Avec Esther Haaijema, Wendy Weijts et Valentyna Parobii

Les 30 novembre et 7 décembre, Psyflix a organisé deux master classes animées par les expertes Anneke Vinke et Julie Selwyn (anglais) sur les problématiques spécifiques liées à l'adoption, comment les reconnaître et comment en discuter/traiter. L'adoption est un sujet de niche, et ces femmes nous le rendent accessible et concret en thérapie. Voici la deuxième partie de cette formidable série.

Les 30 novembre et 7 décembre, Psyflix a organisé deux master classes animées par les expertes Anneke Vinke et Julie Selwyn sur les problématiques spécifiques liées à l'adoption, comment les reconnaître et comment en discuter/traiter. L'adoption est un sujet de niche, et ces femmes nous le rendent accessible et concret en thérapie. Voici la première partie de cette formidable série.

Lors de cette troisième séance, Laurian et Lisanne continuent de travailler sur trois autres souvenirs traumatiques liés à des blessures et à la violence. Après avoir travaillé sur ces souvenirs, Lisanne gagne en confiance en elle et peut dire : « Je suis une personne bien » et « J'ai le droit d'avoir une opinion ».

Lors de cette quatrième et dernière séance, Katy demande d'abord à Pnin comment il se sent après avoir revisité et traversé sa lourde « pierre ». Après une brève évaluation, Katy suggère de raconter son histoire de son point de vue et de voir si les enseignements tirés par Pnin lors de la séance précédente refont surface.

La présentation entre le thérapeute et la patiente a déjà eu lieu ; il s'agit de l'une des premières séances de thérapie. Au cours de cette séance, Dawn commence à élaborer son plan de traitement avec Anne. Elles ont convenu ensemble de formuler un objectif autour de ses accès de colère problématiques (comportements autodestructeurs). Dawn utilise les « traceurs de transfert » de l'intervention pour créer une formulation dynamique avec Anne. Un plan de traitement élaboré conjointement et accompagné de la formulation dynamique est une étape importante pour renforcer la confiance épistémique.

Les participants réfléchissent à leurs expériences émotionnelles et à la dynamique relationnelle, abordant les effets des critiques, les problèmes de confiance et les liens familiaux, notamment avec les grands-parents. La séance met en lumière la négligence émotionnelle durant l'enfance et son impact durable sur les relations à l'âge adulte, insistant sur la nécessité de l'empathie et d'interactions émotionnellement saines. Note de Poul Perris : Ces séances se sont déroulées sur deux jours consécutifs, à raison de deux séances par couple. Bien que cela diffère d'un processus complet de thérapie des schémas dans des conditions normales, le temps limité offrait une occasion unique de se concentrer sur les dynamiques profondes et de créer des moments thérapeutiques significatifs dans un format condensé. Mon approche a été adaptée pour tirer le meilleur parti de ce contexte et proposer aux couples des interventions qui pouvaient réellement trouver un écho dans le temps imparti.

Lors de cette séance, le couple revient sur la rencontre précédente et exprime son espoir quant au processus thérapeutique malgré les incertitudes. Ils évoquent les difficultés de communication, telles que les interruptions fréquentes et la nécessité de faire preuve de plus de patience. La frustration et la colère sont identifiées comme des problèmes récurrents. La séance explore les racines émotionnelles profondes du stress, en se concentrant sur la dynamique familiale complexe, notamment les relations parentales, et sur l'impact des expériences précoces sur les relations à l'âge adulte. Note de Poul Perris : Ces séances se sont déroulées sur deux jours consécutifs, à raison de deux rencontres par couple. Bien que cela diffère d'un processus complet de thérapie des schémas dans des conditions normales, le temps limité a offert une occasion unique de se concentrer sur les dynamiques profondes et de créer des moments thérapeutiques significatifs dans un format condensé. Mon approche a été adaptée pour tirer le meilleur parti de ce contexte et proposer aux couples des interventions qui pourraient réellement trouver un écho dans le temps imparti.

Dans ce webinaire, les docteures Tanja Su, Esther van Elswijk et la professeure Anne Margriet Pot présentent un aperçu du traitement thérapeutique en ligne des patients âgés. Elles abordent les données de recherche à l'appui, ainsi que les défis liés au traitement en ligne de ces patients, souvent moins à l'aise avec le numérique que les patients plus jeunes. Elles apportent également un éclairage sur l'évaluation diagnostique et le traitement en ligne des personnes âgées.

Dans ce webinaire, le professeur Geert van Hove, Kamiel Zijderveld et Rianne Dekker nous en disent plus sur la prise en charge des patients souffrant d'un handicap mental. Ils expliquent comment proposer une thérapie en ligne à ce groupe de patients et les points importants à retenir.

Dans cette introduction, David Bernstein et Limor Navot expliquent comment la thérapie des schémas médico-légaux a été développée, comment elle fonctionne, la recherche qui la soutient et comment les thérapeutes l'appliquent dans la pratique.

Dans ce jeu de rôle, Limor soigne Jerry, un détenu récemment transféré dans une autre clinique. Elle utilise la confrontation empathique pour l'aider à comprendre que son désir d'autoglorification ne joue pas toujours en sa faveur.

Dans ce jeu de rôle, David soigne Jerry, un détenu récemment impliqué dans un incident violent. Il utilise la confrontation empathique pour aider Jerry à comprendre que son côté manipulateur et trompeur joue contre lui plutôt que de l'aider.

Dans ce jeu de rôle, Limor soigne Jerry, un détenu en colère contre la thérapeute. Elle utilise la confrontation empathique et la technique du stop pour l'aider à reconnaître que ses comportements d'intimidation et d'attaque ne l'aident pas à répondre à ses besoins.

Cette formation en ligne est accréditée par : FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, LV-POH et V&V. Pour commencer la formation en ligne, cliquez sur le bouton jaune « Démarrer la formation en ligne ». Dans ce webinaire, la professeure Hedwig van Bakel et les docteures Marja Rexwinkel abordent les fondements théoriques de la santé mentale du nourrisson. Elles soulignent l'importance d'une approche holistique des problèmes de santé mentale du nourrisson. Elles mettent en garde contre une pathologisation prématurée et étayent leurs propos par des exemples tirés de leurs propres travaux.

Dans ce premier jeu de rôle, Marjolein Koementas présente une séance de supervision avec un supervisé en formation de psychologue de la santé. Il s'agit de la troisième séance de supervision de la série. L'accent est mis sur trois interventions d'apprentissage fondamentales : la validation, le questionnement et la synthèse. Vous découvrirez comment ces interventions sont appliquées et quels domaines d'apprentissage elles sollicitent.

Dans ce jeu de rôle, le professeur Dr. David Bernstein et Limor Navot démontrent comment gérer le « mode détaché » dans le cadre du trouble de la personnalité limite en utilisant des techniques schémathérapeutiques.

Dans ce premier webinaire de la série ISDTP, José Verpoort explique ce qu'est l'ISTDP, comment elle s'est développée à partir de la thérapie psychodynamique traditionnelle et comment elle était initialement destinée aux patients présentant une forte résistance psychologique. Dans un jeu de rôle, elle montre comment identifier les symptômes d'anxiété avec un patient lors d'une première séance.

Lors de cette séance, Frank évoque la perte soudaine de son père dans un accident de voiture, une expérience traumatisante qui a profondément marqué sa vie. Peu à peu, il en vient à sa peur de l'intimité avec les autres.

Dans ce troisième webinaire de la série ISTDP, Josette ten Have-de Labije explique comment l'ISTDP peut être utilisé pour traiter la dépression persistante et la négligence émotionnelle. Elle explique également la signification de l'attachement humain-animal. Elle approfondit ces concepts, leurs liens les uns avec les autres et comment l'ISTDP peut être appliqué efficacement.

Dans ce jeu de rôle, David soigne Jerry, un détenu récemment impliqué dans un incident violent. Il utilise des modes et des cartes de mode pour réfléchir avec Jerry sur ce qui s'est passé et analyser son comportement.

Cette formation en ligne s'appuie sur un webinaire animé par le professeur Anthony Bateman et le Dr Dawn Bales. Ils abordent en détail le traitement basé sur la mentalisation, les principes fondamentaux de la thérapie cognitive comportementale (TCC) et la manière dont cette approche peut être appliquée en ligne.

Wendy Behary est reconnue internationalement pour son expertise et son expérience dans le traitement des patients atteints de trouble de la personnalité narcissique (TPN) par la thérapie des schémas. Dans ce webinaire, elle présente d'abord ce qu'est le narcissisme et ce que la science nous apprend à son sujet. Elle explique également comment le narcissisme peut être appréhendé d'un point de vue schémathérapeutique et comment traiter le TPN par la thérapie des schémas. Elle montre enfin, dans un jeu de rôle, comment confronter avec empathie un patient narcissique.

Dans ce jeu de rôle, Josette ten Have travaille avec la patiente pour découvrir la négligence émotionnelle qu'elle a subie dans son passé et l'aide à entrer en contact avec les émotions douloureuses que cela a provoquées en elle.

Dans cette cinquième séance des Trauma Tapes, vous découvrirez comment le professeur Ad de Jongh applique l'EMDR 2.0 : une méthode EMDR basée sur la théorie de la mémoire de travail. Pour ce faire, Ad de Jongh utilise une variante de tâches visant à augmenter la charge de la mémoire de travail. -Néerlandais avec sous-titres anglais-

Le professeur Ad de Jongh revient sur ses séances avec Victoria dans cette version du réalisateur. Il montre précisément ce qu'il fait et explique ses choix au cours des séances. Il évoque également les similitudes et les différences entre l'EMDR et l'EMDR 2.0, ainsi que l'importance de la théorie de la mémoire de travail dans cette dernière.

Dans cette septième séance des Trauma Tapes, le professeur Berthold Gersons se penche sur l'émotion du deuil et sur la première expérience traumatisante qui a marqué le début de la vie de Victoria. Arrivée très jeune de Pologne, Victoria a rejoint son père aux Pays-Bas et a été battue à coups de ceinture alors qu'elle lui lisait du néerlandais. - Néerlandais avec sous-titres anglais-

Dans ce jeu de rôle, José Verpoort travaille avec un patient souffrant de dépression. José montre comment elle gère les symptômes d'anxiété qui apparaissent chez le patient dès leur première séance.

Dans cette Masterclass Psyflix, Anke explique le fonctionnement de la TCC pour le TSPT : comment aborder les cognitions fondamentales résultant du TSPT (telles que « le monde est dangereux » et « on ne peut pas faire confiance aux autres ») ? Il s'agit d'un traitement fondé sur des données probantes, peu répandu aux Pays-Bas, mais qui mérite une plus grande reconnaissance. Participez à cette masterclass et découvrez cette méthode, fréquemment utilisée à l'étranger pour traiter le TSPT. Anke est reconnue mondialement pour ses recherches sur le TSPT et son traitement.

Lauren Aron, psychothérapeute spécialisée dans les troubles du comportement alimentaire, aborde la thérapie cognitivo-comportementale (TCC) et son application au traitement de troubles comme l'anorexie mentale. Elle partage ses connaissances sur les conseils diététiques, en insistant sur le contrôle des portions et la fréquence des repas. La séance, qui comprend une étude de cas, souligne l'importance de la psychoéducation, de la prise en compte des problèmes d'image corporelle et de l'élaboration de stratégies de rétablissement à long terme. L'accent est également mis sur la sécurité en thérapie et la nécessité de plans de traitement structurés.

Dans cette vidéo, Sandra Kooij discute avec sa patiente Suzy de l'impact des fluctuations hormonales sur les symptômes du TDAH chez les jeunes femmes. Suzy exprime son sentiment d'être « en plein essor » et, au cours de la conversation, elle réalise que son cycle pourrait jouer un rôle dans ses symptômes. Ensemble, elles expliquent comment Suzy a surveillé ses symptômes pendant deux cycles, apportant ainsi de précieuses informations sur le lien entre fluctuations hormonales et TDAH.

Lors de la sixième séance, Laurian et Lisanne examinent quelques souvenirs supplémentaires et analysent ensemble les scores SUD actuels de ses souvenirs. Plus tard dans la séance, Lisanne réalise qu'elle est en réalité maîtresse de sa vie.

Lors de cette troisième séance des Trauma Tapes, Ruud Jongedijk guide Victoria à travers une exposition narrative. Victoria raconte une expérience traumatisante de maltraitance de la part de son père (une pierre angulaire de sa vie). Puis elle évoque sa libération (une fleur), libérant ainsi une grande quantité d'émotions. Sa grand-mère s'est avérée être un soutien précieux dans sa vie. - Néerlandais avec sous-titres anglais-

Lors de cette dixième et dernière séance des Trauma Tapes, le professeur Berthold Gersons guide Victoria à travers une séance BEPP axée sur la construction de sens. - Néerlandais avec sous-titres anglais-

Lors de cette quatrième séance des Trauma Tapes, vous verrez le professeur Ad de Jongh appliquer l'EMDR à une expérience traumatisante vécue par Victoria. Il l'aide également à changer son sentiment de culpabilité, un thème récurrent dans les expériences traumatisantes. Il donne également un aperçu de la rapidité avec laquelle l'EMDR peut être efficace. - Néerlandais avec sous-titres anglais-

Ad et Lisanne passent en revue les souvenirs travaillés lors des séances précédentes. Leurs SUD ont considérablement diminué. Ils se concentrent ensuite sur les souvenirs liés à une image de soi négative, comme la croyance « Je ne vais pas bien ». Ensemble, ils peuvent conclure positivement par « Je suis conscient de moi-même ».

Lors de cette huitième séance des Trauma Tapes, la professeure Agnes van Minnen explique à Victoria la logique de l'exposition imaginaire et de l'exposition in vivo. Elle réalise une exposition imaginaire sur le premier viol perpétré par le père de Victoria. Elle répète cette exposition imaginaire à deux reprises. - Néerlandais avec sous-titres anglais-

Lors de cette deuxième séance, Élisabeth commence par demander à Willemijn comment elle se sent après la première séance afin d'en évaluer l'impact. Ensuite, ils commencent à décrire la ligne de vie de Willemijn. Des symboles sont utilisés pour décrire des situations, comme des pierres (événements désagréables), des fleurs (événements agréables), des bâtons (mal reçu) et des bougies (perte d'êtres chers).

Dans ce webinaire, Graham Taylor montre comment combiner la thérapie des schémas et l'EMDR avec des cas complexes. Graham Taylor possède de nombreuses années d'expérience dans l'application de différentes formes de thérapie auprès de cette population de patients.

Dans cette masterclass, Skip Rizzo présente différentes façons d'utiliser la réalité virtuelle (RV) en santé mentale. Il illustre ses propos à l'aide d'exemples d'applications et d'interventions en réalité virtuelle.

Dans ce jeu de rôle, le professeur Dr Anthony Bateman montre comment aider les patients en « mode simulation » en s'attaquant au faible niveau de mentalisation.

Dans cette série, vous découvrirez les applications cliniques actuelles et futures de la réalité virtuelle. Lors de cette deuxième masterclass, Skip Rizzo nous montrera comment la réalité virtuelle peut être utilisée dans le traitement du TSPT. Il montrera également comment la réalité virtuelle peut aider les patients souffrant de douleurs chroniques.

Dans cette série, vous découvrirez les applications cliniques actuelles et futures de la réalité virtuelle. Dans cette troisième et dernière masterclass, Skip Rizzo explique comment la réalité virtuelle peut être utilisée pour réduire la douleur chronique, améliorer la pleine conscience et comment la réalité virtuelle peut contribuer au diagnostic du TDAH.

Dans cette démonstration, Haim Weinberg et Bram van der Boom présentent un aperçu de la thérapie de groupe psychodynamique en ligne. Le déroulement de la dynamique de groupe est illustré, ainsi que la manière d'intervenir efficacement en ligne grâce à l'imagination et en soulignant spécifiquement les expressions faciales et non verbales des patients. La gestion adéquate des difficultés techniques lors des séances de groupe est abordée, ainsi qu'un exemple concret de coopération entre cothérapeutes en ligne (min. 17-18).

Dans cette masterclass, vous découvrirez certaines des techniques les plus innovantes et originales utilisées en psychothérapie aujourd'hui. Fort de sa vaste expérience de clinicien et de chercheur, le Dr Akhtar vous guidera à travers une gamme d'interventions conçues pour vous aider à mieux vous connecter avec vos patients et à instaurer un changement durable. Du psychodrame à la bibliothérapie en passant par la musicothérapie et la danse-thérapie, cette masterclass couvre un large éventail d'approches que vous pouvez utiliser pour interagir avec vos patients et les aider à surmonter leurs difficultés.

Cette démonstration de thérapie psychodynamique de groupe en ligne par Haim Weinberg et Bram van der Boom illustre le déroulement de la dynamique de groupe. Ils montrent également comment intervenir efficacement en faisant appel à l'imagination et en soulignant spécifiquement les expressions faciales des patients.

Un patient affronte sa phobie sociale grâce à une combinaison de thérapie cognitivo-comportementale et de réalité virtuelle. Il partage son anxiété face aux situations sociales, notamment lorsqu'on le pousse à boire. Lors d'un jeu de rôle, il s'entraîne à refuser une bière et à surveiller son niveau d'anxiété. Il réfléchit ensuite au réalisme et à l'intensité de l'expérience. La séance met en lumière l'efficacité de la réalité virtuelle en thérapie et la nécessité de s'attaquer aux anxiétés sous-jacentes.

Dans ce webinaire, Travis Atkinson explique comment animer une thérapie de couple. Il explique les similitudes et les différences avec l'EFT (thérapie centrée sur les émotions) et souligne la complémentarité des deux modèles. Dans un jeu de rôle, Travis illustre l'application de la thérapie des schémas à la thérapie de couple.

Dans ce premier webinaire de la série ISDTP, José Verpoort explique ce qu'est l'ISTDP, comment elle s'est développée à partir de la thérapie psychodynamique traditionnelle et comment elle était initialement destinée aux patients présentant une forte résistance psychologique. Dans un jeu de rôle, elle montre comment identifier les symptômes d'anxiété avec un patient lors d'une première séance.

Dans cette introduction, David Bernstein et Limor Navot expliquent comment la thérapie des schémas médico-légaux a été développée, comment elle fonctionne, la recherche qui la soutient et comment les thérapeutes l'appliquent dans la pratique.

La séance se concentre sur les sentiments de honte, d'insécurité et d'anxiété de Thomas en présence d'autrui, alimentés par la voix sous-jacente du Critique Punitif, qui suscite peur et honte chez l'Enfant Vulnérable. En dialoguant avec le Critique Punitif, Thomas parvient à identifier un besoin accru d'autocompassion. Des expériences verbales et l'auto-apaisement somatique sont utilisés pour approfondir la position parentale limitée envers l'Enfant Vulnérable.

Dans cette troisième phase du Tango, le thérapeute adopte un rôle moins directif et plus encourageant. La Dre Leanne Campbell aide Nina à consolider ses prises de conscience et à célébrer ses progrès. L'objectif est de guider Nina pour qu'elle accepte sa croissance et ancre fermement les changements positifs afin qu'elle puisse les intégrer dans sa vie quotidienne.

Lors de cette première séance, la Dre Leanne Campbell s'entretient avec Gus afin de construire une relation thérapeutique. Ensemble, ils explorent son enfance, sa situation familiale et les raisons qui l'ont amené à suivre une thérapie. Gus suit déjà une thérapie et, lors de cette séance, Leanne l'aide à clarifier et à approfondir sa concentration et son rythme dans le cadre de l'EFIT.

Dans cette vidéo, Sarah Walker répond aux cinq questions les plus fréquentes sur la psychothérapie dynamique intensive à court terme (PDIT). Elle partage ses connaissances et son expérience, offrant des réponses pratiques aux questions fréquentes des thérapeutes et de leurs patients, telles que : - Comment amener les patients à se connecter réellement à leurs émotions ? - Comment distinguer une défense intellectuelle d'une défense projective ? - Comment réguler l'anxiété d'un patient lors d'une séance de thérapie ? - Comment cesser de se focaliser sur l'éducation en thérapie ? - Comment se gérer en tant que thérapeute lors d'une séance de thérapie ?

Dans ce jeu de rôle, Marcel van den Hout montre comment mettre en place une expérience comportementale avec un patient. L'objectif est de tester les croyances et attentes négatives du patient afin de les réfuter.

Dans ce jeu de rôle, David van den Berg présente la technique d'évaluation multidimensionnelle. Cette technique peut être appliquée pour modifier les croyances négatives d'un patient sur lui-même.

Femke souffre de SSPT, de traumatismes de la petite enfance, d’une faible image de soi et de traits évitants.

Cette démonstration vous permettra de découvrir l'exercice du lieu sûr et d'apprendre à le mettre en pratique en séance. Cet exercice vise à aider les patients à acquérir un fort sentiment de sécurité.

Dans cette troisième session de la série BEPP, le professeur Dr Berthold Gersons montre comment utiliser l'écriture et les objets mémorables dans la thérapie BEPP, pour aider un patient à traiter son traumatisme.

Dans ce jeu de rôle, le professeur Mark van der Gaag présente la technique du diagramme circulaire. Grâce à cette technique bien connue en TCC, vous pouvez aider un patient à trouver des explications alternatives plus pertinentes aux événements.

Durant les séances « Deuil », nous nous concentrons sur la reconnaissance et le traitement du deuil. Dans cette série en studio, vous découvrirez comment le professeur Paul Boelen traite une patiente et comment une conversation imaginaire avec son fils peut l'aider à surmonter sa perte.

Dans ce jeu de rôle, le professeur Claudi Bockting présente la technique de la flèche descendante. Cette technique permet de retracer les croyances profondes du patient. Être capable de les identifier est essentiel pour pouvoir les modifier.

Avec Pieternel Dijkstra, Aerjen Tamminga et Bram van der Boom

Au cours de cette séance, vous en apprendrez davantage sur le traitement familial basé sur l'attachement (ABFT) et vous recevrez de nombreuses théories et exemples pratiques afin d'acquérir une expérience de première main.

Cette formation en ligne est basée sur un webinaire animé par les Dr Guy Diamond, Suzanne Levy et Christel Bouwens. Vous en apprendrez davantage sur la thérapie familiale basée sur l'attachement. Vous découvrirez également des exemples théoriques et pratiques que vous pourrez utiliser dans votre propre thérapie avec vos patients.

Lors de cette séance, la Dre Leanne Campbell approfondit son travail avec Nina à mesure que la relation thérapeutique se développe et que Nina se sent plus à l'aise en sa présence. À mesure que la confiance s'installe, de nouveaux souvenirs profondément ancrés émergent. Nina partage davantage ses expériences, enrichissant la séance et permettant aux deux femmes de travailler ensemble à l'exploration et au traitement de ces émotions et souvenirs émergents.

Lors de cette séance, la Dre Leanne Campbell approfondit la troisième phase du Tango, soulignant l'importance de gérer le deuil et la perte dans un contexte traumatique. Elle explique comment ces thèmes sont abordés dans l'EFIT et souligne que la croissance est un processus continu. Nina est encouragée non seulement à gérer sa perte, mais aussi à s'engager sur la voie du développement personnel et de la résilience, qui sont au cœur de l'EFIT.

Lors de cette troisième séance, le Dr Leanne Campbell souhaite approfondir l'expérience de Gus lors de la séance précédente. Ils exploreront ensuite ensemble l'énergie que Gus aimerait ressentir dans sa vie. L'objectif est de l'aider à se libérer du sentiment de rejet et de la croyance qu'il est indigne d'être aimé, afin qu'il se sente plus libre et plus autonome.

Comment créer un lien positif entre vous et votre partenaire ? Dans cette vidéo, les deux premières étapes de l'EFT sont expliquées et illustrées par une démonstration. Ensuite, les Dr Marlene Best et Sue Johnson discutent de la séance de thérapie, afin que vous puissiez également en tirer des conseils.

Gail Palmer s'entretient avec des familles pour explorer la complexité de leurs relations. Les conversations abordent le rapprochement familial, les espoirs des parents pour leurs enfants et le rôle de la confiance et de la communication. Les préférences linguistiques et l'expression émotionnelle sont abordées, tandis que les enfants partagent leurs sentiments d'appartenance et que les parents réfléchissent à leur implication. À travers le partage d'expériences et les suggestions d'activités familiales, l'importance de passer du temps de qualité et d'un environnement bienveillant devient évidente, favorisant des liens plus forts et un sentiment de sécurité.