Toolbox - Zelfcompassie

Vastgelopen met complexe EMDR-casussen? In deze masterclass krijg je praktische tips en tricks om jouw behandelingen weer op de rails te zetten. Ontdek hoe je omgaat met comorbiditeit en complex trauma.

Een introducerend webinar over Acceptance and Commitment Therapy (ACT) door Dr. Tim Batink (Klinisch Psycholoog) die zowel geschikt is als laagdrempelige kennismaking met ACT, alsook ter opfrissing van reeds bestaande ACT-kennis. Met dank aan Dr. Tim Batink - Web: www.actinactie.nl

Anne legt uit hoe Virtual Reality (VR) kan worden ingezet binnen de behandeling van psychose. Ze gaat in op de oorsprong van de technologie en hoe deze in de praktijk wordt toegepast. Daarnaast bespreekt ze de wetenschappelijke evidentie die deze interventie ondersteunt.

In deze demonstratie laat Anne Varvik zien hoe Virtual Reality (VR) wordt ingezet bij de behandeling van cliënten die stemmen horen, een veelvoorkomende klacht. Ze legt uit hoe VR-technologie wordt gebruikt om bij cliënt Saskia na te bootsen hoe het is om stemmen te horen en hoe hiermee om te gaan. Deze sessie toont hoe de behandeling, ondersteund door VR-technologie, eruitziet in de praktijk. (VR-sessie 3: Hoe word ik weerbaarder tegen de stemmen? – schizofrenie). De behandeling slaat aan; de cliënt krijgt inzicht in de impact van de diagnose op haar leven en leert hier beter mee om te gaan. Door de situatie waarin stemmen worden gehoord na te bootsen, oefenen de cliënt en therapeut samen hoe hiermee om te gaan. Tijdens de sessie wordt de ervaring herbeleefd, vervolgens vanuit een andere invalshoek bekeken en besproken met de therapeut. De therapeut werkt samen met de cliënt om de sessie zo realistisch mogelijk in te richten, waardoor een veilige en effectieve leeromgeving wordt gecreëerd.

In deze demonstratie laat Anne Varvik zien hoe Virtual Reality (VR) wordt ingezet bij de behandeling van het horen van stemmen, een veelvoorkomende klacht. Ze legt uit hoe VR-technologie wordt gebruikt om bij cliënt Saskia na te bootsen hoe het is om stemmen te horen en hoe hiermee om te gaan door deze tegen te spreken. Door deze aanpak ervaart Saskia meer grip op de stemmen.

In deze derde en laatste demonstratie laat Anne Varvik zien hoe de intensiteit binnen een VR-behandeling kan worden opgevoerd. In dit rollenspel behandelt Anne het worstcasescenario van Saskia. Door dit scenario na te bootsen en met exposure te werken, helpt ze Saskia beter om te gaan met de stemmen die ze hoort. Saskia leert dat de gevreesde uitkomst minder realistisch is dan ze aanvankelijk dacht. Deze aanpak vertoont overeenkomsten met een flashforward-techniek bij EMDR.

In deze introductie leggen David Bernstein en Limor Navot uit hoe forensische schematherapie is ontwikkeld, hoe het werkt, welk onderzoek eraan ten grondslag ligt en hoe therapeuten het toepassen in de praktijk.

In deze introductie leggen David Bernstein en Limor Navot uit hoe forensische schematherapie is ontwikkeld, hoe het werkt, welk onderzoek eraan ten grondslag ligt en hoe therapeuten het toepassen in de praktijk.

In dit rollenspel demonstreert Limor Navot stoelwerk met Richard (gespeeld door David Bernstein), een patiënt met een narcistische persoonlijkheidsstoornis en paranoïde trekken. Ze laat zien hoe je modes kunt identificeren en integreren door middel van stoelwerk.

In dit rollenspel behandelt David Jerry, een gedetineerde die recent betrokken was bij een gewelddadig incident. Hij gebruikt modes en modekaarten om samen met Jerry te reflecteren op wat er is gebeurd en zijn gedrag te verkennen.

In deze introductie vertelt CGT expert Erik ten Broeke over hoe je middels het FABA model komt tot mentale representaties gericht op een behandelplan en passende behandelinterventies binnen de CGT. Vanuit de leertheorie gaat hij in op de theoretische achtergrond en verankering in de wetenschap van het FABA model welke ingezet kan worden ter onderbouwing van passende behandelkeuzes.

De grondlegger van de psychotherapie was de grondlegger van de psychoanalyse: Sigmund Freud. Sommige ideeën van Freud zijn niet langer bruikbaar, maar een aantal ontdekkingen is nog altijd zeer helpend: het belang van het onbewuste functioneren, de droom als klinisch fenomeen, de invloed van de kindertijd op de volwassen mens en de alomtegenwoordige "overdracht".

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Agnes van Minnen neemt je in dit webinar mee langs de mythes rondom traumabehandeling en dissociatie. Ze loopt langs de meestgemaakte fouten tijdens exposure en exposure in vivo.

In deze video wordt Emotion-Focused Therapy (EFT) besproken, een therapeutische benadering waarbij emoties centraal staan in de menselijke ervaring. EFT helpt cliënten zich bewust te worden van hun emoties, deze te accepteren en te transformeren. De therapie combineert het volgen van het emotionele proces van de cliënt met het begeleiden door specifieke taken, zoals het oplossen van onopgeloste gevoelens of zelfkritiek. Door te focussen op lichamelijke reacties en het samenvoegen van emoties (bijvoorbeeld schaamte omzetten in gezonde woede), bevordert EFT diepe emotionele verandering. Het proces is niet-lineair en legt de nadruk op ervaringsgericht in plaats van intellectueel begrip, met als doel cliënten te helpen pijnlijke kernemoties te transformeren.

Marleen Tibben neemt je mee in een introductie over het gebruik van hypnose bij de Functioneel-Neurologische-Symptoomstoornis (FNS). In deze video krijg je antwoord op vragen zoals: - Wat is FNS? - Wat houdt hypnose in? Daarnaast legt Marleen de stadia van hypnose uit en bespreekt ze het belang van specifiek taalgebruik binnen hypnotherapie.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR en V&V Scholing GGZ + Scholing SPV. en LV-POH. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Emotieregulatieproblemen blijkt hét onderliggende en gemeenschappelijke probleem te zijn bij veel stoornissen op de kinderleeftijd. Onderzoek laat zien dat deze regulatieproblemen een uitstekend aangrijpingspunt zijn voor behandeling. In dit webinar wordt zowel het mechanisme van emotieregulatie toegelicht, als ook hoe je verstoringen hierin effectief kan behandelen. Dit door zowel psychoeducatie, als door oefeningen.

De setting en de houding van de psychoanalyticus zijn essentieel voor het psychoanalytische proces. De analycus is niet gericht op snelle oplossing of verandering per se, maar op het laten ontstaan van een helende relatie. Hij is emotioneel betrokken, maar in technische zin neutraal, anoniem, abstinent, maar zeker ook authentiek aanwezig.

*Eerste sessie met Marcel* -In deze video demonstreert Les Greenberg Emotion-Focused Therapy (EFT) met Marcel, een patiënt die worstelt met een meegaande houding. Marcel bespreekt hoe hij vaak stil blijft, vooral in de aanwezigheid van dominante personen, en vermijdt zijn echte gedachten te uiten. In de eerste sessie bespreekt hij ook de relatie met zijn moeder en onderzoekt hij hoe deze zijn gedrag beïnvloedt. Tijdens de sessie begeleidt Greenberg Marcel bij het verkennen van deze problemen en deelt hij belangrijke inzichten voor therapeuten over hoe vergelijkbare dynamieken in hun eigen praktijk kunnen worden benaderd.

Waar Freud vooral schreef over de mens in zijn zoektocht naar behoeftebevrediging, zijn latere psychoanalytici zich meer gaan bezighouden met de invloed van relaties en zelfverwezenlijking. Dit heeft geleid tot hedendaagse theorieën en een moderne behandelpraktijk. Hierbij wordt de behoefte aan een veilige gehechtheidsrelatie gezien als primaire streving. In de psychoanalytische relatie worden in het geheugen opgeslagen relatiepatronen zichtbaar en voelbaar op zo'n manier dat deze uiteindelijk ook kunnen gaan veranderen.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Wanneer is een beleving echt of niet? Heb ik dit zelf bedacht of is het echt gebeurd? Yvonne de Jong leidt je door een nieuwe oefening.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Yvonne de Jong geeft meer info over de rol van dopamine in betekenisgeving en hoe je dit kunt uitleggen aan cliënten.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Prof. dr. Arjan Videler leidt je door een oefening over Schematherapie: Zelfcompassie.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Anita Joostens leidt je door een oefening over Gesprekstechnieken: De Wondervraag.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Anne-Marie Claassen leidt je door een oefening over Schematherapie & de Gezonde Volwassene: Narratieve Toekomstverbeelding.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Prof. dr. Colin van der Heiden leidt je door een oefening over Metacognitieve Therapie voor GAS: Piekergedrag.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Jenny Broersen leidt je door een oefening over Schematherapie en de Gezonde Volwassene: Imaginatieoefening.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

Bram van der Boom interviews David Bernstein and Limor Navot.

In deze snijtafelsessie legt Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit. Zij illustreert het protocol aan de hand van de twee sessies die ze met Hans en Victoria heeft gehad. Zij laat zien dat ze in het begin en aan het einde van de sessie oog heeft voor de gevoelens die het oproept bij de patiënten. Tijdens de imaginaire exposure en exposure in vivo is zij voornamelijk een coach op gedrag om de angstgedachte onderuit te halen.

Prof. dr. Ad de Jongh blikt in deze snijtafelsessie terug op zijn sessies met Hans en Victoria. Ad laat zien wat hij precies doet en licht hierbij zijn keuzes tijdens de sessies toe. Ook vertelt Ad de Jongh over de overeenkomsten en verschillen tussen EMDR en EMDR 2.0, en over het belang van de werkgeheugentheorie bij het laatste.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Agnes van Minnen neemt je in dit webinar mee langs de mythes rondom traumabehandeling en dissociatie. Ze loopt langs de meestgemaakte fouten tijdens exposure en exposure in vivo.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

Tijdens de tweede sessie gaan Laurian en Lisanne dieper in op de herinneringen aan de hand van beelden. In deze traumatische herinneringen staan machteloosheid en verantwoordelijkheidsgevoelens centraal. De SUD van de herinneringen daalt, en aan het einde kan Lisanne zeggen: “Ik kan het aan”.

In deze Masterclass legt Loes Marquenie het protocol voor imagery rescripting voor PTSS uit. Ze laat de evidence zien voor deze methode en dat het onderdeel is van de richtlijn voor PTSS behandeling. Ze illustreert het protocol met rollenspelen opgenomen in de studio.

Tijdens deze Masterclass leren dr. Elisabeth Kaiser, Katy Robjant en Ruud Jongedijk u meer over Narrative Exposure Therapy (NET). U krijgt veel theorie en twee praktijkvoorbeelden aangereikt en u hoort hoe u NET online kunt uitvoeren.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, V&V-Scholing Consultatieve Psychiatrie, V&V-Scholing GGZ en V&V Scholing SPV, NVvP & VEN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze masterclass wordt op basis van wetenschappelijke literatuur een uitleg gegeven van hoe je schematherapie en EMDR kunt combineren. Tevens wordt toegelicht hoe je EMDR en imaginaire rescripting kan combineren om PTSS en persoonlijkheidsproblematiek te behandelen.

In deze eerste sessie van de Trauma Tapes week maakt prof. dr. Berthold Gersons kennis met Hans. Hij legt uit wat PTSS is en hoe dit zijn blik op zichzelf, anderen en de wereld heeft veranderd.

In deze achtste sessie van de Trauma Tapes legt prof. dr. Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit aan Victoria. Zij voert in deze sessie imaginaire exposure uit over de eerste verkrachting door de vader van Victoria. Deze imaginaire exposure doet zij twee keer.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR en V&V Scholing GGZ + Scholing SPV. en LV-POH. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Emotieregulatieproblemen blijkt hét onderliggende en gemeenschappelijke probleem te zijn bij veel stoornissen op de kinderleeftijd. Onderzoek laat zien dat deze regulatieproblemen een uitstekend aangrijpingspunt zijn voor behandeling. In dit webinar wordt zowel het mechanisme van emotieregulatie toegelicht, als ook hoe je verstoringen hierin effectief kan behandelen. Dit door zowel psychoeducatie, als door oefeningen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, V&V Scholing GGZ + Scholing SVP, LV-POH en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze e-learning krijg je een overzicht van cognitieve technieken die je kunt gebruiken bij jeugdigen. Vervolgens wordt er dieper ingegaan op twee essentiële technieken: cognitief herstructureren en zelfinstructie. Dit alles wordt geïllustreerd met beelden van een sessie. Deze e-learning is geaccrediteerd door meerdere beroepsverenigingen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, V&V Scholing GGZ + Scholing SVP en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Geweldloos verzet is een methode om met destructief gedrag van een kind of jongere om te gaan zonder de situatie verder te escaleren. Mies de Cock en Frans Duintjer laten zien hoe je als hulpverlener ouders helpt om zich geweldloos te verzetten tegen het destructief gedrag van hun kind.

In deze introductie vertelt Denise Matthijssen hoe ACT your Way is opgebouwd,wat de wetenschappelijke basis is en hoe het werkt.

In dit rollenspel zie je de groep in een beginnende fase. Deze oefening wordt elke sessie gedaan, om op basis van ervaringen uit het dagelijks leven te leren focussen op waarden en het omgaan met onvermijdelijke uitdagende situaties.

ABFT is een evidence-based therapievorm speciaal ontworpen voor familie en individuele processen gerelateerd aan suïcidaliteit en depressie bij adolescenten. In deze nieuwe video geven twee van de bedenkers van ABFT, Suzanne Levy en Guy Diamond, een overzicht van de theoretische basis van ABFT en de vijf behandeltaken waar de behandeling op gericht is. Engelstalige serie

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, V&V Scholing GGZ + Scholing SVP, LV-POH en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe behandel je jongeren met gedragsproblemen, hoe begrijp je waar het vandaan komt en hoe blijf je in verbinding. Erik Jongman is expert op dit gebied, ook in de forenscische setting. In dit webinar laat hij aan de hand van een rollenspel zien hoe je de verbinding behoudt en progressie boekt, ondanks zware gedragsproblemen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, V&V, VSR & NVvP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe ga je om met suïcidaal en zelfbeschadigend gedrag bij jongeren en hoe zorg je dat het afneemt? In dit webinar leerdit gedrag te voorkomen waar mogelijk. Tevens leer je de laatste wetenschappelijke kennis op dit gebied; wat de oorzaken zijn, hoe je het bespreekbaar maakt en hoe je het behandeld.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, VSR, LV-POH & V&V: Scholing GGZ, SVP en PHS . Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Dr. Margreet de Visser legt je graag uit wat je als behandelaar kunt doen wanneer er sprake is van geweld binnen het gezin van het kind.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, VSR, LV-POH & V&V: Scholing GGZ, SVP en PHS . Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Drs. Carlijn de Roos legt je uit hoe je het kind te hulp kunt staan bij trauma - hoe trauma te herkennen en hoe het te behandelen.

In dit rollenspel van 70 minuten wordt uitgebreid gedemonstreerd hoe je de SCID-5-P (gestructureerd klinisch interview voor de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen) kan afnemen. Ook krijg je goed te zien hoe je kunt doorvragen bij belangrijke punten.

Deze serie over diagnostiek begint met een introductie over persoonlijkheidsdiagnostiek gegeven door Theo Ingenhoven en Han Berghuis. In deze sessie introduceren ze het alternatief model van de DSM-5 in het classificeren van persoonlijkheidsstoornissen en geven ze daarnaast een heldere uitleg over hoe diagnostiek naar persoonlijkheid in zijn werk gaat.

In deze tweede webinar van de serie diagnostiek laat Theo Ingenhoven aan de hand van rollenspelen en voorbeelden zien hoe het structureel interview van Kernberg gegeven en geinterpreteerd wordt. Ook wordt de IPO (inventory of personality organisation) geïntroduceerd en toegelicht.

Han Berghuis introduceert in dit derde deel van de serie diagnostiek het STIP-5.1, het Semi-gestructureerd Interview voor Persoonlijkheidsfunctioneren DSM-5, als ook de PID-5 (Nederlandstalige DSM-5 Persoonlijkheidsvragenlijst) en licht toe hoe je een combinatie van deze instrumenten kunt gebruiken in de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen.

Han Berghuis en Theo Ingenhoven sluiten gezamenlijk de eerste vier afleveringen van de serie diagnostiek af. In deze sessie vindt integratie plaats van de verschillende instrumenten, gekoppeld aan een diagnostisch stappenplan voor gebruik bij de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen. Hierbij wordt informatie uit voorgaande webinars geïntegreerd tot een model. Ook in deze aflevering zie je rollenspelen en praktische uitvoering van diagnostiek.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP. NVvP & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Hilde de Saeger is een veteraan onder de supervisoren in persoonlijkheidsproblematiek en heeft veel ervaring bij De Viersprong. Tijdens het webinar geeft Hilde antwoord op de 7 meest gestelde supervisie vragen.

Met dr. Theo Ingenhoven & Bram van der Boom

Deze masterclass wordt geïntroduceerd door Han Berghuis en Theo Ingenhoven. Beiden zorgen voor een vervolg en een verdieping op de vorige Diagnostiek Masterclass Serie. Hoe doe je diagnostiek aan de voordeur en hoe doe je diagnostiek bij een vastgelopen behandeling. Wanneer doe je welke onderzoeken? Om deze vraag te beantwoorden hebben diagnostiek experts Theo Ingenhoven en Han Berghuis voor jullie een programma samengesteld met vier afleveringen. Deze eerste masterclass gaat in op narcistische persoonlijkheidsstoornis, de psychodynamische diagnostiek van narcisme, hoe deze nog steeds van belang is, en hoe dit terugkomt in het alternatieve model in de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen.

In deze lezing vertelt prof. dr. Denny Borsboom over psychometrie en het fundamentele probleem van hoe na te denken over observaarbare eigenschappen en het construct van de specifieke stoornis. Hij gaat in op het standaardmodel van stoornissen als latente variabelen, en het model van de psychische stoornis als netwerk van symptomen. Ten slotte licht hij toe hoe dit laatste perspectief kan worden toegepast om mensen beter te kunnen helpen.

Het semi-gestructureerde SCID-5-P interview is bedoeld voor betrouwbare classificatie van een of meerdere persoonlijkheidsstoornissen conform Deel II van de DSM-5-TR. In deze sessie neemt dr. Ingenhoven gericht een deel van het SCID-5-P interview af, selectief op basis van de door Anne ingevulde screenende zelfinvulvragenlijst, in het kader van de classificatie van zijn persoonlijkheidsstoornis(sen).

In deze sessie laat dr. prof. Jan Derksen zien hoe je een cliënt kunt helpen omgaan met angst en vluchtgedrag. Hierbij nodigt hij de cliënt uit om zichzelf te richten op gevoelens die opkomen in het hier en nu.

In deze eerste sessie van de Trauma Tapes week maakt prof. dr. Berthold Gersons kennis met Hans. Hij legt uit wat PTSS is en hoe dit zijn blik op zichzelf, anderen en de wereld heeft veranderd.

In deze laatste sessie zitten Laurian, Ad en Lisanne nog eenmaal samen om de week samen te vatten. Welke gevoelens duiken op? Hoe ziet Lisanne de afgelopen, besproken herinneringen? Zijn haar vooropgezette doelen bereikt?

In deze sessie gaat Jan Derksen dieper in op de psychologische diagnostiek met behulp van MMPI. Hij doet dit met behulp van een rollenspel. Je krijgt veel theorie en praktijkvoorbeelden aangereikt om zelf de eerste ervaringen te kunnen opdoen. Deze masterclass is geaccrediteerd door verschillende beroepsverenigingen en kun je terugvinden in de samengevoegde e-learning (deel 1 en 2).

2 maanden later In deze sessie wordt de patiënt boos op de therapeut. De patiënt raakt boos over het nieuws dat Frank twee weken weg gaat en een andere therapeut gaat invallen. Je ziet hoe Frank hiermee om gaat, en hoe hij bij de kern komt: de angst om verlaten te worden. Hoe oppervlakkige geruststellingen niet werken.

Tijdens deze snijtafelsessie laat Dr. Theo Ingenhoven een selectie clips zien van de SCID-5-P diagnostische test met Anne, waarbij hij zijn commentaar en inzichten over de sessie geeft.

In de aanvangssessie bespreekt Patricia het voorgaande Zoom-gesprek, waarin de patiënt zijn ervaringen deelt over zijn tijd in het leger en zijn ontvoering. Ze richt zich met name op een van zijn meest ingrijpende trauma's, waar ze dieper op ingaat. Daarnaast geeft Patricia Resick ook een gedetailleerde uitleg aan de patiënt over wat CPT (Cognitive Processing Therapy) inhoudt en hoe het hem kan helpen om met zijn trauma om te gaan.

In dit (Engelstalige) rollenspel laat prof dr. Anthony Bateman zien hoe je een patiënt helpt omgaan met de 'pretend mode'. Hij laat hierbij zien hoe je een laag niveau van mentaliseren bij de patiënt helpt doorbreken.

Michiel van Vreeswijk bespreekt in dit webinar de theoretische kaders van schema groepstherapie. Welke voorwaarden stel je in groepstherapie als therapeut, en wat is het belang van afstemmen met je co-therapeut. Daarbij bespreekt hij de overlap met psychodynamische groepstherapie.

In dit rollenspel zie je Wendy Behary demonstreren hoe je als therapeut je houding aan kan passen in de behandeling van een patient met narcistische persoonlijkheidsstoornis. Empathisch confronteren, je eigen modus monitoren en reguleren. Haar tegenspeler is Jeff Conway. Op de website https://schematherapytraininginstitute.com/ kun je meer van dit materiaal vinden.

In dit webinar geven Dominique van den Heuvel en Tim Vaessen een introductie in neurodiagnostiek. Hierbij ligt de nadruk op de praktijk van alledag, waar moet je opletten bij cognitieve problemen en hoe pas je je behandeling aan bij patienten met cognitieve problemen. Ook wordt duidelijk gemaakt welke testen je zelf kunt doen en waar je heen kunt verwijzen bij een bepaalde afwijking in de test.

Met Dawn Bales & Manon Grijzen

Anne-Marie Claassen werkt samen met Amy aan haar zelfcompassie aan de hand van een imaginatie-oefening. In de nabespreking kom je ook te weten of je zo'n oefening ook in een andere fase kan uitoefenen, en of er verschillen zijn in dat geval.

De huidige indeling van de persoonlijkheidsstoornissen is weergegeven in deel III van de DSM-5. Er is voor de DSM-5 ook een alternatief model ontwikkeld. De board of trustees van de APA heeft besloten om beide modellen op te nemen in de DSM-5, om aansluiting te behouden met de klinische praktijk en tegelijkertijd een nieuwe indeling te introduceren die tegemoetkomt aan de talrijke tekortkomingen van de huidige indeling van persoonlijkheidsstoornissen. Bijvoorbeeld: de gemiddelde patient die voldoet aan de criteria voor een specifieke persoonlijkheidsstoornis, voldoet ook vaak aan de criteria voor andere persoonlijkheidsstoornissen. Iets soortgelijks geldt voor de ander gespecificeerde of ongespecificeerde persoonlijkheidsstoornis, die de vaak correcte (maar weinig informatieve) classificatie is in het geval dat de patronen van symptomen van patienten niet overeenkomen met slechts een van de persoonlijkheidsstoornissen. In het alternatieve DSM-5-model worden persoonlijkheidsstoornissen beschreven aan de hand van beperkingen in het persoonlijkheidsfunctioneren en van de pathologische persoonlijkheidstrekken. Joost bepleit dat het alternatieve model het huidige model op afzienbare termijn gaat vervangen.

In dit filmpje laat klinisch psycholoog Marley Heilbron-Steeghs zien hoe je kinderen kunt behandelen via videobellen, waarbij ze gebruik maakt van knuffels en poppen.

In dit rollenspel laat Quin van Dam zien hoe je samen met de patiënt in een dialoog het gevoel kan herstructureren en een hernieuwde beleving van het gevoel kan bewerkstelligen.

In deze demonstratie laat prof. dr. Susan Bögels zien hoe je iets simpels als het eten van een broodje kunt maken tot een oefening in mindfulness. Op deze manier kun je patiënten helpen om in het dagelijks leven mindfulness te bevorderen.

Susan laat in deze tweede mindfulness oefening zien hoe je patiënten kunt helpen om mindfulness te bevorderen van geluiden in de omgeving.

In deze aflevering zien we hoe de cliënt terecht is gekomen in een klaagtypische fase, waardoor het erop lijkt dat ze terug naar het nulpunt gaan. Mark Crouzen laat zien welke interventies je in deze fase van de behandeling kunt toepassen.

Michaela Pronk-Preuss neemt jullie mee in een rollenspel over relaties, waar beide personen op zoek zijn naar meer verbondenheid in hun relatie. Hoe kan logotherapie hier precies bij helpen?

In dit rollenspel brengt Manja Koenders met haar patiënte Kim de problematiek in kaart. Samen bekijken ze de levensgebeurtenissen van Kim en hoe haar kijk op de wereld is. Hoe komt het dat haar depressie/sombere kijk op de wereld blijvend is? Welke stappen kan ze ondernemen?

In deze rollenspelsessie onderzoekt therapeut Sarah Walker technieken om projectie te blokkeren en angst te reguleren tijdens het werken met een nieuwe cliënt. Sarah weet slechts een paar details: de patiënte is 35 jaar, heeft moeite met interpersoonlijke relaties, en zoekt hulp nadat zowel haar baas als haar echtgenoot therapie hebben voorgesteld. Maar wat ziet de patiënte zelf als haar belangrijkste probleem? Kijk mee hoe Sarah deze dynamiek onderzoekt, onderliggende problemen blootlegt en effectief omgaat met projectie en angstregulatie in de sessie.

ISTDP staat voor Intensive Short-Term Dynamic Psychotherapy. Deze vorm van therapie is in de jaren 60 en 70 ontwikkeld door prof. dr. H. Davanloo (Montreal, Canada). De essentie van ISTDP is het zicht krijgen op en ervaren van gevoelens, verlangens en behoeften, de angsten die aan het beleven hiervan gekoppeld zijn en de verdedigingsmechanismen om deze angsten de baas te zijn. In deze kortdurende therapie wordt dan ook veel aandacht besteed aan het doorbreken van deze verdedigingsmechanismen en het opbouwen van angsttolerantie, waardoor (complexe) gevoelens vrij beleefd en onderzocht kunnen worden. Meestal is er een associatie met pijnlijke ervaringen uit de jeugd die te maken hebben met onveilige hechting en onveilige autonomiestrevingen. In deze e-learning neemt prof. dr. Allan Abbass ons mee in enkele toepassingen van ISTDP bij milde tot complexe persoonlijkheidsproblematiek. Hierbij is er speciale aandacht voor het online toepassen van deze kortdurende psychodynamische therapie. Deze e-learning is geaccrediteerd door verschillende beroepsverenigingen.

In dit rollenspel wordt het G-schema gedemonstreerd, een van de bekendste technieken uit de CGT. Met het G-schema kun je een cliënt helpen onderscheid te maken tussen feitelijke gebeurtenissen, de gedachten hierover, de gevoelens, en het gedrag.

In deze sessie laat prof. dr. Berthold Gersons zien hoe je bij BEPP een imaginal exposure uitvoert.

Viktor Frankl kwam jaren geleden met "de derde Weense school" geïnspireerd door zijn tijd in de concentratiekampen. Hij keek niet naar wat mensen ziek maakt, maar naar wat ze gezond maakt. In zijn wereldberoemde 'de zin van het bestaan' (Man’s Search for Meaning) beschrijft Frankl zijn ervaringen in de concentratiekampen en beschrijft de beginselen van de existentiële therapievorm genaamd Logotherapie. Logotherapie is een therapie van hoop, een therapie van zingeving waar keuzevrijheid centraal staat. Ontdek samen met Michaela Pronk-Preuss waar Logotherapie precies om draait.

Prof. dr. Arnoud Arntz leidt je door de nieuwste ontwikkelingen in schematherapie. We zullen de volgende onderwerpen verkennen: empirisch bewijs en herziening van het theoretische model.

We zijn nu bij de vijfde sessie beland. Tijdens deze afspraak evalueert Kim met Hendrik de vooruitgang die hij tot dusver heeft geboekt.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In dit rollenspel laat Loes Marquenie zien hoe je imagery rescripting toepast waarbij de patiënt de rescripting doet. Ze loopt hierbij de verschillende fasen van imagery rescripting door.

In deze sessie kijkt Karin terug op de rollenspelen waarin ze EFT geeft aan een stel met relatieproblemen. Ze bespreekt wat er goed en minder goed ging en wat we er van kunnen leren.

Met dr. Pieternel Dijkstra, drs. Aerjen Tamminga & Bram van der boom

Lars is 13 en heeft psychische klachten. Hij is gestopt met school, en twijfelt of hij al dan niet terug zal gaan. In deze situatie kijkt Lars samen met therapeut Ellis wat er kan en wat Lars wil.

In deze sessie bespreekt drs. Edith Tjoa de casus die de basis vormt voor het vervolg van de serie.

In deze video wordt het proces van traumaverwerking met behulp van IMRS gedemonstreerd binnen het kader van schematherapie voor DIS. Ontdek stap voor stap hoe deze krachtige techniek wordt toegepast in een praktisch rollenspel.

In deze rollenspelvideo wordt een sessie nagebootst waarin Tonnie een therapeutisch gesprek voert met Annemiek. Annemiek is onlangs teruggekeerd uit Kenia en verblijft al enige tijd in het ziekenhuis vanwege een psychose. Dit is hun tweede gesprek, waarin de focus ligt op het verder verkennen van Annemieks ervaringen. Het doel is om dieper in te gaan op wat ze heeft meegemaakt, haar gevoelens en de bedreigingen die ze ervaart. Tonnie streeft ernaar om helderheid te verkrijgen over Annemieks situatie door het cognitieve model toe te passen, inclusief het identificeren van triggers, het verkennen van haar emoties en reacties.

In deze video werkt Jolande samen met Linde aan de techniek 'habit reversal', ofwel het omkeren van een gewoonte. Ze richten zich op de tic die Linde het meeste hinder bezorgt. Samen onderzoeken ze hoe deze tic zich manifesteert en brainstormen ze over mogelijke tegenbewegingen die Linde kan gebruiken om de tic te beheersen.

In deze derde sessie van de Trauma Tapes begeleidt Ruud Jongedijk een narratieve exposure met Hans. Hier vertelt Hans over een traumatische ervaring (een steen) die hij heeft doormaakt tijdens zijn militaire uitzending.

In deze vierde sessie van de Trauma Tapes zie je hoe prof. dr. Ad de Jongh EMDR toepast bij een traumatische ervaring van Victoria. Ook helpt hij haar zelfverwijt te veranderen, een veelvoorkomend thema bij traumatische ervaringen. Het geeft tevens inzicht in hoe snel EMDR effectief kan zijn.

In deze negende sessie van de Trauma Tapes voegt prof. dr. Agnes van Minnen exposure in vivo toe aan imaginaire exposure. Zo stelt zij Victoria tijdens de imaginaire exposure bloot aan geluiden van hijgende mannen en de geur van shag.

Hoe stel je een casusconceptualisatie op? Wat is de optimale werkgeheugenbelasting? Hoe ga je alles scherpstellen en hoe werk je met interweaves? Voorgaand op de rollenspellen gaat drs. Patricia Waaijman hier graag op in tijdens deze introductie.

In deze sessie richten Ad en Lisanne zich op vier herinneringen: twee herinneringen gerelateerd aan haar baas, waaronder een zwangerschap, en twee andere traumatische herinneringen. Lisanne beseft al dat ze er wel toe doet en dat ze oké is.

In deze vierde en laatste sessie gaat Elisabeth nogmaals door het trauma heen met Willemijn om er zeker van te zijn dat ze alles goed heeft begrepen en om te zien of er nog ontbrekende punten of aanpassingen nodig zijn. "Nog een keer door de film gaan," zoals Elisabeth het uitdrukt.

In dit filmpje laat klinisch psycholoog Marley Heilbron-Steeghs zien hoe je kinderen kunt behandelen via videobellen, waarbij ze gebruik maakt van knuffels en poppen.

Hoe sluit je een sessie mooi af met kinderen? Drs. Charlotte van der Wall illustreert dit met Lotte in het laatste rollenspel en laat je weten wat je eruit mee kunt nemen als therapeut.

In dit college vertellen Yvonne de Jong en Sil Hol over het belang van het betrekken van naasten bij de behandeling van patiënten met psychose. Ze maken hierbij onderscheid van het betrekken van naasten binnen verschillende fases van psychose. Aan het eind van het college bespreken ze deze punten vanuit een ervaringsdeskundig perspectief met Devi Hisgen.

In dit rollenspel komen een vader, moeder en dochter voor het eerst naar MDFT. Expert Howard Liddle neemt de tijd om problemen, sterke en zwakke punten van dit gezin te identificeren.

In deze individuele sessie met de jongere als onderdeel van een MDFT-therapie, neemt expert Howard Liddle de tijd om contact te maken met de jongere en mogelijke manieren te vinden om de therapie te bevorderen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: VEN (1 punt Trauma Breed). Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze masterclass is er aandacht voor de behandeling van kinderen en jongeren met seksueel trauma: de do’s en don’ts, de verschillende behandelmogelijkheden, en specifieke aandachtspunten waar om rekening mee te houden tijdens de behandeling.

In deze video bespreekt Trudy Mooren, een expert op het gebied van psychotrauma, het cruciale belang van het betrekken van naasten bij de diagnostiek en behandeling van psychotrauma en posttraumatische stressstoornis (PTSS). Mooren legt uit wie deze naasten zijn, waarom hun betrokkenheid essentieel is, en hoe professionals hen op een effectieve manier kunnen betrekken in het zorgproces. Zij gaat dieper in op de achtergronden van psychotrauma en werpt een blik op de toekomst.

Wat zijn situaties waarin je neuropsychologische diagnostiek via beeldbellen kunt inzetten? Hoe je kun je dit vervolgens bewerkstelligen? Wat zijn overwegingen bij de interpretatie van testresultaten verkregen via videobellen? In deze Masterclass wordt ingegaan op deze vragen.

Wat zijn situaties waarin je neuropsychologische diagnostiek via beeldbellen kunt inzetten? Hoe je kun je dit vervolgens bewerkstelligen? Wat zijn overwegingen bij de interpretatie van testresultaten verkregen via videobellen? In rollenspel wordt ingegaan op deze vragen.

Deze serie over diagnostiek begint met een introductie over persoonlijkheidsdiagnostiek gegeven door Theo Ingenhoven en Han Berghuis. In deze sessie introduceren ze het alternatief model van de DSM-5 in het classificeren van persoonlijkheidsstoornissen en geven ze daarnaast een heldere uitleg over hoe diagnostiek naar persoonlijkheid in zijn werk gaat.

Dr. Dominique van den Heuvel gaat dieper in op de essentiële elementen van een neuropsychologisch testonderzoek. De structuur van deze presentatie omvat de volgende onderwerpen: cognitieve functies, het diagnostische proces, de uitvoering van de tests, de beoordeling van de resultaten en de interpretatie ervan.

In dit college leer je hoe je alcoholgerelateerde stoornissen als Korsakov in een chronisch stadium kan behandelen. Je leert over de behandeling van geheugenstoornissen middels opname in een langdurige zorgsetting, foutloos leren en inzet van technologie.

In dit rollenspel demonstreert Inge van Laer een adviesgesprek met de 17-jarige Max en zijn moeder Emma. Max heeft al een jaar lang geen school bezocht en leidt een teruggetrokken leven. Tijdens het gesprek onthult Inge de patronen die zij bij Max waarneemt, waarbij opvalt dat deze patronen ook in het adviesgesprek zelf voorkomen. De dynamiek tussen Max en zijn moeder wordt in deze relatie weerspiegeld, en Inge brengt dit ter sprake. Een cruciaal aspect van dit gesprek is het bereiken van consensus tussen alle betrokken partijen over de focus van de behandeling. Deze serie is gemaakt in samenwerking met De Viersprong, specialist in persoonlijkheidsstoornissen.

In dit rollenspel demonstreert klinisch psycholoog Anouk Schippers twee opeenvolgende behandelevaluatiemomenten met patiënt Kim, haar behandelaar Anouk, en Lidewij, de therapeut op afstand die het proces van de evaluatie bewaakt. In dit rollenspel wordt duidelijk dat een perspectief van een psycholoog die er buiten staat zeer waardevol kan zijn, en dat het belangrijk is dat de de focus ook ligt op het proces, en niet slechts op de inhoud. Deze serie is gemaakt in samenwerking met De Viersprong, specialist in persoonlijkheidsstoornissen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze masterclass wordt toegelicht hoe virtual reality toegepast kan worden in de geestelijke gezondheidszorg, welke simulaties er bestaan, en hoe virtual reality de geestelijke gezondheidszorg kan veranderen. Dit wordt geïllustreerd met voorbeelden van virtual reality interventies.

In deze masterclass wordt ingegaan op de online behandeling van patiënten met ernstige psychische aandoeningen. Er wordt een overzicht gegeven van de ontwikkeling van online behandelen en je krijgt een inkijk in de persoonlijke ervaring met deze behandelvorm van de moeder van een patiënt.

In deze masterclass spreekt klinisch psycholoog Tim Wind met de oprichters van Psylaris gericht op de ontwikkeling van virtual reality toepassingen binnen de GGZ. Er wordt dieper ingegaan op de mogelijke toepassingen voor de behandeling verschillende stoornissen.

In this demonstration group, Haim Weinberg and Bram van der Boom show how psychodynamic online group therapy session can be given online. You can see how the dynamics are at work in the group and how the technique requires the therapists to intervene somewhat differently (making more use of imagination, and commenting on the patients faces and expression). You can also see how the therapists respond to technical issues arising during the group process. Also you see a clear example of co-therapists working together in an online session in minute 17 to 18.

In dit (Engelstalige) rollenspel laat klinisch psycholoog Marley Heilbron-Steeghs zien hoe je online EMDR uitvoert bij kinderen, wat er fout kunt gaan, en hoe je hier mee om kunt gaan.

In deze (Engelstalige) demonstratie laten Haim Weinberg en Bram van der Boom zien hoe je online psychodynamische groepstherapie kunt geven. Je kunt hierbij zien hoe de groepsdynamiek verloopt en hoe je als therapeut op net een andere manier kunt interveniëren; met meer gebruik van imaginatie, en het benoemen van het gezicht en de expressies van de patiënt.

Anne legt uit hoe Virtual Reality (VR) kan worden ingezet binnen de behandeling van psychose. Ze gaat in op de oorsprong van de technologie en hoe deze in de praktijk wordt toegepast. Daarnaast bespreekt ze de wetenschappelijke evidentie die deze interventie ondersteunt.

In deze demonstratie laat Anne Varvik zien hoe Virtual Reality (VR) wordt ingezet bij de behandeling van het horen van stemmen, een veelvoorkomende klacht. Ze legt uit hoe VR-technologie wordt gebruikt om bij cliënt Saskia na te bootsen hoe het is om stemmen te horen en hoe hiermee om te gaan door deze tegen te spreken. Door deze aanpak ervaart Saskia meer grip op de stemmen.

In de klinische praktijk zijn single case designs de afgelopen jaren steeds populairder geworden. Deze designs worden gekenmerkt door een groot aantal herhaalde metingen die worden afgenomen bij één of een klein aantal mensen om bijvoorbeeld het effect van een nieuwe of herziende therapie te evalueren. Tijdens deze webinar staan we stil bij de mogelijkheden die SCED’s bieden a.d.h.v. voorbeeld data die we analyseren met behulp van visuele inspectie en randomisatie testen. We zullen hierbij gebruik maken van een shiny app: https://lnkd.in/dCWcchJ7 welke vrij beschikbaar is voor een ieder die er gebruik van wil maken.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. Buitengewoon handig en belangrijk deze mee te nemen bij de start van elk wetenschappelijk onderzoek. Onderwerpen die hij behandeld zijn preregistratie, medisch-ethische toetsing, reporting standards en referentiesoftware.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: preregistratie van onderzoek.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: medisch-ethische toetsing

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: reporting standards.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: referentie software.

Klinisch psychologen worden aan alle RINO’s opgeleid tot science practitioner. Na afloop van elk opleidingstraject delen klinisch psychologen in opleiding hun onderzoeksresultaten met hun opleidingsgenoten. Tijdens dit webinar presenteren de finalisten hun onderzoek in de vorm van Ted Talks, onder begeleiding van een onderzoekscommissie van de RINO's, die uiteindelijk de winnaar selecteert. Maak je klaar voor een boeiende strijd!

Psyflix staat voor evidence-based behandelen en diagnostiek, en in dit kader leggen we de nadruk op 'science practitionerschap,' waarbij de praktijk zich baseert op wetenschap. In deze masterclass presenteren Tim Wind en collega, hoofddocent Arnold van Emmerik van de RINO Amsterdam, de landelijke onderzoekswedstrijd voor klinisch psychologen in opleiding. Deze getalenteerde studenten voeren prachtig onderzoek uit tijdens hun 4-jarige opleiding. Hier kiezen we samen met een jury, die de opleidingsinstituten vertegenwoordigt, de landelijke winnaar.