Body-Focused Schema Therapy

In schematherapie werken we met emoties, cognities en gedrag, maar het lichaam komt slechts zijdelings aan bod. Toch presenteren veel cliënten, met name zij met complexe voorgeschiedenissen, zich met somatische klachten. Soms vertelt het lichaam het verhaal van de cliënt meer dan woorden dat doen. Er kunnen modi zijn die zich vooral op lichamelijke wijze uiten — zo is de Kwetsbare Kind- of Infant-modus soms pre-verbaal. Hulpverleners kunnen zich behoorlijk vast voelen lopen wanneer er behoefte is om voorbij woorden en het narratief van de cliënt te gaan, of wanneer de cliënt vast lijkt te zitten in een sterke copingmodus of kritische modus. Deze presentatie geeft een beknopt overzicht van hoe het lichaam directer geïntegreerd kan worden in schematherapie. Er worden vragen behandeld zoals waarom het überhaupt nodig is om met het lichaam te werken, en er wordt gekeken naar zowel de voordelen als de risico’s ervan. Ook wordt een kort overzicht gegeven van de basisstappen die genomen kunnen worden om structuur aan te brengen in lichaamsgericht werken, en hoe het lichaam benaderd kan worden als een bron van comfort — vooral wanneer het lichaam in het verleden juist de plaats van trauma was. Het doel van de presentatie is om therapeuten ideeën en vertrouwen te geven om meer lichaamsgerichtheid te integreren in hun gebruikelijke schematherapeutische interventies, en ook om hun eigen lichaam te gebruiken als bron van begeleiding en veerkracht.

Hoe betrek je ouders effectief bij de behandeling van hun kind? In deze Masterclass geven Yvonne Stikkelbroek en Hanneke Niels je heldere richtlijnen, praktische tips en flexibel maatwerk. Hoe ondersteun je ouders binnen de kaders van de richtlijnen? Wanneer en hoe pas je ouderbegeleiding flexibel toe? Hoe zorg je dat ouderbegeleiding een vanzelfsprekend onderdeel wordt van élke behandeling?

Rachel Rogers bespreekt de mentale gezondheidsproblemen bij hulpverleners, waaronder hoge cijfers van PTSS en burn-out. Ze benadrukt de noodzaak van intensieve traumatherapie en toegankelijke ondersteuning, en wijst op belemmeringen zoals stigma en onvoorspelbare werkschema’s. Ook komt het belang van een sterke therapeutische relatie aan bod, evenals het werken met cliënten die moeizaam reageren op behandeling. Echte verbinding blijkt hierbij cruciaal voor betrokkenheid en betere behandelresultaten.

In deze eerste video introduceert Poul Perris de basisprincipes van schematherapie voor koppels. De focus ligt op het versterken van de emotionele verbinding en het begrijpen van relatiepatronen en individuele triggers. Empathie en compassie tussen partners staan centraal.

In deze eerste sessie delen de deelnemers hun ervaringen met relatietherapie en hun relatie van 23 jaar. Ze bespreken gevoelens van boosheid, gebrek aan respect en manieren om met spanningen om te gaan. Thema’s als persoonlijke bijdrage in werkcontexten, gevoelens van inwisselbaarheid en publieke conflicten komen aan bod. Schaamte wordt benoemd als een kernemotie die hun relatie beïnvloedt. Note from Poul Perris: These sessions were conducted over two consecutive days, with two meetings per couple. While this differs from a full Schema Therapy process under regular conditions, the limited timeframe offered a unique opportunity to focus on core dynamics and create meaningful therapeutic moments in a condensed format. My approach was adapted to make the most of this setting and offer the couples interventions that could truly resonate within the time available.

In deze sessie blikken de partners terug op de vorige ontmoeting. Ondanks onzekerheden spreken ze hun hoop uit over het therapieproces. Ze bespreken communicatieproblemen zoals onderbrekingen en het belang van geduld. Frustratie en boosheid worden erkend als terugkerende thema’s. De sessie verdiept zich in de onderliggende emoties achter stress, met bijzondere aandacht voor familiedynamieken en de invloed van de relatie met ouders op de huidige partnerrelatie. Note from Poul Perris: These sessions were conducted over two consecutive days, with two meetings per couple. While this differs from a full Schema Therapy process under regular conditions, the limited timeframe offered a unique opportunity to focus on core dynamics and create meaningful therapeutic moments in a condensed format. My approach was adapted to make the most of this setting and offer the couples interventions that could truly resonate within the time available.

Alledaagse onderbrekingen kunnen tijdens één-op-één gesprekken leiden tot gevoelens van frustratie of slachtofferschap. Wanneer iemand zich herhaaldelijk onderbroken voelt, ontstaat er een gevoel van onderwaardering. In groepscontexten spelen ook competitie en jaloezie een rol. De sessie benadrukt hoe belangrijk emotionele expressie en wederzijds begrip zijn in relaties. Inzicht in persoonlijke worstelingen vergroot empathie. Jeugdervaringen blijken van grote invloed op emotionele reacties, wat het belang onderstreept van geduld en verbinding. Note from Poul Perris: These sessions were conducted over two consecutive days, with two meetings per couple. While this differs from a full Schema Therapy process under regular conditions, the limited timeframe offered a unique opportunity to focus on core dynamics and create meaningful therapeutic moments in a condensed format. My approach was adapted to make the most of this setting and offer the couples interventions that could truly resonate within the time available.

In deze afsluitende sessie reflecteren de deelnemers op emotionele momenten in hun traject. Yvonne deelt gevoelens van jaloezie, terwijl Fritz zijn respectproblemen koppelt aan vroegere ervaringen. Ze onderzoeken het verschil tussen beleving en werkelijkheid, met nadruk op emotionele waarheid. De sessie onderstreept het belang van emotioneel begrip, wederzijdse waardering, en de verbinding tussen lichamelijke gewaarwordingen en gevoelens. Note from Poul Perris: These sessions were conducted over two consecutive days, with two meetings per couple. While this differs from a full Schema Therapy process under regular conditions, the limited timeframe offered a unique opportunity to focus on core dynamics and create meaningful therapeutic moments in a condensed format. My approach was adapted to make the most of this setting and offer the couples interventions that could truly resonate within the time available.

Deelnemers bespreken hun emotionele staat en hun beleving voorafgaand aan de sessie. Ze delen ervaringen uit eerdere therapieën en benadrukken het belang van begrip en steun van therapeuten. Thema’s als mentale gezondheid, copingstrategieën en vriendschap komen aan bod. De relationele dynamiek wordt onderzocht, met nadruk op communicatie en de behoefte aan erkenning. Note from Poul Perris: These sessions were conducted over two consecutive days, with two meetings per couple. While this differs from a full Schema Therapy process under regular conditions, the limited timeframe offered a unique opportunity to focus on core dynamics and create meaningful therapeutic moments in a condensed format. My approach was adapted to make the most of this setting and offer the couples interventions that could truly resonate within the time available. Note from Poul Perris: These sessions were conducted over two consecutive days, with two meetings per couple. While this differs from a full Schema Therapy process under regular conditions, the limited timeframe offered a unique opportunity to focus on core dynamics and create meaningful therapeutic moments in a condensed format. My approach was adapted to make the most of this setting and offer the couples interventions that could truly resonate within the time available.

Deelnemers bespreken hun emoties en relatiepatronen, met aandacht voor de impact van kritiek en vertrouwenskwesties. Familiebanden, met name met grootouders, worden verkend. De sessie legt de nadruk op emotionele verwaarlozing in de kindertijd en hoe dit doorwerkt in volwassen relaties, en onderstreept het belang van empathie en emotioneel gezonde interacties. Note from Poul Perris: These sessions were conducted over two consecutive days, with two meetings per couple. While this differs from a full Schema Therapy process under regular conditions, the limited timeframe offered a unique opportunity to focus on core dynamics and create meaningful therapeutic moments in a condensed format. My approach was adapted to make the most of this setting and offer the couples interventions that could truly resonate within the time available.

Janis Briedis bespreekt de kernemotionele behoeften, schema's en copingstijlen en benadrukt de cruciale rol van het lichaam in therapie, vooral bij trauma. Hij laat technieken zien om lichaamssignalen te interpreteren, emoties te verbinden met fysieke sensaties en somatische bewustwording in de behandeling te integreren. Met een focus op humor en speelsheid helpt deze benadering cliënten om hun gezonde volwassene-modus te versterken en beter voor zichzelf te zorgen.

De sessie richt zich op het verkennen van barrières (copingmodi) die de toegang tot de Young One (Kwetsbaar Kind-modus) belemmeren, wat leidt tot een snelle overgang naar – of doorbraak in – een energieke, levendige Gezonde Volwassene-modus, vol vitaliteit en een gevoel van openheid. Onderwerpen zoals gronding, co-regulatie en objectpermanentie komen eveneens aan bod.

In deze introductie vertelt CGT expert Erik ten Broeke over hoe je middels het FABA model komt tot mentale representaties gericht op een behandelplan en passende behandelinterventies binnen de CGT. Vanuit de leertheorie gaat hij in op de theoretische achtergrond en verankering in de wetenschap van het FABA model welke ingezet kan worden ter onderbouwing van passende behandelkeuzes.

In deze video wordt Emotion-Focused Therapy (EFT) besproken, een therapeutische benadering waarbij emoties centraal staan in de menselijke ervaring. EFT helpt cliënten zich bewust te worden van hun emoties, deze te accepteren en te transformeren. De therapie combineert het volgen van het emotionele proces van de cliënt met het begeleiden door specifieke taken, zoals het oplossen van onopgeloste gevoelens of zelfkritiek. Door te focussen op lichamelijke reacties en het samenvoegen van emoties (bijvoorbeeld schaamte omzetten in gezonde woede), bevordert EFT diepe emotionele verandering. Het proces is niet-lineair en legt de nadruk op ervaringsgericht in plaats van intellectueel begrip, met als doel cliënten te helpen pijnlijke kernemoties te transformeren.

*Eerste sessie met Marcel* -In deze video demonstreert Les Greenberg Emotion-Focused Therapy (EFT) met Marcel, een patiënt die worstelt met een meegaande houding. Marcel bespreekt hoe hij vaak stil blijft, vooral in de aanwezigheid van dominante personen, en vermijdt zijn echte gedachten te uiten. In de eerste sessie bespreekt hij ook de relatie met zijn moeder en onderzoekt hij hoe deze zijn gedrag beïnvloedt. Tijdens de sessie begeleidt Greenberg Marcel bij het verkennen van deze problemen en deelt hij belangrijke inzichten voor therapeuten over hoe vergelijkbare dynamieken in hun eigen praktijk kunnen worden benaderd.

De sessie toont het proces van het conceptualiseren van de moeilijkheden van de cliënt bij het omgaan met angst als de Demanding/Blaming Critic mode, die de Vulnerable Child mode verplettert, gematigd door de Catastrophizer coping mode. Het werken met stoelen leidt tot een diepgaand begrip en verzachting van de Demanding Critic, het vermogen om de Vulnerable Child mode somatisch te kalmeren, de verschijning van de Playful Child mode en het belang van zelfcompassie.

In deze sessie wordt het somatische gevoel van grenzen verkend door middel van beweging tussen de cliënt en de therapeut. Beweging naar elkaar toe helpt de cliënt om het gevoel van ‘nee’ of ‘stop’, maar ook ‘ja’ in het lichaam te ervaren. Als onderdeel van de oefening worden gevoelens onderzocht over de grenzen die door de therapeut worden gesteld, en wordt het herstel van een mini-breuk in de therapeutische relatie gedemonstreerd.

In deze vierde en laatste sessie gaat Elisabeth nogmaals door het trauma heen met Willemijn om er zeker van te zijn dat ze alles goed heeft begrepen en om te zien of er nog ontbrekende punten of aanpassingen nodig zijn. "Nog een keer door de film gaan," zoals Elisabeth het uitdrukt.

In deze derde sessie gaat Elisabeth dieper in op een gekozen trauma met Willemijn, een steen uit haar levenslijn. Elisabeth noemt dit een "bergtour", waarbij zij de gids is en Willemijn haar langs het pad naar het trauma leidt. Door vragen te stellen, navigeren ze samen het hele pad naar het trauma. Dit proces kan veel angst oproepen, maar het betekent dat Willemijn op de juiste weg is.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Wanneer is een beleving echt of niet? Heb ik dit zelf bedacht of is het echt gebeurd? Yvonne de Jong leidt je door een nieuwe oefening.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Yvonne de Jong geeft meer info over de rol van dopamine in betekenisgeving en hoe je dit kunt uitleggen aan cliënten.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Prof. dr. Arjan Videler leidt je door een oefening over Schematherapie: Zelfcompassie.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Anita Joostens leidt je door een oefening over Gesprekstechnieken: De Wondervraag.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Anne-Marie Claassen leidt je door een oefening over Schematherapie & de Gezonde Volwassene: Narratieve Toekomstverbeelding.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Prof. dr. Colin van der Heiden leidt je door een oefening over Metacognitieve Therapie voor GAS: Piekergedrag.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Jenny Broersen leidt je door een oefening over Schematherapie en de Gezonde Volwassene: Imaginatieoefening.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

Bram van der Boom interviews David Bernstein and Limor Navot.

In deze snijtafelsessie legt Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit. Zij illustreert het protocol aan de hand van de twee sessies die ze met Hans en Victoria heeft gehad. Zij laat zien dat ze in het begin en aan het einde van de sessie oog heeft voor de gevoelens die het oproept bij de patiënten. Tijdens de imaginaire exposure en exposure in vivo is zij voornamelijk een coach op gedrag om de angstgedachte onderuit te halen.

Prof. dr. Ad de Jongh blikt in deze snijtafelsessie terug op zijn sessies met Hans en Victoria. Ad laat zien wat hij precies doet en licht hierbij zijn keuzes tijdens de sessies toe. Ook vertelt Ad de Jongh over de overeenkomsten en verschillen tussen EMDR en EMDR 2.0, en over het belang van de werkgeheugentheorie bij het laatste.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Agnes van Minnen neemt je in dit webinar mee langs de mythes rondom traumabehandeling en dissociatie. Ze loopt langs de meestgemaakte fouten tijdens exposure en exposure in vivo.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

Tijdens de tweede sessie gaan Laurian en Lisanne dieper in op de herinneringen aan de hand van beelden. In deze traumatische herinneringen staan machteloosheid en verantwoordelijkheidsgevoelens centraal. De SUD van de herinneringen daalt, en aan het einde kan Lisanne zeggen: “Ik kan het aan”.

In deze Masterclass legt Loes Marquenie het protocol voor imagery rescripting voor PTSS uit. Ze laat de evidence zien voor deze methode en dat het onderdeel is van de richtlijn voor PTSS behandeling. Ze illustreert het protocol met rollenspelen opgenomen in de studio.

Tijdens deze Masterclass leren dr. Elisabeth Kaiser, Katy Robjant en Ruud Jongedijk u meer over Narrative Exposure Therapy (NET). U krijgt veel theorie en twee praktijkvoorbeelden aangereikt en u hoort hoe u NET online kunt uitvoeren.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, V&V-Scholing Consultatieve Psychiatrie, V&V-Scholing GGZ en V&V Scholing SPV, NVvP & VEN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze masterclass wordt op basis van wetenschappelijke literatuur een uitleg gegeven van hoe je schematherapie en EMDR kunt combineren. Tevens wordt toegelicht hoe je EMDR en imaginaire rescripting kan combineren om PTSS en persoonlijkheidsproblematiek te behandelen.

In deze eerste sessie van de Trauma Tapes week maakt prof. dr. Berthold Gersons kennis met Hans. Hij legt uit wat PTSS is en hoe dit zijn blik op zichzelf, anderen en de wereld heeft veranderd.

In deze achtste sessie van de Trauma Tapes legt prof. dr. Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit aan Victoria. Zij voert in deze sessie imaginaire exposure uit over de eerste verkrachting door de vader van Victoria. Deze imaginaire exposure doet zij twee keer.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR en V&V Scholing GGZ + Scholing SPV. en LV-POH. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Emotieregulatieproblemen blijkt hét onderliggende en gemeenschappelijke probleem te zijn bij veel stoornissen op de kinderleeftijd. Onderzoek laat zien dat deze regulatieproblemen een uitstekend aangrijpingspunt zijn voor behandeling. In dit webinar wordt zowel het mechanisme van emotieregulatie toegelicht, als ook hoe je verstoringen hierin effectief kan behandelen. Dit door zowel psychoeducatie, als door oefeningen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, V&V Scholing GGZ + Scholing SVP, LV-POH en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze e-learning krijg je een overzicht van cognitieve technieken die je kunt gebruiken bij jeugdigen. Vervolgens wordt er dieper ingegaan op twee essentiële technieken: cognitief herstructureren en zelfinstructie. Dit alles wordt geïllustreerd met beelden van een sessie. Deze e-learning is geaccrediteerd door meerdere beroepsverenigingen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, V&V Scholing GGZ + Scholing SVP en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Geweldloos verzet is een methode om met destructief gedrag van een kind of jongere om te gaan zonder de situatie verder te escaleren. Mies de Cock en Frans Duintjer laten zien hoe je als hulpverlener ouders helpt om zich geweldloos te verzetten tegen het destructief gedrag van hun kind.

In deze introductie vertelt Denise Matthijssen hoe ACT your Way is opgebouwd,wat de wetenschappelijke basis is en hoe het werkt.

In dit rollenspel zie je de groep in een beginnende fase. Deze oefening wordt elke sessie gedaan, om op basis van ervaringen uit het dagelijks leven te leren focussen op waarden en het omgaan met onvermijdelijke uitdagende situaties.

ABFT is een evidence-based therapievorm speciaal ontworpen voor familie en individuele processen gerelateerd aan suïcidaliteit en depressie bij adolescenten. In deze nieuwe video geven twee van de bedenkers van ABFT, Suzanne Levy en Guy Diamond, een overzicht van de theoretische basis van ABFT en de vijf behandeltaken waar de behandeling op gericht is. Engelstalige serie

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, V&V Scholing GGZ + Scholing SVP, LV-POH en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe behandel je jongeren met gedragsproblemen, hoe begrijp je waar het vandaan komt en hoe blijf je in verbinding. Erik Jongman is expert op dit gebied, ook in de forenscische setting. In dit webinar laat hij aan de hand van een rollenspel zien hoe je de verbinding behoudt en progressie boekt, ondanks zware gedragsproblemen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, V&V, VSR & NVvP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe ga je om met suïcidaal en zelfbeschadigend gedrag bij jongeren en hoe zorg je dat het afneemt? In dit webinar leerdit gedrag te voorkomen waar mogelijk. Tevens leer je de laatste wetenschappelijke kennis op dit gebied; wat de oorzaken zijn, hoe je het bespreekbaar maakt en hoe je het behandeld.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, VSR, LV-POH & V&V: Scholing GGZ, SVP en PHS . Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Dr. Margreet de Visser legt je graag uit wat je als behandelaar kunt doen wanneer er sprake is van geweld binnen het gezin van het kind.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, VSR, LV-POH & V&V: Scholing GGZ, SVP en PHS . Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Drs. Carlijn de Roos legt je uit hoe je het kind te hulp kunt staan bij trauma - hoe trauma te herkennen en hoe het te behandelen.

In dit rollenspel van 70 minuten wordt uitgebreid gedemonstreerd hoe je de SCID-5-P (gestructureerd klinisch interview voor de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen) kan afnemen. Ook krijg je goed te zien hoe je kunt doorvragen bij belangrijke punten.

Deze serie over diagnostiek begint met een introductie over persoonlijkheidsdiagnostiek gegeven door Theo Ingenhoven en Han Berghuis. In deze sessie introduceren ze het alternatief model van de DSM-5 in het classificeren van persoonlijkheidsstoornissen en geven ze daarnaast een heldere uitleg over hoe diagnostiek naar persoonlijkheid in zijn werk gaat.

In deze tweede webinar van de serie diagnostiek laat Theo Ingenhoven aan de hand van rollenspelen en voorbeelden zien hoe het structureel interview van Kernberg gegeven en geinterpreteerd wordt. Ook wordt de IPO (inventory of personality organisation) geïntroduceerd en toegelicht.

Han Berghuis introduceert in dit derde deel van de serie diagnostiek het STIP-5.1, het Semi-gestructureerd Interview voor Persoonlijkheidsfunctioneren DSM-5, als ook de PID-5 (Nederlandstalige DSM-5 Persoonlijkheidsvragenlijst) en licht toe hoe je een combinatie van deze instrumenten kunt gebruiken in de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen.

Han Berghuis en Theo Ingenhoven sluiten gezamenlijk de eerste vier afleveringen van de serie diagnostiek af. In deze sessie vindt integratie plaats van de verschillende instrumenten, gekoppeld aan een diagnostisch stappenplan voor gebruik bij de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen. Hierbij wordt informatie uit voorgaande webinars geïntegreerd tot een model. Ook in deze aflevering zie je rollenspelen en praktische uitvoering van diagnostiek.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP. NVvP & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Hilde de Saeger is een veteraan onder de supervisoren in persoonlijkheidsproblematiek en heeft veel ervaring bij De Viersprong. Tijdens het webinar geeft Hilde antwoord op de 7 meest gestelde supervisie vragen.

Met dr. Theo Ingenhoven & Bram van der Boom

Deze masterclass wordt geïntroduceerd door Han Berghuis en Theo Ingenhoven. Beiden zorgen voor een vervolg en een verdieping op de vorige Diagnostiek Masterclass Serie. Hoe doe je diagnostiek aan de voordeur en hoe doe je diagnostiek bij een vastgelopen behandeling. Wanneer doe je welke onderzoeken? Om deze vraag te beantwoorden hebben diagnostiek experts Theo Ingenhoven en Han Berghuis voor jullie een programma samengesteld met vier afleveringen. Deze eerste masterclass gaat in op narcistische persoonlijkheidsstoornis, de psychodynamische diagnostiek van narcisme, hoe deze nog steeds van belang is, en hoe dit terugkomt in het alternatieve model in de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen.

In deze lezing vertelt prof. dr. Denny Borsboom over psychometrie en het fundamentele probleem van hoe na te denken over observaarbare eigenschappen en het construct van de specifieke stoornis. Hij gaat in op het standaardmodel van stoornissen als latente variabelen, en het model van de psychische stoornis als netwerk van symptomen. Ten slotte licht hij toe hoe dit laatste perspectief kan worden toegepast om mensen beter te kunnen helpen.

Het semi-gestructureerde SCID-5-P interview is bedoeld voor betrouwbare classificatie van een of meerdere persoonlijkheidsstoornissen conform Deel II van de DSM-5-TR. In deze sessie neemt dr. Ingenhoven gericht een deel van het SCID-5-P interview af, selectief op basis van de door Anne ingevulde screenende zelfinvulvragenlijst, in het kader van de classificatie van zijn persoonlijkheidsstoornis(sen).

In deze snijtafelsessie blikt Ruud Jongedijk terug op drie NET sessies die hij zowel met Hans als Victoria had in de week van de Trauma Tapes. Ruud gaat in op de verschillende elementen van NET therapie, zoals de levenslijn, het doorwerken van stenen en bloemen en het voorlezen van het traumatische verhaal aan de patiënt. De levenslijn, het doorwerken van bloemen, het voorlezen van het traumatische verhaal en de uiteindelijke verslaglegging in een levensboekje zijn unieke elementen van NET.

In de zesde sessie lopen Laurian en Lisanne nog enkele herinneringen door en bekijken ze samen hoe de SUD eruitziet. Lisanne beseft dat zij zelf de regisseur is van haar leven, zij bepaalt zelf hoe en wat.

In deze 10e sessie van de therapie is Richard boos op zijn therapeut, maar laat hij het niet direct merken. Quin toont hoe hij deze boosheid hanteert en gebruikt in de therapie. Richard kan zich niet voorstellen dat Quin zijn kritiek serieus neemt.

Frank gaat in op de relatie tussen Indie en Martijn, een man die hij onlangs heeft ontmoet en waar hij meer mee wil.

De sessie richt zich op het verkennen van barrières (copingmodi) die de toegang tot de Young One (Kwetsbaar Kind-modus) belemmeren, wat leidt tot een snelle overgang naar – of doorbraak in – een energieke, levendige Gezonde Volwassene-modus, vol vitaliteit en een gevoel van openheid. Onderwerpen zoals gronding, co-regulatie en objectpermanentie komen eveneens aan bod.

De sessie begint met het gebruik van een kussen om een diepere emotionele en somatische staat van woede te bereiken, waardoor de cliënt de onderliggende onvervulde behoefte, de rol van de woede en de affecten die diep in het lichaam begraven liggen, duidelijker kan verwoorden. De oefening met woede leidt tot het ontstaan van de Staat van het Kwetsbare Kind, waarvoor een andere benadering en interventie nodig is. Een techniek met een sjaal wordt gebruikt om verschillende vormen van verbinding, expressie en experimentatie uit te proberen, wat helpt om toegang te krijgen tot de Staat van het Speelse Kind. De sessie toont een verschuiving in Thomas' relatie met zijn behoeften en hun expressie, waarbij hij de Hypervigilante modus (spanning) loslaat, het lichaam verzacht en verbale experimenten gebruikt om het gevoel van veiligheid in het lichaam te verdiepen.

In deze afsluitende sessie reflecteren de deelnemers op emotionele momenten in hun traject. Yvonne deelt gevoelens van jaloezie, terwijl Fritz zijn respectproblemen koppelt aan vroegere ervaringen. Ze onderzoeken het verschil tussen beleving en werkelijkheid, met nadruk op emotionele waarheid. De sessie onderstreept het belang van emotioneel begrip, wederzijdse waardering, en de verbinding tussen lichamelijke gewaarwordingen en gevoelens. Note from Poul Perris: These sessions were conducted over two consecutive days, with two meetings per couple. While this differs from a full Schema Therapy process under regular conditions, the limited timeframe offered a unique opportunity to focus on core dynamics and create meaningful therapeutic moments in a condensed format. My approach was adapted to make the most of this setting and offer the couples interventions that could truly resonate within the time available.

In deze demonstratie laat prof. dr. Jan Derksen hoe je door middel van cognitief herstructureren een patiënt kunt helpen die als kind misbruikt is en borderline klachten ervaart.

Met drs. José Verpoort

In dit vijfde en laatste webinar van de ISTDP serie gaat prof. dr. Allan Abbass in op de twee behandel 'formats' die gebruikt kunnen worden in ISTDP, de situaties waarin ISTDP effectief kan worden toegepast, en de evidence die bestaat voor de effectiviteit van ISTDP.

In het vijfde rollenspel wordt een nieuwe patiënt geïntroduceerd, Tess. Tess zit al verder in haar schematherapie. Samen met Jenny Broersen gaan ze verder in op enkele schema's.

Tijdens de tweede sessie gaan Laurian en Lisanne dieper in op de herinneringen aan de hand van beelden. In deze traumatische herinneringen staan machteloosheid en verantwoordelijkheidsgevoelens centraal. De SUD van de herinneringen daalt, en aan het einde kan Lisanne zeggen: “Ik kan het aan”.

In deze masterclass gaan Han Berghuis en Paul van der Heijden nader in op de persoonlijkheidstrekken van het alternatieve model van persoonlijkheidsstoornissen, en hoe dat zich verhoudt tot andere modellen. Hierbij gaan zij ook in op instrumenten zoals de DAPP-BQ (Dimensional Assessment Pers Pathology-Basic Questionnaire) en het HiTOP model

In deze masterclass staan Laurian Hafkemeijer en prof. dr. Ad de Jongh stil bij de laatste wetenschappelijke inzichten op het gebied van EMDR bij mensen met een persoonlijkheidsstoornis, gaan ze dieper in op belangrijke aandachtspunten bij de casusconceptualisatie, en aandachtspunten bij het geven van een EMDR behandeling. Geïllustreerd aan de hand van voorbeelden van EMDR behandelingen bij mensen met borderline persoonlijkheidsstoornis.

“In 2009, no one around me was talking about suicide; there was no support and no resources to normalize my experience,” she shares. This pivotal moment inspired her to co-create peer support systems that continue to offer solace and learning for clinicians. Through this masterclass, she unpacks the '8 Truths About Suicide'—a culmination of years of experience, peer support, and rigorous examination of patterns in suicide cases. This session is both a learning opportunity and a call to approach this critical topic with compassion and an open heart.

Als schematherapeut pas je regelmatig imaginaties toe bij patiënten, daarom is het goed om ook zelf te ervaren hoe het is om een imaginatie te ondergaan. Sigrid Geertzema begeleidt een imaginatie gericht op een moment wanneer je zelf kwetsbaar voelde tijdens een groepsessie die je zelf gaf (of met een individuele patiënt). Hierbij helpt ze je contact te maken tussen je gezonde volwassene en je kwetsbare kind.

Met dr. Pieternel Dijkstra, drs. Aerjen Tamminga & Bram van der boom

Thomas laat in deze tweede aandachtsoefening zien hoe je momenten van afleiding kunt labelen, en hoe je het tellen van de ademhaling kunt inzetten tijdens meditatie.

In deze demonstratie laat prof. dr. Susan Bögels zien hoe je iets simpels als het eten van een broodje kunt maken tot een oefening in mindfulness. Op deze manier kun je patiënten helpen om in het dagelijks leven mindfulness te bevorderen.

Susan laat in deze vierde mindfulness oefening zien hoe je patiënten kunt helpen om bewust te worden van de stroom aan gedachten die bij hen opkomen.

In deze zevende en laatste aflevering van KPSP wordt Anita behandeld voor een depressie, deze lijkt wat opgeklaard te zijn. Tijdens dit rollenspel wordt bespreekniveau 5 gehanteerd en drs. Linda Dil kijkt naar wat de patiënt precies kan doen om te voorkomen dat ze depressief wordt of blijft? Om mogelijke patronen te herkennen begeleidt drs. Linda Dil Anita naar het zelf ontdekken van patronen, confrontaties worden aldus vermeden.

Samen met Timo van Kempen en Jeanine Geijtenbeek bekijken we hoe de therapie en geestelijke verzorging zich tot elkaar verhouden. Wat zijn de raakvlakken tussen logotherapie en geestelijke verzorging? Wat is geestelijke verzorging precies?

In dit rollenspel wordt de 2e fase van het 5 fasenmodel getoond. De fase "plaatje creëren". In deze fase is het belangrijk om gerichte vragen te stellen. Vragen als waar heb je last van, wat heb je geprobeerd, wat zijn de gevolgen?

Met Denise Matthijssen

Met het zesde rollenspel wordt de sessie tussen Femke en drs. Patricia Waaijman positief afgesloten en illustreert Patricia Waaijman aan de hand van deze aflevering waarom het positief afsluiten zo belangrijk is.

In de laatste sessies van IBCT laat dr. Pieternel Dijkstra zien hoe je het stel helpt om problemen op een effectieve manier op te lossen. Deze problemen komen ongetwijfeld op, en sommige van deze problemen kunnen aanhoudend zijn en veel problemen geven. De POT-plan methode kan hierbij erg waardevol zijn. Deze methode bestaat uit zes stappen die leiden tot creatieve slimme oplossingen met zo min mogelijk gedoe. In dit fragment staat stap 1 uit deze methode centraal, waarbij het probleem wordt vastgesteld en er een gezamenlijk probleem van wordt gemaakt. Veel therapeuten beschouwen dit als de lastigste stap, maar wanneer je deze stap goed hebt neergezet, dan volgende de stappen erna veel gemakkelijker.

Deze productie is een samenwerking tussen GGZ InGeest en Psyflix. In dit fragment krijgen we een glimp van de impact van sociale angst op het leven van Anna, die dagelijks worstelt met de angst voor afwijzing wanneer ze in contact komt met onbekende mensen. Haar diepgewortelde angst draait voornamelijk om de overtuiging dat ze niet de moeite waard is om contact mee te maken, wat haar sociale interacties belemmert en haar gevangen houdt in een vicieuze cirkel van angst en eenzaamheid. Hoe doorbreken we haar vermijdend gedrag? In dit fragment wordt een voorbeeld getoond van exposure therapie, een behandelmethode die Anna helpt om haar angst geleidelijk aan te confronteren en te overwinnen.

In deze introductie vertelt CGT expert Erik ten Broeke over hoe je middels het FABA model komt tot mentale representaties gericht op een behandelplan en passende behandelinterventies binnen de CGT. Vanuit de leertheorie gaat hij in op de theoretische achtergrond en verankering in de wetenschap van het FABA model welke ingezet kan worden ter onderbouwing van passende behandelkeuzes.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

Deelnemers ervaren een gevoel van opluchting en dankbaarheid voor de opgebouwde emotionele band. Ze benadrukken het belang van aanwezig zijn, leren van elkaar en speelsheid in de relatie. De sessie eindigt met een symbolisch cadeau en een creatieve opdracht: samen een fiets tekenen als metafoor voor gedeelde vreugde. Note from Poul Perris: These sessions were conducted over two consecutive days, with two meetings per couple. While this differs from a full Schema Therapy process under regular conditions, the limited timeframe offered a unique opportunity to focus on core dynamics and create meaningful therapeutic moments in a condensed format. My approach was adapted to make the most of this setting and offer the couples interventions that could truly resonate within the time available.

In deze sessie laat prof.dr. Berthold Gersons in een rollenspel zien hoe betekenisgeving een belangrijke rol heeft binnen BEPP en hoe dit bespreekbaar te maken met een cliënt.

In deze sessie zie je drie verschillende rollenspelen. In het eerste rollenspel vertelt Esther Oosterhof aan een patiënt welke zelfcontrole maatregelen hij kan nemen. In het tweede rollenspel zie je hoe Loes Marquenie de partner van patiënt betrekt in de behandeling bij het maken van een functieanalyse. In het derde rollenspel maakt Loes met de patiënt een plan om terugval te voorkomen.

In deze studiosessie vertelt Desiree over de differentiaal diagnostiek van dissociatieve symptomen, met name in relatie tot de diagnose DIS.

In dit rollenspel helpt Janneke Ferwerda een patiënt met de techniek imaginatie theater om tot de stemmen te creëren. Met behulp van een imaginatie, waarbij Irma naar haar stemmen kijkt van een afstand, ervaart ze dat ze in staat is haar stemmen te observeren zonder er van in paniek te raken.

Met drs. Erica Aldenkamp & Eeke Harting

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP. NVvP & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Hilde de Saeger is een veteraan onder de supervisoren in persoonlijkheidsproblematiek en heeft veel ervaring bij De Viersprong. Tijdens het webinar geeft Hilde antwoord op de 7 meest gestelde supervisie vragen.

Tijdens dit rollenspel laat Colin zien hoe je een exposure oefening afspreekt met een patiënt. Nadien laat Colin je ook zien hoe je dit nabespreekt in een volgende sessie.

In de introductie deelt Colin van der Heiden zijn persoonlijke achtergrond en expertise. Hij belicht het belang van het protocol en de impact ervan op het verbeteren van de menselijke capaciteiten. Om deze complexe concepten tastbaar te maken, worden ze geïllustreerd aan de hand van intrigerende rollenspellen. Door middel van deze praktische scenario's krijg je de kans om de verschillende technieken uit het protocol in actie te zien. In samenwerking met Boom Uitgevers.

Tijdens deze Masterclass met prof. dr. Ad de Jongh en dr. Suzy Matthijssen leert u meer over online EMDR en krijgt u theorie en praktijkvoorbeelden aangereikt om zelf de eerste ervaringen te kunnen opdoen.

In deze sessie laat prof. dr. Berthold Gersons zien hoe je bij BEPP een imaginal exposure uitvoert.

In deze sessie laat prof. dr. Berthold Gersons zien hoe je met een brief schrijven en met memerobilia een belangrijk onderdeel van de BEPP therapie in kunt vullen.

In deze tweede sessie begint Elisabeth met te vragen aan Willemijn hoe ze zich voelt na hun eerste sessie, om de impact ervan te beoordelen. Vervolgens beginnen ze met het uitzetten van Willemijns levenslijn. Symbolen worden gebruikt in de levenslijn om situaties te beschrijven, zoals stenen (onaangename gebeurtenissen), bloemen (mooie gebeurtenissen), stokken (schade aangericht aan iemand) en kaarsen (verlies van dierbaren).

In dit zevende deel van de masterclass deelt Dr. Patricia Resick belangrijke updates uit haar nieuwe boek over de behandeling van PTSS, met speciale aandacht voor diagnostiek, telezorg en voorbereiding van de therapeut. Ze onderstreept het belang van het identificeren van een indextrauma en het gebruik van gevalideerde meetinstrumenten zoals de PHQ-9 en de PCL-5 om de voortgang van cliënten te volgen. Ook komt het belang van voorbereiding vóór de start van therapie aan bod, waaronder het opstellen van therapiecontracten en het aanleren van copingstrategieën. Therapeuten worden aangemoedigd niet alleen de voortgang van hun cliënten te bewaken, maar ook aandacht te hebben voor hun eigen uitdagingen en reacties tijdens het behandeltraject. Resick biedt een helder en gestructureerd model voor cognitieve casusconceptualisatie, waarmee therapeuten hun behandelaanpak kunnen afstemmen op de unieke behoeften van elke cliënt.

In dit elfde deel van de masterclass bespreekt Dr. Patricia Resick de kernprincipes van de Socratische dialoog, een fundamentele techniek binnen CPT die cliënten helpt om via gerichte vragen tot eigen inzichten te komen. In plaats van adviezen te geven, stellen therapeuten vragen die cliënten aanzetten tot onderzoek en reflectie.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, V&V Scholing GGZ + Scholing SVP, LV-POH en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze e-learning krijg je een overzicht van cognitieve technieken die je kunt gebruiken bij jeugdigen. Vervolgens wordt er dieper ingegaan op twee essentiële technieken: cognitief herstructureren en zelfinstructie. Dit alles wordt geïllustreerd met beelden van een sessie. Deze e-learning is geaccrediteerd door meerdere beroepsverenigingen.

In dit rollenspel laat drs. Erik Jongman zien hoe je contact maakt met een jongere met gedragsproblemen wanneer er sprake is van trauma, huiselijk geweld en problemen op school. Hij laat zien hoe je aansluiting kunt krijgen met een jongen die zich oppositioneel gedraagt.

Prof. dr. Ido Weijers vertelt je meer over veelplegers, niet diegenen die een paar keer in aanraking komen met de politie, maar juist echte recidivisten. Hoe kunnen we veelplegers doen stoppen? En vooral, kunnen ze nog stoppen? Ido Weijers gaat dieper in op het stopproces met de daarbijbehorende verschillende fasen. Dit project kwam tot stand door een samenwerkingsverband tussen Psyflix en NIFP

In deze eerste aflevering van de serie neemt klinisch psycholoog/psychotherapeut Dineke Feenstra je mee in een presentatie over persoonlijkheidsstoornissen. Ze belicht daarbij aspecten als tijdigheid, toegankelijkheid, en toepasbaarheid. Feenstra geeft inzicht in wat persoonlijkheidsstoornissen inhouden en behandelt de thema's tijdigheid, toegankelijkheid, en toepasbaarheid. Dit doet ze aan de hand van een casus waarin ze het verhaal van Margriet deelt, een 43-jarige vrouw die worstelt met een persoonlijkheidsstoornis. Deze serie is gemaakt in samenwerking met De Viersprong, specialist in persoonlijkheidsstoornissen.

In deze video gaat Trudy Mooren in gesprek met Merel, de partner van Aerjen, en moeder van twee jonge kinderen, Bram (6) en Tim (8). Merel heeft onlangs met haar kinderen een ernstig auto-ongeluk meegemaakt en ervaart nog steeds ernstige klachten als gevolg van dit traumatische voorval. Mooren benadrukt het belang van het betrekken van Aerjen, Merels partner, bij zowel de diagnostiek als de behandeling van haar klachten. Ze bespreekt waarom de betrokkenheid van naasten cruciaal is voor het herstelproces, vooral in situaties waarin een gezin door een trauma wordt getroffen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NIP K&J. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. LET OP: Voor deze e-learning is een artikel vereist als literatuur. De eindtoets bevat vragen over deze literatuur. De vereiste literatuur kun je downloaden via het startscherm van deze e-learning Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Drs. Carlijn de Roos legt je uit hoe je het kind te hulp kunt staan bij trauma - hoe trauma te herkennen en hoe het te behandelen.

Yvonne de Jong richt zich in deze serie specifiek op jongeren vanaf 12 jaar met bijzondere ervaringen, ook wel bekend als UHR (Ultra High Risk) of ARMS (At Risk Mental State). Ze legt uit waarom vroegdetectie zo belangrijk is, hoe de procedure verloopt, en laat het werkboek zien.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NIP K&J. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe ga je om met suïcidaal en zelfbeschadigend gedrag bij jongeren en hoe zorg je dat het afneemt? In dit webinar leerdit gedrag te voorkomen waar mogelijk. Tevens leer je de laatste wetenschappelijke kennis op dit gebied; wat de oorzaken zijn, hoe je het bespreekbaar maakt en hoe je het behandeld.

In deze snijtafelsessie ontleedt Theo Ingenhoven zijn eerder opgenomen ontwikkelingsprofiel volgens Abraham. Hij gaat hierbij in op de verschillende aspecten van het ontwikkelingsprofiel waar je als diagnosticus nadruk op moet leggen en om op te letten.

De TAT, een test met prachtige platen wordt steeds meer gebruikt in Nederland. Het is echt een test voor wanneer je er met de gebruikelijke diagnostiek niet uitkomt. In dit rollenspel neemt expert Han Berghuis de test bij Max af. Max is 42 jaar en werkt als maatschappelijke werker. Hij heeft een burnout en zit momenteel in de diagnostiek fase.

Ten slotte staan Theo en Han stil bij de opkomst en ondergang van de psychotische persoonlijkheidsorganisatie, een omstreden begrip in de psychologie. Zij gaan hierbij in op onderwerpen zoals achterliggende realiteitstoetsing, kwetsbaarheid, schyzotypie, psychose-gevoeligheid, en ASS.

Prof. dr. Claudi Bockting en dr. Han Berghuis gaan samen in debat over de zin en onzin van diagnostiek. Het debat wordt opgedeeld in drie rondes. Zo krijgen ze elk 10 minuten om hun statement te maken. Daarna krijgen ze elk ongeveer 5 minuten de tijd om zonder respons van elkaar te reageren op de eerste stelling. Tot slot gaan ze in de laatste ronde met elkaar in gesprek.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP. NVvP & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Hilde de Saeger is een veteraan onder de supervisoren in persoonlijkheidsproblematiek en heeft veel ervaring bij De Viersprong. Tijdens het webinar geeft Hilde antwoord op de 7 meest gestelde supervisie vragen.

In deze sessie neemt Nadine Blaauboer de SCID-D af bij Petra. Nadine vraagt het tweede en derde symptoomcluster van dissociatieve stoornissen uit: depersonalisatie en derealisatie. Hierbij geeft ze specifieke tips en aandachtspunten voor het uitvragen van deze symptoomclusters. Geacteerd door Claudia de Vries.

In deze sessie laat Nadine zien hoe je omgaat met dissociatie door leeftijdsregressie bij Petra, waarbij de houding, het gedrag en de spraak van de patiënt veranderen in die van een jong kind. Petra wordt midden in de sessie opeens heel angstig. Dit kan gebeuren tijdens de diagnostische fase. Het is hierbij van groot belang om goed af te stemmen en aan te sluiten bij de patiënt. Geacteerd door Claudia de Vries.

In deze sessie laat Nadine Blaauboer zien hoe je een gestructureerd en inzichtgevend teruggavegesprek voert met een patiënt na het afnemen van de SCID-D. Aan de hand van een gesprek met patiënt Petra bespreekt ze de resultaten van de SCID-D, geeft ze een heldere uitleg over de diagnose dissociatieve identiteitsstoornis, verduidelijkt ze de samenhang tussen de symptomen en licht ze het voorgestelde behandeltraject toe. Geacteerd door Claudia de Vries.

In dit webinar vertellen Bram van der Boom, Pepijn Steures en dr. Haim Weinberg over online psychodynamische groepstherapie. Ze bespreken de evidentie en de praktijk van online groepstherapie en geven daarbij duidelijke voorbeelden.

In deze Masterclass met prof. dr. Ad Kerkhof leert u meer over de interventie in suïcidale processen en krijgt u veel theorie aangereikt om zelf de eerste ervaringen te kunnen opdoen. Deze e-learning is geaccrediteerd door verschillende beroepsverenigingen.

In deze serie leer je over de huidige en toekomstige klinische toepassingen van virtual reality. In deze tweede masterclass wordt verder ingegaan op hoe virtual reality kan helpen bij de behandeling van PTSS en het verminderen van chronische pijn.

In dit rollenspel laat dr. Tim Wind zien hoe je online een levenslijn kan leggen met bloemen en stenen om PTSS te behandelen.

In dit rollenspel laat dr. Suzy Matthijssen zien hoe je online EMDR toepast, en hierbij het werkgeheugen van de patiënt op de een adequate manier kunt belasten.

In dit filmpje laat klinisch psycholoog Marley Heilbron-Steeghs zien hoe je kinderen kunt behandelen via videobellen, waarbij ze gebruik maakt van knuffels en poppen.

In deze masterclass krijg je inzicht in enkele van de meest innovatieve en ongebruikelijke technieken die tegenwoordig in de psychotherapie worden gebruikt. Puttend uit zijn uitgebreide ervaring als clinicus en onderzoeker, leidt Dr. Akhtar je door een reeks interventies die ontworpen zijn om je te helpen beter contact te maken met je cliënten en blijvende verandering te bereiken. Van psychodrama en bibliotherapie tot muziek- en danstherapie, deze masterclass behandelt een breed scala aan benaderingen die je kunt gebruiken om met cliënten in gesprek te gaan en hen te helpen hun uitdagingen te overwinnen.

Een Psyflix en GGZ Ecademy Masterclass voor Docenten over hoe E-learning vorm te geven Hoe online leren te incorporeren in lessen is een uitdaging voor elke docent, maar er zijn wel wat algemene principes: (1) Monologen of inleidende colleges kunnen vervangen worden door e-learnings die vooraf aan de les gekeken kunnen worden (bijvoorbeeld een college over de evidence base van schematherapie) en docenten kunnen hier in de les kort op terugkomen. (2) Je kunt dan als docent in de lessen meteen de diepte in in rollenspelen. En face-to-face werkt dit vaak beter dan online (en hybride lesgeven werkt eigenlijk nauwelijks). (3) Achteraf kunnen cursisten kijken hoe de technieken te bekijken binnen hun eigen settings middels e-learnings (bijv. hoe voel je schematherapie uit in de verslavingszorg) om zich zo binnen hun eigen werksetting verder te bekwamen. In deze masterclass demonstreren we deze principes met drie lesvoorbeelden van Jenny Broersen (schematherapie), Marjolein Koementas-de Vos (CGT) en Mariel Meewisse (traumatherapie). Zij laten zien hoe ze deze principes op verschillende manieren uitvoeren in hun lessen. Heel illustratief en hopelijk een inspiratie voor alle docenten in Nederland!

In de klinische praktijk zijn single case designs de afgelopen jaren steeds populairder geworden. Deze designs worden gekenmerkt door een groot aantal herhaalde metingen die worden afgenomen bij één of een klein aantal mensen om bijvoorbeeld het effect van een nieuwe of herziende therapie te evalueren. Tijdens deze webinar staan we stil bij de mogelijkheden die SCED’s bieden a.d.h.v. voorbeeld data die we analyseren met behulp van visuele inspectie en randomisatie testen. We zullen hierbij gebruik maken van een shiny app: https://lnkd.in/dCWcchJ7 welke vrij beschikbaar is voor een ieder die er gebruik van wil maken.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. Buitengewoon handig en belangrijk deze mee te nemen bij de start van elk wetenschappelijk onderzoek. Onderwerpen die hij behandeld zijn preregistratie, medisch-ethische toetsing, reporting standards en referentiesoftware.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: preregistratie van onderzoek.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: medisch-ethische toetsing

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: reporting standards.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: referentie software.

Klinisch psychologen worden aan alle RINO’s opgeleid tot science practitioner. Na afloop van elk opleidingstraject delen klinisch psychologen in opleiding hun onderzoeksresultaten met hun opleidingsgenoten. Tijdens dit webinar presenteren de finalisten hun onderzoek in de vorm van Ted Talks, onder begeleiding van een onderzoekscommissie van de RINO's, die uiteindelijk de winnaar selecteert. Maak je klaar voor een boeiende strijd!

Psyflix staat voor evidence-based behandelen en diagnostiek, en in dit kader leggen we de nadruk op 'science practitionerschap,' waarbij de praktijk zich baseert op wetenschap. In deze masterclass presenteren Tim Wind en collega, hoofddocent Arnold van Emmerik van de RINO Amsterdam, de landelijke onderzoekswedstrijd voor klinisch psychologen in opleiding. Deze getalenteerde studenten voeren prachtig onderzoek uit tijdens hun 4-jarige opleiding. Hier kiezen we samen met een jury, die de opleidingsinstituten vertegenwoordigt, de landelijke winnaar.