Body-Focused Schema Therapy

In deze introductiesessie neemt Do Doeksen je mee in de wereld van EMDR bij dranggedrag. Je krijgt een helder overzicht van de ontwikkeling van het Drang EMD(R) Protocol (DEP) en ontdekt hoe je dit protocol toepast bij uiteenlopende vormen van drang - van krabben tot ander compulsief gedrag. Aan de hand van casuïstiek laat Do zien hoe je een nauwkeurige casusconceptualisatie maakt, welke interventies binnen DEP het meest effectief zijn en waar de belangrijkste valkuilen liggen. Je krijgt daarnaast praktische tips & tricks voor de dagelijkse klinische praktijk, én een blik op het meest recente wetenschappelijke onderzoek naar DEP.

In dit rollenspel laat Do Doeksen zien hoe de Zelfcontroleconditie-vragenlijst wordt afgenomen bij Patricia, die al jaren worstelt met automutilatie en traumatische ervaringen. De sessie toont hoe je op een veilige, niet-veroordelende manier onderzoekt welke gedachten, triggers en behoeften haar dranggedrag aansturen—een eerste belangrijke stap binnen EMDR-behandeling. Leerdoelen - Begrijpen van het doel van de Zelfcontroleconditie-vragenlijst bij dranggedrag. - De vragenlijst sensitief en professioneel kunnen afnemen. - Triggers, gedachten en onderliggende drijfveren herkennen. - Een veilige sfeer creëren waarin cliënten dranggedrag durven te bespreken.

Do Doeksen reflecteert op de eerdere sessie met Patricia.

In deze studioserie laten klinisch neuropsychologen Dominique van den Heuvel en Tim Vaessen zien hoe je een neuropsychologische anamnese zorgvuldig en doelgericht uitvoert. Je leert hoe je cognitieve klachten helder uitvraagt, structuur biedt aan patiënten met cognitieve beperkingen en hoe observaties, vragenlijsten en screeningsinstrumenten samen leiden tot een betrouwbaar diagnostisch beeld. Realistische rollenspelen met acteur Ben brengen de theorie direct tot leven. Leerdoelen - Voorbereiden op een neuropsychologische anamnese. - Cognitieve domeinen duidelijk en gestructureerd uitvragen. - Effectieve gesprekstechnieken toepassen bij cognitieve kwetsbaarheid. - Observaties tijdens het gesprek herkennen en duiden. - Vragenlijsten en screeningsinstrumenten, zoals de MoCA, passend inzetten. Dit is de volledige serie - wil je een bepaald deel opnieuw zien? De video is opgeknipt in 4 theoretische delen en 4 bijbehorende rollenspelen. Neem gerust een kijkje.

Prof. dr. Ad de Jongh deelt de nieuwste ontwikkelingen binnen EMDR-therapie, waaronder hoe werkgeheugenbelasting en gerichte cognitieve taken de emotionele impact van traumatische herinneringen verminderen. Hij licht ook vernieuwende toepassingen toe, zoals Blind-to-Therapist EMDR en het Flash-Forward-protocol, ondersteund door veelbelovende langetermijnresultaten, zelfs bij cliënten met psychose. Leerdoelen - Begrijpen hoe werkgeheugenbelasting de effectiviteit van EMDR vergroot - Leren hoe cognitieve taken traumaverwerking ondersteunen - Kennismaken met Blind-to-Therapist EMDR - Inzicht krijgen in het gebruik van het Flash-Forward-protocol - Inzicht opdoen in recente bevindingen, waaronder EMDR bij psychose

In deze masterclass laat Roberto Lewis-Fernández zien hoe het Cultural Formulation Interview (CFI) cultuur weer zichtbaar maakt in de behandelkamer. Hij verkent hoe verhalen van lijden altijd ingebed zijn in familie, geschiedenis, gemeenschap en geloof — en hoe dat begrip de therapeutische relatie verdiept. Leerdoelen: - Inzicht krijgen in de theoretische achtergrond en structuur van het Cultural Formulation Interview (CFI) - Leren hoe culturele betekenis het klinisch oordeel en de behandelrelatie beïnvloedt - Herkennen hoe je culturele formulering kunt toepassen in diagnostiek en gesprek - Ontwikkelen van meer culturele sensitiviteit in het luisteren en interpreteren van klachten

Imagery Rescripting is een krachtige methode om de emotionele lading van traumatische herinneringen te veranderen. In dit rollenspel vertelt een cliënt over een pijnlijke jeugdherinnering met een intimiderende stiefvader. Onder begeleiding van Arnoud Arntz keert ze terug naar dat moment om het opnieuw te beleven en te doorvoelen. Door het herschrijven van de gebeurtenis helpt de therapeut haar om controle en compassie terug te vinden, en steun te bieden aan haar jongere zelf. De sessie laat zien hoe imaginatie kan bijdragen aan het helen van onverwerkte gevoelens uit de kindertijd. Leerdoelen: - Inzicht krijgen in de stappen en theoretische onderbouwing van imaginatieherstructurering binnen Schematherapie. - Observeren hoe de therapeut de cliënt begeleidt bij het aangaan en transformeren van een traumatische herinnering. - Begrijpen hoe emotionele afstemming, veiligheid en compassievol her-ouderen een centrale rol spelen in het proces. - Leren hoe je structuur kunt bieden terwijl je ruimte houdt voor spontane emotionele reacties tijdens imaginatie.

In deze eerste video laat Judith Yntema aan de hand van een realistische casus zien hoe onveiligheid in relaties eruitziet. Via rollenspellen worden thema’s als agressie, veiligheid, vechten en verbinden en zelfzorg in beeld gebracht. Een krachtige demonstratie over spanning en herstel binnen intieme relaties. Leerdoelen: -Herkennen van vormen van onveiligheid in relaties. -Inzicht krijgen in hoe agressie en spanning ontstaan binnen partnerdynamieken. -Leren hoe je cliënten begeleidt bij vechten, verbinden en zelfzorg. -Reflecteren op het belang van emotionele veiligheid tijdens conflict.

In deze video bespreekt Hester Mobach de thema’s onveiligheid en veiligheid in relaties en de dynamiek van partnergeweld. Ze licht toe hoe we geweldsdynamieken kunnen herkennen en onderscheiden, met focus op twee hoofdvormen: dwingende controle en situationeel partnergeweld. Deze aflevering vormt de opmaat naar het rollenspel dat deze patronen in de praktijk zichtbaar maakt. Leerdoelen: -Inzicht krijgen in de verschillende vormen van partnergeweld. -Leren onderscheiden tussen dwingende controle en situationeel partnergeweld. -Begrijpen hoe geweldsdynamieken zich ontwikkelen binnen relaties. -Bewustwording vergroten van de rol van veiligheid bij diagnostiek en behandeling.

Janis Briedis bespreekt de kernemotionele behoeften, schema's en copingstijlen en benadrukt de cruciale rol van het lichaam in therapie, vooral bij trauma. Hij laat technieken zien om lichaamssignalen te interpreteren, emoties te verbinden met fysieke sensaties en somatische bewustwording in de behandeling te integreren. Met een focus op humor en speelsheid helpt deze benadering cliënten om hun gezonde volwassene-modus te versterken en beter voor zichzelf te zorgen.

In deze video wordt Emotion-Focused Therapy (EFT) besproken, een therapeutische benadering waarbij emoties centraal staan in de menselijke ervaring. EFT helpt cliënten zich bewust te worden van hun emoties, deze te accepteren en te transformeren. De therapie combineert het volgen van het emotionele proces van de cliënt met het begeleiden door specifieke taken, zoals het oplossen van onopgeloste gevoelens of zelfkritiek. Door te focussen op lichamelijke reacties en het samenvoegen van emoties (bijvoorbeeld schaamte omzetten in gezonde woede), bevordert EFT diepe emotionele verandering. Het proces is niet-lineair en legt de nadruk op ervaringsgericht in plaats van intellectueel begrip, met als doel cliënten te helpen pijnlijke kernemoties te transformeren.

De sessie richt zich op het verkennen van barrières (copingmodi) die de toegang tot de Young One (Kwetsbaar Kind-modus) belemmeren, wat leidt tot een snelle overgang naar – of doorbraak in – een energieke, levendige Gezonde Volwassene-modus, vol vitaliteit en een gevoel van openheid. Onderwerpen zoals gronding, co-regulatie en objectpermanentie komen eveneens aan bod.

Marjolein Koementas en Niek Perquin presenteren aan de hand van een inhoudelijk model de invulling van een gestructureerd supervisietraject voor professionals in de GGZ. Leerdomeinen en leerinterventies van het model worden functioneel met elkaar verbonden en er wordt toelichting gegeven op de concrete toepassing van het model in de praktijk.

Anne Hilde legt in slechts vijf minuten de essentie van Emotion Focused Skills Training voor ouders uit.

In deze introductie vertelt CGT expert Erik ten Broeke over hoe je middels het FABA model komt tot mentale representaties gericht op een behandelplan en passende behandelinterventies binnen de CGT. Vanuit de leertheorie gaat hij in op de theoretische achtergrond en verankering in de wetenschap van het FABA model welke ingezet kan worden ter onderbouwing van passende behandelkeuzes.

Imagery rescripting is een techniek die veel wordt toegepast binnen de schematherapie om negatieve emoties te verminderen die geassocieerd zijn met negatieve vroegere ervaringen. Deze techniek wordt in dit (Engelstalige) rollenspel gedemonstreerd.

Suïcidale gedachten kunnen zich opdringen als een storm: intens, onontkoombaar, en allesoverheersend. Maar er is hoop. In deze indringende en vernieuwende Psyflix Masterclass laten Ad Kerkhof en Hans Jaap Oppenheim zien hoe EMDR kan worden ingezet bij de behandeling van suïcidale ideaties. Vanuit jarenlange ervaring in de suïcidepreventie delen zij hun kennis, praktijkvoorbeelden en recente doorbraken in het verminderen van deze gedachten via EMDR-technieken.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

In deze snijtafelsessie legt Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit. Zij illustreert het protocol aan de hand van de twee sessies die ze met Hans en Victoria heeft gehad. Zij laat zien dat ze in het begin en aan het einde van de sessie oog heeft voor de gevoelens die het oproept bij de patiënten. Tijdens de imaginaire exposure en exposure in vivo is zij voornamelijk een coach op gedrag om de angstgedachte onderuit te halen.

Prof. dr. Ad de Jongh blikt in deze snijtafelsessie terug op zijn sessies met Hans en Victoria. Ad laat zien wat hij precies doet en licht hierbij zijn keuzes tijdens de sessies toe. Ook vertelt Ad de Jongh over de overeenkomsten en verschillen tussen EMDR en EMDR 2.0, en over het belang van de werkgeheugentheorie bij het laatste.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&VN en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Agnes van Minnen neemt je in dit webinar mee langs de mythes rondom traumabehandeling en dissociatie. Ze loopt langs de meestgemaakte fouten tijdens exposure en exposure in vivo.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

Tijdens de tweede sessie gaan Laurian en Lisanne dieper in op de herinneringen aan de hand van beelden. In deze traumatische herinneringen staan machteloosheid en verantwoordelijkheidsgevoelens centraal. De SUD van de herinneringen daalt, en aan het einde kan Lisanne zeggen: “Ik kan het aan”.

In deze Masterclass legt Loes Marquenie het protocol voor imagery rescripting voor PTSS uit. Ze laat de evidence zien voor deze methode en dat het onderdeel is van de richtlijn voor PTSS behandeling. Ze illustreert het protocol met rollenspelen opgenomen in de studio.

Tijdens deze Masterclass leren dr. Elisabeth Kaiser, Katy Robjant en Ruud Jongedijk u meer over Narrative Exposure Therapy (NET). U krijgt veel theorie en twee praktijkvoorbeelden aangereikt en u hoort hoe u NET online kunt uitvoeren.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, V&V-Scholing Consultatieve Psychiatrie, V&V-Scholing GGZ en V&V Scholing SPV, NVvP & VEN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze masterclass wordt op basis van wetenschappelijke literatuur een uitleg gegeven van hoe je schematherapie en EMDR kunt combineren. Tevens wordt toegelicht hoe je EMDR en imaginaire rescripting kan combineren om PTSS en persoonlijkheidsproblematiek te behandelen.

In deze eerste sessie van de Trauma Tapes week maakt prof. dr. Berthold Gersons kennis met Hans. Hij legt uit wat PTSS is en hoe dit zijn blik op zichzelf, anderen en de wereld heeft veranderd.

In deze achtste sessie van de Trauma Tapes legt prof. dr. Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit aan Victoria. Zij voert in deze sessie imaginaire exposure uit over de eerste verkrachting door de vader van Victoria. Deze imaginaire exposure doet zij twee keer.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, VSR & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Emotieregulatieproblemen blijkt hét onderliggende en gemeenschappelijke probleem te zijn bij veel stoornissen op de kinderleeftijd. Onderzoek laat zien dat deze regulatieproblemen een uitstekend aangrijpingspunt zijn voor behandeling. In dit webinar wordt zowel het mechanisme van emotieregulatie toegelicht, als ook hoe je verstoringen hierin effectief kan behandelen. Dit door zowel psychoeducatie, als door oefeningen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, VSR & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze e-learning krijg je een overzicht van cognitieve technieken die je kunt gebruiken bij jeugdigen. Vervolgens wordt er dieper ingegaan op twee essentiële technieken: cognitief herstructureren en zelfinstructie. Dit alles wordt geïllustreerd met beelden van een sessie. Deze e-learning is geaccrediteerd door meerdere beroepsverenigingen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, VSR & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Geweldloos verzet is een methode om met destructief gedrag van een kind of jongere om te gaan zonder de situatie verder te escaleren. Mies de Cock en Frans Duintjer laten zien hoe je als hulpverlener ouders helpt om zich geweldloos te verzetten tegen het destructief gedrag van hun kind.

In deze introductie vertelt Denise Matthijssen hoe ACT your Way is opgebouwd,wat de wetenschappelijke basis is en hoe het werkt.

In dit rollenspel zie je de groep in een beginnende fase. Deze oefening wordt elke sessie gedaan, om op basis van ervaringen uit het dagelijks leven te leren focussen op waarden en het omgaan met onvermijdelijke uitdagende situaties.

ABFT is een evidence-based therapievorm speciaal ontworpen voor familie en individuele processen gerelateerd aan suïcidaliteit en depressie bij adolescenten. In deze nieuwe video geven twee van de bedenkers van ABFT, Suzanne Levy en Guy Diamond, een overzicht van de theoretische basis van ABFT en de vijf behandeltaken waar de behandeling op gericht is. Engelstalige serie

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, V&V Scholing GGZ + Scholing SVP en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe behandel je jongeren met gedragsproblemen, hoe begrijp je waar het vandaan komt en hoe blijf je in verbinding. Erik Jongman is expert op dit gebied, ook in de forenscische setting. In dit webinar laat hij aan de hand van een rollenspel zien hoe je de verbinding behoudt en progressie boekt, ondanks zware gedragsproblemen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, V&V, VSR & NVvP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe ga je om met suïcidaal en zelfbeschadigend gedrag bij jongeren en hoe zorg je dat het afneemt? In dit webinar leerdit gedrag te voorkomen waar mogelijk. Tevens leer je de laatste wetenschappelijke kennis op dit gebied; wat de oorzaken zijn, hoe je het bespreekbaar maakt en hoe je het behandeld.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Dr. Margreet de Visser legt je graag uit wat je als behandelaar kunt doen wanneer er sprake is van geweld binnen het gezin van het kind.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Drs. Carlijn de Roos legt je uit hoe je het kind te hulp kunt staan bij trauma - hoe trauma te herkennen en hoe het te behandelen.

In dit rollenspel van 70 minuten wordt uitgebreid gedemonstreerd hoe je de SCID-5-P (gestructureerd klinisch interview voor de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen) kan afnemen. Ook krijg je goed te zien hoe je kunt doorvragen bij belangrijke punten.

Deze serie over diagnostiek begint met een introductie over persoonlijkheidsdiagnostiek gegeven door Theo Ingenhoven en Han Berghuis. In deze sessie introduceren ze het alternatief model van de DSM-5 in het classificeren van persoonlijkheidsstoornissen en geven ze daarnaast een heldere uitleg over hoe diagnostiek naar persoonlijkheid in zijn werk gaat.

In deze tweede webinar van de serie diagnostiek laat Theo Ingenhoven aan de hand van rollenspelen en voorbeelden zien hoe het structureel interview van Kernberg gegeven en geinterpreteerd wordt. Ook wordt de IPO (inventory of personality organisation) geïntroduceerd en toegelicht.

Han Berghuis introduceert in dit derde deel van de serie diagnostiek het STIP-5.1, het Semi-gestructureerd Interview voor Persoonlijkheidsfunctioneren DSM-5, als ook de PID-5 (Nederlandstalige DSM-5 Persoonlijkheidsvragenlijst) en licht toe hoe je een combinatie van deze instrumenten kunt gebruiken in de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen.

Han Berghuis en Theo Ingenhoven sluiten gezamenlijk de eerste vier afleveringen van de serie diagnostiek af. In deze sessie vindt integratie plaats van de verschillende instrumenten, gekoppeld aan een diagnostisch stappenplan voor gebruik bij de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen. Hierbij wordt informatie uit voorgaande webinars geïntegreerd tot een model. Ook in deze aflevering zie je rollenspelen en praktische uitvoering van diagnostiek.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP. NVvP, V&VN & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Hilde de Saeger is een veteraan onder de supervisoren in persoonlijkheidsproblematiek en heeft veel ervaring bij De Viersprong. Tijdens het webinar geeft Hilde antwoord op de 7 meest gestelde supervisie vragen.

Met dr. Theo Ingenhoven & Bram van der Boom

Deze masterclass wordt geïntroduceerd door Han Berghuis en Theo Ingenhoven. Beiden zorgen voor een vervolg en een verdieping op de vorige Diagnostiek Masterclass Serie. Hoe doe je diagnostiek aan de voordeur en hoe doe je diagnostiek bij een vastgelopen behandeling. Wanneer doe je welke onderzoeken? Om deze vraag te beantwoorden hebben diagnostiek experts Theo Ingenhoven en Han Berghuis voor jullie een programma samengesteld met vier afleveringen. Deze eerste masterclass gaat in op narcistische persoonlijkheidsstoornis, de psychodynamische diagnostiek van narcisme, hoe deze nog steeds van belang is, en hoe dit terugkomt in het alternatieve model in de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen.

In deze lezing vertelt prof. dr. Denny Borsboom over psychometrie en het fundamentele probleem van hoe na te denken over observaarbare eigenschappen en het construct van de specifieke stoornis. Hij gaat in op het standaardmodel van stoornissen als latente variabelen, en het model van de psychische stoornis als netwerk van symptomen. Ten slotte licht hij toe hoe dit laatste perspectief kan worden toegepast om mensen beter te kunnen helpen.

Het semi-gestructureerde SCID-5-P interview is bedoeld voor betrouwbare classificatie van een of meerdere persoonlijkheidsstoornissen conform Deel II van de DSM-5-TR. In deze sessie neemt dr. Ingenhoven gericht een deel van het SCID-5-P interview af, selectief op basis van de door Anne ingevulde screenende zelfinvulvragenlijst, in het kader van de classificatie van zijn persoonlijkheidsstoornis(sen).

In deze sessie geeft Karin Wagenaar een introductie van emotionally focused therapy(EFT). Ze beschrijft de rationale, de wetenschappelijke evidentie en hoe het toe te passen.

Deze masterclass gaat verder in op vragen van het publiek. Tijdens deze aflevering leert u nog meer over het uitvoeren van schematherapie en krijgt u meer theorie en voorbeelden aangereikt om zelf de eerste ervaringen te kunnen opdoen. Deze masterclass is geaccrediteerd door verschillende beroepsverenigingen en kun je terugvinden in de samengevoegde e-learning (deel 1 en 2).

In dit intakegesprek brengt psychotherapeut Remco van der Wijngaart de klachten van Richard in kaart, en bespreken zij wat Richard met de behandeling wilt bereiken.

Delphine heeft valangst en gaat hiervoor in therapie bij prof. dr. Ad de Jongh. Samen maken ze een casusconceptualisatie en een plan van aanpak. Tijdens de opnames van de EMDR Fobie Tapes laat Ad de Jongh de revolutionaire flash-techniek en natuurlijk EMDR (Eye Movement Desensitization and Reprocessing) zien. Deze bewezen methoden worden toegepast om de impact van traumatische ervaringen te verminderen en patiënten te helpen hun fobieën te overwinnen.

Dag 5: TF-CBT met Ramon Lindauer Op dag 5 voert Ramon Lindauer een diepgaand gesprek met de familie van Mellow. Hij onderzoekt de gezinssituatie, de communicatiedynamiek binnen het gezin, en hoe Mellow's moeder haar dochter ziet. Dit gesprek biedt inzicht in de familierelaties en de impact daarvan op Mellow's welzijn. Bekijk het gesprek tussen Ramon, Mellow, en haar moeder, en ontdek de onderlinge interacties en gevoelens. Na de sessie reflecteert Ramon opnieuw en deelt hij zijn inzichten en observaties.

Henk heeft hoogtevrees en gaat hiervoor in therapie bij prof. dr. Ad de Jongh. Samen kijken ze terug op hun eerste sessie.

*Eerste sessie met Maartje* - In de eerste sessie met Maartje vertelt ze over hoe zo moeite heeft om haar grenzen aan te geven en voor zichzelf te zorgen. Telkens wanneer ze probeert haar eigen behoeften voorop te stellen, wordt ze erg emotioneel, met tranen in haar ogen en een brok in haar keel. Het zijn de kleine dingen die haar raken. Les Greenberg wil dieper ingaan op de betekenis van deze emoties.

In deze Masterclass met prof. dr. Ad Kerkhof leert u meer over de interventie in suïcidale processen en krijgt u veel theorie aangereikt om zelf de eerste ervaringen te kunnen opdoen. Deze e-learning is geaccrediteerd door verschillende beroepsverenigingen.

Deze serie over diagnostiek begint met een introductie over persoonlijkheidsdiagnostiek gegeven door Theo Ingenhoven en Han Berghuis. In deze sessie introduceren ze het alternatief model van de DSM-5 in het classificeren van persoonlijkheidsstoornissen en geven ze daarnaast een heldere uitleg over hoe diagnostiek naar persoonlijkheid in zijn werk gaat.

In dit vijfde en laatste webinar van de ISTDP serie gaat prof. dr. Allan Abbass in op de twee behandel 'formats' die gebruikt kunnen worden in ISTDP, de situaties waarin ISTDP effectief kan worden toegepast, en de evidence die bestaat voor de effectiviteit van ISTDP.

Tijdens het tweede rollenspel tussen dr. Arjan Videler en Frank, wordt Frank getriggerd en wenst hij te stoppen met de behandeling omwille van eerdere ervaringen met niet-helpende behandelingen. Dr. Arjan Videler laat zien waar je als therapeut op moet letten wanneer de patiënt wordt getriggerd.

In deze laatste sessie zitten Laurian, Ad en Lisanne nog eenmaal samen om de week samen te vatten. Welke gevoelens duiken op? Hoe ziet Lisanne de afgelopen, besproken herinneringen? Zijn haar vooropgezette doelen bereikt?

In deze introductie leggen David Bernstein en Limor Navot uit hoe forensische schematherapie is ontwikkeld, hoe het werkt, welk onderzoek eraan ten grondslag ligt en hoe therapeuten het toepassen in de praktijk.

Wat zijn situaties waarin je neuropsychologische diagnostiek via beeldbellen kunt inzetten? Hoe je kun je dit vervolgens bewerkstelligen? Wat zijn overwegingen bij de interpretatie van testresultaten verkregen via videobellen? In rollenspel wordt ingegaan op deze vragen.

In dit rollenspel krijg je een demonstratie te zien van de socratische dialoog. In plaats van opvattingen van de cliënt te veranderen, is deze techniek vooral gericht op het beter begrijpen van de cliënt. Tevens kun je hiermee de cliënt helpen om meer zelfinzicht te krijgen.

In deze sessie laat prof. dr. Berthold Gersons zien hoe je met een brief schrijven en met memerobilia een belangrijk onderdeel van de BEPP therapie in kunt vullen.

Deze speciaal voor kinderen ontworpen mindfulness oefening helpt kinderen stil te staan in het hier en nu, en zich bewust te worden van hun eigen lichaam.

In dit rollenspel wordt dramatherapie gegeven aan een koppel. Er is veel spanning rondom een kinderwens. De therapeut helpt het koppel om grenzen te stellen en deze te respecteren. Daarvoor wordt een situatie uitgespeld waarbij er grenzen moeten worden gesteld in een museum.

In de laatste sessies van IBCT laat dr. Pieternel Dijkstra zien hoe je het stel helpt om problemen op een effectieve manier op te lossen. Deze problemen komen ongetwijfeld op, en sommige van deze problemen kunnen aanhoudend zijn en veel problemen geven. De POT-plan methode kan hierbij erg waardevol zijn. Deze methode bestaat uit zes stappen die leiden tot creatieve slimme oplossingen met zo min mogelijk gedoe. In dit fragment staat stap 1 uit deze methode centraal, waarbij het probleem wordt vastgesteld en er een gezamenlijk probleem van wordt gemaakt. Veel therapeuten beschouwen dit als de lastigste stap, maar wanneer je deze stap goed hebt neergezet, dan volgende de stappen erna veel gemakkelijker.

Sara ervaart somberheidsklachten. Ze gaat samen in gesprek met therapeute Ellis Baron en bespreken de behandeldoelen die passen bij haar situatie.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, VSt, LV-POH en V&V. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze masterclass wordt stilgestaan bij het beeld van de gezonde volwassene en krijg je een overzicht van de ontwikkelingen van de gezonde volwassene binnen de schematherapie. Ook worden drie oefeningen gedemonstreerd: de oefening van de waarden, een imaginatieoefening, en de dankbrief oefening.

Tijdens de tweede video van de serie zie je een rollenspel tussen dr. Arjan Videler en patiënt Frank. Frank heeft een borderline persoonlijkheidsstoornis. Wat verander je om schematherapie werkzaam te maken bij ouderen? Hoe motiveer je iemand voor behandeling wanneer ze het gevoel hebben niet lang meer te zullen leven?

In dit rollenspel laat dr. Pieternel Dijkstra de tolerantie voor irritant gedrag van de ander te vergroten. In dit fragment gaan we kijken hoe we dit kunnen voorkomen. Hierbij vraagt Pieternel het stel om een rollenspel te doen van een situatie waarbij irritaties opspeelden tussen de partners. Hierbij helpt Pieternel het stel om hier op een betere manier mee om te gaan.

Juliette Becking neemt je mee op een reis door de theorie van EFT-i (Emotion Focused Therapy for individuals), waarbij ze de geschiedenis van EFT verkent en het belang benadrukt van emoties en schema's. Ze onthult daarnaast ook de verschillende EFT-kompassen.

In deze presentatie biedt Esther Grootenboer een uitgebreid overzicht van Dialectische Gedragstherapie (DGT).

*Tweede sessie met Lisette* – Lisette voelt zich tevreden na de eerste sessie en vertelde hierover aan haar vrienden, die reageerden dat ze trots op haar waren. Dit zette haar aan het denken omdat ze zelf nooit trots op zichzelf is en dit als iets vanzelfsprekends beschouwt. In deze tweede sessie wil ze met Les Greenberg bespreken hoe ze trots kan zijn op zichzelf of haar successen kan vieren zonder het meteen af te doen als normaal.

In deze sessie gaat Dr. Leanne Campbell verder in op de derde fase van de Tango, waarbij ze de nadruk legt op het belang van het omgaan met rouw en verlies in de context van trauma. Ze bespreekt hoe deze thema's in EFIT worden benaderd en benadrukt hoe groei een doorlopend proces is. Nina wordt aangemoedigd om niet alleen haar verlies te verwerken, maar ook de weg naar persoonlijke ontwikkeling en veerkracht te omarmen, wat centraal staat in EFIT.

Anne Hilde begeleidt Judith bij het verkennen van haar emoties en de boosheid en afwijzing van haar 13-jarige dochter in een specifieke situatie. Dit leidt tot meer compassie voor zowel haar kind als zichzelf, en stelt haar in staat om het vaardig valideren te oefenen.

In dit benefiet webinar geeft Iva Bicanic met haar team van het Centrum Seksueel Geweld uitleg over het Centrum. Ze beschrijven stap voor stap wat een cliënt kan verwachten wanneer ze verwezen worden, en wat je als verwijzer kunt verwachten na een verwijzing.

Hoe leg je precies de werkgeheugentheorie en de ontwikkeling van het brein uit aan een kind, in klare taal? In het tweede rollenspel legt drs. Charlotte van der Wall aan Lotte uit hoe "trauma in het brein" precies in zijn werk gaat.

Tijdens het voorlaatste rollenspel laat Charlotte van der Wall zien hoe je werkgeheugenbelasting kunt toepassen met behulp van een kussen.

In de derde aflevering van deze Masterclass Serie gaan Floor Oosterwijk en Richard Vuijk dieper in op de diagnostiek van autisme. Zo vertellen ze je wat meer over diagnostiek bij ASS maar ook over differentiaal diagnostiek en comorbiditeit, twee aspecten die vaak samen komen bij autisme. Floor en Richard bieden je graag een actueel theoretisch en praktijkgericht perspectief, zodat je zorgvuldig een overweging kunt maken of er sprake is van autisme of een andere diagnose.

In deze introductie-aflevering legt Henny Visser uit wat je kunt verwachten van de serie Inference-Based Cognitive-Behavioral Therapy (I-CBT) voor OCD. De methode stond eerder bekend als IBA, maar sluit nu aan bij de internationale term ""I-CBT"". De serie bestaat uit een reeks rollenspelen die laten zien hoe je deze behandelvorm in de praktijk toepast, aangevuld met theorie en achtergrondinformatie. Een onmisbare introductie voor wie OCD effectiever wil behandelen. Dit is een samenwerking met de VGCt.

In dit rollenspel demonstreert Helen Macdonald hoe je de impact van pijn kunt uitvragen bij een cliënt met chronische pijn. Cliënt Anna vertelt hoeveel hinder zij ondervindt van de pijn en welke voor haar waardevolle activiteiten zij daardoor niet meer kan uitvoeren. Het uitvragen van deze impact is een essentiële eerste stap in een CGT-behandeling voor chronische pijn.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&VN en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Agnes van Minnen neemt je in dit webinar mee langs de mythes rondom traumabehandeling en dissociatie. Ze loopt langs de meestgemaakte fouten tijdens exposure en exposure in vivo.

In deze sessie laat prof.dr. Berthold Gersons in een rollenspel zien hoe betekenisgeving een belangrijke rol heeft binnen BEPP en hoe dit bespreekbaar te maken met een cliënt.

Hoe leg je precies de werkgeheugentheorie en de ontwikkeling van het brein uit aan een kind, in klare taal? In het tweede rollenspel legt drs. Charlotte van der Wall aan Lotte uit hoe "trauma in het brein" precies in zijn werk gaat.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, VSR, LV-POH & NVvP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze vierde masterclass van de EMDR Masterclass Serie vertelt Joany Spierings ons over de aandachtspunten bij de behandeling van complex getraumatiseerde mensen. Ze gaat in op de verschillende vormen van traumabehandeling die er op het oog heel anders uit zien, maar die echter veel met elkaar in gemeen hebben.

In deze sessie richten Ad en Lisanne zich op vier herinneringen: twee herinneringen gerelateerd aan haar baas, waaronder een zwangerschap, en twee andere traumatische herinneringen. Lisanne beseft al dat ze er wel toe doet en dat ze oké is.

Tijdens de tweede sessie kreeg de patiënt de opdracht om een impact statement op te stellen. Patricia en de patiënt onderzoeken gezamenlijk hoe dit proces voor de patiënt verliep en duiken dieper in de emoties en ervaringen die tijdens het schrijven naar boven kwamen.

In dit eerste deel van de masterclass introduceert Dr. Patricia Resick Cognitive Processing Therapy (CPT)—een gestructureerde, wetenschappelijk onderbouwde behandelmethode voor PTSS. CPT kan zowel individueel als in groepsverband worden toegepast en is effectief gebleken bij uiteenlopende vormen van trauma. Ondersteund door uitgebreid onderzoek, helpt CPT niet alleen om PTSS-symptomen te verminderen, maar draagt het ook bij aan het algemene welzijn door onderwerpen zoals schuld en woede aan te pakken. CPT wordt aanbevolen in toonaangevende behandelrichtlijnen en behoort tot de best onderbouwde therapieën voor trauma.

In dit filmpje laat klinisch psycholoog Marley Heilbron-Steeghs zien hoe je kinderen kunt behandelen via videobellen, waarbij ze gebruik maakt van knuffels en poppen.

Met Denise Matthijssen

Jelle Troelstra, psychiater, gaat dieper in op de behandeling van seksueel delinquenten. Dit project kwam tot stand door een samenwerkingsverband tussen Psyflix en NIFP

In dit rollenspel zie je hoe Inge van Laer het STiP-5.1 interview afneemt bij patiënt Shaquille, een jongeman die lijdt aan persoonlijkheidsproblematiek. Het doel van de STiP is om een beeld te krijgen van de kwetsbaarheid van het persoonlijkheidsfunctioneren van de patiënt: hoe je naar jezelf kijkt en hoe je vormgeeft aan relaties met anderen. Uit elk van deze onderdelen gaan we een facet zien: eigenheid, en empathie. Je ziet hierin hoe Inge veiligheid te creëert door samenwerking te zoeken, transparant te zijn naar de patiënt, en door hem te stimuleren om verder op zichzelf te reflecteren. Deze serie is gemaakt in samenwerking met De Viersprong, specialist in persoonlijkheidsstoornissen.

**Dag 1: Kennismaking en Voorbereiding TF-CBT met Ramon Lindauer** In deze video neemt Ramon Lindauer je mee in de eerste stappen van Trauma-Focused Cognitive Behavioral Therapy (TF-CBT). Ramon zal deze week beginnen met het geven van TF-CBT aan een patiënt die trauma's heeft meegemaakt. We horen het persoonlijke verhaal van Mellow, die op jonge leeftijd verschillende verliezen en pesterijen heeft ervaren, waaronder het verlies van haar opa, en fysieke en verbale mishandeling. Samen met haar vader maakt ze kennis met Ramon, waarbij een eerste vertrouwensband wordt opgebouwd. Na deze kennismakingssessie blikt Ramon persoonlijk terug op het verloop en de impact ervan. **KIDNET met Elseline Scherpenisse** Elseline Scherpenisse begeleidt ons door de KIDNET-methode, waarin een levenslijn wordt neergelegd vol symbolen die moeilijke en belangrijke gebeurtenissen uit het leven van de patiënt vertegenwoordigen. Elke sessie richt zich op een specifieke gebeurtenis (exposure), waarbij objecten zoals stenen en bloemen worden besproken. De stenen krijgen in deze sessies extra aandacht omdat ze de zwaardere gebeurtenissen symboliseren. Na het opstellen van haar levenslijn reflecteert Elseline persoonlijk op de sessie en deelt ze haar inzichten.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NIP K&J. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. LET OP: Voor deze e-learning is een artikel vereist als literatuur. De eindtoets bevat vragen over deze literatuur. De vereiste literatuur kun je downloaden via het startscherm van deze e-learning In dit webinar bespreken prof. dr. Hedwig van Bakel en drs. Marja Rexwinkel de theoretische grondslagen van Infant Mental Health. Ze bespreken het belang van een holistische kijk op Infant Mental Health problematiek. Ze raden hierin af om vroegtijdig te pathologiseren en onderstrepen het een en ander met voorbeelden uit eigen werk.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV, POH, VEN & NVvP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze e-learning wordt dieper ingegaan op het belang van traumabehandeling bij patiënten met autisme, een veelvoorkomende comorbiditeit die vaak over het hoofd gezien wordt door hulpverleners. Tevens wordt er toegelicht hoe PTSS bij patiënten met autisme behandeld kan worden en wat je kan doen als de behandeling niet werkt. Deze e-learning is geaccrediteerd door meerdere beroepsverenigingen.

Han Berghuis en Theo Ingenhoven sluiten gezamenlijk de eerste vier afleveringen van de serie diagnostiek af. In deze sessie vindt integratie plaats van de verschillende instrumenten, gekoppeld aan een diagnostisch stappenplan voor gebruik bij de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen. Hierbij wordt informatie uit voorgaande webinars geïntegreerd tot een model. Ook in deze aflevering zie je rollenspelen en praktische uitvoering van diagnostiek.

Ten slotte staan Theo en Han stil bij de opkomst en ondergang van de psychotische persoonlijkheidsorganisatie, een omstreden begrip in de psychologie. Zij gaan hierbij in op onderwerpen zoals achterliggende realiteitstoetsing, kwetsbaarheid, schyzotypie, psychose-gevoeligheid, en ASS.

In dit deel neemt Dr. Dominique van den Heuvel opnieuw het woord, waarbij ze uitgebreider ingaat op het onderwerp geheugen. De inhoud zal bestaan uit de volgende onderwerpen: de theoretische achtergrond van het geheugen, verschillende soorten geheugentesten, hoe deze tests worden afgenomen, het interpreteren van de resultaten, en de relatie tussen ziektebeelden en geheugen.

In deze eerste aflevering van de serie neemt klinisch psycholoog/psychotherapeut Dineke Feenstra je mee in een presentatie over persoonlijkheidsstoornissen. Ze belicht daarbij aspecten als tijdigheid, toegankelijkheid, en toepasbaarheid. Feenstra geeft inzicht in wat persoonlijkheidsstoornissen inhouden en behandelt de thema's tijdigheid, toegankelijkheid, en toepasbaarheid. Dit doet ze aan de hand van een casus waarin ze het verhaal van Margriet deelt, een 43-jarige vrouw die worstelt met een persoonlijkheidsstoornis. Deze serie is gemaakt in samenwerking met De Viersprong, specialist in persoonlijkheidsstoornissen.

In deze sessie laat Nadine zien hoe je omgaat met dissociatie door leeftijdsregressie bij Petra, waarbij de houding, het gedrag en de spraak van de patiënt veranderen in die van een jong kind. Petra wordt midden in de sessie opeens heel angstig. Dit kan gebeuren tijdens de diagnostische fase. Het is hierbij van groot belang om goed af te stemmen en aan te sluiten bij de patiënt. Geacteerd door Claudia de Vries.

In deze sessie laat Nadine Blaauboer zien hoe je een gestructureerd en inzichtgevend teruggavegesprek voert met een patiënt na het afnemen van de SCID-D. Aan de hand van een gesprek met patiënt Petra bespreekt ze de resultaten van de SCID-D, geeft ze een heldere uitleg over de diagnose dissociatieve identiteitsstoornis, verduidelijkt ze de samenhang tussen de symptomen en licht ze het voorgestelde behandeltraject toe. Geacteerd door Claudia de Vries.

Tijdens dit webinar met drs. Marley Steeghs en dr. Andreas Lamerz leert u meer over het leiden van online sessies met kinderen en jeugdigen en krijgt u veel theorie en praktijkvoorbeelden aangereikt om zelf de eerste ervaringen te kunnen opdoen. Deze e-learning is geacrediteerd door verschillende beroepsverenigingen.

In deze Masterclass vertellen prof. dr. Heleen Riper, dr. Yvonne Stikkelbroek en Bart Vemer over hoe CGT online en blended kan worden gegeven bij kinderen en jeugdigen. Zij lichten dit toe aan de hand van onderzoek en hun eigen ervaringen in de praktijk.

ISTDP staat voor Intensive Short-Term Dynamic Psychotherapy. Deze vorm van therapie is in de jaren 60 en 70 ontwikkeld door prof. dr. H. Davanloo (Montreal, Canada). De essentie van ISTDP is het zicht krijgen op en ervaren van gevoelens, verlangens en behoeften, de angsten die aan het beleven hiervan gekoppeld zijn en de verdedigingsmechanismen om deze angsten de baas te zijn. In deze kortdurende therapie wordt dan ook veel aandacht besteed aan het doorbreken van deze verdedigingsmechanismen en het opbouwen van angsttolerantie, waardoor (complexe) gevoelens vrij beleefd en onderzocht kunnen worden. Meestal is er een associatie met pijnlijke ervaringen uit de jeugd die te maken hebben met onveilige hechting en onveilige autonomiestrevingen. In deze e-learning neemt prof. dr. Allan Abbass ons mee in enkele toepassingen van ISTDP bij milde tot complexe persoonlijkheidsproblematiek. Hierbij is er speciale aandacht voor het online toepassen van deze kortdurende psychodynamische therapie. Deze e-learning is geaccrediteerd door verschillende beroepsverenigingen.

Sinds het begin van de COVID-19 crisis zijn veel therapeuten online gaan werken. Wat is het effect van deze verandering op de therapeut-patiënt relatie? In deze interactieve masterclass wordt dieper ingegaan op deze vraag.

In deze masterclass spreekt klinisch psycholoog Tim Wind met de oprichters van Psylaris gericht op de ontwikkeling van virtual reality toepassingen binnen de GGZ. Er wordt dieper ingegaan op de mogelijke toepassingen voor de behandeling verschillende stoornissen.

In deze demonstratie neemt Louis Zantema je mee in een evidence based Virtual Reality applicatie tegen pijnstoornissen volgens hetzelfde principe als EMDR.

In dit (Engelstalige) rollenspel laat klinisch psycholoog Marley Heilbron-Steeghs zien hoe je online EMDR uitvoert bij kinderen, wat er fout kunt gaan, en hoe je hier mee om kunt gaan.

In dit webinar vertelt dr. Tim Batink hoe je online ACT op een effectieve manier toepast bij een patiënt. Hij vertelt hierbij over ACT via videobellen, online modules, apps en andere digitale aplicaties. Hij illustreert dit aan de hand van een casus.

In de klinische praktijk zijn single case designs de afgelopen jaren steeds populairder geworden. Deze designs worden gekenmerkt door een groot aantal herhaalde metingen die worden afgenomen bij één of een klein aantal mensen om bijvoorbeeld het effect van een nieuwe of herziende therapie te evalueren. Tijdens deze webinar staan we stil bij de mogelijkheden die SCED’s bieden a.d.h.v. voorbeeld data die we analyseren met behulp van visuele inspectie en randomisatie testen. We zullen hierbij gebruik maken van een shiny app: https://lnkd.in/dCWcchJ7 welke vrij beschikbaar is voor een ieder die er gebruik van wil maken.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. Buitengewoon handig en belangrijk deze mee te nemen bij de start van elk wetenschappelijk onderzoek. Onderwerpen die hij behandeld zijn preregistratie, medisch-ethische toetsing, reporting standards en referentiesoftware.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: preregistratie van onderzoek.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: medisch-ethische toetsing

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: reporting standards.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: referentie software.

Klinisch psychologen worden aan alle RINO’s opgeleid tot science practitioner. Na afloop van elk opleidingstraject delen klinisch psychologen in opleiding hun onderzoeksresultaten met hun opleidingsgenoten. Tijdens dit webinar presenteren de finalisten hun onderzoek in de vorm van Ted Talks, onder begeleiding van een onderzoekscommissie van de RINO's, die uiteindelijk de winnaar selecteert. Maak je klaar voor een boeiende strijd!

Hoe kunnen we kinderen en jongeren met trauma en hechtingsproblemen het beste ondersteunen? In deze inspirerende masterclass onderzoeken we Dyadic Developmental Psychotherapy (DDP), een baanbrekende, relatiegerichte therapeutische aanpak. DDP helpt veiligheid en verbinding te creëren door middel van afgestemde, responsieve zorg en therapeutische relaties. Het is diep geworteld in de hechtingstheorie en heeft bewezen effectief te zijn voor kinderen met ontwikkelingsgerelateerd trauma.