Janis Briedis explore les besoins émotionnels fondamentaux, les schémas et les modes d'adaptation, soulignant le rôle crucial du corps en thérapie, notamment en cas de traumatisme. Il présente des techniques pour interpréter les signaux corporels, relier les émotions aux sensations physiques et intégrer la conscience somatique au traitement. Axée sur l'humour et le jeu, cette approche aide les patients à retrouver un état d'adulte sain et à mieux prendre soin d'eux-mêmes.

La séance se concentre sur les sentiments de honte, d'insécurité et d'anxiété de Thomas en présence d'autrui, alimentés par la voix sous-jacente du Critique Punitif, qui suscite peur et honte chez l'Enfant Vulnérable. En dialoguant avec le Critique Punitif, Thomas parvient à identifier un besoin accru d'autocompassion. Des expériences verbales et l'auto-apaisement somatique sont utilisés pour approfondir la position parentale limitée envers l'Enfant Vulnérable.

Lors de cette séance, le sens somatique des limites est exploré à travers le mouvement entre le patient et le thérapeute. Ce mouvement permet au patient d'accéder à son « non » ou « stop », ainsi qu'à son « oui » dans son corps. Cet exercice explore les sentiments liés aux limites fixées par le thérapeute et démontre la réparation des mini-ruptures dans la relation thérapeutique.

La séance présente un exercice de réécriture d'images avec une composante somatique, centré sur un souvenir de honte. Pousser un coussin au milieu de la réécriture permet d'améliorer l'état affectif du patient et de faciliter le traitement efficace du souvenir. Ce geste aide Thomas à passer d'un état de honte et d'impuissance paralysant à une défense plus mobilisée, ce qui lui confère un nouveau sentiment d'autonomie et une reconnexion sereine avec l'état d'Enfant Vulnérable. Des ressources somatiques et des expériences verbales sont utilisées pour activer davantage le système d'apaisement de Thomas.

La séance explore les obstacles (modes d'adaptation) rencontrés par le Jeune (mode Enfant Vulnérable), conduisant à une transition rapide vers un état d'Adulte Sain, vigoureux et plein de vie, débordant de vitalité et d'un sentiment d'expansion. Les thèmes de l'ancrage, de la corégulation et de la permanence de l'objet sont abordés.

La séance illustre le travail à distance et l'utilisation de l'espace, permettant d'accéder à l'état d'Adulte Sain incarné, préalable à l'accueil du Jeune (mode Enfant Vulnérable). Des expériences motrices, vocales et verbales sont utilisées pour renforcer la connexion entre le patient et le thérapeute, ainsi que l'état d'Adulte Sain d'Inès et son mode Enfant Vulnérable. La séance présente également une méthode pour gérer les modes qui interfèrent avec le travail avec le mode Enfant Vulnérable, ainsi que l'utilisation de cartes mémoire somatiques.

La séance commence par l'utilisation d'un coussin pour accéder à un état émotionnel et somatique de colère plus profond. Le patient peut ainsi articuler plus clairement le besoin sous-jacent non satisfait, le rôle de la colère et traiter l'affect profondément ancré dans son corps. L'exercice de la colère conduit à l'émergence de l'état d'Enfant Vulnérable, qui nécessite une approche et une intervention différentes. Une technique du foulard est utilisée pour expérimenter différentes formes de connexion, d'expression et d'expérimentation, aidant ainsi le patient à accéder à l'état d'Enfant Joueur. La séance démontre un changement dans la relation de Thomas à ses besoins et à leur expression, l'amenant à se libérer du mode hypervigilant (tension), à adoucir son corps et à utiliser des expériences verbales pour approfondir son sentiment de sécurité corporelle.

En thérapie des schémas, nous travaillons avec les émotions, les cognitions et les comportements, mais n'abordons le sujet du corps que de manière indirecte. Cependant, de nombreux patients, notamment ceux ayant des antécédents complexes, présentent des symptômes somatiques. Parfois, l'histoire du patient est davantage racontée par le corps que par les mots. Certains modes s'expriment principalement de manière somatique, tandis que le mode Enfant Vulnérable ou Nourrisson est parfois préverbal. Les cliniciens peuvent se sentir bloqués et désemparés lorsqu'il est nécessaire d'aller au-delà des mots et du récit du patient, ou lorsque le patient semble prisonnier d'un mode d'adaptation ou de critique prononcé. Cette présentation présentera brièvement l'intégration plus directe du corps dans le travail de thérapie des schémas. Elle abordera des questions telles que la nécessité de travailler avec le corps et examinera les avantages et les risques. Elle présentera brièvement les étapes fondamentales à suivre pour créer une structure permettant de travailler avec le corps et apprendre à y accéder comme un espace de réconfort, en particulier lorsqu'il a été le siège d'un traumatisme par le passé. L’objectif de la présentation est de donner aux cliniciens des idées et de la confiance pour intégrer davantage de concentration sur le corps dans leurs interventions habituelles de thérapie schématique, et également d’utiliser leur propre corps comme un lieu d’orientation et de ressourcement.

La séance illustre le processus de conceptualisation des difficultés du patient à gérer son anxiété, en le présentant comme un mode critique exigeant/accusateur qui étouffe le mode enfant vulnérable, modéré par le mode d'adaptation catastrophiste. Le travail sur chaise conduit à une compréhension approfondie et à un adoucissement du mode critique exigeant, à la capacité d'apaiser somatiquement le mode enfant vulnérable, à l'apparition du mode enfant joueur et à l'importance de l'autocompassion.

Janis Briedis explore les besoins émotionnels fondamentaux, les schémas et les modes d'adaptation, soulignant le rôle crucial du corps en thérapie, notamment en cas de traumatisme. Il présente des techniques pour interpréter les signaux corporels, relier les émotions aux sensations physiques et intégrer la conscience somatique au traitement. Axée sur l'humour et le jeu, cette approche aide les patients à retrouver un état d'adulte sain et à mieux prendre soin d'eux-mêmes.

La séance se concentre sur les sentiments de honte, d'insécurité et d'anxiété de Thomas en présence d'autrui, alimentés par la voix sous-jacente du Critique Punitif, qui suscite peur et honte chez l'Enfant Vulnérable. En dialoguant avec le Critique Punitif, Thomas parvient à identifier un besoin accru d'autocompassion. Des expériences verbales et l'auto-apaisement somatique sont utilisés pour approfondir la position parentale limitée envers l'Enfant Vulnérable.

Lors de cette séance, le sens somatique des limites est exploré à travers le mouvement entre le patient et le thérapeute. Ce mouvement permet au patient d'accéder à son « non » ou « stop », ainsi qu'à son « oui » dans son corps. Cet exercice explore les sentiments liés aux limites fixées par le thérapeute et démontre la réparation des mini-ruptures dans la relation thérapeutique.

La séance présente un exercice de réécriture d'images avec une composante somatique, centré sur un souvenir de honte. Pousser un coussin au milieu de la réécriture permet d'améliorer l'état affectif du patient et de faciliter le traitement efficace du souvenir. Ce geste aide Thomas à passer d'un état de honte et d'impuissance paralysant à une défense plus mobilisée, ce qui lui confère un nouveau sentiment d'autonomie et une reconnexion sereine avec l'état d'Enfant Vulnérable. Des ressources somatiques et des expériences verbales sont utilisées pour activer davantage le système d'apaisement de Thomas.

La séance explore les obstacles (modes d'adaptation) rencontrés par le Jeune (mode Enfant Vulnérable), conduisant à une transition rapide vers un état d'Adulte Sain, vigoureux et plein de vie, débordant de vitalité et d'un sentiment d'expansion. Les thèmes de l'ancrage, de la corégulation et de la permanence de l'objet sont abordés.

La séance illustre le travail à distance et l'utilisation de l'espace, permettant d'accéder à l'état d'Adulte Sain incarné, préalable à l'accueil du Jeune (mode Enfant Vulnérable). Des expériences motrices, vocales et verbales sont utilisées pour renforcer la connexion entre le patient et le thérapeute, ainsi que l'état d'Adulte Sain d'Inès et son mode Enfant Vulnérable. La séance présente également une méthode pour gérer les modes qui interfèrent avec le travail avec le mode Enfant Vulnérable, ainsi que l'utilisation de cartes mémoire somatiques.

La séance commence par l'utilisation d'un coussin pour accéder à un état émotionnel et somatique de colère plus profond. Le patient peut ainsi articuler plus clairement le besoin sous-jacent non satisfait, le rôle de la colère et traiter l'affect profondément ancré dans son corps. L'exercice de la colère conduit à l'émergence de l'état d'Enfant Vulnérable, qui nécessite une approche et une intervention différentes. Une technique du foulard est utilisée pour expérimenter différentes formes de connexion, d'expression et d'expérimentation, aidant ainsi le patient à accéder à l'état d'Enfant Joueur. La séance démontre un changement dans la relation de Thomas à ses besoins et à leur expression, l'amenant à se libérer du mode hypervigilant (tension), à adoucir son corps et à utiliser des expériences verbales pour approfondir son sentiment de sécurité corporelle.

La séance illustre le processus de conceptualisation des difficultés du patient à gérer son anxiété, en le présentant comme un mode critique exigeant/accusateur qui étouffe le mode enfant vulnérable, modéré par le mode d'adaptation catastrophiste. Le travail sur chaise conduit à une compréhension approfondie et à un adoucissement du mode critique exigeant, à la capacité d'apaiser somatiquement le mode enfant vulnérable, à l'apparition du mode enfant joueur et à l'importance de l'autocompassion.