Dr Otto Kernberg

In deze masterclass laat Roberto Lewis-Fernández zien hoe het Cultural Formulation Interview (CFI) cultuur weer zichtbaar maakt in de behandelkamer. Hij verkent hoe verhalen van lijden altijd ingebed zijn in familie, geschiedenis, gemeenschap en geloof — en hoe dat begrip de therapeutische relatie verdiept. Leerdoelen: - Inzicht krijgen in de theoretische achtergrond en structuur van het Cultural Formulation Interview (CFI) - Leren hoe culturele betekenis het klinisch oordeel en de behandelrelatie beïnvloedt - Herkennen hoe je culturele formulering kunt toepassen in diagnostiek en gesprek - Ontwikkelen van meer culturele sensitiviteit in het luisteren en interpreteren van klachten

Imagery Rescripting is een krachtige methode om de emotionele lading van traumatische herinneringen te veranderen. In dit rollenspel vertelt een cliënt over een pijnlijke jeugdherinnering met een intimiderende stiefvader. Onder begeleiding van Arnoud Arntz keert ze terug naar dat moment om het opnieuw te beleven en te doorvoelen. Door het herschrijven van de gebeurtenis helpt de therapeut haar om controle en compassie terug te vinden, en steun te bieden aan haar jongere zelf. De sessie laat zien hoe imaginatie kan bijdragen aan het helen van onverwerkte gevoelens uit de kindertijd. Leerdoelen: - Inzicht krijgen in de stappen en theoretische onderbouwing van imaginatieherstructurering binnen Schematherapie. - Observeren hoe de therapeut de cliënt begeleidt bij het aangaan en transformeren van een traumatische herinnering. - Begrijpen hoe emotionele afstemming, veiligheid en compassievol her-ouderen een centrale rol spelen in het proces. - Leren hoe je structuur kunt bieden terwijl je ruimte houdt voor spontane emotionele reacties tijdens imaginatie.

In deze eerste video laat Judith Yntema aan de hand van een realistische casus zien hoe onveiligheid in relaties eruitziet. Via rollenspellen worden thema’s als agressie, veiligheid, vechten en verbinden en zelfzorg in beeld gebracht. Een krachtige demonstratie over spanning en herstel binnen intieme relaties. Leerdoelen: -Herkennen van vormen van onveiligheid in relaties. -Inzicht krijgen in hoe agressie en spanning ontstaan binnen partnerdynamieken. -Leren hoe je cliënten begeleidt bij vechten, verbinden en zelfzorg. -Reflecteren op het belang van emotionele veiligheid tijdens conflict.

In dit rollenspel laat Do Doeksen zien hoe de Zelfcontrole Cognitie-vragenlijst wordt afgenomen bij Patricia, die al jaren worstelt met automutilatie en traumatische ervaringen. De sessie toont hoe je op een veilige, niet-veroordelende manier onderzoekt welke gedachten, triggers en behoeften haar dranggedrag aansturen—een eerste belangrijke stap binnen EMDR-behandeling. Leerdoelen - Begrijpen van het doel van de Zelfcontrole Cognitie-vragenlijst bij dranggedrag. - De vragenlijst sensitief en professioneel kunnen afnemen. - Triggers, gedachten en onderliggende drijfveren herkennen. - Een veilige sfeer creëren waarin cliënten dranggedrag durven te bespreken.

In deze studioserie laten klinisch neuropsychologen Dominique van den Heuvel en Tim Vaessen zien hoe je een neuropsychologische anamnese zorgvuldig en doelgericht uitvoert. Je leert hoe je cognitieve klachten helder uitvraagt, structuur biedt aan patiënten met cognitieve beperkingen en hoe observaties, vragenlijsten en screeningsinstrumenten samen leiden tot een betrouwbaar diagnostisch beeld. Realistische rollenspelen met acteur Ben brengen de theorie direct tot leven. Leerdoelen - Voorbereiden op een neuropsychologische anamnese. - Cognitieve domeinen duidelijk en gestructureerd uitvragen. - Effectieve gesprekstechnieken toepassen bij cognitieve kwetsbaarheid. - Observaties tijdens het gesprek herkennen en duiden. - Vragenlijsten en screeningsinstrumenten, zoals de MoCA, passend inzetten. Dit is de volledige serie - wil je een bepaald deel opnieuw zien? De video is opgeknipt in 4 theoretische delen en 4 bijbehorende rollenspelen. Neem gerust een kijkje.

Do Doeksen reflecteert op de eerdere sessie met Patricia.

In deze introductiesessie neemt Do Doeksen je mee in de wereld van EMDR bij dranggedrag. Je krijgt een helder overzicht van de ontwikkeling van het Drang EMD(R) Protocol (DEP) en ontdekt hoe je dit protocol toepast bij uiteenlopende vormen van drang - van krabben tot ander compulsief gedrag. Aan de hand van casuïstiek laat Do zien hoe je een nauwkeurige casusconceptualisatie maakt, welke interventies binnen DEP het meest effectief zijn en waar de belangrijkste valkuilen liggen. Je krijgt daarnaast praktische tips & tricks voor de dagelijkse klinische praktijk, én een blik op het meest recente wetenschappelijke onderzoek naar DEP.

Prof. dr. Ad de Jongh deelt de nieuwste ontwikkelingen binnen EMDR-therapie, waaronder hoe werkgeheugenbelasting en gerichte cognitieve taken de emotionele impact van traumatische herinneringen verminderen. Hij licht ook vernieuwende toepassingen toe, zoals Blind-to-Therapist EMDR en het Flash-Forward-protocol, ondersteund door veelbelovende langetermijnresultaten, zelfs bij cliënten met psychose. Leerdoelen - Begrijpen hoe werkgeheugenbelasting de effectiviteit van EMDR vergroot - Leren hoe cognitieve taken traumaverwerking ondersteunen - Kennismaken met Blind-to-Therapist EMDR - Inzicht krijgen in het gebruik van het Flash-Forward-protocol - Inzicht opdoen in recente bevindingen, waaronder EMDR bij psychose

In deze video bespreekt Hester Mobach de thema’s onveiligheid en veiligheid in relaties en de dynamiek van partnergeweld. Ze licht toe hoe we geweldsdynamieken kunnen herkennen en onderscheiden, met focus op twee hoofdvormen: dwingende controle en situationeel partnergeweld. Deze aflevering vormt de opmaat naar het rollenspel dat deze patronen in de praktijk zichtbaar maakt. Leerdoelen: -Inzicht krijgen in de verschillende vormen van partnergeweld. -Leren onderscheiden tussen dwingende controle en situationeel partnergeweld. -Begrijpen hoe geweldsdynamieken zich ontwikkelen binnen relaties. -Bewustwording vergroten van de rol van veiligheid bij diagnostiek en behandeling.

De sessie richt zich op het verkennen van barrières (copingmodi) die de toegang tot de Young One (Kwetsbaar Kind-modus) belemmeren, wat leidt tot een snelle overgang naar – of doorbraak in – een energieke, levendige Gezonde Volwassene-modus, vol vitaliteit en een gevoel van openheid. Onderwerpen zoals gronding, co-regulatie en objectpermanentie komen eveneens aan bod.

Imagery rescripting is een techniek die veel wordt toegepast binnen de schematherapie om negatieve emoties te verminderen die geassocieerd zijn met negatieve vroegere ervaringen. Deze techniek wordt in dit (Engelstalige) rollenspel gedemonstreerd.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

In deze video wordt Emotion-Focused Therapy (EFT) besproken, een therapeutische benadering waarbij emoties centraal staan in de menselijke ervaring. EFT helpt cliënten zich bewust te worden van hun emoties, deze te accepteren en te transformeren. De therapie combineert het volgen van het emotionele proces van de cliënt met het begeleiden door specifieke taken, zoals het oplossen van onopgeloste gevoelens of zelfkritiek. Door te focussen op lichamelijke reacties en het samenvoegen van emoties (bijvoorbeeld schaamte omzetten in gezonde woede), bevordert EFT diepe emotionele verandering. Het proces is niet-lineair en legt de nadruk op ervaringsgericht in plaats van intellectueel begrip, met als doel cliënten te helpen pijnlijke kernemoties te transformeren.

Marjolein Koementas en Niek Perquin presenteren aan de hand van een inhoudelijk model de invulling van een gestructureerd supervisietraject voor professionals in de GGZ. Leerdomeinen en leerinterventies van het model worden functioneel met elkaar verbonden en er wordt toelichting gegeven op de concrete toepassing van het model in de praktijk.

Anne Hilde legt in slechts vijf minuten de essentie van Emotion Focused Skills Training voor ouders uit.

Suïcidale gedachten kunnen zich opdringen als een storm: intens, onontkoombaar, en allesoverheersend. Maar er is hoop. In deze indringende en vernieuwende Psyflix Masterclass laten Ad Kerkhof en Hans Jaap Oppenheim zien hoe EMDR kan worden ingezet bij de behandeling van suïcidale ideaties. Vanuit jarenlange ervaring in de suïcidepreventie delen zij hun kennis, praktijkvoorbeelden en recente doorbraken in het verminderen van deze gedachten via EMDR-technieken.

Janis Briedis bespreekt de kernemotionele behoeften, schema's en copingstijlen en benadrukt de cruciale rol van het lichaam in therapie, vooral bij trauma. Hij laat technieken zien om lichaamssignalen te interpreteren, emoties te verbinden met fysieke sensaties en somatische bewustwording in de behandeling te integreren. Met een focus op humor en speelsheid helpt deze benadering cliënten om hun gezonde volwassene-modus te versterken en beter voor zichzelf te zorgen.

In deze introductie vertelt CGT expert Erik ten Broeke over hoe je middels het FABA model komt tot mentale representaties gericht op een behandelplan en passende behandelinterventies binnen de CGT. Vanuit de leertheorie gaat hij in op de theoretische achtergrond en verankering in de wetenschap van het FABA model welke ingezet kan worden ter onderbouwing van passende behandelkeuzes.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&VN en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Agnes van Minnen neemt je in dit webinar mee langs de mythes rondom traumabehandeling en dissociatie. Ze loopt langs de meestgemaakte fouten tijdens exposure en exposure in vivo.

In deze achtste sessie van de Trauma Tapes legt prof. dr. Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit aan Victoria. Zij voert in deze sessie imaginaire exposure uit over de eerste verkrachting door de vader van Victoria. Deze imaginaire exposure doet zij twee keer.

In deze Masterclass legt Loes Marquenie het protocol voor imagery rescripting voor PTSS uit. Ze laat de evidence zien voor deze methode en dat het onderdeel is van de richtlijn voor PTSS behandeling. Ze illustreert het protocol met rollenspelen opgenomen in de studio.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

Tijdens deze Masterclass leren dr. Elisabeth Kaiser, Katy Robjant en Ruud Jongedijk u meer over Narrative Exposure Therapy (NET). U krijgt veel theorie en twee praktijkvoorbeelden aangereikt en u hoort hoe u NET online kunt uitvoeren.

Prof. dr. Ad de Jongh blikt in deze snijtafelsessie terug op zijn sessies met Hans en Victoria. Ad laat zien wat hij precies doet en licht hierbij zijn keuzes tijdens de sessies toe. Ook vertelt Ad de Jongh over de overeenkomsten en verschillen tussen EMDR en EMDR 2.0, en over het belang van de werkgeheugentheorie bij het laatste.

In deze snijtafelsessie legt Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit. Zij illustreert het protocol aan de hand van de twee sessies die ze met Hans en Victoria heeft gehad. Zij laat zien dat ze in het begin en aan het einde van de sessie oog heeft voor de gevoelens die het oproept bij de patiënten. Tijdens de imaginaire exposure en exposure in vivo is zij voornamelijk een coach op gedrag om de angstgedachte onderuit te halen.

In deze eerste sessie van de Trauma Tapes week maakt prof. dr. Berthold Gersons kennis met Hans. Hij legt uit wat PTSS is en hoe dit zijn blik op zichzelf, anderen en de wereld heeft veranderd.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, V&V-Scholing Consultatieve Psychiatrie, V&V-Scholing GGZ en V&V Scholing SPV, NVvP & VEN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze masterclass wordt op basis van wetenschappelijke literatuur een uitleg gegeven van hoe je schematherapie en EMDR kunt combineren. Tevens wordt toegelicht hoe je EMDR en imaginaire rescripting kan combineren om PTSS en persoonlijkheidsproblematiek te behandelen.

Tijdens de tweede sessie gaan Laurian en Lisanne dieper in op de herinneringen aan de hand van beelden. In deze traumatische herinneringen staan machteloosheid en verantwoordelijkheidsgevoelens centraal. De SUD van de herinneringen daalt, en aan het einde kan Lisanne zeggen: “Ik kan het aan”.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Dr. Margreet de Visser legt je graag uit wat je als behandelaar kunt doen wanneer er sprake is van geweld binnen het gezin van het kind.

In dit rollenspel zie je de groep in een beginnende fase. Deze oefening wordt elke sessie gedaan, om op basis van ervaringen uit het dagelijks leven te leren focussen op waarden en het omgaan met onvermijdelijke uitdagende situaties.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, VSR & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Geweldloos verzet is een methode om met destructief gedrag van een kind of jongere om te gaan zonder de situatie verder te escaleren. Mies de Cock en Frans Duintjer laten zien hoe je als hulpverlener ouders helpt om zich geweldloos te verzetten tegen het destructief gedrag van hun kind.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, VSR & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze e-learning krijg je een overzicht van cognitieve technieken die je kunt gebruiken bij jeugdigen. Vervolgens wordt er dieper ingegaan op twee essentiële technieken: cognitief herstructureren en zelfinstructie. Dit alles wordt geïllustreerd met beelden van een sessie. Deze e-learning is geaccrediteerd door meerdere beroepsverenigingen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, VSR & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Emotieregulatieproblemen blijkt hét onderliggende en gemeenschappelijke probleem te zijn bij veel stoornissen op de kinderleeftijd. Onderzoek laat zien dat deze regulatieproblemen een uitstekend aangrijpingspunt zijn voor behandeling. In dit webinar wordt zowel het mechanisme van emotieregulatie toegelicht, als ook hoe je verstoringen hierin effectief kan behandelen. Dit door zowel psychoeducatie, als door oefeningen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, V&V Scholing GGZ + Scholing SVP en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe behandel je jongeren met gedragsproblemen, hoe begrijp je waar het vandaan komt en hoe blijf je in verbinding. Erik Jongman is expert op dit gebied, ook in de forenscische setting. In dit webinar laat hij aan de hand van een rollenspel zien hoe je de verbinding behoudt en progressie boekt, ondanks zware gedragsproblemen.

ABFT is een evidence-based therapievorm speciaal ontworpen voor familie en individuele processen gerelateerd aan suïcidaliteit en depressie bij adolescenten. In deze nieuwe video geven twee van de bedenkers van ABFT, Suzanne Levy en Guy Diamond, een overzicht van de theoretische basis van ABFT en de vijf behandeltaken waar de behandeling op gericht is. Engelstalige serie

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, V&V, VSR & NVvP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe ga je om met suïcidaal en zelfbeschadigend gedrag bij jongeren en hoe zorg je dat het afneemt? In dit webinar leerdit gedrag te voorkomen waar mogelijk. Tevens leer je de laatste wetenschappelijke kennis op dit gebied; wat de oorzaken zijn, hoe je het bespreekbaar maakt en hoe je het behandeld.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Drs. Carlijn de Roos legt je uit hoe je het kind te hulp kunt staan bij trauma - hoe trauma te herkennen en hoe het te behandelen.

In deze introductie vertelt Denise Matthijssen hoe ACT your Way is opgebouwd,wat de wetenschappelijke basis is en hoe het werkt.

Han Berghuis introduceert in dit derde deel van de serie diagnostiek het STIP-5.1, het Semi-gestructureerd Interview voor Persoonlijkheidsfunctioneren DSM-5, als ook de PID-5 (Nederlandstalige DSM-5 Persoonlijkheidsvragenlijst) en licht toe hoe je een combinatie van deze instrumenten kunt gebruiken in de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen.

In deze lezing vertelt prof. dr. Denny Borsboom over psychometrie en het fundamentele probleem van hoe na te denken over observaarbare eigenschappen en het construct van de specifieke stoornis. Hij gaat in op het standaardmodel van stoornissen als latente variabelen, en het model van de psychische stoornis als netwerk van symptomen. Ten slotte licht hij toe hoe dit laatste perspectief kan worden toegepast om mensen beter te kunnen helpen.

In deze tweede webinar van de serie diagnostiek laat Theo Ingenhoven aan de hand van rollenspelen en voorbeelden zien hoe het structureel interview van Kernberg gegeven en geinterpreteerd wordt. Ook wordt de IPO (inventory of personality organisation) geïntroduceerd en toegelicht.

Het semi-gestructureerde SCID-5-P interview is bedoeld voor betrouwbare classificatie van een of meerdere persoonlijkheidsstoornissen conform Deel II van de DSM-5-TR. In deze sessie neemt dr. Ingenhoven gericht een deel van het SCID-5-P interview af, selectief op basis van de door Anne ingevulde screenende zelfinvulvragenlijst, in het kader van de classificatie van zijn persoonlijkheidsstoornis(sen).

Deze masterclass wordt geïntroduceerd door Han Berghuis en Theo Ingenhoven. Beiden zorgen voor een vervolg en een verdieping op de vorige Diagnostiek Masterclass Serie. Hoe doe je diagnostiek aan de voordeur en hoe doe je diagnostiek bij een vastgelopen behandeling. Wanneer doe je welke onderzoeken? Om deze vraag te beantwoorden hebben diagnostiek experts Theo Ingenhoven en Han Berghuis voor jullie een programma samengesteld met vier afleveringen. Deze eerste masterclass gaat in op narcistische persoonlijkheidsstoornis, de psychodynamische diagnostiek van narcisme, hoe deze nog steeds van belang is, en hoe dit terugkomt in het alternatieve model in de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen.

Han Berghuis en Theo Ingenhoven sluiten gezamenlijk de eerste vier afleveringen van de serie diagnostiek af. In deze sessie vindt integratie plaats van de verschillende instrumenten, gekoppeld aan een diagnostisch stappenplan voor gebruik bij de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen. Hierbij wordt informatie uit voorgaande webinars geïntegreerd tot een model. Ook in deze aflevering zie je rollenspelen en praktische uitvoering van diagnostiek.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP. NVvP, V&VN & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Hilde de Saeger is een veteraan onder de supervisoren in persoonlijkheidsproblematiek en heeft veel ervaring bij De Viersprong. Tijdens het webinar geeft Hilde antwoord op de 7 meest gestelde supervisie vragen.

Met dr. Theo Ingenhoven & Bram van der Boom

Deze serie over diagnostiek begint met een introductie over persoonlijkheidsdiagnostiek gegeven door Theo Ingenhoven en Han Berghuis. In deze sessie introduceren ze het alternatief model van de DSM-5 in het classificeren van persoonlijkheidsstoornissen en geven ze daarnaast een heldere uitleg over hoe diagnostiek naar persoonlijkheid in zijn werk gaat.

In dit rollenspel van 70 minuten wordt uitgebreid gedemonstreerd hoe je de SCID-5-P (gestructureerd klinisch interview voor de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen) kan afnemen. Ook krijg je goed te zien hoe je kunt doorvragen bij belangrijke punten.

Hoe kunnen we kinderen en jongeren met trauma en hechtingsproblemen het beste ondersteunen? In deze inspirerende masterclass onderzoeken we Dyadic Developmental Psychotherapy (DDP), een baanbrekende, relatiegerichte therapeutische aanpak. DDP helpt veiligheid en verbinding te creëren door middel van afgestemde, responsieve zorg en therapeutische relaties. Het is diep geworteld in de hechtingstheorie en heeft bewezen effectief te zijn voor kinderen met ontwikkelingsgerelateerd trauma.

Psyflix staat voor evidence-based behandelen en diagnostiek, en in dit kader leggen we de nadruk op 'science practitionerschap,' waarbij de praktijk zich baseert op wetenschap. In deze masterclass presenteren Tim Wind en collega, hoofddocent Arnold van Emmerik van de RINO Amsterdam, de landelijke onderzoekswedstrijd voor klinisch psychologen in opleiding. Deze getalenteerde studenten voeren prachtig onderzoek uit tijdens hun 4-jarige opleiding. Hier kiezen we samen met een jury, die de opleidingsinstituten vertegenwoordigt, de landelijke winnaar.

Klinisch psychologen worden aan alle RINO’s opgeleid tot science practitioner. Na afloop van elk opleidingstraject delen klinisch psychologen in opleiding hun onderzoeksresultaten met hun opleidingsgenoten. Tijdens dit webinar presenteren de finalisten hun onderzoek in de vorm van Ted Talks, onder begeleiding van een onderzoekscommissie van de RINO's, die uiteindelijk de winnaar selecteert. Maak je klaar voor een boeiende strijd!

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: reporting standards.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: medisch-ethische toetsing

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: preregistratie van onderzoek.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. Buitengewoon handig en belangrijk deze mee te nemen bij de start van elk wetenschappelijk onderzoek. Onderwerpen die hij behandeld zijn preregistratie, medisch-ethische toetsing, reporting standards en referentiesoftware.

In de klinische praktijk zijn single case designs de afgelopen jaren steeds populairder geworden. Deze designs worden gekenmerkt door een groot aantal herhaalde metingen die worden afgenomen bij één of een klein aantal mensen om bijvoorbeeld het effect van een nieuwe of herziende therapie te evalueren. Tijdens deze webinar staan we stil bij de mogelijkheden die SCED’s bieden a.d.h.v. voorbeeld data die we analyseren met behulp van visuele inspectie en randomisatie testen. We zullen hierbij gebruik maken van een shiny app: https://lnkd.in/dCWcchJ7 welke vrij beschikbaar is voor een ieder die er gebruik van wil maken.

In deze masterclass krijg je inzicht in enkele van de meest innovatieve en ongebruikelijke technieken die tegenwoordig in de psychotherapie worden gebruikt. Puttend uit zijn uitgebreide ervaring als clinicus en onderzoeker, leidt Dr. Akhtar je door een reeks interventies die ontworpen zijn om je te helpen beter contact te maken met je cliënten en blijvende verandering te bereiken. Van psychodrama en bibliotherapie tot muziek- en danstherapie, deze masterclass behandelt een breed scala aan benaderingen die je kunt gebruiken om met cliënten in gesprek te gaan en hen te helpen hun uitdagingen te overwinnen.

In dit rollenspel laat dr. Suzy Matthijssen zien hoe je online Imaginaire Exposure uitvoert.

In dit webinar worden technische innovaties zoals 3MDR, virtual reality voor EMDR en exposure en digitale EMDR besproken, inclusief de huidige evidence voor deze behandelingen. Aan de hand van een interview met een patiënt wordt het belang van eigen regie met dergelijke eHealth technieken geïllustreerd.

In deze video wordt gedemonstreerd hoe je imaginaire exposure online kunt toepassen bij een cliënt die een verkeersongeluk heeft meegemaakt. Je krijgt meerdere mogelijkheden aangereikt om exposure toe te passen via videobellen.

In dit (Engelstalige) rollenspel laat klinisch psycholoog Marley Heilbron-Steeghs zien hoe je online EMDR uitvoert bij kinderen, wat er fout kunt gaan, en hoe je hier mee om kunt gaan.

In dit webinar vertelt Dorien Philipszoon over het effect van online therapie op de therapeutische relatie. Sinds de coronacrisis zijn therapeuten massaal begonnen met online behandelen en in de toekomst lijkt dit ook zo te blijven. De mogelijke positieve en negatieve effecten van online therapie op de therapeutische relatie worden besproken en bediscussieerd.

In deze masterclass wordt toegelicht hoe virtual reality toegepast kan worden in de geestelijke gezondheidszorg, welke simulaties er bestaan, en hoe virtual reality de geestelijke gezondheidszorg kan veranderen. Dit wordt geïllustreerd met voorbeelden van virtual reality interventies.

Tijdens deze Masterclass bespreken Suzy Matthijssen en Tim Wind de randvoorwaarden voor online traumatherapie. Ze bespreken de specificaties voor hoe online traumatherapie uit te voeren, waaronder NET, EMDR, BEPP en IE, en ze bespreken hoe goede zelfzorg te betrachten als therapeut

In deze video neemt Han Berghuis de Thematic Apperception Test (TAT) af bij casus Max. Hij nodigt Max uit om zijn fantasie te gebruiken en bij elk plaatje een eigen verhaal te vertellen. De TAT biedt inzicht in onderliggende motieven, emoties en relationele thema’s die een rol spelen in Max’ belevingswereld.

In deze video volgt het terugkoppelgesprek tussen casus Max en Han Berghuis. Han bespreekt de resultaten van zijn deel van het onderzoek en gaat met Max in gesprek over de betekenis van deze inzichten voor zijn zelfbeeld en relaties. De nadruk ligt op het gezamenlijk begrijpen van de diagnostische bevindingen en het versterken van motivatie en behandelperspectief.

In deze sessie neemt Nadine Blaauboer de SCID-D af bij Petra. Nadine vraagt het vierde en vijfde symptoomcluster van dissociatieve stoornissen uit: identiteitsverwarring en identiteitswijziging. Hierbij geeft ze specifieke tips en aandachtspunten voor het uitvragen van deze symptoomclusters. Geacteerd door Claudia de Vries.

In deze inleiding van de serie gaat Nadine Blaauboer in op wat dissociatie is, de verschillende vormen van dissociatie en de dissociatieve stoornissen die bestaan. Behandelaren vinden het vaak een uitdaging om dissociatieve stoornissen adequaat te diagnosticeren. Hoge comorbiditeit, het verhullende karakter van de stoornis en schaamte zorgen ervoor dat veel patiënten lange tijd zonder hulp blijven. Hoe zorgen we voor eerdere en accuratere diagnostiek? Nadine vertelt ook over de risicofactoren van de verschillende dissociatieve stoornissen, de vijf kernsymptoomclusters, uitdagingen in de diagnostiek en hoe hiermee om te gaan. Daarnaast bespreekt ze de wetenschappelijk onderbouwde meetinstrumenten voor dissociatieve stoornissen, waaronder de DES, SDQ-20 en de SCID-D. Nathan Bachrach gaat vervolgens in op differentiaaldiagnostiek, de drie theoretische modellen over de etiologie van dissociatieve stoornissen en welke behandelingen hierbij effectief zijn.

Diagnostiek staat onder druk in het Zorg Prestatie Model (ZPM) en onderzoek naar ASS wordt steeds marginaler uitgevoerd met louter de vraag: Is er ASS of niet? In dergelijke nauw omschreven psychologische onderzoeken is er een overrapportage aan ASS omdat er niet differentiaal diagnostisch naar overlappende beelden als overprikkeling door burn-out of ADHD en gebrekkig mentalliseren zoals bijvoorbeeld in een borderline persoonlijkheidsstoornis en traumagerelateerde stoornissen wordt gekeken. Annelies bepleit dat je de diagnostische puzzel naar ASS zorgvuldig moet leggen om overrapportage van ASS of 'false positieve' diagnoses te voorkomen. We zijn het onze patiënten verschuldigd.

In dit college vertelt Irma over de geschiedenis, indicatiestelling en toepassing van de Rorschach en TAT

Met dr. Theo Ingenhoven & Bram van der Boom

In deze lezing vertelt prof. dr. Denny Borsboom over psychometrie en het fundamentele probleem van hoe na te denken over observaarbare eigenschappen en het construct van de specifieke stoornis. Hij gaat in op het standaardmodel van stoornissen als latente variabelen, en het model van de psychische stoornis als netwerk van symptomen. Ten slotte licht hij toe hoe dit laatste perspectief kan worden toegepast om mensen beter te kunnen helpen.

In deze aflevering zien we een gespannen moment tussen Robin en haar bezorgde moeder. Robin zit voortdurend op haar gsm, terwijl de toetsweek voor de deur staat. Haar moeder wil haar beschermen en motiveren, maar worstelt met hoe ze het gesprek moet aangaan zonder Robin boos of verdrietig te maken. Robin sluit zich af. Ze denkt dat haar moeder haar toch alleen maar als een mislukkeling ziet, en wil er niet over praten. De emoties lopen op. De moeder is bang dat Robin afglijdt, Robin voelt zich rot en niet goed genoeg.

In deze video bespreekt Trudy Mooren, een expert op het gebied van psychotrauma, het cruciale belang van het betrekken van naasten bij de diagnostiek en behandeling van psychotrauma en posttraumatische stressstoornis (PTSS). Mooren legt uit wie deze naasten zijn, waarom hun betrokkenheid essentieel is, en hoe professionals hen op een effectieve manier kunnen betrekken in het zorgproces. Zij gaat dieper in op de achtergronden van psychotrauma en werpt een blik op de toekomst.

In deze individuele sessie met de jongere als onderdeel van een MDFT-therapie, neemt expert Howard Liddle de tijd om contact te maken met de jongere en mogelijke manieren te vinden om de therapie te bevorderen.

In deze presentatie legt prof. Howard Liddle uit hoe het therapiemodel van Multi Dimensional Family Therapy (MDFT) werkt. Hij vertelt over de ontwikkeling van de therapie, het bewijs voor de effectiviteit ervan en specifieke details over verschillende technieken.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & LV-POH. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Drs. Nicole Muller legt je uit hoe je het mentaliserende vermogen van kinderen kunt vergroten.

In dit rollenspel gaat drs. Charlotte van der Wall tekenen met Lotte om zo een scherper beeld te krijgen. Hoe begin je hieraan? Wanneer is de tekening klaar? Charlotte van der Wall legt het je graag uit in deze sessie.

In de tweede aflevering gaat drs. Charlotte van der Wall in een rollenspel meteen aan de slag met een levenslijn en een genogram en vertelt je ook waarom ze het zo belangrijk vindt om hiermee te beginnen.

In dit rollenspel laat drs. Erik Jongman zien hoe je contact maakt met een jongere met gedragsproblemen wanneer er sprake is van trauma, huiselijk geweld en problemen op school. Hij laat zien hoe je aansluiting kunt krijgen met een jongen die zich oppositioneel gedraagt.

Do geeft praktijktips voor situaties waarin cliënten de methode thuis niet volhouden of hun registraties niet afronden. Ze laat zien hoe je motiverend en realistisch bijstuurt zonder druk te verhogen. Leerdoelen - Obstakels bij huiswerk en registratie herkennen. - Cliënten motiveren en helpen haalbare stappen te zetten. - Flexibel omgaan met overbelasting of vermijdingsgedrag.

In deze sessie keert Hans-Jaap Oppenheim terug als therapeut in de EMDR-behandeling van Carla. Hij sluit aan op de vorige sessie die zij had met Ad Kerkhof en begint met een open vraag: “Hoe is het sindsdien met je gegaan?” Carla deelt dat de eerdere sessie veel heeft losgemaakt. Oude overtuigingen en diepe gevoelens van waardeloosheid zijn op de voorgrond getreden.

In dit rollenspel zie je hoe Ad Kerkhof de EMDR-behandeling bij Carla voortzet na een eerdere sessie met Hans-Jaap Oppenheim. Ad is benieuwd naar de beelden die Carla toen heeft gedeeld en vraagt zorgvuldig door: zijn de suïcidale beelden sindsdien nog opgekomen? En hoe intens was de beleving daarvan? Deze sessie focust op het toepassen van werkgeheugenbelasting binnen EMDR. Ad begeleidt Carla stap voor stap in het herbeleven van een specifiek beeld, terwijl hij haar werkgeheugen actief belast met afleidende taken. Doel is het verminderen van de emotionele lading die met het beeld gepaard gaat.

In dit tiende deel van de masterclass richt Dr. Patricia Resick zich op sessie 3 van CPT, waarin cliënten kennismaken met het A-B-C-model – Activerende gebeurtenis, Gedachte (Belief) en Gevolg – om inzicht te krijgen in hoe gedachten emoties en gedrag beïnvloeden. Een belangrijk onderdeel van deze sessie is het gebruik van de Socratische dialoog, waarbij therapeuten cliënten begeleiden via open en verhelderende vragen om interne conflicten te onderzoeken en disfunctionele overtuigingen uit te dagen. Vaak ontstaan deze conflicten uit botsingen tussen het trauma en diepgewortelde overtuigingen, zoals schuldgevoel of schaamte.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: VEN, voor 1 punt Trauma Smal. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Het EMDR WWW-protocol, met drs. Herman Veerbeek, is bedoeld voor cliënten met traumagerelateerde gevoelens van woede, wrok, en/of wraak. Zulke gevoelens blijven vaak onbesproken tijdens therapie. Deze serie begint met een inleiding over het protocol en wordt gevolgd door een imaginatieoefening voor therapeuten m.b.t. de eigen boosheid.

Het EMDR WWW-protocol, met drs. Herman Veerbeek, is bedoeld voor cliënten met traumagerelateerde gevoelens van woede, wrok, en/of wraak. Zulke gevoelens blijven vaak onbesproken tijdens therapie. Deze serie wordt na de introductie gevolgd door een imaginatieoefening voor therapeuten m.b.t. de eigen boosheid.

In deze achtste sessie van de Trauma Tapes legt prof. dr. Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit aan Hans. Zij voert in deze sessie imaginaire exposure uit over een deur die hij opende met een potentiële boobytrap. Agnes en Hans gaan drie keer over deze hotspot heen. Hij neemt de oefening op op zijn telefoon en spreekt af dat hij deze 's avonds gaat naluisteren. Samen kijken Agnes en Hans welke objecten hij bij zich heeft die dienen als vermijdingsgedrag. Agnes vraagt hem deze zaken in zijn hotelkamer te laten voor de volgende sessie.

In deze korte demonstratie krijg je een voorbeeld te zien van imaginaire exposure bij een cliënt die een helikoptercrash heeft meegemaakt. Middels suggesties en geluidsopnamen wordt de cliënt blootgesteld aan stimuli die een angstige herinnering activeren.

In deze Psyflix Masterclass legt Anke uit hoe CGT voor PTSS werkt: hoe pak je de kerncognities aan ten gevolge van PTSS (zoals de wereld is gevaarlijk en anderen zijn niet te vertrouwen)? Het is een evidence based behandeling die in Nederland niet wordt gegeven maar wel bekendheid zou moeten genieten. Kom naar deze masterclass en leer over deze methode die in het buitenland veelvuldig gebruikt wordt om PTSS te behandelen. Anke is wereldwijd gerenommeerd voor haar onderzoek naar PTSS en de behandeling hiervan.

Hanneke Schaap geeft een introductie over wetenschappelijke onderbouwing van de rol van religie en zingeving bij de behandeling van psychische klachten. Daarnaast geeft zij heldere aandachtspunten bij religieus en zingeving sensitieve behandeling.

In dit rollenspel laat Noortje zien hoe je een diagnose met een patiënt bespreekt en geeft ze ook psycho-educatie. Daarnaast geeft Noortje ook de aandachtspunten mee tijdens zo'n gesprek.

In dit (Engelstalige) rollenspel demonstreert Aerjen Tamminga 'empathic joing'. Hierbij legt hij uit dat onder de 'harde emoties' zoals boosheid en frustratie vaak 'zachte emoties' zitten zoals angst, verdriet, en verlies. Het doel van empathic joing is om emotionele acceptatie te vergroten door emotionele intimiteit tussen beide partners te vergroten. Hierbij helpt de therapeut het stel om hun angsten en kwetsbaarheden met elkaar te delen die het conflict de emotionele lading geven.

In dit rollenspel laat psychotherapeut en seksuologe Jannetta Bos zien hoe je walging bij PTSS cognitief uitdaagt en hoe je walging doorwerkt met een imaginatie.

Beschrijving: In dit rollenspel helpt Janneke Ferwarde een patiënt (Irma) die gediagosticeerd is met borderline persoonlijkheidsstoornis. Ze heeft veel last van een negatief zelfbeeld, wat wordt versterkt door beledigende stemmen die zij hoort. In dit rollenspel wordt de beledigende stem van Irma op een extra stoel gezet. Daarmee wordt de impact van de stem op Irma duidelijk en oefent ze met de stem wegsturen. Met behulp van imaginaire technieken lukt het haar ook om de stem minder angstaanjagend te maken. Op deze manier wordt schemagerichte therapie toegepast bij psychotische klachten.

In deze sessie laat prof.dr. Berthold Gersons in een rollenspel zien hoe het afscheidsritueel in te vullen. Dit ritueel is een belangrijk deel van BEPP therapie.

In dit (Engelstalige) rollenspel laat klinisch psycholoog Marley Heilbron-Steeghs zien hoe je online EMDR uitvoert bij kinderen, wat er fout kunt gaan, en hoe je hier mee om kunt gaan.

In deze demonstratie laat Helen Macdonald een mindfulnessoefening. Ook legt zij uit waarom mindfulness zo belangrijk is bij de behandeling van chronische pijn.

In dit negende deel van de masterclass neemt Dr. Patricia Resick ons mee door de eerste twee sessies van CPT, waarin de basis wordt gelegd voor diepgaand therapeutisch werk.

Een familie deelt hun ervaringen in therapie en bespreekt onderwerpen zoals depressie en videogameverslaving. Gail Palmer onderzoekt de relatie en gehechtheidsgeschiedenis van de ouders, terwijl de gezinsleden hun gevoelens over de onderlinge dynamiek uiten, met de nadruk op plezier en eerlijkheid. Ze bespreken communicatie-uitdagingen en de behoefte aan emotionele steun. De therapie is gericht op het bevorderen van begrip, het verbeteren van relaties en het creëren van een ondersteunende omgeving voor open gesprekken over emoties.

In dit rollenspel behandelt Limor Jerry, een gedetineerde die boos wordt op de therapeut. Ze gebruikt empathische confrontatie en de stoptechniek om hem te helpen inzien dat zijn pest- en aanvalsmodes hem niet helpen zijn behoeften te vervullen.

Amy demonstreert hoe je volgens de principes van cognitieve gedragstherapie (CGT) een juiste casusconceptualisatie kunt maken voor patiënten met psychose en posttraumatische stress, en hoe je een op maat gemaakt behandelplan opstelt. Samen met Prof. dr. David van den Berg behoort Amy tot de toonaangevende therapeuten en onderzoekers op het gebied van trauma en psychose.

In dit rollenspel werkt Dr. Leanne Campbell samen met Nina, een 43-jarige vrouw die recent een dierbare heeft verloren en worstelt met een onverwerkt jeugdtrauma. Nina bevindt zich in een depressieve episode die al zes maanden aanhoudt en voelt zich vastzitten, eenzaam en geïsoleerd. In dit eerste deel van de sessie richt Leanne zich op het opbouwen van een emotionele connectie met Nina en begeleidt haar door de eerste fase van ‘The Tango,’ een proces om in contact te komen met haar gevoelens en innerlijke belevingswereld.

In deze video laat Esther zien hoe je op een verkeerde manier een telefonisch consult uitvoert, wat inhoudt: ze belt de therapeut nadat ze zichzelf heeft verwond.

In deze introductie vertellen Carmen en Elsa over de geschiedenis van de dramatherapie, hoe het zich onderscheidt van psychodrama, en welke fases er bestaan binnen de dramatherapie. Ook gaan ze in op de evidentie en rationale voor dramatherapie.

In dit rollenspel wordt zichtbaar hoe een patiënt met persoonlijkheidsproblematiek een slechte dag ervaart, met sterke emoties en suïcidale gedachten. De spreker benadrukt daarbij wat belangrijk is in het omgaan met iemand in deze situatie.

In deze rollenspelsessie demonstreren Prof. Dr. Gary Burlingame en Marjolein Koementas-de Vos hoe een cliënt kan worden voorbereid op deelname aan groepstherapie. De sessie benadrukt het belang van voorbereiding vooraf en het doornemen van intakeformulieren. Er wordt ingegaan op de dynamiek binnen een depressiegerichte groep en op de individuele ervaringen en verwachtingen van deelnemers. Belangrijke voordelen van groepstherapie komen aan bod, waaronder het gebruik van evidence-based methoden en de mogelijkheid tot het ontwikkelen van vaardigheden. Deelnemers worden aangemoedigd zich te committeren aan regelmatige aanwezigheid, waarbij een vergelijking wordt gemaakt tussen de effectiviteit van groeps- en individuele therapie. Daarnaast wordt de opbouw van de eerste groepssessie besproken, met nadruk op het afstemmen van therapeutische doelen en het stellen van duidelijke verwachtingen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze lezing reflecteert Dr. Haim Weinberg op de uitdagingen en mogelijkheden van online groepstherapie. Hij bespreekt onderwerpen zoals het creëren van een ondersteunende omgeving online, hoe patiënten voor te bereiden op een online groep, hoe de afwezigheid van fysieke interactie te overwinnen, en hoe om te gaan met onverwachte gebeurtenissen die kunnen optreden bij online werk.

Beschrijving: In dit rollenspel helpt Janneke Ferwarde een patiënt (Irma) die gediagosticeerd is met borderline persoonlijkheidsstoornis. Ze heeft veel last van een negatief zelfbeeld, wat wordt versterkt door beledigende stemmen die zij hoort. In dit rollenspel wordt de beledigende stem van Irma op een extra stoel gezet. Daarmee wordt de impact van de stem op Irma duidelijk en oefent ze met de stem wegsturen. Met behulp van imaginaire technieken lukt het haar ook om de stem minder angstaanjagend te maken. Op deze manier wordt schemagerichte therapie toegepast bij psychotische klachten.

In dit rollenspel interviewt Kim ten Katen patiënt Maaike (gespeeld door Renske Kastelein) over hoe het kon dat ze verslaafd is geraakt. Dit rollenspel is illustratief voor behandelaren om zicht te krijgen in wat er oorzakelijk kan zijn in de ontwikkeling van een verslaving.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, VSR & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze e-learning krijg je een overzicht van cognitieve technieken die je kunt gebruiken bij jeugdigen. Vervolgens wordt er dieper ingegaan op twee essentiële technieken: cognitief herstructureren en zelfinstructie. Dit alles wordt geïllustreerd met beelden van een sessie. Deze e-learning is geaccrediteerd door meerdere beroepsverenigingen.

In deze demonstratie krijg je een voorbeeld te zien van de waarden oefening. Deze oefening uit de schematherapie kun je toepassen om de cliënt in contact te brengen met wat deze belangrijk vindt en vervulling geeft. Ook kun je deze oefening als kijker zelf meevolgen en ervaren.

In deze introductie leggen David Bernstein en Limor Navot uit hoe forensische schematherapie is ontwikkeld, hoe het werkt, welk onderzoek eraan ten grondslag ligt en hoe therapeuten het toepassen in de praktijk.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Jenny Broersen leidt je door een oefening over Schematherapie en de Gezonde Volwassene: Imaginatieoefening.

De huidige indeling van de persoonlijkheidsstoornissen is weergegeven in deel III van de DSM-5. Er is voor de DSM-5 ook een alternatief model ontwikkeld. De board of trustees van de APA heeft besloten om beide modellen op te nemen in de DSM-5, om aansluiting te behouden met de klinische praktijk en tegelijkertijd een nieuwe indeling te introduceren die tegemoetkomt aan de talrijke tekortkomingen van de huidige indeling van persoonlijkheidsstoornissen. Bijvoorbeeld: de gemiddelde patient die voldoet aan de criteria voor een specifieke persoonlijkheidsstoornis, voldoet ook vaak aan de criteria voor andere persoonlijkheidsstoornissen. Iets soortgelijks geldt voor de ander gespecificeerde of ongespecificeerde persoonlijkheidsstoornis, die de vaak correcte (maar weinig informatieve) classificatie is in het geval dat de patronen van symptomen van patienten niet overeenkomen met slechts een van de persoonlijkheidsstoornissen. In het alternatieve DSM-5-model worden persoonlijkheidsstoornissen beschreven aan de hand van beperkingen in het persoonlijkheidsfunctioneren en van de pathologische persoonlijkheidstrekken. Joost bepleit dat het alternatieve model het huidige model op afzienbare termijn gaat vervangen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, NVvP & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Tijdens deze snijtafelsessie geeft Roland Sinnaeve je meer inzicht in zijn keuzes als therapeut, geïllustreerd aan de hand van fragmenten van belangrijke kantelmomenten in de therapiesessies met Anne.

Na een volledige week vol helende sessies, gaan Ad en Lisanne nog een laatste keer samenzitten. Met een kleine terugblik en aan de hand van enkele herinneringen, die tijdens deze sessie worden opgroepen, merkt Lisanne dat er een grote bewustwording is ontstaan. Ze komt in haar eigen kracht te staan en ontdekt haar zelfvertrouwen.

Tijdens de tweede diagnostiek aflevering laat Han Berghuis je weten wat belangrijk is bij het afnemen van vragenlijsten, wat de voordelen zijn en welke problemen zich kunnen voordoen bij vragenlijsten.

Met Dawn Bales en Saskia Knapen

In deze Masterclass met prof. dr. Ad Kerkhof leert u meer over de interventie in suïcidale processen en krijgt u veel theorie aangereikt om zelf de eerste ervaringen te kunnen opdoen. Deze e-learning is geaccrediteerd door verschillende beroepsverenigingen.

Thomas onderzoekt zijn neiging om gesprekken te domineren, voortkomend uit angst voor kritiek en de overtuiging dat hij altijd moet winnen om zichzelf te bewijzen. Samen met Dr. DiGiuseppe bekijkt hij hoe deze mindset angst voedt en authentiek contact belemmert. De sessie laat zien hoe openheid voor feedback, verhoogd zelfbewustzijn en het omarmen van imperfectie kunnen leiden tot betere communicatie en gezondere relaties.

Janis Briedis bespreekt de kernemotionele behoeften, schema's en copingstijlen en benadrukt de cruciale rol van het lichaam in therapie, vooral bij trauma. Hij laat technieken zien om lichaamssignalen te interpreteren, emoties te verbinden met fysieke sensaties en somatische bewustwording in de behandeling te integreren. Met een focus op humor en speelsheid helpt deze benadering cliënten om hun gezonde volwassene-modus te versterken en beter voor zichzelf te zorgen.

In deze derde sessie gaat Elisabeth dieper in op een gekozen trauma met Willemijn, een steen uit haar levenslijn. Elisabeth noemt dit een "bergtour", waarbij zij de gids is en Willemijn haar langs het pad naar het trauma leidt. Door vragen te stellen, navigeren ze samen het hele pad naar het trauma. Dit proces kan veel angst oproepen, maar het betekent dat Willemijn op de juiste weg is.

Tijdens deze snijtafelsessie geven Laurian Hafkemeijer en Ad de Jongh je meer inzicht in hun keuzes als therapeut, geïllustreerd aan de hand van fragmenten van belangrijke kantelmomenten in de therapiesessies met Jet.

In deze laatste sessie zitten Laurian, Ad en Lisanne nog eenmaal samen om de week samen te vatten. Welke gevoelens duiken op? Hoe ziet Lisanne de afgelopen, besproken herinneringen? Zijn haar vooropgezette doelen bereikt?

In deze tiende en laatste sessie van de Trauma Tapes wordt Victoria door prof. dr. Berthold Gersons begeleidt door een BEPP sessie gericht op betekenisgeving.