EFT for Trauma

In deze introductievideo legt Silvia Pol uit wat de module Een sterk verhaal inhoudt. De interventie nodigt deelnemers uit om hun levensverhaal te schrijven en te delen - als middel om persoonlijk herstel te bevorderen. Ze licht toe hoe het werken met narratief het herstelproces kan ondersteunen en wat deelnemers van deze module kunnen verwachten.

Wat gebeurt er als we therapie niet langer zien als behandeling, maar als leren? In deze lezing onderzoekt David Murphy de spanning tussen psychotherapie als gezondheidszorgpraktijk en haar diepere educatieve wortels. Hij pleit voor een afstap van het medisch model en herpositioneert cliëntgerichte therapie als een dialogisch proces dat geworteld is in ervaringsgericht leren en persoonlijke groei. Centraal in zijn betoog staat het idee dat een cliënt begrijpen en een cliënt diagnosticeren fundamenteel verschillende handelingen zijn - en dat het vakgebied een bredere culturele verschuiving nodig heeft om ruimte te maken voor benaderingen die dit onderscheid weerspiegelen.

Soms voel je als behandelaar dat het schuurt. De diagnoses kloppen, de richtlijnen worden gevolgd, de interventies zijn netjes uitgevoerd — en toch sluit het geheel niet meer aan bij de complexiteit van de mens tegenover je. Precies dát is waar de masterclass Redesigning Psychiatry van David van den Berg over gaat. David stelt een fundamentele vraag die steeds meer professionals bezighoudt: kunnen we de psychiatrie blijven organiseren zoals we dat al decennia doen, terwijl de wetenschap én de praktijk ons iets anders laten zien? In deze masterclass neemt hij je mee voorbij labels en losse stoornissen, richting een andere manier van kijken. Een perspectief waarin patronen in iemands leven centraal staan. Waarin klachten geen op zichzelf staande symptomen zijn, maar signalen van vastgelopen systemen. En waarin behandeling niet begint bij de DSM, maar bij het begrijpen van hoe iemand geworden is wie hij of zij is. Dit is geen pleidooi tégen psychiatrie. Integendeel. Het is een uitnodiging om haar opnieuw vorm te geven, met meer samenhang, meer precisie en meer menselijkheid.

Stefanie van Ruijven legt de bouwstenen van kinderontwikkeling uit - van de eerste maanden tot de adolescentie. Hoe bouw je basisveiligheid op? Wanneer groeit vertrouwen in de wereld? En hoe verschuift de rol van ouders gaandeweg van zorgen naar opvoeden? Deze aflevering laat zien hoe elke ontwikkelingsfase voortbouwt op de vorige, en waarom een veilige, ondersteunende omgeving geen bijzaak is. Voor professionals én ouders die begrijpen willen hoe gezonde groei en zelfontplooiing echt ontstaan.

Veerkracht gaat niet over onbreekbaar zijn. Het gaat over weten wat je breekt - en er toch voor kiezen te bewegen naar wat ertoe doet. In deze talk ontmantelt psycholoog en auteur Ute Liersch de populaire mythe dat veerkracht betekent doorzetten, sterk blijven en niets voelen. In plaats daarvan pleit ze voor iets veel eerlijkers: meegeven aan stress, in ongemak zitten en het gewicht van moeilijke emoties gebruiken als kompas in plaats van last. Van de stille schade van bedrijfscultuur tot de wijsheid verborgen in tegenspoed - Liersch laat zien dat echte veerkracht niet begint met meer uithoudingsvermogen, maar met diepere zelfkennis. Degelijk, helder en stilletjes radicaal - dit is een gids voor iedereen die het moe is voor te wenden dat kracht betekent niet uit elkaar te vallen.

Heb je soms het gevoel dat jij en je partner steeds in dezelfde ruzie verzeild raken? In deze sessie gebruiken een koppel stoelwerk om in elkaars emotionele wereld te stappen en te ontdekken wat hun conflicten écht aandrijft. Via mindfulness, een stoplichtsysteem om emotionele toestanden bij te houden en live rollenspel van hun terugkerende conflicten, legt de sessie de cyclus bloot die schuilgaat onder de oppervlakte - onvervulde behoeften, verkeerd geïnterpreteerde signalen en de kloof tussen wat we voelen en wat we zeggen. Rauw, eerlijk en diep menselijk - dit is koppelsschematherapie in de praktijk.

Wat als de sleutel tot duurzame verandering in relaties niet ligt in het corrigeren van gedrag, maar in het opbouwen van de flexibiliteit om anders te reageren? In deze openingscollege introduceert klinisch psycholoog Matthias Valente een krachtig raamwerk dat schematherapie combineert met acceptance and commitment therapy (ACT). Hij schetst de evolutie van de schematherapie, legt uit hoe emotionele behoeften de relatiedynamiek vormgeven, en bepleit psychologische flexibiliteit, mindfulness en waardenhelderheid als fundament voor betekenisvol werk met koppels. Een rijke theoretische basis voor alles wat volgt in deze reeks.

In dit tweede deel van de levenslijnoefening bespreekt Renée Rosenboom met cliënt Ingrid hoe het huiswerk is verlopen. Is het haar gelukt een fijne plek te creëren? Kon ze zowel plus- als minmomenten verzamelen? En wat deed het met haar om bepaalde momenten op haar levenslijn te plaatsen? De nabespreking laat zien hoe je als begeleider de voortgang bewaakt, emoties die de opdracht oproept een plek geeft zonder te veel op de inhoud in te gaan, en cliënten motiveert om door te gaan. Aandachtspunten zoals uitstelgedrag, de emotionele impact van de opdracht en het vinden van plusmomenten komen praktisch aan bod. Ook de toepassing in groepsverband wordt toegelicht: hoe de groep als werkgroep functioneert, en wanneer het zinvol is om een cliënt de interventie individueel te laten vervolgen.

How does consciousness develop? And how do our neurobiological systems shape the way we experience ourselves and others? In this profound lecture, Otto Kernberg explores the evolution of consciousness through the lens of psychoanalytic theory and contemporary neuroscience. He contrasts classical Freudian drive theory with modern perspectives on affect systems, examining how neurobiological structures underpin psychic functioning and influence behavior. In this lecture, you will learn: -How consciousness evolves in relation to neurobiological affect systems -The differences between classical Freudian theory and contemporary object relations perspectives -How early experiences shape personality organization -The role of transference in treating personality disorders -Why mentalization is fundamental to human interaction and therapeutic change

Janis Briedis bespreekt de kernemotionele behoeften, schema's en copingstijlen en benadrukt de cruciale rol van het lichaam in therapie, vooral bij trauma. Hij laat technieken zien om lichaamssignalen te interpreteren, emoties te verbinden met fysieke sensaties en somatische bewustwording in de behandeling te integreren. Met een focus op humor en speelsheid helpt deze benadering cliënten om hun gezonde volwassene-modus te versterken en beter voor zichzelf te zorgen.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

Drie doelen liggen er. Nu de vraag: hoe komen we daar? Romy en Floortje maken samen een concreet actieplan: welke stappen zijn nodig, wat kan Romy zelf oppakken, waar kan haar netwerk ondersteunen en wanneer is een professional nodig?

In Understanding Healthy vs. Unhealthy Narcissism laat Frank Yeomans zien hoe gezonde narcistische trekken bijdragen aan realistische zelfwaardering en verbondenheid, terwijl ongezonde narcisme juist kan leiden tot isolatie en relationele blinde vlekken. Hij benadrukt dat het vermogen tot diepe, wederkerige relaties centraal staat in de beoordeling én behandeling. Leerdoelen - Het onderscheid herkennen tussen gezonde en ongezonde narcistische kenmerken - Inzicht krijgen in hoe relationele capaciteiten helpen bij diagnostiek - Begrijpen welke dynamieken in therapie zichtbaar worden wanneer partners hun onvrede delen

Han Berghuis introduceert in dit derde deel van de serie diagnostiek het STIP-5.1, het Semi-gestructureerd Interview voor Persoonlijkheidsfunctioneren DSM-5, als ook de PID-5 (Nederlandstalige DSM-5 Persoonlijkheidsvragenlijst) en licht toe hoe je een combinatie van deze instrumenten kunt gebruiken in de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen.

Veel mensen die in relaties vastlopen, herhalen eigenlijk hun oude hechtingspijn. In de spreekkamer zien we deze patronen voortdurend terug: cliënten die smeken om bevestiging, maar partners wegduwen zodra die dichterbij komen cliënten die zichzelf kwijtraken in relaties, en geen nee kunnen zeggen uit angst verlaten te worden of cliënten die in paniek raken bij nabijheid en afstand zoeken, om hun kwetsbaarheid niet te hoeven voelen Dit zijn geen 'moeilijke' cliënten. Dit zijn mensen met een verhaal. Met een honger naar verbinding die ooit onbeantwoord bleef. En met beschermingsstrategieën die ooit functioneel waren, maar nu de liefde saboteren waar ze zo naar verlangen.

Behandelprotocollen maken het therapeutisch werk een stuk eenvoudiger. Toch vergt elke therapie een zekere hoeveelheid maatwerk. Dirk Hermans gaat dieper in op de holistische aanpak. Hoe maak je gebruik van de holistische theorie en functieanalyse, als hulpmiddel? En waar gaat het precies om?

Aanbevolen te lezen literatuur: • Erik ten Broeke, Kees Korrelboom, Marc Verbraak, Steven Meijer (red.) (2021). Praktijkboek geïntegreerde cognitieve gedragstherapie: Protocollaire behandelingen op maat. Hoofdstuk 1. • Erik ten Broeke, Colin van der Heiden, Steven Meijer, Kees Korrelboom & Annemieke Driessen (2022), Basisvaardigheden Cognitieve gedragstherapie. Hoofdstuk 2.

Aanbevolen te lezen literatuur: • Erik ten Broeke, Kees Korrelboom, Marc Verbraak, Steven Meijer (red.) (2021). Praktijkboek geïntegreerde cognitieve gedragstherapie: Protocollaire behandelingen op maat. Hoofdstuk 1. • Erik ten Broeke, Colin van der Heiden, Steven Meijer, Kees Korrelboom & Annemieke Driessen (2022), Basisvaardigheden Cognitieve gedragstherapie. Hoofdstuk 2.

In deze snijtafelsessie legt Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit. Zij illustreert het protocol aan de hand van de twee sessies die ze met Hans en Victoria heeft gehad. Zij laat zien dat ze in het begin en aan het einde van de sessie oog heeft voor de gevoelens die het oproept bij de patiënten. Tijdens de imaginaire exposure en exposure in vivo is zij voornamelijk een coach op gedrag om de angstgedachte onderuit te halen.

Prof. dr. Ad de Jongh blikt in deze snijtafelsessie terug op zijn sessies met Hans en Victoria. Ad laat zien wat hij precies doet en licht hierbij zijn keuzes tijdens de sessies toe. Ook vertelt Ad de Jongh over de overeenkomsten en verschillen tussen EMDR en EMDR 2.0, en over het belang van de werkgeheugentheorie bij het laatste.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&VN en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Agnes van Minnen neemt je in dit webinar mee langs de mythes rondom traumabehandeling en dissociatie. Ze loopt langs de meestgemaakte fouten tijdens exposure en exposure in vivo.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

Tijdens de tweede sessie gaan Laurian en Lisanne dieper in op de herinneringen aan de hand van beelden. In deze traumatische herinneringen staan machteloosheid en verantwoordelijkheidsgevoelens centraal. De SUD van de herinneringen daalt, en aan het einde kan Lisanne zeggen: “Ik kan het aan”.

In deze Masterclass legt Loes Marquenie het protocol voor imagery rescripting voor PTSS uit. Ze laat de evidence zien voor deze methode en dat het onderdeel is van de richtlijn voor PTSS behandeling. Ze illustreert het protocol met rollenspelen opgenomen in de studio.

Tijdens deze Masterclass leren dr. Elisabeth Kaiser, Katy Robjant en Ruud Jongedijk u meer over Narrative Exposure Therapy (NET). U krijgt veel theorie en twee praktijkvoorbeelden aangereikt en u hoort hoe u NET online kunt uitvoeren.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV POH-GGZ, VEN & VGCt. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze masterclass wordt op basis van wetenschappelijke literatuur een uitleg gegeven van hoe je schematherapie en EMDR kunt combineren. Tevens wordt toegelicht hoe je EMDR en imaginaire rescripting kan combineren om PTSS en persoonlijkheidsproblematiek te behandelen.

In deze eerste sessie van de Trauma Tapes week maakt prof. dr. Berthold Gersons kennis met Hans. Hij legt uit wat PTSS is en hoe dit zijn blik op zichzelf, anderen en de wereld heeft veranderd.

In deze achtste sessie van de Trauma Tapes legt prof. dr. Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit aan Victoria. Zij voert in deze sessie imaginaire exposure uit over de eerste verkrachting door de vader van Victoria. Deze imaginaire exposure doet zij twee keer.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Emotieregulatieproblemen blijkt hét onderliggende en gemeenschappelijke probleem te zijn bij veel stoornissen op de kinderleeftijd. Onderzoek laat zien dat deze regulatieproblemen een uitstekend aangrijpingspunt zijn voor behandeling. In dit webinar wordt zowel het mechanisme van emotieregulatie toegelicht, als ook hoe je verstoringen hierin effectief kan behandelen. Dit door zowel psychoeducatie, als door oefeningen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&VN en VGCt. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze e-learning krijg je een overzicht van cognitieve technieken die je kunt gebruiken bij jeugdigen. Vervolgens wordt er dieper ingegaan op twee essentiële technieken: cognitief herstructureren en zelfinstructie. Dit alles wordt geïllustreerd met beelden van een sessie. Deze e-learning is geaccrediteerd door meerdere beroepsverenigingen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Geweldloos verzet is een methode om met destructief gedrag van een kind of jongere om te gaan zonder de situatie verder te escaleren. Mies de Cock en Frans Duintjer laten zien hoe je als hulpverlener ouders helpt om zich geweldloos te verzetten tegen het destructief gedrag van hun kind.

In deze introductie vertelt Denise Matthijssen hoe ACT your Way is opgebouwd,wat de wetenschappelijke basis is en hoe het werkt.

In dit rollenspel zie je de groep in een beginnende fase. Deze oefening wordt elke sessie gedaan, om op basis van ervaringen uit het dagelijks leven te leren focussen op waarden en het omgaan met onvermijdelijke uitdagende situaties.

ABFT is een evidence-based therapievorm speciaal ontworpen voor familie en individuele processen gerelateerd aan suïcidaliteit en depressie bij adolescenten. In deze nieuwe video geven twee van de bedenkers van ABFT, Suzanne Levy en Guy Diamond, een overzicht van de theoretische basis van ABFT en de vijf behandeltaken waar de behandeling op gericht is. Engelstalige serie

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&V Scholing GGZ + Scholing SVP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe behandel je jongeren met gedragsproblemen, hoe begrijp je waar het vandaan komt en hoe blijf je in verbinding. Erik Jongman is expert op dit gebied, ook in de forenscische setting. In dit webinar laat hij aan de hand van een rollenspel zien hoe je de verbinding behoudt en progressie boekt, ondanks zware gedragsproblemen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&V en NVVP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe ga je om met suïcidaal en zelfbeschadigend gedrag bij jongeren en hoe zorg je dat het afneemt? In dit webinar leerdit gedrag te voorkomen waar mogelijk. Tevens leer je de laatste wetenschappelijke kennis op dit gebied; wat de oorzaken zijn, hoe je het bespreekbaar maakt en hoe je het behandeld.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH en VGCt. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Dr. Margreet de Visser legt je graag uit wat je als behandelaar kunt doen wanneer er sprake is van geweld binnen het gezin van het kind.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH & VGCt. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Drs. Carlijn de Roos legt je uit hoe je het kind te hulp kunt staan bij trauma - hoe trauma te herkennen en hoe het te behandelen.

In dit rollenspel van 70 minuten wordt uitgebreid gedemonstreerd hoe je de SCID-5-P (gestructureerd klinisch interview voor de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen) kan afnemen. Ook krijg je goed te zien hoe je kunt doorvragen bij belangrijke punten.

Deze serie over diagnostiek begint met een introductie over persoonlijkheidsdiagnostiek gegeven door Theo Ingenhoven en Han Berghuis. In deze sessie introduceren ze het alternatief model van de DSM-5 in het classificeren van persoonlijkheidsstoornissen en geven ze daarnaast een heldere uitleg over hoe diagnostiek naar persoonlijkheid in zijn werk gaat.

In deze tweede webinar van de serie diagnostiek laat Theo Ingenhoven aan de hand van rollenspelen en voorbeelden zien hoe het structureel interview van Kernberg gegeven en geinterpreteerd wordt. Ook wordt de IPO (inventory of personality organisation) geïntroduceerd en toegelicht.

Han Berghuis introduceert in dit derde deel van de serie diagnostiek het STIP-5.1, het Semi-gestructureerd Interview voor Persoonlijkheidsfunctioneren DSM-5, als ook de PID-5 (Nederlandstalige DSM-5 Persoonlijkheidsvragenlijst) en licht toe hoe je een combinatie van deze instrumenten kunt gebruiken in de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen.

Han Berghuis en Theo Ingenhoven sluiten gezamenlijk de eerste vier afleveringen van de serie diagnostiek af. In deze sessie vindt integratie plaats van de verschillende instrumenten, gekoppeld aan een diagnostisch stappenplan voor gebruik bij de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen. Hierbij wordt informatie uit voorgaande webinars geïntegreerd tot een model. Ook in deze aflevering zie je rollenspelen en praktische uitvoering van diagnostiek.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP. NVvP, V&VN & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Hilde de Saeger is een veteraan onder de supervisoren in persoonlijkheidsproblematiek en heeft veel ervaring bij De Viersprong. Tijdens het webinar geeft Hilde antwoord op de 7 meest gestelde supervisie vragen.

Met dr. Theo Ingenhoven & Bram van der Boom

Deze masterclass wordt geïntroduceerd door Han Berghuis en Theo Ingenhoven. Beiden zorgen voor een vervolg en een verdieping op de vorige Diagnostiek Masterclass Serie. Hoe doe je diagnostiek aan de voordeur en hoe doe je diagnostiek bij een vastgelopen behandeling. Wanneer doe je welke onderzoeken? Om deze vraag te beantwoorden hebben diagnostiek experts Theo Ingenhoven en Han Berghuis voor jullie een programma samengesteld met vier afleveringen. Deze eerste masterclass gaat in op narcistische persoonlijkheidsstoornis, de psychodynamische diagnostiek van narcisme, hoe deze nog steeds van belang is, en hoe dit terugkomt in het alternatieve model in de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen.

In deze lezing vertelt prof. dr. Denny Borsboom over psychometrie en het fundamentele probleem van hoe na te denken over observaarbare eigenschappen en het construct van de specifieke stoornis. Hij gaat in op het standaardmodel van stoornissen als latente variabelen, en het model van de psychische stoornis als netwerk van symptomen. Ten slotte licht hij toe hoe dit laatste perspectief kan worden toegepast om mensen beter te kunnen helpen.

Het semi-gestructureerde SCID-5-P interview is bedoeld voor betrouwbare classificatie van een of meerdere persoonlijkheidsstoornissen conform Deel II van de DSM-5-TR. In deze sessie neemt dr. Ingenhoven gericht een deel van het SCID-5-P interview af, selectief op basis van de door Anne ingevulde screenende zelfinvulvragenlijst, in het kader van de classificatie van zijn persoonlijkheidsstoornis(sen).

In dit rollenspel onderzoekt de behandelaar samen met de cliënt de geweldsdynamiek binnen de relatie. De focus ligt op het uitvragen van geweld en het herkennen van situationele patronen, met aandacht voor veiligheid, bewustwording en herstel. Leerdoelen: -Leren geweldsdynamieken herkennen binnen situationeel partnergeweld. -Oefenen met het uitvragen van geweldservaringen. -Inzicht krijgen in hoe je veiligheid en herstel centraal houdt in het gesprek.

In deze sessie verdiept Dr. Leanne Campbell haar werk met Nina naarmate de therapeutische relatie groeit en Nina zich meer op haar gemak voelt in Leanne's aanwezigheid. Naarmate het vertrouwen toeneemt, komen nieuwe, diepgewortelde herinneringen naar boven. Nina deelt meer over haar ervaringen, waardoor de sessie verder wordt verdiept en ze samen werken aan het verkennen en verwerken van deze opkomende emoties en herinneringen.

In deze 11e sessie van Sue Johnson met Allison gaan ze in op haar depressie en angstaanvallen, mogelijk als gevolg van het bespreken van de traumatische ervaringen. Vervolgens gaan zij terug naar herinneringen van gebeurtenissen waaruit Allison heeft geconcludeerd 'ik doe er niet toe', en begeleidt Sue cliënt Allison door een imaginatie. Waarbij ze bij de kwetsbaarheid van Allison komt, en ook waardeert hoe moedig en sterk zij is geweest tijdens haar jeugd. Aan het eind komt Allison tot de realisatie dat haar depressie eigenlijk rouw en verdriet is die ze heel lang heeft weggestopt, dat nu naar buiten kan komen en erkend wordt. Sue Johnson is de grondlegger van EFT, en heeft ook een variant onwtikkeld voor individuele therapie: EFIT (Emotionally Focused Individual Therapy). Bij EFIT worden huidige en vroegere relaties onderzocht, met het doel om cliënten te helpen met traumatische gebeurtenissen en huidige angsten om te gaan, en cliënten de vaardigheden te geven die ze nodig hebben om betekenisvolle, langdurige relaties te onderhouden.

Tijdens dit webinar neemt prof. dr. Theo Bouman je stapsgewijs door het hele spectrum heen; te beginnen met hoe je een klinische vraag opstelt, aan de hand van bepaalde systematiek. Om vervolgens op te zoeken: waar vind je wat? En wat is de kwaliteit van datgene dat je gevonden hebt? En is dit van toepassing op je patient? Een belangrijk onderdeel van evidence based mental health of evidence based practice is namelijk het uiteindelijk samen beslissen met jouw patient.

In dit rollenspel laat Jenny Broersen zien hoe je een imaginatie begeleidt omtrent de gezonde volwassene die je kan toepassen bij patiënten. Hierbij vraagt Jenny naar een situatie in de toekomst die sterke emoties oproept. Als kijker kun je deze imaginatie zelf ondergaan.

In dit rollenspel wordt gedemonstreerd hoe je een gedragsexperiment kan helpen opstellen met een cliënt. Het doel van dit experiment is om bepaalde negatieve opvattingen van de cliënt te toetsen en vervolgens te ontkrachten.

In deze (Engelstalige) demonstratie kun je zelf de safe-place oefening ervaren en deze leren toepassen in je sessies. Hiermee kun je je cliënten helpen om een sterk gevoel van veiligheid te ervaren.

In dit rollenspel krijg je een voorbeeld te zien van hoe je middels Affect Fobie Therapie het zelfbeeld van een cliënt kunt helpen versterken. Dit wordt gedemonstreerd op basis van een proces met twee stappen en de personendriehoek van de cliënt.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, VSR, VGCt, V&V (Scholing GGZ en SPV). Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Met Drs. Jetske Emmelkamp & Dr. Willemijn Scholten

In dit rollenspel zie je hoe Inge van Laer het STiP-5.1 interview afneemt bij patiënt Shaquille, een jongeman die lijdt aan persoonlijkheidsproblematiek. Het doel van de STiP is om een beeld te krijgen van de kwetsbaarheid van het persoonlijkheidsfunctioneren van de patiënt: hoe je naar jezelf kijkt en hoe je vormgeeft aan relaties met anderen. Uit elk van deze onderdelen gaan we een facet zien: eigenheid, en empathie. Je ziet hierin hoe Inge veiligheid te creëert door samenwerking te zoeken, transparant te zijn naar de patiënt, en door hem te stimuleren om verder op zichzelf te reflecteren. Deze serie is gemaakt in samenwerking met De Viersprong, specialist in persoonlijkheidsstoornissen.

Marjolein Koementas en Niek Perquin presenteren aan de hand van een inhoudelijk model de invulling van een gestructureerd supervisietraject voor professionals in de GGZ. Leerdomeinen en leerinterventies van het model worden functioneel met elkaar verbonden en er wordt toelichting gegeven op de concrete toepassing van het model in de praktijk.

In deze video maken we kennis met de patiënt en laten we zien hoe je als verpleegkundig specialist vorm kunt geven aan het klinisch redeneren met de cliënt.

In deze sessie van het rollenspel zien we hoe Allard Sierksma de behandeling van Sara, een 30-jarige getrouwde vrouw zonder kinderen en opgeleid als verpleegkundige, voortzet. Sara worstelt met somberheids- en paniekklachten en is gediagnosticeerd met een vermijdende persoonlijkheidsstoornis. In dit rollenspel demonstreert Allard Siersma hoe de geloofsbeleving zichtbaar kan worden in een stoelentechniek binnen de schematherapie.

In deze aflevering deelt professor dr. Ger Keijsers inzichten over zijn achtergrond, met een focus op de behandeling van ongewenste gewoontes volgens een gestructureerd protocol. Hij verkent de diversiteit aan cliënten die baat hebben bij deze specifieke benadering. Wie zijn de mensen die deze behandeling nodig hebben? Denk bijvoorbeeld aan individuen die worstelen met gewoontes zoals nagelbijten, tandenknarsen, skin picking (het pulken aan de huid), en trichotillomanie (het uittrekken van eigen haar).

Tijdens deze opname vertellen Machteld Ouwens en Arjan Videler je meer over de persoonlijkheidsproblemen, met name schematherapie bij ouderen, wetenschappelijke evidentie en hoe je schematherapie bij ouderen kunt toepassen. Ze illustreren dit aan de hand van enkele demonstraties.

In deze introductie geeft Erica een overzicht van de rollenspellen binnen deze serie, en vertelt ze over Petra, de casus die in de rollenspellen gespeeld wordt. Ook vertelt ze over patiënten met een laag IQ, en hoe je binnen de reguliere GGZ therapie aan kunt passen aan patiënten met een laag IQ.

In dit deel van de masterclass onderzoekt Dr. Patricia Resick hoe macht, controle en vertrouwen een rol spelen in het herstel na trauma. Vertrouwen is een essentieel onderdeel van persoonlijke groei, vooral na fouten of verraad. Voor mensen met PTSS of moeite met emotieregulatie is het herwinnen van vertrouwen zowel moeilijk als noodzakelijk. De sessie belicht hoe overlevers van misbruik moeite kunnen hebben met het vertrouwen van gezagsfiguren, en hoe therapie kan helpen om weer een gevoel van veiligheid op te bouwen. Zelfwaardering komt aan bod via oefeningen zoals het uitwisselen van complimenten, die cliënten helpen om opnieuw contact te maken met hun kracht. Ook thema’s als intimiteit, kwetsbaarheid en zelfverwezenlijking worden besproken. Trauma beïnvloedt de ontwikkeling op verschillende leeftijden, en Resick laat zien hoe therapeuten cliënten kunnen begeleiden naar gezondere relaties en een sterker gevoel van eigenwaarde.

In deze eerste sessie van de Trauma Tapes week maakt prof. dr. Berthold Gersons kennis met Hans. Hij legt uit wat PTSS is en hoe dit zijn blik op zichzelf, anderen en de wereld heeft veranderd.

Do demonstreert stap voor stap hoe het Drangprotocol wordt toegepast bij Patricia. Ze toont hoe het protocol houvast biedt, en deelt praktische tips zoals het protocol op schoot houden om nauwkeurig te werken. Leerdoelen - Het Drangprotocol systematisch leren toepassen. - Begrijpen hoe vaste bewoordingen en structuur veiligheid bieden. - Praktische tips kunnen gebruiken om het protocol zorgvuldig uit te voeren.

Prof. dr. Ad de Jongh deelt de nieuwste ontwikkelingen binnen EMDR-therapie, waaronder hoe werkgeheugenbelasting en gerichte cognitieve taken de emotionele impact van traumatische herinneringen verminderen. Hij licht ook vernieuwende toepassingen toe, zoals Blind-to-Therapist EMDR en het Flash-Forward-protocol, ondersteund door veelbelovende langetermijnresultaten, zelfs bij cliënten met psychose. Leerdoelen - Begrijpen hoe werkgeheugenbelasting de effectiviteit van EMDR vergroot - Leren hoe cognitieve taken traumaverwerking ondersteunen - Kennismaken met Blind-to-Therapist EMDR - Inzicht krijgen in het gebruik van het Flash-Forward-protocol - Inzicht opdoen in recente bevindingen, waaronder EMDR bij psychose

Hoe geef je kinderen en jeugdigen een traumabehandeling? En kun je bij hen een levenslijn leggen met stenen (traumatische gebeurtenissen) en bloemen (fijne herinneringen) en vervolgens de stenen doorwerken? Ja, en Elseline en Marloes nemen jullie mee in hoe dit te doen aan de hand van patientvideo's. KIDNET is een evidence based traumabehandeling voor de jongeren.

In deze eerste video van de NET TAPES bespreekt Dr. Elisabeth Kaiser de geschiedenis van Narratieve Exposure Therapie (NET) en wat het precies inhoudt. Ze legt ook uit hoe NET werkt en hoe het toegepast kan worden bij mensen met trauma.

In deze sessie laat prof. dr. Berthold Gersons zien hoe je bij BEPP een imaginal exposure uitvoert.

In deze (Engelstalige) demonstratie zie je een voorbeeld van de imaginaire exposure oefening met de bloem, waarbij je de cliënt helpt om een belangrijk en mooi moment in het verleden in kleurrijk detail te herinneren.

This clinical video offers a sophisticated exploration of Transference-Focused Psychotherapy (TFP), specifically focusing on the powerful dynamics of idealized and erotic transference. Dr. Frank Yeomans guides us through a case study where a patient’s burgeoning romantic feelings for the therapist serve as a critical gateway to their inner world.

In this insightful clinical discussion, Dr. Frank Yeomans explores the complex psychological landscape of a 32-year-old unemployed adult caught in the grip of pathological narcissism and a paralyzing fear of failure. The individual in this case study remains stuck in a cycle of "potential," harboring grandiose fantasies of a prestigious film career. While these internal narratives provide a temporary ego boost, they act as a double-edged sword—creating a barrier that prevents any meaningful engagement with the real world.

In deze video wordt het Team Collegiale Ondersteuning (TCO) van Arkin toegelicht. Het TCO biedt ondersteuning aan medewerkers die geconfronteerd worden met ingrijpende gebeurtenissen in hun werk.

“In 2009, no one around me was talking about suicide; there was no support and no resources to normalize my experience,” she shares. This pivotal moment inspired her to co-create peer support systems that continue to offer solace and learning for clinicians. Through this masterclass, she unpacks the '8 Truths About Suicide'—a culmination of years of experience, peer support, and rigorous examination of patterns in suicide cases. This session is both a learning opportunity and a call to approach this critical topic with compassion and an open heart.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Anne-Marie Claassen leidt je door een oefening over Schematherapie & de Gezonde Volwassene: Narratieve Toekomstverbeelding.

In dit rollenspel gaat het over Julia’s patroon van druk en chaotisch vertellen (dus: een tijdelijk verdwijnen van mentaliseren) als zij het gevoel heeft in de steek gelaten te worden. Verder wordt ingegaan op haar levensverhaal, waarin weinig aandacht voor haar was en ze er vaak alleen voor stond.

In de zesde sessie lopen Laurian en Lisanne nog enkele herinneringen door en bekijken ze samen hoe de SUD eruitziet. Lisanne beseft dat zij zelf de regisseur is van haar leven, zij bepaalt zelf hoe en wat.

In de achtste sessie ligt de focus op het vaststellen van nieuwe targets: de bewustwording van nieuw gedrag als Lisanne tegen oude patronen aanloopt. Lisanne en Laurian bespreken nieuwe herinneringen en sluiten af met “Ik ben realistisch, ik ben dapper”.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, VSR, VGCT, VEN en NVvP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze eerste EMDR sessie legt drs. Charlotte van der Wall graag uit hoe je EMDR toepast bij kinderen, jeudigen en gezinnen met (complexe) problematiek. Hoe pas je EMDR op een adequate manier toe bij kinderen? Wat zijn belangrijke factoren in het systeem van het kind om op te letten? Tijdens deze masterclass gaat Charlotte in op deze vragen en meer. Dit zal ze verder illustreren aan de hand van beeldmateriaal en casuïstiek.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH en VGCt. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Dr. Margreet de Visser legt je graag uit wat je als behandelaar kunt doen wanneer er sprake is van geweld binnen het gezin van het kind.

Hoe is het Jeffrey vergaan na zijn bijzondere ervaringen en de CGT-sessies? In deze video deelt Jeffrey zijn verhaal in een openhartig interview. Samen met Yvonne de Jong blikt hij terug op zijn ervaringen tijdens de therapie, de uitdagingen die hij tegenkwam en de vooruitgang die hij heeft geboekt.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: K&J. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. LET OP: Voor deze e-learning is een artikel vereist als literatuur. De eindtoets bevat vragen over deze literatuur. De vereiste literatuur kun je downloaden via het startscherm van deze e-learning Geweldloos verzet is een methode om met destructief gedrag van een kind of jongere om te gaan zonder de situatie verder te escaleren. Mies de Cock en Frans Duintjer laten zien hoe je als hulpverlener ouders helpt om zich geweldloos te verzetten tegen het destructief gedrag van hun kind.

In deze video bespreekt Trudy Mooren, een expert op het gebied van psychotrauma, het cruciale belang van het betrekken van naasten bij de diagnostiek en behandeling van psychotrauma en posttraumatische stressstoornis (PTSS). Mooren legt uit wie deze naasten zijn, waarom hun betrokkenheid essentieel is, en hoe professionals hen op een effectieve manier kunnen betrekken in het zorgproces. Zij gaat dieper in op de achtergronden van psychotrauma en werpt een blik op de toekomst.

**Dag 1: Kennismaking en Voorbereiding TF-CBT met Ramon Lindauer** In deze video neemt Ramon Lindauer je mee in de eerste stappen van Trauma-Focused Cognitive Behavioral Therapy (TF-CBT). Ramon zal deze week beginnen met het geven van TF-CBT aan een patiënt die trauma's heeft meegemaakt. We horen het persoonlijke verhaal van Mellow, die op jonge leeftijd verschillende verliezen en pesterijen heeft ervaren, waaronder het verlies van haar opa, en fysieke en verbale mishandeling. Samen met haar vader maakt ze kennis met Ramon, waarbij een eerste vertrouwensband wordt opgebouwd. Na deze kennismakingssessie blikt Ramon persoonlijk terug op het verloop en de impact ervan. **KIDNET met Elseline Scherpenisse** Elseline Scherpenisse begeleidt ons door de KIDNET-methode, waarin een levenslijn wordt neergelegd vol symbolen die moeilijke en belangrijke gebeurtenissen uit het leven van de patiënt vertegenwoordigen. Elke sessie richt zich op een specifieke gebeurtenis (exposure), waarbij objecten zoals stenen en bloemen worden besproken. De stenen krijgen in deze sessies extra aandacht omdat ze de zwaardere gebeurtenissen symboliseren. Na het opstellen van haar levenslijn reflecteert Elseline persoonlijk op de sessie en deelt ze haar inzichten.

Hoe sluit je een sessie mooi af met kinderen? Drs. Charlotte van der Wall illustreert dit met Lotte in het laatste rollenspel en laat je weten wat je eruit mee kunt nemen als therapeut.

Als aanvulling op het vorige rollenspel, legt Charlotte van der Wall je uit hoe je om kunt gaan met uitdagingen.

In deze video bespreken Han en Theo in een multidisciplinair overleg (MDO) de resultaten van de verschillende diagnostische instrumenten die bij casus Max zijn ingezet. Ze integreren de bevindingen uit de structurele diagnostiek, het ontwikkelingsprofiel, de STiP-5.1 en de TAT tot een samenhangende casusconceptualisatie. Vervolgens trekken ze conclusies over de persoonlijkheidsdynamiek en formuleren implicaties voor behandeling en begeleiding.

Wist je dat dissociatieve stoornissen vaak pas na 6 tot 12 jaar na aanmelding bij de GGZ wordt gesteld? Dit komt door te weinig scholing binnen de reguliere GGZ en het verhullende karakter van de stoornis. Het is dan ook niet voor niets een hot topic dat veel debat oproept in ons veld. Krijg: - Inzicht in het diagnostische proces van dissociatieve stoornissen, gebaseerd op een concrete en praktische studioserie van Nadine en Nathan (eveneens terug te kijken in februari). - Handvatten voor het herkennen en diagnosticeren van dissociatieve stoornissen . - Een overzicht van behandelopties die aansluiten bij de unieke uitdagingen van dissociatieve stoornissen.

In deze eerste sessie met Shirley laat Nadine Blaauboer de afname van de DSP-I zien. Hierbij stelt ze vragen over depersonalisatie en derealisatie. Geacteerd door Claudia de Vries.

Diagnostiek staat onder druk in het Zorg Prestatie Model (ZPM) en onderzoek naar ASS wordt steeds marginaler uitgevoerd met louter de vraag: Is er ASS of niet? In dergelijke nauw omschreven psychologische onderzoeken is er een overrapportage aan ASS omdat er niet differentiaal diagnostisch naar overlappende beelden als overprikkeling door burn-out of ADHD en gebrekkig mentalliseren zoals bijvoorbeeld in een borderline persoonlijkheidsstoornis en traumagerelateerde stoornissen wordt gekeken. Annelies bepleit dat je de diagnostische puzzel naar ASS zorgvuldig moet leggen om overrapportage van ASS of 'false positieve' diagnoses te voorkomen. We zijn het onze patiënten verschuldigd.

In dit rollenspel zie je hoe Erik een kennismaking heeft met patiente Rebecca. Rebecca heeft mogelijk Korsakov en is opgenomen. Erik demonstreert een anamnese en stelt vragen die de symptomen van Korsakov, met name geheugenproblemen, zichtbaar maken.

Dr. Dominique van den Heuvel en Tim Vaessen duiken dieper in op de basis, kennis en vaardigheden van een neuropsychologisch testonderzoek.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP. NVvP, V&VN & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Hilde de Saeger is een veteraan onder de supervisoren in persoonlijkheidsproblematiek en heeft veel ervaring bij De Viersprong. Tijdens het webinar geeft Hilde antwoord op de 7 meest gestelde supervisie vragen.

Ten slotte staan Theo en Han stil bij de opkomst en ondergang van de psychotische persoonlijkheidsorganisatie, een omstreden begrip in de psychologie. Zij gaan hierbij in op onderwerpen zoals achterliggende realiteitstoetsing, kwetsbaarheid, schyzotypie, psychose-gevoeligheid, en ASS.

ISTDP staat voor Intensive Short-Term Dynamic Psychotherapy. Deze vorm van therapie is in de jaren 60 en 70 ontwikkeld door prof. dr. H. Davanloo (Montreal, Canada). De essentie van ISTDP is het zicht krijgen op en ervaren van gevoelens, verlangens en behoeften, de angsten die aan het beleven hiervan gekoppeld zijn en de verdedigingsmechanismen om deze angsten de baas te zijn. In deze kortdurende therapie wordt dan ook veel aandacht besteed aan het doorbreken van deze verdedigingsmechanismen en het opbouwen van angsttolerantie, waardoor (complexe) gevoelens vrij beleefd en onderzocht kunnen worden. Meestal is er een associatie met pijnlijke ervaringen uit de jeugd die te maken hebben met onveilige hechting en onveilige autonomiestrevingen. In deze e-learning neemt prof. dr. Allan Abbass ons mee in enkele toepassingen van ISTDP bij milde tot complexe persoonlijkheidsproblematiek. Hierbij is er speciale aandacht voor het online toepassen van deze kortdurende psychodynamische therapie. Deze e-learning is geaccrediteerd door verschillende beroepsverenigingen.

A patient confronts social phobia through a combination of cognitive behavioral therapy and virtual reality. He shares his anxiety about social situations, especially when pressured to drink. During a role play, he practices refusing a beer, monitoring his anxiety levels. Afterward, he reflects on the experience's realism and intensity. The session highlights the effectiveness of virtual reality in therapy and the need to tackle underlying anxieties.

In deze demonstratie laat Anne Varvik zien hoe Virtual Reality (VR) wordt ingezet bij de behandeling van cliënten die stemmen horen, een veelvoorkomende klacht. Ze legt uit hoe VR-technologie wordt gebruikt om bij cliënt Saskia na te bootsen hoe het is om stemmen te horen en hoe hiermee om te gaan. Deze sessie toont hoe de behandeling, ondersteund door VR-technologie, eruitziet in de praktijk. (VR-sessie 3: Hoe word ik weerbaarder tegen de stemmen? – schizofrenie). De behandeling slaat aan; de cliënt krijgt inzicht in de impact van de diagnose op haar leven en leert hier beter mee om te gaan. Door de situatie waarin stemmen worden gehoord na te bootsen, oefenen de cliënt en therapeut samen hoe hiermee om te gaan. Tijdens de sessie wordt de ervaring herbeleefd, vervolgens vanuit een andere invalshoek bekeken en besproken met de therapeut. De therapeut werkt samen met de cliënt om de sessie zo realistisch mogelijk in te richten, waardoor een veilige en effectieve leeromgeving wordt gecreëerd.

Anne legt uit hoe Virtual Reality (VR) kan worden ingezet binnen de behandeling van psychose. Ze gaat in op de oorsprong van de technologie en hoe deze in de praktijk wordt toegepast. Daarnaast bespreekt ze de wetenschappelijke evidentie die deze interventie ondersteunt.

In dit webinar worden technische innovaties zoals 3MDR, virtual reality voor EMDR en exposure en digitale EMDR besproken, inclusief de huidige evidence voor deze behandelingen. Aan de hand van een interview met een patiënt wordt het belang van eigen regie met dergelijke eHealth technieken geïllustreerd.

In dit webinar vertelt Dorien Philipszoon over het effect van online therapie op de therapeutische relatie. Sinds de coronacrisis zijn therapeuten massaal begonnen met online behandelen en in de toekomst lijkt dit ook zo te blijven. De mogelijke positieve en negatieve effecten van online therapie op de therapeutische relatie worden besproken en bediscussieerd.

Het online behandelen van eetstoornissen brengt enkele bijzondere facetten aan het therapeutisch werk met zich mee. In deze Masterclass wordt de online behandeling van eetstoornissen nader belicht, zowel vanuit de klinische praktijk als vanuit het wetenschappelijk onderzoek naar de behandeling van eetstoornissen.

In dit (Engelstalige) webinar vertellen dr. Tanja Su, Esther van Elswijk en prof. dr. Anne Margriet Pot over je als therapeut online behandeling van ouderen het best kunt vormgeven Hierbij staan zij stil bij de evidence-base, de uitdagingen van het online behandelen van deze doelgroep die vaak minder bekend is met online werken. Ook vertellen zij over online diagnostiek en behandeling van deze doelgroep.