Dr Otto Kernberg

Do Doeksen reflecteert op de afname van de lijst bij Patricia

Schematherapie bij kinderen en adolescenten wint snel aan terrein. Niet omdat het “nieuw” is, maar omdat steeds duidelijker wordt hoe vroeg disfunctionele patronen ontstaan en zich juist in de adolescentie vastzetten. In deze masterclass onderzoekt Marjolein van Wijk hoe schematherapie op een theoretisch verantwoorde én praktisch toepasbare manier kan worden ingezet bij jongeren. We staan stil bij de vraag wanneer schematherapie geïndiceerd is, wat de huidige stand van de wetenschap zegt, en welke aanpassingen nodig zijn om het model passend te maken voor kinderen en adolescenten. Na het bekijken van deze masterclass: -begrijp je wanneer schematherapie geïndiceerd is bij kinderen en adolescenten -ken je de theoretische en empirische onderbouwing van schematherapie bij jongeren -weet je welke aanpassingen nodig zijn in model, houding en technieken -kun je schematherapie dynamischer en ontwikkelingssensitief vormgeven -herken je valkuilen én mogelijkheden bij het werken met jongeren

In tegenstelling tot klassieke PTSS, waar angst vaak centraal staat, draait moral injury om iets anders en iets diepers: schuld, schaamte en morele isolatie. Het confronterende daarbij is dat deze gevoelens niet altijd irrationeel zijn. Soms kloppen ze. Ze horen bij het mens-zijn, bij het besef dat waarden zijn geschonden. In deze Psyflix Masterclass over moral injury laat Jackie June ter Heide zien waarom we als therapeuten niet te snel moeten troosten, verklaren of “verwerken”. Waarom het soms nodig is om eerst stil te staan bij wat schuurt en te erkennen: ja, dit is pijnlijk. Pas daarna kan er ruimte ontstaan voor betekenis, niet altijd voor opluchting, maar wel voor een vorm van menselijkheid die recht doet aan de ervaring. Deze masterclass raakt aan iets fundamenteels in het therapeutisch werk. Niet alleen in de context van oorlog en geweld, maar ook in de spreekkamer, waar cliënten worstelen met morele dilemma’s rond mishandeling, verwaarlozing, geheimen en loyaliteit.

In deze video bespreekt Hester Mobach de thema’s onveiligheid en veiligheid in relaties en de dynamiek van partnergeweld. Ze licht toe hoe we geweldsdynamieken kunnen herkennen en onderscheiden, met focus op twee hoofdvormen: dwingende controle en situationeel partnergeweld. Deze aflevering vormt de opmaat naar het rollenspel dat deze patronen in de praktijk zichtbaar maakt. Leerdoelen: -Inzicht krijgen in de verschillende vormen van partnergeweld. -Leren onderscheiden tussen dwingende controle en situationeel partnergeweld. -Begrijpen hoe geweldsdynamieken zich ontwikkelen binnen relaties. -Bewustwording vergroten van de rol van veiligheid bij diagnostiek en behandeling.

In dit rollenspel laat Do Doeksen zien hoe de Zelfcontrole Cognitie-vragenlijst wordt afgenomen bij Patricia, die al jaren worstelt met automutilatie en traumatische ervaringen. De sessie toont hoe je op een veilige, niet-veroordelende manier onderzoekt welke gedachten, triggers en behoeften haar dranggedrag aansturen—een eerste belangrijke stap binnen EMDR-behandeling. Leerdoelen - Begrijpen van het doel van de Zelfcontrole Cognitie-vragenlijst bij dranggedrag. - De vragenlijst sensitief en professioneel kunnen afnemen. - Triggers, gedachten en onderliggende drijfveren herkennen. - Een veilige sfeer creëren waarin cliënten dranggedrag durven te bespreken.

In deze introductiesessie neemt Do Doeksen je mee in de wereld van EMDR bij dranggedrag. Je krijgt een helder overzicht van de ontwikkeling van het Drang EMD(R) Protocol (DEP) en ontdekt hoe je dit protocol toepast bij uiteenlopende vormen van drang - van krabben tot ander compulsief gedrag. Aan de hand van casuïstiek laat Do zien hoe je een nauwkeurige casusconceptualisatie maakt, welke interventies binnen DEP het meest effectief zijn en waar de belangrijkste valkuilen liggen. Je krijgt daarnaast praktische tips & tricks voor de dagelijkse klinische praktijk, én een blik op het meest recente wetenschappelijke onderzoek naar DEP.

Prof. dr. Ad de Jongh deelt de nieuwste ontwikkelingen binnen EMDR-therapie, waaronder hoe werkgeheugenbelasting en gerichte cognitieve taken de emotionele impact van traumatische herinneringen verminderen. Hij licht ook vernieuwende toepassingen toe, zoals Blind-to-Therapist EMDR en het Flash-Forward-protocol, ondersteund door veelbelovende langetermijnresultaten, zelfs bij cliënten met psychose. Leerdoelen - Begrijpen hoe werkgeheugenbelasting de effectiviteit van EMDR vergroot - Leren hoe cognitieve taken traumaverwerking ondersteunen - Kennismaken met Blind-to-Therapist EMDR - Inzicht krijgen in het gebruik van het Flash-Forward-protocol - Inzicht opdoen in recente bevindingen, waaronder EMDR bij psychose

In deze eerste video laat Judith Yntema aan de hand van een realistische casus zien hoe onveiligheid in relaties eruitziet. Via rollenspellen worden thema’s als agressie, veiligheid, vechten en verbinden en zelfzorg in beeld gebracht. Een krachtige demonstratie over spanning en herstel binnen intieme relaties. Leerdoelen: -Herkennen van vormen van onveiligheid in relaties. -Inzicht krijgen in hoe agressie en spanning ontstaan binnen partnerdynamieken. -Leren hoe je cliënten begeleidt bij vechten, verbinden en zelfzorg. -Reflecteren op het belang van emotionele veiligheid tijdens conflict.

De behandeling van persoonlijkheidsstoornissen vraagt om een aanpak die richting geeft zonder te verharden, en nabijheid biedt zonder grenzen te verliezen. GIT-PD (Guideline-Informed Treatment for Personality Disorders) is ontwikkeld om precies dat evenwicht te ondersteunen. In deze masterclass geeft Joost een helder en samenhangend overzicht van GIT-PD: een integraal behandelmodel dat in Nederland is ontwikkeld door ervaren behandelaren en onderzoekers. Het model is stevig verankerd in multidisciplinaire richtlijnen en vertaalt wetenschappelijke kennis naar concrete handvatten voor de dagelijkse praktijk. Centraal staan de therapeutische relatie, veiligheid, samenwerking en het versterken van zelfregie bij cliënten. GIT-PD onderscheidt zich door de nadruk op gelijkwaardig contact, niet alleen tussen behandelaar en cliënt, maar ook binnen het behandelteam. Het biedt structuur zonder rigide protocollen en laat ruimte voor menselijkheid, reflectie en professionele afstemming. Leerdoelen -Na het bekijken van deze masterclass: -Begrijp je de uitgangspunten en theoretische basis van GIT-PD -Kun je uitleggen hoe GIT-PD is verankerd in multidisciplinaire richtlijnen -Weet je hoe de therapeutische relatie, veiligheid en samenwerking centraal staan binnen dit model -Heb je inzicht in hoe GIT-PD zelfregie en verantwoordelijkheid bij cliënten bevordert -Kun je de principes van gelijkwaardig contact toepassen binnen cliëntcontact én behandelteam

Janis Briedis bespreekt de kernemotionele behoeften, schema's en copingstijlen en benadrukt de cruciale rol van het lichaam in therapie, vooral bij trauma. Hij laat technieken zien om lichaamssignalen te interpreteren, emoties te verbinden met fysieke sensaties en somatische bewustwording in de behandeling te integreren. Met een focus op humor en speelsheid helpt deze benadering cliënten om hun gezonde volwassene-modus te versterken en beter voor zichzelf te zorgen.

In deze video wordt Emotion-Focused Therapy (EFT) besproken, een therapeutische benadering waarbij emoties centraal staan in de menselijke ervaring. EFT helpt cliënten zich bewust te worden van hun emoties, deze te accepteren en te transformeren. De therapie combineert het volgen van het emotionele proces van de cliënt met het begeleiden door specifieke taken, zoals het oplossen van onopgeloste gevoelens of zelfkritiek. Door te focussen op lichamelijke reacties en het samenvoegen van emoties (bijvoorbeeld schaamte omzetten in gezonde woede), bevordert EFT diepe emotionele verandering. Het proces is niet-lineair en legt de nadruk op ervaringsgericht in plaats van intellectueel begrip, met als doel cliënten te helpen pijnlijke kernemoties te transformeren.

De sessie richt zich op het verkennen van barrières (copingmodi) die de toegang tot de Young One (Kwetsbaar Kind-modus) belemmeren, wat leidt tot een snelle overgang naar – of doorbraak in – een energieke, levendige Gezonde Volwassene-modus, vol vitaliteit en een gevoel van openheid. Onderwerpen zoals gronding, co-regulatie en objectpermanentie komen eveneens aan bod.

Marjolein Koementas en Niek Perquin presenteren aan de hand van een inhoudelijk model de invulling van een gestructureerd supervisietraject voor professionals in de GGZ. Leerdomeinen en leerinterventies van het model worden functioneel met elkaar verbonden en er wordt toelichting gegeven op de concrete toepassing van het model in de praktijk.

Anne Hilde legt in slechts vijf minuten de essentie van Emotion Focused Skills Training voor ouders uit.

In deze introductie vertelt CGT expert Erik ten Broeke over hoe je middels het FABA model komt tot mentale representaties gericht op een behandelplan en passende behandelinterventies binnen de CGT. Vanuit de leertheorie gaat hij in op de theoretische achtergrond en verankering in de wetenschap van het FABA model welke ingezet kan worden ter onderbouwing van passende behandelkeuzes.

Imagery rescripting is een techniek die veel wordt toegepast binnen de schematherapie om negatieve emoties te verminderen die geassocieerd zijn met negatieve vroegere ervaringen. Deze techniek wordt in dit (Engelstalige) rollenspel gedemonstreerd.

Suïcidale gedachten kunnen zich opdringen als een storm: intens, onontkoombaar, en allesoverheersend. Maar er is hoop. In deze indringende en vernieuwende Psyflix Masterclass laten Ad Kerkhof en Hans Jaap Oppenheim zien hoe EMDR kan worden ingezet bij de behandeling van suïcidale ideaties. Vanuit jarenlange ervaring in de suïcidepreventie delen zij hun kennis, praktijkvoorbeelden en recente doorbraken in het verminderen van deze gedachten via EMDR-technieken.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

In deze snijtafelsessie legt Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit. Zij illustreert het protocol aan de hand van de twee sessies die ze met Hans en Victoria heeft gehad. Zij laat zien dat ze in het begin en aan het einde van de sessie oog heeft voor de gevoelens die het oproept bij de patiënten. Tijdens de imaginaire exposure en exposure in vivo is zij voornamelijk een coach op gedrag om de angstgedachte onderuit te halen.

Prof. dr. Ad de Jongh blikt in deze snijtafelsessie terug op zijn sessies met Hans en Victoria. Ad laat zien wat hij precies doet en licht hierbij zijn keuzes tijdens de sessies toe. Ook vertelt Ad de Jongh over de overeenkomsten en verschillen tussen EMDR en EMDR 2.0, en over het belang van de werkgeheugentheorie bij het laatste.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&VN en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Agnes van Minnen neemt je in dit webinar mee langs de mythes rondom traumabehandeling en dissociatie. Ze loopt langs de meestgemaakte fouten tijdens exposure en exposure in vivo.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

Tijdens de tweede sessie gaan Laurian en Lisanne dieper in op de herinneringen aan de hand van beelden. In deze traumatische herinneringen staan machteloosheid en verantwoordelijkheidsgevoelens centraal. De SUD van de herinneringen daalt, en aan het einde kan Lisanne zeggen: “Ik kan het aan”.

In deze Masterclass legt Loes Marquenie het protocol voor imagery rescripting voor PTSS uit. Ze laat de evidence zien voor deze methode en dat het onderdeel is van de richtlijn voor PTSS behandeling. Ze illustreert het protocol met rollenspelen opgenomen in de studio.

Tijdens deze Masterclass leren dr. Elisabeth Kaiser, Katy Robjant en Ruud Jongedijk u meer over Narrative Exposure Therapy (NET). U krijgt veel theorie en twee praktijkvoorbeelden aangereikt en u hoort hoe u NET online kunt uitvoeren.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV POH-GGZ, VEN & NVVP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze masterclass wordt op basis van wetenschappelijke literatuur een uitleg gegeven van hoe je schematherapie en EMDR kunt combineren. Tevens wordt toegelicht hoe je EMDR en imaginaire rescripting kan combineren om PTSS en persoonlijkheidsproblematiek te behandelen.

In deze eerste sessie van de Trauma Tapes week maakt prof. dr. Berthold Gersons kennis met Hans. Hij legt uit wat PTSS is en hoe dit zijn blik op zichzelf, anderen en de wereld heeft veranderd.

In deze achtste sessie van de Trauma Tapes legt prof. dr. Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit aan Victoria. Zij voert in deze sessie imaginaire exposure uit over de eerste verkrachting door de vader van Victoria. Deze imaginaire exposure doet zij twee keer.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Emotieregulatieproblemen blijkt hét onderliggende en gemeenschappelijke probleem te zijn bij veel stoornissen op de kinderleeftijd. Onderzoek laat zien dat deze regulatieproblemen een uitstekend aangrijpingspunt zijn voor behandeling. In dit webinar wordt zowel het mechanisme van emotieregulatie toegelicht, als ook hoe je verstoringen hierin effectief kan behandelen. Dit door zowel psychoeducatie, als door oefeningen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze e-learning krijg je een overzicht van cognitieve technieken die je kunt gebruiken bij jeugdigen. Vervolgens wordt er dieper ingegaan op twee essentiële technieken: cognitief herstructureren en zelfinstructie. Dit alles wordt geïllustreerd met beelden van een sessie. Deze e-learning is geaccrediteerd door meerdere beroepsverenigingen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Geweldloos verzet is een methode om met destructief gedrag van een kind of jongere om te gaan zonder de situatie verder te escaleren. Mies de Cock en Frans Duintjer laten zien hoe je als hulpverlener ouders helpt om zich geweldloos te verzetten tegen het destructief gedrag van hun kind.

In deze introductie vertelt Denise Matthijssen hoe ACT your Way is opgebouwd,wat de wetenschappelijke basis is en hoe het werkt.

In dit rollenspel zie je de groep in een beginnende fase. Deze oefening wordt elke sessie gedaan, om op basis van ervaringen uit het dagelijks leven te leren focussen op waarden en het omgaan met onvermijdelijke uitdagende situaties.

ABFT is een evidence-based therapievorm speciaal ontworpen voor familie en individuele processen gerelateerd aan suïcidaliteit en depressie bij adolescenten. In deze nieuwe video geven twee van de bedenkers van ABFT, Suzanne Levy en Guy Diamond, een overzicht van de theoretische basis van ABFT en de vijf behandeltaken waar de behandeling op gericht is. Engelstalige serie

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&V Scholing GGZ + Scholing SVP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe behandel je jongeren met gedragsproblemen, hoe begrijp je waar het vandaan komt en hoe blijf je in verbinding. Erik Jongman is expert op dit gebied, ook in de forenscische setting. In dit webinar laat hij aan de hand van een rollenspel zien hoe je de verbinding behoudt en progressie boekt, ondanks zware gedragsproblemen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&V & NVvP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe ga je om met suïcidaal en zelfbeschadigend gedrag bij jongeren en hoe zorg je dat het afneemt? In dit webinar leerdit gedrag te voorkomen waar mogelijk. Tevens leer je de laatste wetenschappelijke kennis op dit gebied; wat de oorzaken zijn, hoe je het bespreekbaar maakt en hoe je het behandeld.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Dr. Margreet de Visser legt je graag uit wat je als behandelaar kunt doen wanneer er sprake is van geweld binnen het gezin van het kind.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Drs. Carlijn de Roos legt je uit hoe je het kind te hulp kunt staan bij trauma - hoe trauma te herkennen en hoe het te behandelen.

In dit rollenspel van 70 minuten wordt uitgebreid gedemonstreerd hoe je de SCID-5-P (gestructureerd klinisch interview voor de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen) kan afnemen. Ook krijg je goed te zien hoe je kunt doorvragen bij belangrijke punten.

Deze serie over diagnostiek begint met een introductie over persoonlijkheidsdiagnostiek gegeven door Theo Ingenhoven en Han Berghuis. In deze sessie introduceren ze het alternatief model van de DSM-5 in het classificeren van persoonlijkheidsstoornissen en geven ze daarnaast een heldere uitleg over hoe diagnostiek naar persoonlijkheid in zijn werk gaat.

In deze tweede webinar van de serie diagnostiek laat Theo Ingenhoven aan de hand van rollenspelen en voorbeelden zien hoe het structureel interview van Kernberg gegeven en geinterpreteerd wordt. Ook wordt de IPO (inventory of personality organisation) geïntroduceerd en toegelicht.

Han Berghuis introduceert in dit derde deel van de serie diagnostiek het STIP-5.1, het Semi-gestructureerd Interview voor Persoonlijkheidsfunctioneren DSM-5, als ook de PID-5 (Nederlandstalige DSM-5 Persoonlijkheidsvragenlijst) en licht toe hoe je een combinatie van deze instrumenten kunt gebruiken in de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen.

Han Berghuis en Theo Ingenhoven sluiten gezamenlijk de eerste vier afleveringen van de serie diagnostiek af. In deze sessie vindt integratie plaats van de verschillende instrumenten, gekoppeld aan een diagnostisch stappenplan voor gebruik bij de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen. Hierbij wordt informatie uit voorgaande webinars geïntegreerd tot een model. Ook in deze aflevering zie je rollenspelen en praktische uitvoering van diagnostiek.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP. NVvP, V&VN & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Hilde de Saeger is een veteraan onder de supervisoren in persoonlijkheidsproblematiek en heeft veel ervaring bij De Viersprong. Tijdens het webinar geeft Hilde antwoord op de 7 meest gestelde supervisie vragen.

Met dr. Theo Ingenhoven & Bram van der Boom

Deze masterclass wordt geïntroduceerd door Han Berghuis en Theo Ingenhoven. Beiden zorgen voor een vervolg en een verdieping op de vorige Diagnostiek Masterclass Serie. Hoe doe je diagnostiek aan de voordeur en hoe doe je diagnostiek bij een vastgelopen behandeling. Wanneer doe je welke onderzoeken? Om deze vraag te beantwoorden hebben diagnostiek experts Theo Ingenhoven en Han Berghuis voor jullie een programma samengesteld met vier afleveringen. Deze eerste masterclass gaat in op narcistische persoonlijkheidsstoornis, de psychodynamische diagnostiek van narcisme, hoe deze nog steeds van belang is, en hoe dit terugkomt in het alternatieve model in de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen.

In deze lezing vertelt prof. dr. Denny Borsboom over psychometrie en het fundamentele probleem van hoe na te denken over observaarbare eigenschappen en het construct van de specifieke stoornis. Hij gaat in op het standaardmodel van stoornissen als latente variabelen, en het model van de psychische stoornis als netwerk van symptomen. Ten slotte licht hij toe hoe dit laatste perspectief kan worden toegepast om mensen beter te kunnen helpen.

Het semi-gestructureerde SCID-5-P interview is bedoeld voor betrouwbare classificatie van een of meerdere persoonlijkheidsstoornissen conform Deel II van de DSM-5-TR. In deze sessie neemt dr. Ingenhoven gericht een deel van het SCID-5-P interview af, selectief op basis van de door Anne ingevulde screenende zelfinvulvragenlijst, in het kader van de classificatie van zijn persoonlijkheidsstoornis(sen).

Hoe kunnen we kinderen en jongeren met trauma en hechtingsproblemen het beste ondersteunen? In deze inspirerende masterclass onderzoeken we Dyadic Developmental Psychotherapy (DDP), een baanbrekende, relatiegerichte therapeutische aanpak. DDP helpt veiligheid en verbinding te creëren door middel van afgestemde, responsieve zorg en therapeutische relaties. Het is diep geworteld in de hechtingstheorie en heeft bewezen effectief te zijn voor kinderen met ontwikkelingsgerelateerd trauma.

Psyflix staat voor evidence-based behandelen en diagnostiek, en in dit kader leggen we de nadruk op 'science practitionerschap,' waarbij de praktijk zich baseert op wetenschap. In deze masterclass presenteren Tim Wind en collega, hoofddocent Arnold van Emmerik van de RINO Amsterdam, de landelijke onderzoekswedstrijd voor klinisch psychologen in opleiding. Deze getalenteerde studenten voeren prachtig onderzoek uit tijdens hun 4-jarige opleiding. Hier kiezen we samen met een jury, die de opleidingsinstituten vertegenwoordigt, de landelijke winnaar.

Klinisch psychologen worden aan alle RINO’s opgeleid tot science practitioner. Na afloop van elk opleidingstraject delen klinisch psychologen in opleiding hun onderzoeksresultaten met hun opleidingsgenoten. Tijdens dit webinar presenteren de finalisten hun onderzoek in de vorm van Ted Talks, onder begeleiding van een onderzoekscommissie van de RINO's, die uiteindelijk de winnaar selecteert. Maak je klaar voor een boeiende strijd!

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: referentie software.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: reporting standards.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: medisch-ethische toetsing

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: preregistratie van onderzoek.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. Buitengewoon handig en belangrijk deze mee te nemen bij de start van elk wetenschappelijk onderzoek. Onderwerpen die hij behandeld zijn preregistratie, medisch-ethische toetsing, reporting standards en referentiesoftware.

In deze derde en laatste demonstratie laat Anne Varvik zien hoe de intensiteit binnen een VR-behandeling kan worden opgevoerd. In dit rollenspel behandelt Anne het worstcasescenario van Saskia. Door dit scenario na te bootsen en met exposure te werken, helpt ze Saskia beter om te gaan met de stemmen die ze hoort. Saskia leert dat de gevreesde uitkomst minder realistisch is dan ze aanvankelijk dacht. Deze aanpak vertoont overeenkomsten met een flashforward-techniek bij EMDR.

Kun je als GGZ-professional je zorg effectiever en efficiënter maken met gebruik van Chat GPT? En hoe kun je patienten/clienten zelf Chat GPT laten gebruiken om aan hun eigen therapie te werken? In deze masterclass leer je als behandelaar 4 manieren om Chat GPT toe passen in de GGZ.

In deze masterclass krijg je inzicht in enkele van de meest innovatieve en ongebruikelijke technieken die tegenwoordig in de psychotherapie worden gebruikt. Puttend uit zijn uitgebreide ervaring als clinicus en onderzoeker, leidt Dr. Akhtar je door een reeks interventies die ontworpen zijn om je te helpen beter contact te maken met je cliënten en blijvende verandering te bereiken. Van psychodrama en bibliotherapie tot muziek- en danstherapie, deze masterclass behandelt een breed scala aan benaderingen die je kunt gebruiken om met cliënten in gesprek te gaan en hen te helpen hun uitdagingen te overwinnen.

In dit rollenspel laat dr. Tim Wind zien hoe je online een levenslijn kan leggen met bloemen en stenen om PTSS te behandelen.

In deze (Engelstalige) demonstratie laat prof. dr. Wim Veling je natuuromgevingen zien binnen Virtual Reality die gebruikt kunnen worden ter ontspanning van patiënten.

In dit webinar vertelt Dorien Philipszoon over het effect van online therapie op de therapeutische relatie. Sinds de coronacrisis zijn therapeuten massaal begonnen met online behandelen en in de toekomst lijkt dit ook zo te blijven. De mogelijke positieve en negatieve effecten van online therapie op de therapeutische relatie worden besproken en bediscussieerd.

Tijdens deze Masterclass met prof. dr. Ad de Jongh en dr. Suzy Matthijssen leert u meer over online EMDR en krijgt u theorie en praktijkvoorbeelden aangereikt om zelf de eerste ervaringen te kunnen opdoen.

In deze masterclass wordt ingegaan op hoe de verschillende vormen van vaktherapie online kunnen worden vormgegeven. Dit wordt geïllustreerd aan de hand van de kennis en ervaring van vier experts in de vaktherapie. Ook geven zij hun perspectieven over de mogelijkheden die er online zijn voor vaktherapeuten.

In deze video zie je het volledige ontwikkelingsprofiel-interview volgens het model van Abraham, afgenomen bij casus Max. Het eerste deel is opgenomen in de spreekkamer, het tweede deel online. Verdere toelichting op de methode en theoretische achtergrond vind je in video 4 van deze reeks.

In deze video bespreken Han en Theo in een multidisciplinair overleg (MDO) de resultaten van de verschillende diagnostische instrumenten die bij casus Max zijn ingezet. Ze integreren de bevindingen uit de structurele diagnostiek, het ontwikkelingsprofiel, de STiP-5.1 en de TAT tot een samenhangende casusconceptualisatie. Vervolgens trekken ze conclusies over de persoonlijkheidsdynamiek en formuleren implicaties voor behandeling en begeleiding.

In deze eerste sessie met Shirley laat Nadine Blaauboer de afname van de DSP-I zien. Hierbij stelt ze vragen over depersonalisatie en derealisatie. Geacteerd door Claudia de Vries.

Een innovatief intakeproces waarmee je de zorg verbetert en de patiënt centraal stelt. Ontdek hoe De Netwerk Intake contextueel werken en positieve gezondheid integreert in diagnostiek.

De huidige indeling van de persoonlijkheidsstoornissen is weergegeven in deel III van de DSM-5. Er is voor de DSM-5 ook een alternatief model ontwikkeld. De board of trustees van de APA heeft besloten om beide modellen op te nemen in de DSM-5, om aansluiting te behouden met de klinische praktijk en tegelijkertijd een nieuwe indeling te introduceren die tegemoetkomt aan de talrijke tekortkomingen van de huidige indeling van persoonlijkheidsstoornissen. Bijvoorbeeld: de gemiddelde patient die voldoet aan de criteria voor een specifieke persoonlijkheidsstoornis, voldoet ook vaak aan de criteria voor andere persoonlijkheidsstoornissen. Iets soortgelijks geldt voor de ander gespecificeerde of ongespecificeerde persoonlijkheidsstoornis, die de vaak correcte (maar weinig informatieve) classificatie is in het geval dat de patronen van symptomen van patienten niet overeenkomen met slechts een van de persoonlijkheidsstoornissen. In het alternatieve DSM-5-model worden persoonlijkheidsstoornissen beschreven aan de hand van beperkingen in het persoonlijkheidsfunctioneren en van de pathologische persoonlijkheidstrekken. Joost bepleit dat het alternatieve model het huidige model op afzienbare termijn gaat vervangen.

In dit rollenspel zie je hoe Erik een gesprek heeft met patiente Rebecca. Rebecca heeft Korsakov en is opgenomen. Hij maakt gebruiik van verschillende technieken om ondanks de klachten van de patiënt het gesprek te laten lopen.

In de derde aflevering van deze Masterclass Serie gaan Floor Oosterwijk en Richard Vuijk dieper in op de diagnostiek van autisme. Zo vertellen ze je wat meer over diagnostiek bij ASS maar ook over differentiaal diagnostiek en comorbiditeit, twee aspecten die vaak samen komen bij autisme. Floor en Richard bieden je graag een actueel theoretisch en praktijkgericht perspectief, zodat je zorgvuldig een overweging kunt maken of er sprake is van autisme of een andere diagnose.

Deze serie over diagnostiek begint met een introductie over persoonlijkheidsdiagnostiek gegeven door Theo Ingenhoven en Han Berghuis. In deze sessie introduceren ze het alternatief model van de DSM-5 in het classificeren van persoonlijkheidsstoornissen en geven ze daarnaast een heldere uitleg over hoe diagnostiek naar persoonlijkheid in zijn werk gaat.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NIP K&J. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. LET OP: Voor deze e-learning is een artikel vereist als literatuur. De eindtoets bevat vragen over deze literatuur. De vereiste literatuur kun je downloaden via het startscherm van deze e-learning In dit webinar bespreken prof. dr. Hedwig van Bakel en drs. Marja Rexwinkel de theoretische grondslagen van Infant Mental Health. Ze bespreken het belang van een holistische kijk op Infant Mental Health problematiek. Ze raden hierin af om vroegtijdig te pathologiseren en onderstrepen het een en ander met voorbeelden uit eigen werk.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: K&J. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. LET OP: Voor deze e-learning is een artikel vereist als literatuur. De eindtoets bevat vragen over deze literatuur. De vereiste literatuur kun je downloaden via het startscherm van deze e-learning Geweldloos verzet is een methode om met destructief gedrag van een kind of jongere om te gaan zonder de situatie verder te escaleren. Mies de Cock en Frans Duintjer laten zien hoe je als hulpverlener ouders helpt om zich geweldloos te verzetten tegen het destructief gedrag van hun kind.

In dit fragment onderhandelen de ouders en dochter over het laat thuiskomen van de dochter, begeleid door de therapeut.

In de eerste MDFT-sessie met de ouders alleen bereidt expert Howard Liddle hen voor door hen te helpen ontvankelijker te zijn voor het perspectief van hun dochter op de situatie.

In de tweede aflevering gaat drs. Charlotte van der Wall in een rollenspel meteen aan de slag met een levenslijn en een genogram en vertelt je ook waarom ze het zo belangrijk vindt om hiermee te beginnen.

In dit rollenspel laat drs. Erik Jongman zien hoe je contact maakt met een jongere met gedragsproblemen wanneer er sprake is van trauma, huiselijk geweld en problemen op school. Hij laat zien hoe je aansluiting kunt krijgen met een jongen die zich oppositioneel gedraagt.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In dit webinar bespreken prof. dr. Hedwig van Bakel en drs. Marja Rexwinkel de theoretische grondslagen van Infant Mental Health. Ze bespreken het belang van een holistische kijk op Infant Mental Health problematiek. Ze raden hierin af om vroegtijdig te pathologiseren en onderstrepen het een en ander met voorbeelden uit eigen werk.

In deze Masterclass vertellen prof. dr. Heleen Riper, dr. Yvonne Stikkelbroek en Bart Vemer over hoe CGT online en blended kan worden gegeven bij kinderen en jeugdigen. Zij lichten dit toe aan de hand van onderzoek en hun eigen ervaringen in de praktijk.

In dit vierde deel van de masterclass gaat Dr. Patricia Resick dieper in op de neurobiologie en theorie achter PTSS. Als angststoornis is PTSS sterk verbonden met het angstcircuit in de hersenen. Resick laat zien hoe neuroimaging ons inzicht in trauma heeft verdiept, met name de rol van de amygdala en de prefrontale cortex in de fight-or-flightreactie. Ze bespreekt verschillende vormen van PTSS—waaronder moral injury—en legt uit hoe cognitieve therapie en exposuretherapie inspelen op de onderliggende veranderingsmechanismen. Ook leer je hoe geconditioneerde prikkels het herstel kunnen bemoeilijken, en waarom cognitie zo’n essentiële rol speelt in een effectieve behandeling.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze tweede sessie begint Elisabeth met te vragen aan Willemijn hoe ze zich voelt na hun eerste sessie, om de impact ervan te beoordelen. Vervolgens beginnen ze met het uitzetten van Willemijns levenslijn. Symbolen worden gebruikt in de levenslijn om situaties te beschrijven, zoals stenen (onaangename gebeurtenissen), bloemen (mooie gebeurtenissen), stokken (schade aangericht aan iemand) en kaarsen (verlies van dierbaren).

In de zevende sessie verkennen ze de veiligheidsmodule verder. Wat is het concept achter veiligheid? Ontdek hoe Patricia Resick hierop ingaat en hoe ze feiten gebruikt om de emoties van de patiënt te helpen veranderen.

In dit rollenspel illustreert Patricia Waaijman aan de hand van verschillende methodes hoe je het beeld kunt scherpstellen en legt je uit waarom het scherpstellen zo belangrijk is.

In deze zevende sessie van de Trauma Tapes zoomt prof. dr. Berthold Gersons in op de emotie verdriet en haar eerste traumatische ervaring die de knik in haar levenslijn vormt. Victoria kwam op jonge leeftijd vanuit Polen naar haar vader in Nederland en werd toen met een riem geslagen tijdens het Nederlands voorlezen.

In deze vijfde sessie van de Trauma Tapes zie je hoe prof. dr. Ad de Jongh EMDR 2.0 toepast: een EMDR methode gebaseerd op de werkgeheugentheorie. Hierbij maakt Ad de Jongh gebruik van een variatie van taken gericht op het vergroten van de werkgeheugenbelasting.

In deze aflevering gaat Frits Winter in gesprek met Wilma, een patiënte die door meerdere aandoeningen dagelijks pijn ervaart. Ze vertelt openhartig hoe de pijn haar leven ingrijpend heeft veranderd, hoe ze haar dagelijkse routine en hobby’s heeft moeten opgeven en hoe moeilijk het is om om te gaan met het onbegrip van mensen die vaak wel een mening hebben maar de situatie niet écht begrijpen. Het gesprek raakt zowel de lichamelijke als de emotionele kant van leven met chronische pijn. De Poort Theorie vormt hierbij het theoretische kader om beter te begrijpen hoe pijn wordt ervaren en beïnvloed. Deze aflevering geeft een persoonlijke en indringende inkijk in de impact van pijn op werk, vrije tijd en sociale contacten en benadrukt het belang van erkenning en begrip vanuit de omgeving.

In deze Psyflix Masterclass legt Anke uit hoe CGT voor PTSS werkt: hoe pak je de kerncognities aan ten gevolge van PTSS (zoals de wereld is gevaarlijk en anderen zijn niet te vertrouwen)? Het is een evidence based behandeling die in Nederland niet wordt gegeven maar wel bekendheid zou moeten genieten. Kom naar deze masterclass en leer over deze methode die in het buitenland veelvuldig gebruikt wordt om PTSS te behandelen. Anke is wereldwijd gerenommeerd voor haar onderzoek naar PTSS en de behandeling hiervan.

In dit rollenspel zie je hoe Inge van Laer het STiP-5.1 interview afneemt bij patiënt Shaquille, een jongeman die lijdt aan persoonlijkheidsproblematiek. Het doel van de STiP is om een beeld te krijgen van de kwetsbaarheid van het persoonlijkheidsfunctioneren van de patiënt: hoe je naar jezelf kijkt en hoe je vormgeeft aan relaties met anderen. Uit elk van deze onderdelen gaan we een facet zien: eigenheid, en empathie. Je ziet hierin hoe Inge veiligheid te creëert door samenwerking te zoeken, transparant te zijn naar de patiënt, en door hem te stimuleren om verder op zichzelf te reflecteren. Deze serie is gemaakt in samenwerking met De Viersprong, specialist in persoonlijkheidsstoornissen.

In deze demonstratieve video laat Else Ludden je zien hoe je kunt starten met een katalepsietraject.

Waarom moet er gevraagd worden naar seksualiteit? Wat is het effect van seksueel plezier op het welzijn? En wat zien we in de spreekkamer? Noortje Roussel zoomt er wat dieper op in en brengt je de nodige kennis bij.

In de laatste sessies van IBCT laat dr. Pieternel Dijkstra zien hoe je het stel helpt om problemen op een effectieve manier op te lossen. Deze problemen komen ongetwijfeld op, en sommige van deze problemen kunnen aanhoudend zijn en veel problemen geven. De POT-plan methode kan hierbij erg waardevol zijn. Deze methode bestaat uit zes stappen die leiden tot creatieve slimme oplossingen met zo min mogelijk gedoe. In dit fragment staat stap 1 uit deze methode centraal, waarbij het probleem wordt vastgesteld en er een gezamenlijk probleem van wordt gemaakt. Veel therapeuten beschouwen dit als de lastigste stap, maar wanneer je deze stap goed hebt neergezet, dan volgende de stappen erna veel gemakkelijker.

Met drs. Aerjen Tamminga

In deze eerste aflevering van de psychotrauma masterclass serie vertelt seksuologe Jannetta Bos over hoe je walging bij PTSS behandelt, mede middels imaginaire exposure.

In deze sessie gaat Jan Derksen dieper in op de psychologische diagnostiek met behulp van MMPI. Hij doet dit met behulp van een rollenspel. Je krijgt veel theorie en praktijkvoorbeelden aangereikt om zelf de eerste ervaringen te kunnen opdoen. Deze masterclass is geaccrediteerd door verschillende beroepsverenigingen en kun je terugvinden in de samengevoegde e-learning (deel 1 en 2).

In deze aflevering zitten Robin en haar ouders samen voor een open en eerlijk gezinsgesprek. Begeleid door Katja Pereira, krijgt iedereen de ruimte om zijn of haar gevoel te delen. De spanning is voelbaar, maar er is ook bereidheid om elkaar écht te horen. Robin vertelt wat ze van haar ouders nodig heeft om zich gesteund en veilig te voelen. Dit gesprek is een stap richting betere communicatie en wederzijds vertrouwen.

In deze introductie vertelt CGT expert Erik ten Broeke over hoe je middels het FABA model komt tot mentale representaties gericht op een behandelplan en passende behandelinterventies binnen de CGT. Vanuit de leertheorie gaat hij in op de theoretische achtergrond en verankering in de wetenschap van het FABA model welke ingezet kan worden ter onderbouwing van passende behandelkeuzes.

In deze video wordt de achtste sessie getoond waarin Hendriks klachten zijn verergerd. Je ziet hoe Kim de Jong dit bespreekt met de patiënt in een rollenspel.

Deze serie is tot stand gekomen in samenwerking met de NVGP (Nederlandse Vereniging voor Groepsdynamica en Groepspsychotherapie) In deze video neemt spreker Marc Daemen je mee in de wereld van groepstherapie, met de focus op het interpersoonlijke model van Irvin Yalom en Molyn Leszcz. Als ervaren therapeut en deskundige in het veld, begeleidt Marc een demonstratiegroep door de intrigerende principes en toepassingen van het interpersoonlijke model. Je krijgt een diepgaand inzicht in wat dit model precies inhoudt, hoe het werkt en welke impact het kan hebben op het verbeteren van interpersoonlijke relaties en persoonlijke groei.

Deze productie is een samenwerking tussen GGZ InGeest en Psyflix. In dit fragment krijgen we een glimp van de impact van sociale angst op het leven van Anna, die dagelijks worstelt met de angst voor afwijzing wanneer ze in contact komt met onbekende mensen. Haar diepgewortelde angst draait voornamelijk om de overtuiging dat ze niet de moeite waard is om contact mee te maken, wat haar sociale interacties belemmert en haar gevangen houdt in een vicieuze cirkel van angst en eenzaamheid. Hoe doorbreken we haar vermijdend gedrag? In dit fragment wordt een voorbeeld getoond van exposure therapie, een behandelmethode die Anna helpt om haar angst geleidelijk aan te confronteren en te overwinnen.

In dit rollenspel, met Jeanine Geijtenbeek en Ton Wintels, wordt de patiënt behandeld met logo therapeutische technieken gericht op zelf distantie en zelftranscendentie.

Drs. Paul Korsten laat in dit rollenspel zien hoe je creatieve hopeloosheid toepast. Met deze ACT-methode help je patiënten inzicht te krijgen in de destructieve effecten van hun ineffectieve controle-strategieën.

In dit rollenspel wordt een voorgesprek gevoerd voor het opstellen van een veiligheidsplan. De behandelaar verzamelt informatie over een crisismoment van de afgelopen twee weken, om inzicht te krijgen in wat er op dit moment bij de patiënt gebeurt en welk suïcidaal gedrag zichtbaar is.

De sessie benadrukt de noodzaak van meer betrokkenheid en positiviteit binnen de groep. Deelnemers uiten zorgen over een afname in verbondenheid en onderstrepen het belang van authentieke communicatie voor effectieve feedback. Persoonlijk delen wordt aangemoedigd om steun en zichtbaarheid onder de leden te bevorderen. Daarnaast komt zelfkritiek aan bod en worden degenen die het initiatief nemen om te delen erkend. Ook wordt het feedbackproces besproken, waarbij aandacht wordt besteed aan veranderingen in de groepsdynamiek in de loop van de tijd.

Deze sessie introduceert de zogenoemde brugoefening. De cliënt leert het obsessieve redeneerproces te vertragen en zijn aandacht te verleggen van verbeelding naar waarneming. Het is vaak het eerste moment in de therapie waarin iemand bewust kan kiezen: “Ik volg mijn dwanggedachte nu eens niet.” Een krachtige oefening die het verschil maakt. Dit is een samenwerking met de VGCt.

In deze presentatie duiken we in de essentie van Emotie-Gefocuste Therapie voor individuen, waarbij de cruciale rol van empathische reacties wordt benadrukt. Emotie-Gefocuste Therapie (EFT) wordt metaforisch beschreven als een uitgestrekte zee van empathie, met eilanden van werk. Onze reis begint met een diepe duik in empathische exploratie en afstemming. We streven ernaar de kernproblemen die de patiënt verontrusten te ontdekken, waarbij we het perspectief en de gevoeligheid van een therapeut aannemen om door hun emotionele landschap te navigeren. Het doel is te volgen en te leiden.

In het derde rollenspel maken we kennis met patiënt Mia Boersma. Mia werd doorverwezen door haar schematherapeut en gaat in gesprek met drs. Vos Beerthuis omwille van zelfbeschadiging. Drs. Vos Berthuis legt je onder andere uit wat hij wilde bereiken in dit gesprek.

Tijdens de Grief Tapes focussen we ons op het herkennen en het behandelen van rouw. In deze studioserie zien jullie hoe prof. dr. Paul Boelen een patient behandelt en hoe cognitieve herstructurering kan helpen bij het verwerken van haar verlies en het verminderen van haar schuldgevoel.

Thomas laat in deze zevende aandachtsoefening zien hoe je in contact kunt komen met de motivatie en intentie voor meditatie. Vervolgens begeleidt hij een meditatie waarbij de aandacht op verschillende zintuiglijke ervaring in het hier en nu wordt gericht.

In deze demonstratie krijg je een voorbeeld te zien van de waarden oefening. Deze oefening uit de schematherapie kun je toepassen om de cliënt in contact te brengen met wat deze belangrijk vindt en vervulling geeft. Ook kun je deze oefening als kijker zelf meevolgen en ervaren.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP en VSt. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Met drs. Richard Vuijk

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Jenny Broersen leidt je door een oefening over Schematherapie en de Gezonde Volwassene: Imaginatieoefening.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, V&V (Scholing: GGZ), VEN & NVvP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Tijdens deze snijtafelsessies geven Laurian Hafkemeijer en Ad de Jongh je meer inzicht in hun keuzes als therapeut, geïllustreerd aan de hand van fragmenten van belangrijke kantelmomenten in de therapiesessies met Lisanne.

In deze sessie gaat Frank in op het plotse verlies van zijn vader in een auto-ongeluk, een traumatische ervaring met een groot effect op hoe hij door het leven gaat. Gaandeweg komen ze uit bij zijn angst voor intimiteit met anderen.

Met Dawn Bales & Manon Grijzen

Met dr. Theo Ingenhoven & Bram van der Boom

In deze Masterclass bespreekt psychiater prof. dr. Patrick Luyten Dynamische Interpersoonlijke Therapie (DIT), een vorm van kortdurende psychotherapie die gericht is op het verbeteren van interpersoonlijke relaties en het verminderen van psychologische symptomen DIT is gebaseerd op psychodynamische principes en richt zich op het begrijpen van de patronen in interpersoonlijke relaties die bijdragen aan de symptomen van de patiënt. De therapie richt zich op het verbeteren van de manier waarop de patiënt zich verhoudt tot anderen, zowel binnen als buiten de therapieruimte.

Deelnemers duiken in pijnlijke jeugdervaringen en bespreken de emotionele zwaarte daarvan. Ze benoemen gevoelens van eenzaamheid, het belang van grenzen stellen, en copingmechanismen zoals zelfbeschadiging. De sessie richt zich op het erkennen van emoties, het delen van verhalen en het herstellen van contact met vreugde en zorg voor het ‘eenzame kind’ in zichzelf. Note from Poul Perris: These sessions were conducted over two consecutive days, with two meetings per couple. While this differs from a full Schema Therapy process under regular conditions, the limited timeframe offered a unique opportunity to focus on core dynamics and create meaningful therapeutic moments in a condensed format. My approach was adapted to make the most of this setting and offer the couples interventions that could truly resonate within the time available.

In deze sessie verkennen Chris Lee en Jonathan de emotionele triggers achter Jonathans gevoelens van stress, waaronder ervaren onrecht, perfectionisme en de manier waarop kritische feedback zijn successen overschaduwt. Ze staan stil bij ingrijpende jeugdervaringen, zoals het verlies van een ouder en het omgaan met psychische uitdagingen zoals ADHD. Ook wordt er dieper ingegaan op emotionele deprivatie binnen de familie, met aandacht voor gevoelens van eenzaamheid tijdens familiebijeenkomsten en onvervulde emotionele behoeften. Onderliggende psychologische schema’s – met name emotionele deprivatie en onverbiddelijke normen – blijken een belangrijke rol te spelen in Jonathans huidige belevingen en zijn gevoeligheid voor onrechtvaardigheid.

Trauma Tapes: The Movie is een compilatie van de 10 traumasessies binnen één week bij twee dappere deelnemers met posttraumatische stress én de nagesprekken met beide deelnemers én aparte snijtafelsessies met de behandelaren. Je maakt kennis met Victoria en Hans en ziet de invloed van deze traumabehandelingen. Victoria is slachtoffer van seksueel misbruik en Hans is veteraan en heeft missie-gerelateerde trauma’s meegemaakt. Victoria is intussen hersteld ondanks veelvuldige trauma’s en Hans beschouwde de behandelweek als een keerpunt in zijn leven.

In de aanvangssessie bespreekt Patricia het voorgaande Zoom-gesprek, waarin de patiënt zijn ervaringen deelt over zijn tijd in het leger en zijn ontvoering. Ze richt zich met name op een van zijn meest ingrijpende trauma's, waar ze dieper op ingaat. Daarnaast geeft Patricia Resick ook een gedetailleerde uitleg aan de patiënt over wat CPT (Cognitive Processing Therapy) inhoudt en hoe het hem kan helpen om met zijn trauma om te gaan.

In deze sessie maak je kennis met de DGT-casusconceptualisatie. Daarin komen quasi alle elementen van de biosociale theorie (zie introductievideo) aan bod: gedrag kaderen als een uiting van in een emotionele hel verkeren of net als pogingen om die hel te voorkomen/ tijdelijk te doen stoppen, kwetsbaarheidsfactoren, vaardigheidstekorten en zelfinvalidatie die het gevolg zijn van opgroeien in een invaliderende omgeving, enzovoort. Aan het einde van het gesprek wordt Anne voor een keuze gesteld: als je een levenswaardig leven wil, ben je dan ook bereid te stoppen met het gedrag dat dit onmogelijk maakt? Ben je bereid om te stoppen met snijden, drinken, drugs gebruiken? En ben je bereid om dit meteen te doen? Uiteraard slaat dan de twijfel toe. Roland zal zogenaamde ‘commitmentstrategieën’ gebruiken, waaronder shaping, deur in het gezicht, voet tussen de deur, onderhandelen, die Anne zullen helpen om ruimte te maken voor die twijfel en toch tot een besluit te komen. Doorheen het fragment zie je ook andere strategieën die typisch zijn voor DGT: behandeldoelen prioriteren, nauwkeurige assessment, genereren van oplossingen, informele exposure, wederkerige reacties afwisselen met confrontatie en de vaart erin houden.

Het semi-gestructureerde SCID-5-P interview is bedoeld voor betrouwbare classificatie van een of meerdere persoonlijkheidsstoornissen conform Deel II van de DSM-5-TR. In deze sessie neemt dr. Ingenhoven gericht een deel van het SCID-5-P interview af, selectief op basis van de door Anne ingevulde screenende zelfinvulvragenlijst, in het kader van de classificatie van zijn persoonlijkheidsstoornis(sen).

In deze snijtafelsessie legt Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit. Zij illustreert het protocol aan de hand van de twee sessies die ze met Hans en Victoria heeft gehad. Zij laat zien dat ze in het begin en aan het einde van de sessie oog heeft voor de gevoelens die het oproept bij de patiënten. Tijdens de imaginaire exposure en exposure in vivo is zij voornamelijk een coach op gedrag om de angstgedachte onderuit te halen.