La Thérapie des Schémas & l'EMDR

Réparer l’attachement et restaurer la sécurité intérieure. Dans ce webinaire, le Dr Emmanuel Contamin, psychiatre et superviseur EMDR Europe, explore l’approche centrée ressource et le reparentage pour mieux accompagner les traumatismes relationnels précoces. En s’appuyant sur la théorie de la dissociation structurelle de la personnalité, il met en lumière la force des ressources internes et les leviers cliniques permettant de restaurer la sécurité intérieure et les liens d’attachement.

Cette formation en ligne s'appuie sur un webinaire animé par la professeure Sue Johnson et Karin Wagenaar. Vous en apprendrez davantage sur l'accompagnement en thérapie centrée sur les émotions (EFT) en ligne. Les intervenants vous donneront une base théorique solide et des exemples pratiques que vous pourrez utiliser dans votre propre thérapie.

Cette vidéo explore la thérapie centrée sur les émotions (EFT), une approche thérapeutique qui place les émotions au cœur de l'expérience humaine. L'EFT aide les patients à prendre conscience de leurs émotions, à les accepter et à les transformer. Cette thérapie associe le suivi du processus émotionnel du patient à un accompagnement dans des tâches telles que la résolution de sentiments non résolus ou l'autocritique. En se concentrant sur les réponses corporelles et en synthétisant les émotions (par exemple, en transformant la honte en colère saine), l'EFT favorise un changement émotionnel profond. Ce processus non linéaire privilégie l'expérience à la compréhension intellectuelle et vise à aider les patients à transformer leurs émotions profondes et douloureuses.

Dans cette vidéo, la Dre Leanne Campbell propose une introduction complète à la thérapie individuelle centrée sur les émotions (TIE). Elle aborde l'histoire et le développement de cette approche thérapeutique, vous guide à travers les différentes phases et explique comment la TIE contribue à renforcer les liens émotionnels et la résilience. Elle offre également un aperçu unique de sa pratique en présentant plusieurs séances avec ses propres patients, mettant ainsi la théorie en pratique.

La discussion met en lumière le cheminement vers la découverte de soi et la guérison émotionnelle. Elle aborde l'impact d'une enfance difficile, marquée par la maltraitance et la contrainte émotionnelle. Alice et Chris Lee reviennent sur ses difficultés à exprimer ses émotions et le manque de soutien familial. Les objectifs thérapeutiques se concentrent sur l'expression émotionnelle, avec des techniques comme l'EMDR et la thérapie des schémas pour répondre à ces problématiques. L'établissement de croyances positives et l'évaluation des progrès thérapeutiques sont également mis en avant.

Lors de cette première séance, les participants partagent leurs expériences de thérapie de couple et réfléchissent à leurs 23 ans de relation. Ils explorent les sentiments de colère, les questions de respect et les mécanismes d'adaptation. La discussion aborde des sujets tels que les rôles individuels dans le contexte professionnel, le sentiment d'être remplaçable et l'impact des conflits publics. La honte est identifiée comme une émotion clé influençant leur relation. Note de Poul Perris : Ces séances se sont déroulées sur deux jours consécutifs, à raison de deux rencontres par couple. Bien que cela diffère d'un processus complet de thérapie des schémas dans des conditions normales, le temps limité offrait une occasion unique de se concentrer sur les dynamiques fondamentales et de créer des moments thérapeutiques significatifs dans un format condensé. Mon approche a été adaptée pour tirer le meilleur parti de ce contexte et proposer aux couples des interventions qui pouvaient réellement trouver un écho dans le temps imparti.

Lors de cette séance, Judith et Ben peinent à fixer des limites pour leur plus jeune enfant. Grâce à la technique de la chaise, Anne Hilde les guide pour établir des limites saines et flexibles.

Janis Briedis explore les besoins émotionnels fondamentaux, les schémas et les modes d'adaptation, soulignant le rôle crucial du corps en thérapie, notamment en cas de traumatisme. Il présente des techniques pour interpréter les signaux corporels, relier les émotions aux sensations physiques et intégrer la conscience somatique au traitement. Axée sur l'humour et le jeu, cette approche aide les patients à retrouver un état d'adulte sain et à mieux prendre soin d'eux-mêmes.

Lors de la séance d'ouverture, Patricia revient sur la conversation Zoom précédente, au cours de laquelle le patient a partagé son expérience de son service militaire et de son enlèvement. Elle se concentre plus particulièrement sur l'un de ses traumatismes les plus marquants, l'approfondissant. De plus, Patricia Resick explique en détail au patient ce qu'implique la thérapie cognitive du traitement (TCT) et comment elle peut l'aider à gérer son traumatisme.

Au‑delà de la nourriture : comprendre et traiter les troubles alimentaires à leur source avec l'EMDR. Dans ce webinaire, 𝗡𝗮𝘁𝗮𝗹𝗶𝗮 𝗦𝗲𝗶𝗷𝗼, Psychologue clinicienne, Psychothérapeute, formatrice 𝗘𝗠𝗗𝗥 𝗘𝘂𝗿𝗼𝗽𝗲 et spécialiste des traumas complexes, aborde les TCA au-delà de l'aspect comportementale. À travers son approche intégrative, Natalia Seijo nous aidera à mettre en lumière les racines cachées des TCA : • Comment travailler au-delà du comportement alimentaire? • Comprendre les mécanismes de défense qui maintiennent le trouble, • Et explorer la distorsion de l’image corporelle, • Quelles cibles désensibiliser en premier

𝗣𝗹𝘂𝘀 𝗹𝗮 𝗱𝗶𝘀𝘀𝗼𝗰𝗶𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗲𝘀𝘁 𝗺𝗮𝗿𝗾𝘂𝗲́𝗲, 𝗽𝗹𝘂𝘀 𝗹𝗮 𝗽𝗿𝗶𝘀𝗲 𝗲𝗻 𝗰𝗵𝗮𝗿𝗴𝗲 𝗽𝗲𝘂𝘁 𝘀𝗲𝗺𝗯𝗹𝗲𝗿 𝗰𝗼𝗺𝗽𝗹𝗲𝘅𝗲. Comment adapter la thérapie EMDR? Les troubles dissociatifs présentent une grande 𝗱𝗶𝘃𝗲𝗿𝘀𝗶𝘁𝗲́ 𝗰𝗹𝗶𝗻𝗶𝗾𝘂𝗲, tant dans leur intensité que dans leurs manifestations. Dans ce webinaire, nous acceuillons Olivier Piedfort-Marin Ph.D., Président de l’association EMDR Europe Association, Président d'honneur de l'AFTD, Docteur en psychologie, psychologue et psychothérapeute. Reconnu pour son expertise dans le traitement des conséquences psychotraumatiques (dont les troubles dissociatifs et le TSPT complexe), il est formé aux TCC, à l’EMDR et à l’hypnose. Il est également co-fondateur et co-directeur de l’Institut Romand de Psychotraumatologie en Suisse. Lors de ce webinaire, découvrez pourquoi l’EMDR, traditionnellement efficace pour le TSPT, peut également être pertinent pour les troubles dissociatifs. Au programme, des repères théoriques et des exemples d'application clinique.

Dans cette vidéo, le neuropsychologue clinicien Olav Wagenaar présente les acouphènes comme une perception auditive fréquente. Il en explique la prévalence, les différents niveaux de détresse qu’ils peuvent engendrer ainsi que les facteurs prédictifs d’une faible détresse. La présentation met en avant l’approche de « soins par étapes » (stepped care) issue de la directive néerlandaise 2025, en soulignant l’importance du diagnostic, de la psychoéducation et d’une prise en charge multidisciplinaire pour les cas sévères, incluant les thérapies TCC, ACT et EMDR.

Des décennies de recherche clinique ont établi l’Exposition prolongée (EP) comme une référence absolue — le gold standard — dans le traitement du trouble de stress post-traumatique (TSPT). Développé par la Dre Edna Foa, ce protocole repose sur le principe que l’évitement entretient le traumatisme, tandis qu’une confrontation systématique favorise la guérison. Cette masterclass propose une analyse rigoureuse de l’architecture scientifique de l’EP. Nous explorons la théorie du traitement émotionnel (Emotional Processing Theory) — le mécanisme d’action qui permet au cerveau de « digérer » les souvenirs traumatiques — et analysons l’approche à deux piliers : l’exposition in vivo et l’exposition imaginale.

Cette série explore le concept central des modes en thérapie des schémas, particulièrement pertinent dans la prise en charge des troubles de la personnalité. Contrairement aux schémas précoces inadaptés, relativement stables, l’approche par les modes permet d’appréhender les états émotionnels activés dans l’instant, en tenant compte des stratégies d’adaptation (modes de coping) mobilisées par le patient.

Dans cette série de vidéos, Bernard Pascal nous introduit à la pratique de l'EMDR (Eye Movement Desensitization and Reprocessing). Cette technique thérapeutique s'appuie sur l'activation des souvenirs et l'utilisation des mouvements oculaires pour traiter les traumatismes de manière profonde et durable.

Dans cette séquence clinique, nous suivons le travail d’exploration d’un patient confronté à des accès de colère, en lien avec des expériences marquantes de son adolescence. La séance met en évidence des stratégies de protection émotionnelle face au vécu de rejet. Thèmes abordés lors de la séance : Origine des expériences : Le patient revisite des souvenirs de rejet paternel à l’adolescence, repérés comme des éléments en lien avec sa réactivité émotionnelle actuelle. Le mode du « Protecteur Détaché » : La séance met en évidence une stratégie de mise à distance émotionnelle, utilisée pour faire face à la peur de l’abandon et à la sensibilité au jugement. Dynamique des modes : Le travail clinique montre comment la colère peut apparaître comme une réponse protectrice, en lien avec un mode « Enfant Vulnérable » blessé. Techniques utilisées : Le thérapeute s’appuie sur des interventions visant à repérer les modes en séance et à accompagner le patient dans le passage de réactions automatiques (détachement, colère) vers des réponses plus conscientes et ajustées.

Cette masterclass animée par le professeur David Veale explore le trouble dysmorphique corporel (BDD), une condition caractérisée par une préoccupation persistante concernant des défauts perçus de l’apparence. La session aborde le diagnostic, l’évaluation et des interventions efficaces, notamment des techniques de TCC comme la « technique des deux théories » et le travail sur le concept du « soi en tant qu’objet esthétique ». Elle met en lumière des stratégies pour gérer les biais attentionnels, la fusion avec des expériences négatives et la rumination, en mettant l’accent sur la compassion et l’orientation vers l’extérieur.

Transformez les souvenirs douloureux en catalyseurs de connexion. Matias Valente explore le Rescripting par imagerie (ImRs) dans la thérapie des schémas pour les couples, avec une démonstration en direct du « travail des chaises » (chairwork) afin de combler le fossé entre partenaires et favoriser une compassion profonde. Objectifs d’apprentissage : -Appliquer l’ImRs pour guérir les blessures d’attachement relationnel. -Utiliser le « travail des chaises » pour faciliter la compréhension mutuelle. -Transformer les modes individuels en un sentiment résilient de « nous ».

Dans cette vidéo, Yvette Hendrix explore l’impact profond des expériences de naissance traumatiques sur les femmes. Le traumatisme de la naissance est défini comme une détresse subjective pendant l’accouchement, pouvant entraîner des conséquences psychologiques durables. Les recherches montrent que 10 % à 20 % des femmes vivent l’accouchement comme traumatique, indépendamment de la présence ou non de complications médicales.

In this in-depth interview, Otto Kernberg reflects on how the DSM-5 conceptualizes the severity of personality disorders through disturbances in self-functioning and interpersonal relationships. He explores why narcissistic patients often struggle in therapy, particularly due to rigid self-perceptions and difficulties with dependency and vulnerability. Kernberg discusses contemporary treatment approaches that integrate cognitive behavioral and psychodynamic methods, with special attention to complex and chronic delusional patterns. Drawing on his background and early aspirations as a neurologist, he shares insights from psychiatry and underscores the lasting value of psychoanalytic training. The interview also touches on the personal and professional challenges therapists face when working with severe personality pathology, and the ongoing need for effective, well-founded treatments. Learning objectives: -Understand DSM-5’s dimensional view on personality disorder severity -Gain insight into therapeutic challenges with narcissistic patients -Explore integrative treatment approaches combining CBT and psychodynamic therapy -Reflect on the role of psychoanalytic training in modern psychiatry

Le professeur Ad de Jongh revient sur ses séances avec Victoria dans cette version du réalisateur. Il montre précisément ce qu'il fait et explique ses choix au cours des séances. Il évoque également les similitudes et les différences entre l'EMDR et l'EMDR 2.0, ainsi que l'importance de la théorie de la mémoire de travail dans cette dernière. - Néerlandais avec sous-titres français -

Dans cette conceptualisation, le professeur Ad de Jongh et Laurian Hafkemeijer passent en revue les antécédents de Lisanne, ses plaintes et ses souvenirs traumatiques. Ad et Laurian dressent l'inventaire de ces souvenirs traumatiques et les hiérarchisent en fonction de leur degré de perturbation actuel.

Dans cette septième séance des Trauma Tapes, le professeur Berthold Gersons se penche sur l'émotion du deuil et sur la première expérience traumatisante qui a marqué le début de la vie de Victoria. Arrivée très jeune de Pologne, Victoria a rejoint son père aux Pays-Bas et a été battue à coups de ceinture alors qu'elle lui lisait du néerlandais. - Néerlandais avec sous-titres français -

Dans cette première vidéo de THE NET TAPES, le Dr Elisabeth Kaiser aborde l'histoire de la thérapie d'exposition narrative (NET) et sa signification exacte. Elle explique également son fonctionnement et son application aux personnes traumatisées.

Dans cette version du réalisateur, le professeur Berthold Gersons revient sur ses séances BEPP avec Hans et Victoria. Il replace les traumatismes des deux patients dans une histoire de vie plus large, leur donnant ainsi un sens au cours de leur parcours. Il se concentre sur leur première expérience traumatisante, qui marque un tournant dans leur vie et s'accompagne de deuil. - Néerlandais avec sous-titres français -

Dans cette version du réalisateur, Agnes van Minnen explique la logique de l'exposition imaginale et de l'exposition in vivo. Elle illustre le protocole à partir des deux séances qu'elle a suivies avec Victoria. Elle montre qu'au début et à la fin de la séance, elle est attentive aux sentiments qu'elle suscite chez les patients. Durant l'exposition imaginale et l'exposition in vivo, elle joue principalement un rôle de coach comportemental pour contrer la peur. - Néerlandais avec sous-titres français -

Lors de la séance d'ouverture, Patricia revient sur la conversation Zoom précédente, au cours de laquelle le patient a partagé son expérience de son service militaire et de son enlèvement. Elle se concentre plus particulièrement sur l'un de ses traumatismes les plus marquants, l'approfondissant. De plus, Patricia Resick explique en détail au patient ce qu'implique la thérapie cognitive du traitement (TCT) et comment elle peut l'aider à gérer son traumatisme.

Le concept de « blessure morale » a été explicitement mis en lumière par le professeur Brett Litz dans son article fondateur de 2009. Les dilemmes moraux reviennent fréquemment en consultation, chez les anciens combattants et autres. Un exemple de dilemme moral est celui d'un ancien combattant témoin d'abus sexuels et animé du désir de tirer sur l'agresseur pour mettre fin à cette scène désagréable. Le désagrément d'un tel dilemme moral réside dans le fait que les deux issues sont contradictoires. Après un tel dilemme, quelle que soit l'issue, les patients éprouvent un profond sentiment de culpabilité, et si cette culpabilité n'est pas explicitement abordée, ce sentiment les rongera toute leur vie.

Lors de la sixième séance, Laurian et Lisanne examinent quelques souvenirs supplémentaires et analysent ensemble les scores SUD actuels de ses souvenirs. Plus tard dans la séance, Lisanne réalise qu'elle est en réalité maîtresse de sa vie.

Janis Briedis explore les besoins émotionnels fondamentaux, les schémas et les modes d'adaptation, soulignant le rôle crucial du corps en thérapie, notamment en cas de traumatisme. Il présente des techniques pour interpréter les signaux corporels, relier les émotions aux sensations physiques et intégrer la conscience somatique au traitement. Axée sur l'humour et le jeu, cette approche aide les patients à retrouver un état d'adulte sain et à mieux prendre soin d'eux-mêmes.

La séance explore les obstacles (modes d'adaptation) rencontrés par le Jeune (mode Enfant Vulnérable), conduisant à une transition rapide vers un état d'Adulte Sain, vigoureux et plein de vie, débordant de vitalité et d'un sentiment d'expansion. Les thèmes de l'ancrage, de la corégulation et de la permanence de l'objet sont abordés.

Lors de cette séance, le sens somatique des limites est exploré à travers le mouvement entre le patient et le thérapeute. Le mouvement de l’un vers l’autre permet au patient d’accéder à la perception corporelle de ce qui relève du ‘non’ ou ‘stop’, ainsi que de ce qui relève du ‘oui’ pour son corps. Cet exercice explore les sentiments liés aux limites fixées par le thérapeute et démontre la réparation des mini-ruptures dans la relation thérapeutique.

Wendy Behary est reconnue internationalement pour son expertise et son expérience dans le traitement des patients atteints de trouble de la personnalité narcissique (TPN) par la thérapie des schémas. Dans ce webinaire, elle présente d’abord ce qu’est le Trouble de la personnalité narcissique et ce que la recherche scientifique nous apprend sur le sujet. Elle explique également comment le trouble de la personnalité narcissique peut-être appréhendé et pris en charge grâce à la thérapie des schémas. Dans une dernière partie, Wendy Behary nous montre, dans un jeu de rôle, l’utilisation de la confrontation empathique avec un patient présentant un trouble de la personnalité narcissique.

Lors de cette séance, Chris Lee et Jonathan explorent les déclencheurs émotionnels à l'origine de la détresse de Jonathan, tels que les injustices perçues, le perfectionnisme et la façon dont les critiques éclipsent souvent ses réussites. Ensemble, ils réfléchissent aux expériences d’adversité dans l’enfance., notamment la perte d'un parent et la gestion de problèmes de santé mentale comme le TDAH. Ils se penchent également sur la carence affective dans le contexte familial, abordant les moments de solitude lors des réunions de famille et les besoins émotionnels non satisfaits de longue date. Les schémas psychologiques sous-jacents, “notamment les schémas de carence affective et d’exigence élevée”, sont identifiés comme façonnant les expériences émotionnelles actuelles de Jonathan et sa sensibilité à l'injustice perçue.

Lors de cette séance, Jonathan et le thérapeute Chris Lee explorent les troubles du sommeil et le rôle du sommeil paradoxal, ainsi que l'introduction de la thérapie EMDR pour favoriser la guérison émotionnelle. La conversation met l'accent sur l'importance de l'amour, de l'affection et de l'apprentissage de la reconnaissance et de la satisfaction de ses propres besoins. Jonathan revient sur son enfance et sur la prise en charge précoce des responsabilités parentales. La séance présente également des techniques de relaxation pour réguler le système nerveux et favoriser le progrès thérapeutique. Ensemble, ils explorent comment le traitement de la mémoire par l'EMDR et d'autres méthodes thérapeutiques peut aider à surmonter les difficultés émotionnelles et favoriser le développement personnel et la guérison.

Dans cette première vidéo, Poul Perris présente les principes fondamentaux de la thérapie des schémas pour les couples. L'accent est mis sur le renforcement du lien émotionnel, la compréhension de la dynamique relationnelle et l'identification des déclencheurs individuels. L'empathie et la compassion entre partenaires sont des thèmes centraux.

Dans ce webinaire, Travis Atkinson explique comment animer une thérapie de couple. Il explique les similitudes et les différences avec l'EFT (thérapie centrée sur les émotions) et souligne la complémentarité des deux modèles. Dans un jeu de rôle, Travis illustre l'application de la thérapie des schémas à la thérapie de couple.

Dans ce webinaire, Graham Taylor montre comment combiner la thérapie des schémas et l'EMDR avec des cas complexes. Graham Taylor possède de nombreuses années d'expérience dans l'application de différentes formes de thérapie auprès de cette population de patients.

La séance se concentre sur les sentiments de honte, d'insécurité et d'anxiété de Thomas en présence d'autrui, alimentés par la voix sous-jacente du mode parent punitif, qui suscite peur et honte chez l'enfant vulnérable. En dialoguant avec le mode parent punitif, Thomas parvient à identifier un besoin accru d'autocompassion. Des expériences verbales et l'auto-apaisement somatique sont utilisés pour approfondir la position parentale limitée envers l'enfant vulnérable.

Dans cette conférence, Anne Hilde donne un aperçu de la formation aux compétences EFT pour les parents, partageant une histoire très personnelle pour illustrer son fonctionnement.

Lors de cette séance, Chris Lee et Jonathan explorent les déclencheurs émotionnels à l'origine de la détresse de Jonathan, tels que les injustices perçues, le perfectionnisme et la façon dont les critiques éclipsent souvent ses réussites. Ensemble, ils réfléchissent aux expériences d’adversité dans l’enfance., notamment la perte d'un parent et la gestion de problèmes de santé mentale comme le TDAH. Ils se penchent également sur la carence affective dans le contexte familial, abordant les moments de solitude lors des réunions de famille et les besoins émotionnels non satisfaits de longue date. Les schémas psychologiques sous-jacents, “notamment les schémas de carence affective et d’exigence élevée”, sont identifiés comme façonnant les expériences émotionnelles actuelles de Jonathan et sa sensibilité à l'injustice perçue.

Séance 2 avec Maartje - Maartje se sent positive après la première séance. Aujourd'hui, elle souhaite travailler sur sa colère. Les souhaite approfondir ce sujet : d'où vient la colère ? Quand et pourquoi surgit-elle ?

Lors de cette troisième séance, Elisabeth approfondit avec Willemijn un traumatisme choisi, une pierre de sa vie. Elisabeth appelle cela une « excursion en montagne », où elle est guide et Willemijn la guide sur le chemin qui mène au traumatisme. En posant des questions, ils naviguent tout au long du chemin vers le traumatisme. Ce processus peut engendrer beaucoup de peur, mais il signifie que Willemijn est sur la bonne voie.

C'est la première séance après l'absence de Frank pendant deux semaines, six mois après le début de la thérapie. Au début de cette séance, Indie semble aller bien. Il apparaît également qu'Indie a consommé de la cocaïne et semble considérer cela comme un léger écart.

Lors de cette première séance entre Frank Yeomans et Indie, Frank explique ce qu'est un trouble de la personnalité et son lien potentiel avec la dépression d'Indie, ainsi que ses difficultés dans de multiples domaines : 1. émotionnel (émotions fluctuantes), 2. relationnel (relations intenses), 3. comportemental (consommation de drogues, promiscuité), 4. confusion quant à sa propre identité

Lors de cette deuxième séance, Laurian et Lisanne approfondissent les souvenirs et images traumatiques. Au cœur de ces souvenirs se trouve un sentiment d'impuissance. Le trouble du stress diminue progressivement et, à la fin de la séance, Lisanne est même capable de dire : « Je peux y faire face. »

Wendy Behary est reconnue internationalement pour son expertise et son expérience dans le traitement des patients atteints de trouble de la personnalité narcissique (TPN) par la thérapie des schémas. Dans ce webinaire, elle présente d’abord ce qu’est le Trouble de la personnalité narcissique et ce que la recherche scientifique nous apprend sur le sujet. Elle explique également comment le trouble de la personnalité narcissique peut-être appréhendé et pris en charge grâce à la thérapie des schémas. Dans une dernière partie, Wendy Behary nous montre, dans un jeu de rôle, l’utilisation de la confrontation empathique avec un patient présentant un trouble de la personnalité narcissique.

La séance illustre le travail à distance et l'utilisation de l'espace, permettant d'accéder à l'état d'Adulte Sain incarné, préalable à l'accueil du Jeune (mode Enfant Vulnérable). Des expériences motrices, vocales et verbales sont utilisées pour renforcer la connexion entre le patient et le thérapeute, ainsi que l'état d'Adulte Sain d'Inès et son mode Enfant Vulnérable. La séance présente également une méthode pour gérer les modes qui interfèrent avec le travail avec le mode Enfant Vulnérable, ainsi que l'utilisation de cartes mémoire somatiques.

Dans cette vidéo d'introduction, Quin parle d'APT - ce que cela signifie, comment cela peut se manifester, et il approfondit un peu plus les trois objectifs d'APT.

Cette séance se situe dans la phase finale du traitement. Après près de deux ans de thérapie, le thérapeute et le patient s'efforcent de renforcer le côté adulte sain du patient en réfléchissant aux apprentissages thérapeutiques et en anticipant la période post-traitement.

En TCD, la règle générale est qu'après environ 60 % du traitement, on commence à préparer la fin de la thérapie. Il n'existe pas de plan étape par étape, et la préparation va au-delà de l'organisation du suivi. Elle exige avant tout de la vigilance et de la capacité à lire entre les lignes. Pour de nombreux patients, l'approche de la fin d'une thérapie d'immersion intensive suscite des émotions intenses. Et si, comme Anne, leur histoire développementale comprend des relations mobiles avec abandon soudain, ils ont alors développé peu de compétences pour y faire face. On constate que Roland réagit avec attention, valide et utilise des stratégies didactiques pour enseigner à Anne ce que peuvent impliquer les adieux. Parallèlement, l'acceptation radicale et l'anticipation jouent un rôle crucial, tout comme, bien sûr, un plan de prévention des rechutes rigoureux.

Dans cette version director’s cut du point de vue de l’expert, Roland Sinnaeve vous donne un aperçu plus approfondi de ses choix en tant que thérapeute, illustrés par des fragments de moments clés des séances de thérapie avec Anne.

Ad et Lisanne passent en revue les souvenirs travaillés lors des séances précédentes. Leurs SUD ont considérablement diminué. Ils se concentrent ensuite sur les souvenirs liés à une image de soi négative, comme la croyance « Je ne suis pas bien comme je suis ». Ensemble, ils peuvent conclure positivement par « Je suis conscient de moi-même ».

Au cours de cette séance, le professeur Dr. Ad de Jongh vous donne un aperçu plus approfondi de ses choix en tant que thérapeute, illustrés par une sélection de clips montrant des points de basculement importants dans les séances de thérapie avec Lisanne.

Durant les séances « Deuil », nous nous concentrons sur la reconnaissance et le traitement du deuil. Dans cette série en studio, vous découvrirez comment le Dr Geert Smid traite un patient en direct et applique la thérapie du deuil (BEPP-TG). Avec Geert Smid, M. Moto et Bram van der Boom

Les participants réfléchissent à leurs expériences émotionnelles et à la dynamique relationnelle, abordant les effets des critiques, les problèmes de confiance et les liens familiaux, notamment avec les grands-parents. La séance met en lumière la négligence émotionnelle durant l'enfance et son impact durable sur les relations à l'âge adulte, insistant sur la nécessité de l’empathies et des intéractions émotionnelles saines. Note de Poul Perris : Ces séances se sont déroulées sur deux jours consécutifs, à raison de deux séances par couple. Bien que cela diffère d'un processus complet de thérapie des schémas dans des conditions normales, le temps limité offrait une occasion unique de se concentrer sur les dynamiques profondes et de créer des moments thérapeutiques significatifs dans un format condensé. Mon approche a été adaptée pour tirer le meilleur parti de ce contexte et proposer aux couples des interventions qui pouvaient réellement trouver un écho dans le temps imparti.

Laura travaille avec le Dr DiGiuseppe sur des questions liées à l'identité personnelle, à l'estime de soi et à l'impact des expériences de la petite enfance sur l'anxiété actuelle. Grâce aux techniques de thérapie comportementale réflexive (TCR), elles examinent les croyances irrationnelles et les schémas d'évitement social. Cette séance souligne l'importance de remettre en question les exigences intériorisées, de développer une vision rationnelle de soi et de pratiquer des expériences comportementales pour accompagner le changement - autant d'aspects clés de l'application de la TCR en pratique clinique.

Lors de cette séance d'introduction, le Dr Raymond DiGiuseppe explique les fondements de la thérapie comportementale rationnelle et émotive (TCRE), un modèle développé par Albert Ellis et l'Institut Albert Ellis. Il explique comment la TCR a évolué parallèlement à la thérapie cognitivo-comportementale (TCC), intégrant la psychoéducation, les techniques émotives et le dialogue socratique. Des concepts philosophiques et psychologiques fondamentaux, tels que l'exigence, l'auto-évaluation et la distinction entre émotions négatives saines et malsaines, sont abordés. L'influence du stoïcisme moderne en psychothérapie est également explorée, offrant un contexte contemporain à la pertinence durable de la TCR.

Cet exemple clinique percutant suit une femme de 40 ans confrontée à un profond sentiment de culpabilité après le décès de sa fille dans un accident de voiture. Bien qu'elle ait conduit légalement, elle se sent toujours responsable de la tragédie. Avec le soutien de son thérapeute et grâce à la fiche de réflexion sur les pensées alternatives, elle commence à recadrer sa culpabilité. Ce processus l'aide à reconnaître que l'autre conducteur n'a pas agi intentionnellement et qu'elle avait un contrôle limité sur les événements qui se sont déroulés. Cette séance illustre comment les techniques cognitives peuvent guider les patients vers une vision plus réaliste et plus bienveillante d'eux-mêmes, réduisant ainsi le sentiment de culpabilité et favorisant la guérison.

La séance commence par l'utilisation d'un coussin pour accéder à un état émotionnel et somatique de colère plus profond. Le patient peut ainsi articuler plus clairement le besoin sous-jacent non satisfait, le rôle de la colère et traiter l'affect profondément ancré dans son corps. L'exercice de la colère conduit à l'émergence de l'état d'Enfant Vulnérable, qui nécessite une approche et une intervention différentes. Une technique du foulard est utilisée pour expérimenter différentes formes de connexion, d'expression et d'expérimentation, aidant ainsi le patient à accéder à l'état d'Enfant Joueur. La séance démontre un changement dans la relation de Thomas à ses besoins et à leur expression, l'amenant à se libérer du mode hypervigilant (tension), à adoucir son corps et à utiliser des expériences verbales pour approfondir son sentiment de sécurité corporelle.

Lors de cette séance, la Dre Leanne Campbell approfondit son travail avec Nina à mesure que la relation thérapeutique se développe et que Nina se sent plus à l'aise en sa présence. À mesure que la confiance s'installe, de nouveaux souvenirs profondément ancrés émergent. Nina partage davantage ses expériences, enrichissant la séance et permettant aux deux femmes de travailler ensemble à l'exploration et au traitement de ces émotions et souvenirs émergents.

Deuxième séance avec Marieke - Marieke hésite sur le sujet d'aujourd'hui. Il semble qu'elles aient abordé un aspect important lors de la séance précédente, mais il y a quelque chose de plus profond. Les Greenberg la guide alors qu'elles approfondissent cette émotion et explorent ses facettes profondes.

Dans ce jeu de rôle, Sandra Mulkens démontre l'exposition comme intervention thérapeutique pour l'ARFID.

Le professeur Ad de Jongh revient sur ses séances avec Victoria dans cette version du réalisateur. Il montre précisément ce qu'il fait et explique ses choix au cours des séances. Il évoque également les similitudes et les différences entre l'EMDR et l'EMDR 2.0, ainsi que l'importance de la théorie de la mémoire de travail dans cette dernière. - Néerlandais avec sous-titres français -

Lors des séances de deuil, nous nous concentrons sur la reconnaissance et le traitement du deuil. Dans cette série en studio, vous découvrirez comment le Dr Geert Smid traite un patient en direct et applique la thérapie du deuil (BEPP-TG).

Dans ce jeu de rôle, José Verpoort travaille avec un patient souffrant de dépression. José montre comment elle gère les symptômes d'anxiété qui apparaissent chez le patient dès leur première séance.

Avec Joy Oonk

Dans ce troisième webinaire de la série ISTDP, Josette ten Have-de Labije explique comment l'ISTDP peut être utilisé pour traiter la dépression persistante et la négligence émotionnelle. Elle explique également la signification de l'attachement humain-animal. Elle approfondit ces concepts, leurs liens les uns avec les autres et comment l'ISTDP peut être appliqué efficacement.

Dans cette troisième session de la série BEPP, le professeur Dr Berthold Gersons montre comment utiliser l'écriture et les objets mémorables dans la thérapie BEPP, pour aider un patient à traiter son traumatisme.

Dans cette démonstration, Elisabeth Kaiser montre comment guider un patient dans l'exercice d'exposition imaginaire à l'aide de la fleur. Cet exercice vise à faire revivre au patient un souvenir positif significatif et détaillé.

Lors de cette troisième séance, Katy parcourt les moments que Pnin a indiqués sur sa ligne de vie. Ce processus est lent et détaillé, et Katy le guide pleinement. Elle lui explique clairement comment elle va aborder cette étape pour obtenir les meilleurs résultats.

Lors de cette troisième séance, Elisabeth approfondit avec Willemijn un traumatisme choisi, une pierre de sa vie. Elisabeth appelle cela une « excursion en montagne », où elle est guide et Willemijn la guide sur le chemin qui mène au traumatisme. En posant des questions, ils naviguent tout au long du chemin vers le traumatisme. Ce processus peut engendrer beaucoup de peur, mais il signifie que Willemijn est sur la bonne voie.

Après une semaine complète de séances de guérison, Ad et Lisanne se retrouvent pour la 10e séance. Après un bref retour sur tout ce que Lisanne a accompli jusqu'à présent et sur les souvenirs évoqués lors de cette séance, Lisanne constate une grande prise de conscience. Elle découvre sa force et sa confiance en elle.

Lors de la huitième séance, l'accent est mis sur la définition de nouveaux objectifs : prendre conscience de nouveaux comportements lorsque Lisanne retrouve d'anciens schémas. Lisanne et Laurian discutent de nouveaux souvenirs et concluent par « Je suis réaliste, je suis courageuse ».

Lors de cette troisième séance, Laurian et Lisanne continuent de travailler sur trois autres souvenirs traumatiques liés à des blessures et à la violence. Après avoir travaillé sur ces souvenirs, Lisanne gagne en confiance en elle et peut dire : « Je suis une bonne personne » et « J'ai le droit d'avoir une opinion ».

Au cours de cette séance, Laurian Hafkemeijer vous donne un aperçu plus approfondi de ses choix en tant que thérapeute, illustrés par des extraits de points de basculement importants dans les séances de thérapie avec Lisanne.

Dans ce webinaire, Graham Taylor montre comment combiner la thérapie des schémas et l'EMDR avec des cas complexes. Graham Taylor possède de nombreuses années d'expérience dans l'application de différentes formes de thérapie auprès de cette population de patients.

Dans cette troisième session de la série BEPP, le professeur Dr Berthold Gersons montre comment utiliser l'écriture et les objets mémorables dans la thérapie BEPP, pour aider un patient à traiter son traumatisme.

After losing his job following escalating conflicts with a new manager, David is left questioning what went wrong. Once proud of his stable work history, he now finds himself overwhelmed by frustration and anger, not only professionally but also at home. Since the birth of their son, his relationship with his wife has grown increasingly tense. He experiences her as critical and distant, which fuels further resentment and emotional withdrawal. Patterns begin to emerge that connect his workplace conflicts with the dynamics in his marriage. In this clinical session, the therapist proposes a long-term treatment trajectory focused on improving interpersonal functioning. Through guided self-reflection, David is invited to examine his emotional responses, relational patterns, and underlying vulnerabilities.

Dans ce jeu de rôle, Limor soigne Jerry, un détenu récemment transféré dans une autre clinique. Elle utilise la confrontation empathique pour l'aider à comprendre que son désir d'autoglorification ne joue pas toujours en sa faveur.

C'est la première séance après l'absence de Frank pendant deux semaines, six mois après le début de la thérapie. Au début de cette séance, Indie semble aller bien. Il apparaît également qu'Indie a consommé de la cocaïne et semble considérer cela comme un léger écart.

Lors de cette première séance entre Frank Yeomans et Indie, Frank explique ce qu'est un trouble de la personnalité et son lien potentiel avec la dépression d'Indie, ainsi que ses difficultés dans de multiples domaines : 1. émotionnel (émotions fluctuantes), 2. relationnel (relations intenses), 3. comportemental (consommation de drogues, promiscuité), 4. confusion quant à sa propre identité

Avec Joy Oonk

Cette formation en ligne s'appuie sur un webinaire du professeur Patrick Luyten. Patrick approfondit la psychothérapie psychodynamique en ligne, et plus particulièrement la psychothérapie interpersonnelle dynamique (DIT). Elle comprend une théorie approfondie et des démonstrations.

Dans ce webinaire, Graham Taylor montre comment combiner la thérapie des schémas et l'EMDR avec des cas complexes. Graham Taylor possède de nombreuses années d'expérience dans l'application de différentes formes de thérapie auprès de cette population de patients.

Dans ce jeu de rôle, le professeur Dr. David Bernstein et Limor Navot démontrent comment gérer le « mode détaché » dans le cadre du trouble de la personnalité borderline en utilisant des techniques issues de la thérapie des schémas.

Dans cette démonstration, Marjolein Koementas construit systématiquement une conversation axée sur l'apprentissage avec le supervisé Kadir. La séance commence par un bref point, suivi d'un inventaire des questions d'apprentissage du supervisé. Chaque question est ensuite affinée, le domaine d'apprentissage correspondant est identifié, et ensemble, ils travaillent à la formulation d'une question d'objectif concrète. Cette vidéo illustre comment un superviseur peut structurer une conversation d'apprentissage et ainsi approfondir le processus d'apprentissage du supervisé.

Marjolein Koementas et Niek Perquin présentent un cadre de supervision structuré pour les professionnels de la santé mentale, basé sur un modèle pratique et théorique. Les domaines et les interventions d'apprentissage du modèle sont fonctionnellement liés, et les présentateurs expliquent clairement comment appliquer le modèle au quotidien.

Dans ce jeu de rôle, David soigne Jerry, un détenu récemment impliqué dans un incident violent. Il utilise la confrontation empathique pour aider Jerry à comprendre que son côté manipulateur et trompeur joue contre lui plutôt que de l'aider.

Dans cette introduction, David Bernstein et Limor Navot expliquent comment la thérapie des schémas médico-légaux a été développée, comment elle fonctionne, la recherche qui la soutient et comment les thérapeutes l'appliquent dans la pratique.

Les problèmes de santé mentale chez les adolescents au Royaume-Uni et dans de nombreux autres pays ont connu une forte augmentation au cours de la dernière décennie, avec une hausse particulièrement marquée chez les adolescentes. Un facteur marquant est l'augmentation rapide de l'utilisation des réseaux sociaux : 87 % des adolescents britanniques âgés de 12 à 15 ans y sont actuellement actifs (enquête Ofcom, 2022). Alors que le débat sur la causalité se poursuit, de nombreuses études soulignent un lien significatif entre l'utilisation des réseaux sociaux et les problèmes de santé mentale. Les réseaux sociaux peuvent offrir un sentiment de communauté et de connexion, mais ils peuvent aussi avoir un côté plus sombre. Dans cette masterclass instructive, le Dr Jon Goldin examinera les risques et les avantages des réseaux sociaux sur la santé mentale des jeunes. Il explorera : - Les effets néfastes potentiels des réseaux sociaux - Les avantages de l'engagement social en ligne - Comment reconnaître l'impact des réseaux sociaux sur les patients - Les stratégies pour atténuer leurs effets négatifs

Dans ce webinaire, le professeur Dr Vikram Patel de l'Université de Harvard partage son point de vue sur la contribution de la télésanté à la santé mentale mondiale en facilitant le mandat mondial de la psychothérapie.

Dans ce webinaire, le professeur Geert van Hove, Kamiel Zijderveld et Rianne Dekker nous en disent plus sur la prise en charge des patients souffrant d'un handicap mental. Ils expliquent comment proposer une thérapie en ligne à ce groupe de patients et les points importants à retenir.

La thérapie familiale centrée sur les émotions (EFT) renforce les relations familiales en renforçant l'attachement entre parents et enfants. Elle se déroule en trois étapes : accroître la réactivité parentale, aider les enfants à exprimer leur vulnérabilité et consolider les changements. L'EFT Tango, une méthode structurée, guide les thérapeutes dans le traitement des émotions et l'initiation de nouvelles conversations. Les émotions jouent un rôle clé dans la communication, soulignant l'importance pour les parents d'exprimer leurs sentiments afin de soutenir efficacement leurs enfants.

Découvrez les points clés de la série de Gail Palmer sur la thérapie familiale centrée sur les émotions (TFCE) : - Apprenez à prendre conscience de vos émotions et à gérer les sentiments non exprimés. - Comprendre l'impact de l'isolement et les moyens de favoriser la proximité. - Explorer comment les premières expériences façonnent l'autonomie et l'indépendance. - Comprendre comment les expériences passées influencent la communication et la collaboration. - Découvrir le rôle de l'ouverture d'esprit dans le renforcement des liens familiaux. - Identifier et modifier les cycles relationnels malsains pour améliorer la dynamique familiale.

Une famille partage son expérience thérapeutique, abordant des problèmes comme la dépression et la dépendance aux jeux vidéo. Gail Palmer explore l'histoire de la relation et de l'attachement des parents, tandis que les membres de la famille expriment leurs sentiments sur la dynamique, en insistant sur le plaisir et l'équité. Ils abordent les difficultés de communication et le besoin de soutien émotionnel. La thérapie vise à favoriser la compréhension, à améliorer les relations et à créer un environnement propice à des discussions ouvertes sur les émotions.

Lors de cette troisième séance, le Dr Leanne Campbell souhaite approfondir l'expérience de Gus lors de la séance précédente. Ils exploreront ensuite ensemble l'énergie que Gus aimerait ressentir dans sa vie. L'objectif est de l'aider à se libérer du sentiment de rejet et de la croyance qu'il est indigne d'être aimé, afin qu'il se sente plus libre et plus autonome.

Lors de cette première séance, la Dre Leanne Campbell s'entretient avec Gus afin de construire une relation thérapeutique. Ensemble, ils explorent son enfance, sa situation familiale et les raisons qui l'ont amené à suivre une thérapie. Gus suit déjà une thérapie et, lors de cette séance, Leanne l'aide à clarifier et à approfondir sa concentration et son rythme dans le cadre de l'EFIT.

Dans la deuxième vidéo, les Dres Marlene Best et Sue Johnson s'intéressent à un couple dont les deux membres n'ont pas encore réussi à surmonter leurs traumatismes passés. Par exemple, Lisa a subi des abus sexuels et psychologiques. Comment restructurer le lien entre ces deux personnes ? Regardez la Dre Marlene Best commencer et appliquer l'EFT lors de cette séance.

Comment créer un lien positif entre vous et votre partenaire ? Dans cette vidéo, les deux premières étapes de l'EFT sont expliquées et illustrées par une démonstration. Ensuite, les Dr Marlene Best et Sue Johnson discutent de la séance de thérapie, afin que vous puissiez également en tirer des conseils.

Cette formation en ligne s'appuie sur un webinaire animé par la professeure Sue Johnson et Karin Wagenaar. Vous en apprendrez davantage sur l'accompagnement en thérapie centrée sur les émotions (EFT) en ligne. Les intervenants vous donneront une base théorique solide et des exemples pratiques que vous pourrez utiliser dans votre propre thérapie.

Un patient affronte sa phobie sociale grâce à une combinaison de thérapie cognitivo-comportementale et de réalité virtuelle. Il partage son anxiété face aux situations sociales, notamment lorsqu'on le pousse à boire. Lors d'un jeu de rôle, il s'entraîne à refuser une bière et à surveiller son niveau d'anxiété. Il réfléchit ensuite au réalisme et à l'intensité de l'expérience. La séance met en lumière l'efficacité de la réalité virtuelle en thérapie et la nécessité de s'attaquer aux anxiétés sous-jacentes.

Dans cette masterclass, vous découvrirez certaines des techniques les plus innovantes et originales utilisées en psychothérapie aujourd'hui. Fort de sa vaste expérience de clinicien et de chercheur, le Dr Akhtar vous guidera à travers une gamme d'interventions conçues pour vous aider à mieux vous connecter avec vos patients et à instaurer un changement durable. Du psychodrame à la bibliothérapie en passant par la musicothérapie et la danse-thérapie, cette masterclass couvre un large éventail d'approches que vous pouvez utiliser pour interagir avec vos patients et les aider à surmonter leurs difficultés.

Dans cette démonstration, Haim Weinberg et Bram van der Boom présentent un aperçu de la thérapie de groupe psychodynamique en ligne. Le déroulement de la dynamique de groupe est illustré, ainsi que la manière d'intervenir efficacement en ligne grâce à l'imagination et en soulignant spécifiquement les expressions faciales et non verbales des patients. La gestion adéquate des difficultés techniques lors des séances de groupe est abordée, ainsi qu'un exemple concret de coopération entre cothérapeutes en ligne (min. 17-18).

Cette démonstration de thérapie psychodynamique de groupe en ligne par Haim Weinberg et Bram van der Boom illustre le déroulement de la dynamique de groupe. Ils montrent également comment intervenir efficacement en faisant appel à l'imagination et en soulignant spécifiquement les expressions faciales des patients.

Dans ce jeu de rôle, le professeur Dr Anthony Bateman montre comment aider les patients à se sentir à l'aise lors d'une séance MBT en ligne.

Dans cette série, vous découvrirez les applications cliniques actuelles et futures de la RV. Lors de cette première masterclass, Albert « Skip » Rizzo expliquera ce qu'est la réalité virtuelle et comment elle peut être utilisée à des fins thérapeutiques. Plusieurs aperçus d'applications de RV existantes seront présentés.

Dans ce webinaire, le professeur Geert van Hove, Kamiel Zijderveld et Rianne Dekker nous en disent plus sur la prise en charge des patients souffrant d'un handicap mental. Ils expliquent comment proposer une thérapie en ligne à ce groupe de patients et les points importants à retenir.

Dans cette masterclass, Skip Rizzo présente différentes façons d'utiliser la réalité virtuelle (RV) en santé mentale. Il illustre ses propos à l'aide d'exemples d'applications et d'interventions en réalité virtuelle.

La deuxième séance du groupe de démonstration en ligne est une deuxième étape classique du développement d'un groupe, où les membres explorent leur relation à l'autorité. Cela peut devenir une crise et propulser le groupe vers une nouvelle étape. Le Dr Weinberg montre comment gérer ce défi en ouvrant une discussion sur son erreur, en reconnaissant et en assumant ses responsabilités. Cela a conduit à une exploration des relations avec les figures parentales et de l'importance de maintenir ses limites. Vu en ligne, cela démontre que les étapes du développement du groupe se déroulent également en ligne.

Dans ce jeu de rôle, Martin Appelo illustre le dialogue socratique. Plutôt que de chercher activement à modifier les croyances du patient, cette technique vise principalement à le comprendre. De cette façon, vous l'aidez également à développer sa conscience de soi.

Dans ce jeu de rôle, la patiente, Mme Kuiper, exprime clairement ses inquiétudes quant aux sautes d'humeur importantes de sa fille. Esther Mesman explique le tableau de vie prospective et demande à Mme Kuiper de suivre les différents comportements de sa fille Sanne.

Dans cette démonstration, Haim Weinberg et Bram van der Boom présentent un aperçu de la thérapie de groupe psychodynamique en ligne. Le déroulement de la dynamique de groupe est illustré, ainsi que la manière d'intervenir efficacement en ligne grâce à l'imagination et en soulignant spécifiquement les expressions faciales et non verbales des patients. La gestion adéquate des difficultés techniques lors des séances de groupe est abordée, ainsi qu'un exemple concret de coopération entre cothérapeutes en ligne (min. 17-18).

Dans cette démonstration, le Dr Suzanne Levy aide à convertir les objectifs de traitement initiaux en objectifs relationnels applicables pour le traitement familial basé sur l'attachement (ABFT).

Dans cette cinquième séance de la série BEPP, le professeur Berthold Gersons montre comment accompagner un patient dans le rituel d'adieu. Ce rituel de conclusion est un élément important de la thérapie BEPP.

Dans ce jeu de rôle, le professeur Dr. David Bernstein et Limor Navot démontrent comment gérer le « mode détaché » dans le cadre du trouble de la personnalité borderline en utilisant des techniques issues de la thérapie des schémas.

Cette démonstration vous permettra de découvrir l'exercice du lieu sûr et d'apprendre à le mettre en pratique en séance. Cet exercice vise à aider les patients à acquérir un fort sentiment de sécurité.