Body-Focused Schema Therapy

Deze video schetst de basisprincipes van groepspsychotherapie als een evidence-based behandelmethodiek. Er worden verschillende groepsvormen behandeld, waaronder groepen zonder vaste leider en psycho-educatieve modellen, en er wordt onderscheid gemaakt tussen handleiding-gestuurde en principe-gebaseerde benaderingen. Er is aandacht voor culturele sensitiviteit en structurele factoren, zoals het aantal sessies. Groepscohesie wordt benadrukt als een belangrijke voorspeller van therapeutisch succes, waarbij onderzoek aantoont dat groeps­therapie even effectief is als individuele behandeling. Daarnaast gaat de video in op strategieën voor het werven van patiënten en wordt het belang onderstreept van training in zowel individuele als groepsmodellen.

In deze video introduceert Dr. Gary Burlingame de website Evidence-Based Group Treatment (EBGT), een hulpmiddel dat groepspsychotherapie ondersteunt in zowel professionele als wetenschappelijke contexten. De website, in 2018 erkend door de American Psychological Association, biedt toegang tot behandelingen met wetenschappelijke onderbouwing, richtlijnen voor de therapeutische relatie en alternatieve vormen van evidentie. Dr. Burlingame bespreekt de ontwikkeling, opbouw en praktische tools van de site, waaronder middelen om leden te werven voor groeps­therapie — gebaseerd op bevindingen uit meta-analyses. Daarnaast schetst hij de toekomstige richting van het platform, met onder andere uitgebreidere bronnen over relatie-gebaseerde behandelingen en instrumenten om therapieresultaten te monitoren.

In deze video demonstreren Prof. Dr. Gary Burlingame en Marjolein Koementas-de Vos het gebruik van de Evidence-Based Group Treatment (EBGT) website aan de hand van een rollenspel gericht op depressie. Marjolein bespreekt de overgang van individuele naar groepstherapie binnen een ggz-instelling, waar meer dan 30% van de patiënten met depressie kampt. Het rollenspel belicht de tools en bronnen van de website voor het selecteren van effectieve groepstherapieën en benadrukt de rol van de therapeutische relatie bij het herstel van cliënten. Interpersoonlijke gedragsactivatie wordt gepresenteerd als een methode voor groepstherapie. Daarnaast gaat de video in op de noodzaak van training voor therapeuten, professionele ondersteuning en het monitoren van behandelresultaten — allemaal ondersteund door de EBGT-website.

In deze video legt Prof. Dr. Gary Burlingame uit welke cruciale rol groepstherapie speelt, met bijzondere aandacht voor het belang van de therapeutische relatie tussen groepsleden en therapeuten. Hij benadrukt dat de band tussen lid en leider een belangrijke voorspeller is van verbetering bij cliënten. Groepsdynamieken, waaronder cohesie en interacties, blijken een significante invloed te hebben op behandeluitkomsten. De video onderstreept daarnaast het belang van de betrokkenheid van de groepsleider en de actieve deelname van leden om therapeutische vooruitgang te stimuleren. Ook wordt routinematig monitoren van behandelresultaten besproken, omdat therapeuten vaak moeite hebben nauwkeurig te voorspellen welke leden vooruitgang zullen boeken.

In deze introductie legt Katja Pereira kort en helder uit waar het programma over gaat: het versterken van de band tussen ouders/verzorgers en pubers. Ze belicht de unieke combinatie van oudertraining en gezinstherapie, oorspronkelijk ontwikkeld in Amerika, gebaseerd op het “Hold Me Tight”‑programma van Dr. Sue M. Johnson.

Hoe blijf je als ouder écht in verbinding met je tiener, juist in een fase waarin ze meer afstand nemen? In deze introductie tot Hold Me Tight / Let Me Go laat Barbara Veldt zien hoe je met behulp van Emotionally Focused Therapy (EFT) de relatie tussen ouder en tiener kunt versterken. Ontwikkeld in de VS en verder verfijnd in Noorwegen en Nederland, biedt dit programma praktische handvatten om om te gaan met de uitdagingen van de adolescentie – van identiteitsdruk en stemmingswisselingen tot het zoeken naar zelfstandigheid. Met groepsbijeenkomsten, thuisopdrachten en gezinsgesprekken, gebaseerd op de hechtingstheorie, leren ouders hoe zij steun en veiligheid kunnen bieden, terwijl hun tiener ruimte krijgt om te groeien. Geschikt voor álle ouders – ook gescheiden of alleenstaande.

In deze aflevering interviewt Katja tiener Robin en laat haar vragen beantwoorden over haar relatie met beide ouders. Robin vult een gestructureerde vragenlijst in die inzicht biedt in hoe zij de band met haar moeder en haar vader ervaart.Deze aflevering vormt een waardevolle basis voor de begeleiding in de volgende afleveringen

In deze aflevering spreekt Katja met de ouders van Robin. Ze deelt hoe Robin haar band met hen ervaart, aan de hand van de ingevulde vragenlijst. Op een wit bord tekent Katja het patroon uit dat zichtbaar werd in Robins verhaal: hoe zij de communicatie en verbondenheid met haar ouders beleeft. Een cruciaal onderdeel van dit gesprek is dat de ouders eerst de tijd krijgen om hun eigen emoties te verwerken. Katja zorgt ervoor dat zij zich gehoord en gevalideerd voelen, voordat er samen gekeken wordt naar het patroon.

Deze video heeft als doel dat ouders en kind samen een emotionele, collectieve ervaring kunnen opdoen. Dat helpt de ouders en het kind. Het gesprek begint met de ouders die aan hun puber vertellen waar ze allemaal trots op zijn. We zien duidelijk hoe spannend het is voor het kind om iets te gaan vertellen in het bijzijn van de ouders. Dankzij deze training leren ze allemaal om zelf kalm te blijven, en naar elkaar te luisteren. Een prachtig resultaat.

In deze aflevering zien we een gespannen moment tussen Robin en haar bezorgde moeder. Robin zit voortdurend op haar gsm, terwijl de toetsweek voor de deur staat. Haar moeder wil haar beschermen en motiveren, maar worstelt met hoe ze het gesprek moet aangaan zonder Robin boos of verdrietig te maken. Robin sluit zich af. Ze denkt dat haar moeder haar toch alleen maar als een mislukkeling ziet, en wil er niet over praten. De emoties lopen op. De moeder is bang dat Robin afglijdt, Robin voelt zich rot en niet goed genoeg.

In deze aflevering zitten Robin en haar ouders samen voor een open en eerlijk gezinsgesprek. Begeleid door Katja Pereira, krijgt iedereen de ruimte om zijn of haar gevoel te delen. De spanning is voelbaar, maar er is ook bereidheid om elkaar écht te horen. Robin vertelt wat ze van haar ouders nodig heeft om zich gesteund en veilig te voelen. Dit gesprek is een stap richting betere communicatie en wederzijds vertrouwen.

Janis Briedis bespreekt de kernemotionele behoeften, schema's en copingstijlen en benadrukt de cruciale rol van het lichaam in therapie, vooral bij trauma. Hij laat technieken zien om lichaamssignalen te interpreteren, emoties te verbinden met fysieke sensaties en somatische bewustwording in de behandeling te integreren. Met een focus op humor en speelsheid helpt deze benadering cliënten om hun gezonde volwassene-modus te versterken en beter voor zichzelf te zorgen.

In deze video wordt Emotion-Focused Therapy (EFT) besproken, een therapeutische benadering waarbij emoties centraal staan in de menselijke ervaring. EFT helpt cliënten zich bewust te worden van hun emoties, deze te accepteren en te transformeren. De therapie combineert het volgen van het emotionele proces van de cliënt met het begeleiden door specifieke taken, zoals het oplossen van onopgeloste gevoelens of zelfkritiek. Door te focussen op lichamelijke reacties en het samenvoegen van emoties (bijvoorbeeld schaamte omzetten in gezonde woede), bevordert EFT diepe emotionele verandering. Het proces is niet-lineair en legt de nadruk op ervaringsgericht in plaats van intellectueel begrip, met als doel cliënten te helpen pijnlijke kernemoties te transformeren.

De sessie richt zich op het verkennen van barrières (copingmodi) die de toegang tot de Young One (Kwetsbaar Kind-modus) belemmeren, wat leidt tot een snelle overgang naar – of doorbraak in – een energieke, levendige Gezonde Volwassene-modus, vol vitaliteit en een gevoel van openheid. Onderwerpen zoals gronding, co-regulatie en objectpermanentie komen eveneens aan bod.

Marjolein Koementas en Niek Perquin presenteren aan de hand van een inhoudelijk model de invulling van een gestructureerd supervisietraject voor professionals in de GGZ. Leerdomeinen en leerinterventies van het model worden functioneel met elkaar verbonden en er wordt toelichting gegeven op de concrete toepassing van het model in de praktijk.

Anne Hilde legt in slechts vijf minuten de essentie van Emotion Focused Skills Training voor ouders uit.

In deze introductie vertelt CGT expert Erik ten Broeke over hoe je middels het FABA model komt tot mentale representaties gericht op een behandelplan en passende behandelinterventies binnen de CGT. Vanuit de leertheorie gaat hij in op de theoretische achtergrond en verankering in de wetenschap van het FABA model welke ingezet kan worden ter onderbouwing van passende behandelkeuzes.

Imagery rescripting is een techniek die veel wordt toegepast binnen de schematherapie om negatieve emoties te verminderen die geassocieerd zijn met negatieve vroegere ervaringen. Deze techniek wordt in dit (Engelstalige) rollenspel gedemonstreerd.

Suïcidale gedachten kunnen zich opdringen als een storm: intens, onontkoombaar, en allesoverheersend. Maar er is hoop. In deze indringende en vernieuwende Psyflix Masterclass laten Ad Kerkhof en Hans Jaap Oppenheim zien hoe EMDR kan worden ingezet bij de behandeling van suïcidale ideaties. Vanuit jarenlange ervaring in de suïcidepreventie delen zij hun kennis, praktijkvoorbeelden en recente doorbraken in het verminderen van deze gedachten via EMDR-technieken.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Wanneer is een beleving echt of niet? Heb ik dit zelf bedacht of is het echt gebeurd? Yvonne de Jong leidt je door een nieuwe oefening.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Yvonne de Jong geeft meer info over de rol van dopamine in betekenisgeving en hoe je dit kunt uitleggen aan cliënten.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Prof. dr. Arjan Videler leidt je door een oefening over Schematherapie: Zelfcompassie.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Anita Joostens leidt je door een oefening over Gesprekstechnieken: De Wondervraag.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Anne-Marie Claassen leidt je door een oefening over Schematherapie & de Gezonde Volwassene: Narratieve Toekomstverbeelding.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Prof. dr. Colin van der Heiden leidt je door een oefening over Metacognitieve Therapie voor GAS: Piekergedrag.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Jenny Broersen leidt je door een oefening over Schematherapie en de Gezonde Volwassene: Imaginatieoefening.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

Bram van der Boom interviews David Bernstein and Limor Navot.

In deze snijtafelsessie legt Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit. Zij illustreert het protocol aan de hand van de twee sessies die ze met Hans en Victoria heeft gehad. Zij laat zien dat ze in het begin en aan het einde van de sessie oog heeft voor de gevoelens die het oproept bij de patiënten. Tijdens de imaginaire exposure en exposure in vivo is zij voornamelijk een coach op gedrag om de angstgedachte onderuit te halen.

Prof. dr. Ad de Jongh blikt in deze snijtafelsessie terug op zijn sessies met Hans en Victoria. Ad laat zien wat hij precies doet en licht hierbij zijn keuzes tijdens de sessies toe. Ook vertelt Ad de Jongh over de overeenkomsten en verschillen tussen EMDR en EMDR 2.0, en over het belang van de werkgeheugentheorie bij het laatste.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Agnes van Minnen neemt je in dit webinar mee langs de mythes rondom traumabehandeling en dissociatie. Ze loopt langs de meestgemaakte fouten tijdens exposure en exposure in vivo.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

Tijdens de tweede sessie gaan Laurian en Lisanne dieper in op de herinneringen aan de hand van beelden. In deze traumatische herinneringen staan machteloosheid en verantwoordelijkheidsgevoelens centraal. De SUD van de herinneringen daalt, en aan het einde kan Lisanne zeggen: “Ik kan het aan”.

In deze Masterclass legt Loes Marquenie het protocol voor imagery rescripting voor PTSS uit. Ze laat de evidence zien voor deze methode en dat het onderdeel is van de richtlijn voor PTSS behandeling. Ze illustreert het protocol met rollenspelen opgenomen in de studio.

Tijdens deze Masterclass leren dr. Elisabeth Kaiser, Katy Robjant en Ruud Jongedijk u meer over Narrative Exposure Therapy (NET). U krijgt veel theorie en twee praktijkvoorbeelden aangereikt en u hoort hoe u NET online kunt uitvoeren.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, V&V-Scholing Consultatieve Psychiatrie, V&V-Scholing GGZ en V&V Scholing SPV, NVvP & VEN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze masterclass wordt op basis van wetenschappelijke literatuur een uitleg gegeven van hoe je schematherapie en EMDR kunt combineren. Tevens wordt toegelicht hoe je EMDR en imaginaire rescripting kan combineren om PTSS en persoonlijkheidsproblematiek te behandelen.

In deze eerste sessie van de Trauma Tapes week maakt prof. dr. Berthold Gersons kennis met Hans. Hij legt uit wat PTSS is en hoe dit zijn blik op zichzelf, anderen en de wereld heeft veranderd.

In deze achtste sessie van de Trauma Tapes legt prof. dr. Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit aan Victoria. Zij voert in deze sessie imaginaire exposure uit over de eerste verkrachting door de vader van Victoria. Deze imaginaire exposure doet zij twee keer.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR en V&V Scholing GGZ + Scholing SPV. en LV-POH. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Emotieregulatieproblemen blijkt hét onderliggende en gemeenschappelijke probleem te zijn bij veel stoornissen op de kinderleeftijd. Onderzoek laat zien dat deze regulatieproblemen een uitstekend aangrijpingspunt zijn voor behandeling. In dit webinar wordt zowel het mechanisme van emotieregulatie toegelicht, als ook hoe je verstoringen hierin effectief kan behandelen. Dit door zowel psychoeducatie, als door oefeningen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, V&V Scholing GGZ + Scholing SVP, LV-POH en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze e-learning krijg je een overzicht van cognitieve technieken die je kunt gebruiken bij jeugdigen. Vervolgens wordt er dieper ingegaan op twee essentiële technieken: cognitief herstructureren en zelfinstructie. Dit alles wordt geïllustreerd met beelden van een sessie. Deze e-learning is geaccrediteerd door meerdere beroepsverenigingen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, V&V Scholing GGZ + Scholing SVP en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Geweldloos verzet is een methode om met destructief gedrag van een kind of jongere om te gaan zonder de situatie verder te escaleren. Mies de Cock en Frans Duintjer laten zien hoe je als hulpverlener ouders helpt om zich geweldloos te verzetten tegen het destructief gedrag van hun kind.

In deze introductie vertelt Denise Matthijssen hoe ACT your Way is opgebouwd,wat de wetenschappelijke basis is en hoe het werkt.

In dit rollenspel zie je de groep in een beginnende fase. Deze oefening wordt elke sessie gedaan, om op basis van ervaringen uit het dagelijks leven te leren focussen op waarden en het omgaan met onvermijdelijke uitdagende situaties.

ABFT is een evidence-based therapievorm speciaal ontworpen voor familie en individuele processen gerelateerd aan suïcidaliteit en depressie bij adolescenten. In deze nieuwe video geven twee van de bedenkers van ABFT, Suzanne Levy en Guy Diamond, een overzicht van de theoretische basis van ABFT en de vijf behandeltaken waar de behandeling op gericht is. Engelstalige serie

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, V&V Scholing GGZ + Scholing SVP, LV-POH en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe behandel je jongeren met gedragsproblemen, hoe begrijp je waar het vandaan komt en hoe blijf je in verbinding. Erik Jongman is expert op dit gebied, ook in de forenscische setting. In dit webinar laat hij aan de hand van een rollenspel zien hoe je de verbinding behoudt en progressie boekt, ondanks zware gedragsproblemen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, V&V, VSR & NVvP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe ga je om met suïcidaal en zelfbeschadigend gedrag bij jongeren en hoe zorg je dat het afneemt? In dit webinar leerdit gedrag te voorkomen waar mogelijk. Tevens leer je de laatste wetenschappelijke kennis op dit gebied; wat de oorzaken zijn, hoe je het bespreekbaar maakt en hoe je het behandeld.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, VSR, LV-POH & V&V: Scholing GGZ, SVP en PHS . Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Dr. Margreet de Visser legt je graag uit wat je als behandelaar kunt doen wanneer er sprake is van geweld binnen het gezin van het kind.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, VSR, LV-POH & V&V: Scholing GGZ, SVP en PHS . Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Drs. Carlijn de Roos legt je uit hoe je het kind te hulp kunt staan bij trauma - hoe trauma te herkennen en hoe het te behandelen.

In dit rollenspel van 70 minuten wordt uitgebreid gedemonstreerd hoe je de SCID-5-P (gestructureerd klinisch interview voor de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen) kan afnemen. Ook krijg je goed te zien hoe je kunt doorvragen bij belangrijke punten.

Deze serie over diagnostiek begint met een introductie over persoonlijkheidsdiagnostiek gegeven door Theo Ingenhoven en Han Berghuis. In deze sessie introduceren ze het alternatief model van de DSM-5 in het classificeren van persoonlijkheidsstoornissen en geven ze daarnaast een heldere uitleg over hoe diagnostiek naar persoonlijkheid in zijn werk gaat.

In deze tweede webinar van de serie diagnostiek laat Theo Ingenhoven aan de hand van rollenspelen en voorbeelden zien hoe het structureel interview van Kernberg gegeven en geinterpreteerd wordt. Ook wordt de IPO (inventory of personality organisation) geïntroduceerd en toegelicht.

Han Berghuis introduceert in dit derde deel van de serie diagnostiek het STIP-5.1, het Semi-gestructureerd Interview voor Persoonlijkheidsfunctioneren DSM-5, als ook de PID-5 (Nederlandstalige DSM-5 Persoonlijkheidsvragenlijst) en licht toe hoe je een combinatie van deze instrumenten kunt gebruiken in de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen.

Han Berghuis en Theo Ingenhoven sluiten gezamenlijk de eerste vier afleveringen van de serie diagnostiek af. In deze sessie vindt integratie plaats van de verschillende instrumenten, gekoppeld aan een diagnostisch stappenplan voor gebruik bij de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen. Hierbij wordt informatie uit voorgaande webinars geïntegreerd tot een model. Ook in deze aflevering zie je rollenspelen en praktische uitvoering van diagnostiek.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP. NVvP & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Hilde de Saeger is een veteraan onder de supervisoren in persoonlijkheidsproblematiek en heeft veel ervaring bij De Viersprong. Tijdens het webinar geeft Hilde antwoord op de 7 meest gestelde supervisie vragen.

Met dr. Theo Ingenhoven & Bram van der Boom

Deze masterclass wordt geïntroduceerd door Han Berghuis en Theo Ingenhoven. Beiden zorgen voor een vervolg en een verdieping op de vorige Diagnostiek Masterclass Serie. Hoe doe je diagnostiek aan de voordeur en hoe doe je diagnostiek bij een vastgelopen behandeling. Wanneer doe je welke onderzoeken? Om deze vraag te beantwoorden hebben diagnostiek experts Theo Ingenhoven en Han Berghuis voor jullie een programma samengesteld met vier afleveringen. Deze eerste masterclass gaat in op narcistische persoonlijkheidsstoornis, de psychodynamische diagnostiek van narcisme, hoe deze nog steeds van belang is, en hoe dit terugkomt in het alternatieve model in de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen.

In deze lezing vertelt prof. dr. Denny Borsboom over psychometrie en het fundamentele probleem van hoe na te denken over observaarbare eigenschappen en het construct van de specifieke stoornis. Hij gaat in op het standaardmodel van stoornissen als latente variabelen, en het model van de psychische stoornis als netwerk van symptomen. Ten slotte licht hij toe hoe dit laatste perspectief kan worden toegepast om mensen beter te kunnen helpen.

Het semi-gestructureerde SCID-5-P interview is bedoeld voor betrouwbare classificatie van een of meerdere persoonlijkheidsstoornissen conform Deel II van de DSM-5-TR. In deze sessie neemt dr. Ingenhoven gericht een deel van het SCID-5-P interview af, selectief op basis van de door Anne ingevulde screenende zelfinvulvragenlijst, in het kader van de classificatie van zijn persoonlijkheidsstoornis(sen).

In deze sessie met een cliënt die een moeilijke jeugd heeft gehad gaat prof. dr. Jan Derksen in op de betekenis van een droom van de cliënt. Aan de hand van deze droom wordt verband gelegd tussen belangrijke thema’s die spelen in het leven van de cliënt.

In deze spontane sessie analyseert prof. dr. Jan Derksen een droom van een Psyflix kijker. Je krijgt te zien welke vragen je kunt stellen om de mogelijke betekenis van een droom te ontdekken en hoe je dit in verband kunt brengen met belangrijke thema’s die spelen in het leven van de cliënt.

In deze derde sessie van de Trauma Tapes begeleidt Ruud Jongedijk Victoria door een narratieve exposure. Victoria vertelt hierbij over een traumatische ervaringen rondom het misbruik door haar vader (een steen in haar levenslijn). Vervolgens vertelt zij over haar bevrijding (een bloem), hierbij komt veel emotie los. Haar oma bleek hierbij uiteindelijk een zeer belangrijke bron van steun in haar leven.

In deze laatste sessie reflecteren patiënt en therapeut op de achtereenvolgende stappen in het therapieproces en de veranderingen, die hij heeft doorgemaakt. De zitting daarvoor had de therapeut de patiënt uitgenodigd om met concrete voorbeelden te komen; welke veranderingen hij met betrekking tot zijn eigen functioneren ervaart in de interactie met de therapeut, zijn vrouw, zijn ouders, zus, vrienden en collega's op het werk en welke valkuilen hij zelf ziet. Patiënt en therapeut spreken een follow-up af na 6 maanden en aan het einde van de zitting nemen zij afscheid van elkaar.

Daliah heeft last van vliegangst en gaat hiervoor in therapie bij prof. dr. Ad de Jongh. Samen maken ze een casusconceptualisatie en een plan van aanpak. Tijdens de opnames van de EMDR Fobie Tapes laat Ad de Jongh de revolutionaire flash-techniek en natuurlijk EMDR (Eye Movement Desensitization and Reprocessing) zien. Deze bewezen methoden worden toegepast om de impact van traumatische ervaringen te verminderen en patiënten te helpen hun fobieën te overwinnen.

In de zesde sessie vindt een Zoom-gesprek plaats waarbij ze het ABC-schema volgen. "B" staat voor het knelpunt waar ze aan willen werken. Het ABC-schema is een cognitieve gedragstherapeutische techniek die helpt om de verbinding tussen gedachten, gevoelens en gedrag te begrijpen. Met behulp van het ABC-schema kunnen patiënten en therapeuten samen negatieve denkpatronen identificeren en vervangen door gezondere, realistischere gedachten.

In deze derde sessie gaat Katy door de momenten die Pnin op zijn levenslijn heeft aangegeven. Dit proces is langzaam en gedetailleerd, waarbij Katy Pnin volledig begeleidt. Katy legt duidelijk uit hoe ze dit zal aanpakken om de beste resultaten voor hem te bereiken.

Chris Lee deelt zijn reis van Perth naar Amsterdam en verkent de integratie van schematherapie met EMDR. Hij bespreekt memory mapping als techniek om cliënten te helpen afstand te nemen van hun ervaringen en vergelijkt de diagnostische fasen van beide therapieën. Lee licht de bevindingen van de IRM-studie toe over de behandeling van PTSS, waarin aanzienlijke verbeteringen werden aangetoond. Hij benadrukt de voordelen van het combineren van deze therapieën voor betere klinische resultaten.

In dit Engelstalige rollenspel demonstreert psychotherapeut Remco van der Wijngaart de stoel oefening met drie verschillende stoelen en rollen voor de cliënt. Ook kun je zien hoe je deze techniek online kunt toepassen.

In deze spontane sessie analyseert prof. dr. Jan Derksen een droom van een Psyflix kijker. Je krijgt te zien welke vragen je kunt stellen om de mogelijke betekenis van een droom te ontdekken en hoe je dit in verband kunt brengen met belangrijke thema’s die spelen in het leven van de cliënt.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, V&V-Scholing Consultatieve Psychiatrie, V&V-Scholing GGZ en V&V Scholing SPV, NVvP & VEN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In dit webinar geeft Graham Taylor helder weer hoe je schematherapie en EMDR kunt combineren bij patiënten met complexe problematiek. Graham Taylor heeft jarenlange ervaring met het toepassen van verschillende therapievormen bij deze patiëntenpopulatie.

In dit derde webinar vertelt Josette ten Have - de Labije over hoe ISTDP toegepast kan worden bij persistente depressie, emotionele verwaarlozing, en de mens-dier hechting. Ze gaat in op wat deze drie concepten inhouden, hoe deze zich tot elkaar verhouden, en hoe ISTDP hierbij effectief ingezet kan worden.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, VSt, LV-POH en V&V - Scholing GGZ. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. De tweede webinar van Jenny Broersen en Anne-Marie Claassen over schematherapie en de gezonde volwassene.

In dit rollenspel behandelt Limor Jerry, een gedetineerde die onlangs is overgeplaatst naar een andere kliniek. Ze gebruikt empathische confrontatie om hem te laten begrijpen dat zijn zelfverheffingsmodus niet altijd in zijn voordeel werkt.

Drs. Paul Korsten laat in dit rollenspel zien hoe je creatieve hopeloosheid toepast. Met deze ACT-methode help je patiënten inzicht te krijgen in de destructieve effecten van hun ineffectieve controle-strategieën.

Met dr. Pieternel Dijkstra, drs. Aerjen Tamminga & Bram van der Boom

Thomas geeft in deze eerste aandachtsoefening een introductie over meditatie gericht op de adem, vervolgens begeleidt hij deze adem meditatie. Het is aan te raden deze aandachtsoefening in de volgorde zoals hier beschreven uit te voeren of te geven bij een patiënt.

Tijdens de tweede diagnostiek aflevering laat Han Berghuis je weten wat belangrijk is bij het afnemen van vragenlijsten, wat de voordelen zijn en welke problemen zich kunnen voordoen bij vragenlijsten.

In het tweede gesprek met Hans, nodigt Eefje Suk de echtgenote uit voor een heteroamnese. Op deze wijze kunnen ze het risico beter inschatten. Ook legt Eefje je meer uit waarop je zoal moet letten tijdens een soortgelijk gesprek.

In deze sessie helpt Anne Hilde Elsbeth, een moeder die worstelt met de woede van haar negenjarige dochter – wat haar eigen trauma triggert en het moeilijk maakt om de emoties van haar kind te erkennen. Via stoelenwerk krijgt Elsbeth meer inzicht in de behoeften van haar dochter en overwint ze haar eigen angsten.

In deze aflevering zitten Robin en haar ouders samen voor een open en eerlijk gezinsgesprek. Begeleid door Katja Pereira, krijgt iedereen de ruimte om zijn of haar gevoel te delen. De spanning is voelbaar, maar er is ook bereidheid om elkaar écht te horen. Robin vertelt wat ze van haar ouders nodig heeft om zich gesteund en veilig te voelen. Dit gesprek is een stap richting betere communicatie en wederzijds vertrouwen.

In dit rollenspel begeleiden Marjolein Koementas-de Vos en Prof. Dr. Bernhard Strauss de deelnemers tijdens hun derde groepssessie, met de focus op behandeldoelen en quality time met het gezin. Er komen emotionele uitdagingen naar voren wanneer een deelnemer relatieproblemen en gevoelens van ontoereikendheid deelt. De groep reageert met empathie en benadrukt de waarde van het openlijk uiten van emoties. Suggesties voor verbetering zijn onder andere het ondernemen van vrijetijdsactiviteiten en het versterken van sociale contacten met vrienden. De sessie bevordert een ondersteunende sfeer waarin deelnemers zich veilig voelen om hun kwetsbaarheden te delen.

ISTDP staat voor Intensive Short-Term Dynamic Psychotherapy. Deze vorm van therapie is in de jaren 60 en 70 ontwikkeld door prof. dr. H. Davanloo (Montreal, Canada). De essentie van ISTDP is het zicht krijgen op en ervaren van gevoelens, verlangens en behoeften, de angsten die aan het beleven hiervan gekoppeld zijn en de verdedigingsmechanismen om deze angsten de baas te zijn. In deze kortdurende therapie wordt dan ook veel aandacht besteed aan het doorbreken van deze verdedigingsmechanismen en het opbouwen van angsttolerantie, waardoor (complexe) gevoelens vrij beleefd en onderzocht kunnen worden. Meestal is er een associatie met pijnlijke ervaringen uit de jeugd die te maken hebben met onveilige hechting en onveilige autonomiestrevingen. In deze e-learning neemt prof. dr. Allan Abbass ons mee in enkele toepassingen van ISTDP bij milde tot complexe persoonlijkheidsproblematiek. Hierbij is er speciale aandacht voor het online toepassen van deze kortdurende psychodynamische therapie. Deze e-learning is geaccrediteerd door verschillende beroepsverenigingen.

Thomas laat in deze derde aandachtsoefening worden afleiding gelabeled als prettig, onprettig, of neutraal. Vervolgens wordt geoefend in het okee zijn met wat er op is gekomen.

Thomas laat in deze achtste aandachtsoefening de stopoefening zien, waarbij je stopt met waar je mee bezig bent en kort bij jezelf incheckt en bewust wordt van je eigen ervaring in het moment.

Susan laat in deze zesde mindfulness oefening zien hoe je een patiënt door een body scan begeleidt.

In dit rollenspel, met Timo van Kempen en Michaela Pronk-Preuss, wordt de patiënt behandeld met logotherapie. De patiënt heeft twijfel over de huidige route van zijn leven, hij merkt dat hij moe is en twijfelend: hij twijfelt aan de route die hij neemt. Michaela, als therapeut, gebruikt een waarden georiënteerd gesprek om zelf distantie te creëren en te normaliseren.

In dit rollenspel heeft Iris (36) vermoeidheid na een doorgemaakte COVID-19 infectie. Ze is verwezen voor een intake en krijgt in dit rollenspel psycho educatie over hoe CGT kan werken bij lichamelijke klachten.

In schematherapie werken we met emoties, cognities en gedrag, maar het lichaam komt slechts zijdelings aan bod. Toch presenteren veel cliënten, met name zij met complexe voorgeschiedenissen, zich met somatische klachten. Soms vertelt het lichaam het verhaal van de cliënt meer dan woorden dat doen. Er kunnen modi zijn die zich vooral op lichamelijke wijze uiten — zo is de Kwetsbare Kind- of Infant-modus soms pre-verbaal. Hulpverleners kunnen zich behoorlijk vast voelen lopen wanneer er behoefte is om voorbij woorden en het narratief van de cliënt te gaan, of wanneer de cliënt vast lijkt te zitten in een sterke copingmodus of kritische modus. Deze presentatie geeft een beknopt overzicht van hoe het lichaam directer geïntegreerd kan worden in schematherapie. Er worden vragen behandeld zoals waarom het überhaupt nodig is om met het lichaam te werken, en er wordt gekeken naar zowel de voordelen als de risico’s ervan. Ook wordt een kort overzicht gegeven van de basisstappen die genomen kunnen worden om structuur aan te brengen in lichaamsgericht werken, en hoe het lichaam benaderd kan worden als een bron van comfort — vooral wanneer het lichaam in het verleden juist de plaats van trauma was. Het doel van de presentatie is om therapeuten ideeën en vertrouwen te geven om meer lichaamsgerichtheid te integreren in hun gebruikelijke schematherapeutische interventies, en ook om hun eigen lichaam te gebruiken als bron van begeleiding en veerkracht.

In deze video legt Prof. Dr. Gary Burlingame uit welke cruciale rol groepstherapie speelt, met bijzondere aandacht voor het belang van de therapeutische relatie tussen groepsleden en therapeuten. Hij benadrukt dat de band tussen lid en leider een belangrijke voorspeller is van verbetering bij cliënten. Groepsdynamieken, waaronder cohesie en interacties, blijken een significante invloed te hebben op behandeluitkomsten. De video onderstreept daarnaast het belang van de betrokkenheid van de groepsleider en de actieve deelname van leden om therapeutische vooruitgang te stimuleren. Ook wordt routinematig monitoren van behandelresultaten besproken, omdat therapeuten vaak moeite hebben nauwkeurig te voorspellen welke leden vooruitgang zullen boeken.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, V&V (Scholing GGZ), VEN & NVvP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Gezinnen die hun land ontvluchten hebben vaak traumatische ervaringen meegemaakt. In dit webinar vertellen Prof. dr. Trudy Mooren en dr. Samrad Ghane over je zulke gezinnen kunt behandelen. Ze vertellen over het theoretisch kader, diagnostiek en behandeling van trauma binnen deze gezinnen met een vluchtelingenachtergrond.

In dit rollenspel gaat therapeute Cyntha Bogaart met behulp van CGT-I disfunctionele cognities over slaap opsporen en wijzigen.

In dit rollenspel zie je de eerste fase van het 5 fasenmodel; de kennismaking. Bij de kennismaking zijn vooral actief luisteren, parafraseren, papegaaien en samenvatten belangrijke technieken.

In dit rollenspel zie je de derde fase van het 5 fasenmodel. De fase "haalbaar doel stellen". In deze fase is het belangrijk om samenvatting en check te gebruiken en vervolgens opties uit te filteren om een keuze te kunnen maken voor het juiste haalbare doel.

Diagnostiek staat onder druk in het Zorg Prestatie Model (ZPM) en onderzoek naar ASS wordt steeds marginaler uitgevoerd met louter de vraag: Is er ASS of niet? In dergelijke nauw omschreven psychologische onderzoeken is er een overrapportage aan ASS omdat er niet differentiaal diagnostisch naar overlappende beelden als overprikkeling door burn-out of ADHD en gebrekkig mentalliseren zoals bijvoorbeeld in een borderline persoonlijkheidsstoornis en traumagerelateerde stoornissen wordt gekeken. Annelies bepleit dat je de diagnostische puzzel naar ASS zorgvuldig moet leggen om overrapportage van ASS of 'false positieve' diagnoses te voorkomen. We zijn het onze patiënten verschuldigd.

In de behandelkamer met de patiënt, tijdens de derde afspraak, gaan Diana Polhuis en de patiënt verder in op het verzamelen van gegevens zoals besproken tijdens het laatste gesprek. De patiënt voelt zich nu meer op haar gemak. Vandaag bespreekt Diana Polhuis met haar wat ze heeft opgemerkt tijdens de intake, om te verifiëren of haar waarnemingen kloppen. Samen nemen ze de conceptdiagnose door om te zien of deze aansluit bij haar ervaringen.

Hoe betrek je ouders effectief bij de behandeling van hun kind? In deze Masterclass geven Yvonne Stikkelbroek en Hanneke Niels je heldere richtlijnen, praktische tips en flexibel maatwerk. Hoe ondersteun je ouders binnen de kaders van de richtlijnen? Wanneer en hoe pas je ouderbegeleiding flexibel toe? Hoe zorg je dat ouderbegeleiding een vanzelfsprekend onderdeel wordt van élke behandeling?

In deze laatste sessie van de reeks rollenspellen kijkt Henny samen met de cliënt naar de redeneertrucs van OCD: hoe iemand van de werkelijkheid belandt in een verbeeld scenario. Het herkennen van deze denkfouten maakt de cliënt weerbaarder tegen toekomstige obsessieve overtuigingen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Agnes van Minnen neemt je in dit webinar mee langs de mythes rondom traumabehandeling en dissociatie. Ze loopt langs de meestgemaakte fouten tijdens exposure en exposure in vivo.

In dit vervolgwebinar in de serie over imagery rescripting voor PTSS gaat Loes Marquenie in op gevoelens van schuld, schaamte en woede die je bij patiënten kunt tegenkomen als therapeut, en hoe je daarmee omgaat in het protocol voor imaginaire rescripting voor PTSS. Zij illustreert het omgaan met schuld, schaamte en woede wederom door rollenspelen opgenomen in de studio.

In deze eerste sessie van de Trauma Tapes week maakt prof. dr. Berthold Gersons kennis met Hans. Hij legt uit wat PTSS is en hoe dit zijn blik op zichzelf, anderen en de wereld heeft veranderd.

In deze sessie zie je hoe prof. dr. Ad de Jongh EMDR toepast bij een traumatische ervaring van Hans. Ook helpt hij hem om zelfverwijt te veranderen, een veelvoorkomend thema bij traumatische ervaringen. Het geeft tevens inzicht in hoe snel EMDR effectief kan zijn.

In deze eerste sessie van de Trauma Tapes week maakt prof. dr. Berthold Gersons kennis met Victoria en haar partner. Hij legt hun uit wat PTSS is en hoe dit haar blik op haarzelf, anderen en de wereld heeft veranderd.

In deze vijfde sessie van de Trauma Tapes zie je hoe prof. dr. Ad de Jongh EMDR 2.0 toepast: een EMDR methode gebaseerd op de werkgeheugentheorie. Hierbij maakt Ad de Jongh gebruik van een variatie van taken gericht op het vergroten van de werkgeheugenbelasting.

In dit negende deel van de masterclass neemt Dr. Patricia Resick ons mee door de eerste twee sessies van CPT, waarin de basis wordt gelegd voor diepgaand therapeutisch werk.

Met Denise Matthijssen & Jacquelijne Schraven

In deze individuele sessie met de jongere als onderdeel van een MDFT-therapie, neemt expert Howard Liddle de tijd om contact te maken met de jongere en mogelijke manieren te vinden om de therapie te bevorderen.

In dit rollenspel zijn Jan (49) en Helga (54) in therapie vanwege hun dochter Naomi (16), die worstelt met problemen zoals drugsgebruik, schoolverzuim en laat thuiskomen. Bovendien zijn er onderliggende spanningen tussen de ouders als gevolg van een affaire van Jan. In dit fragment vindt de 2e therapiesessie plaats, waarin de therapeut de sessie onderbreekt om apart met de ouders te praten en de verwijten te stoppen.

In deze masterclass heeft Erik Jongman, met zijn rijke ervaring in het veld van forensische psychiatrie, het voornamelijk over de behandelaar. Zijn inzichten benadrukken dat de grootste doorbraken in de behandeling van forensische patiënten niet alleen liggen in de vooruitgang van wetenschappelijke kennis, maar vooral in het begrip van de interactie tussen therapeut en cliënt. Erik onthult hoe behandelaars kunnen omgaan met en gebruik kunnen maken van gevoelens van tegenoverdracht. Deze vaak intense emotionele reacties, die behandelaren kunnen ervaren in sessies met forensische patiënten, zijn cruciaal voor het opbouwen van een effectieve therapeutische relatie. Zodra deze gevoelens worden erkend en verwerkt, kunnen gebruikelijke interventies zoals Cognitieve Gedragstherapie (CGT), schematherapie of traumatherapie effectief worden ingezet, afhankelijk van de specifieke problematiek van de patiënt. Deze Masterclass belooft niet alleen een diepere kijk te bieden op de complexe dynamiek van forensische psychotherapie, maar biedt ook praktische handvatten voor therapeuten om met uitdagende cliënten om te gaan. Het is een unieke kans voor professionals in de geestelijke gezondheidszorg om hun vaardigheden te verrijken en hun begrip van forensische psychiatrie te verdiepen.

In het vervolg op onze eerdere video, gaat Trudy Mooren verder met het verkennen van de impact van psychotrauma op gezinnen. In dit tweede rollenspel, waar Merel en Aerjen samen in gesprek zijn, richt Mooren zich op de gevolgen van het auto-ongeluk voor hun relatie.

In deze aflevering interviewt Katja tiener Robin en laat haar vragen beantwoorden over haar relatie met beide ouders. Robin vult een gestructureerde vragenlijst in die inzicht biedt in hoe zij de band met haar moeder en haar vader ervaart.Deze aflevering vormt een waardevolle basis voor de begeleiding in de volgende afleveringen

In deze aflevering zitten Robin en haar ouders samen voor een open en eerlijk gezinsgesprek. Begeleid door Katja Pereira, krijgt iedereen de ruimte om zijn of haar gevoel te delen. De spanning is voelbaar, maar er is ook bereidheid om elkaar écht te horen. Robin vertelt wat ze van haar ouders nodig heeft om zich gesteund en veilig te voelen. Dit gesprek is een stap richting betere communicatie en wederzijds vertrouwen.

In deze lezing vertelt prof. dr. Denny Borsboom over psychometrie en het fundamentele probleem van hoe na te denken over observaarbare eigenschappen en het construct van de specifieke stoornis. Hij gaat in op het standaardmodel van stoornissen als latente variabelen, en het model van de psychische stoornis als netwerk van symptomen. Ten slotte licht hij toe hoe dit laatste perspectief kan worden toegepast om mensen beter te kunnen helpen.

In dit rollenspel laat Rob Kern zien hoe je cliëntgericht een intake afneemt. Dit bij een patiënt, genaamd Max, die uitgevallen is met burn-out klachten. Het is daarbij van belang de patiënt ‘aan de praat te krijgen’. Informatie te vergaren en zicht te krijgen op wat er speelt. Empathie is daarbij een belangrijk instrument van de therapeut.

In dit college vertelt Irma over de geschiedenis, indicatiestelling en toepassing van de Rorschach en TAT

In deze eerste aflevering van de serie neemt klinisch psycholoog/psychotherapeut Dineke Feenstra je mee in een presentatie over persoonlijkheidsstoornissen. Ze belicht daarbij aspecten als tijdigheid, toegankelijkheid, en toepasbaarheid. Feenstra geeft inzicht in wat persoonlijkheidsstoornissen inhouden en behandelt de thema's tijdigheid, toegankelijkheid, en toepasbaarheid. Dit doet ze aan de hand van een casus waarin ze het verhaal van Margriet deelt, een 43-jarige vrouw die worstelt met een persoonlijkheidsstoornis. Deze serie is gemaakt in samenwerking met De Viersprong, specialist in persoonlijkheidsstoornissen.

In dit rollenspel zie je hoe Inge van Laer het STiP-5.1 interview afneemt bij patiënt Shaquille, een jongeman die lijdt aan persoonlijkheidsproblematiek. Het doel van de STiP is om een beeld te krijgen van de kwetsbaarheid van het persoonlijkheidsfunctioneren van de patiënt: hoe je naar jezelf kijkt en hoe je vormgeeft aan relaties met anderen. Uit elk van deze onderdelen gaan we een facet zien: eigenheid, en empathie. Je ziet hierin hoe Inge veiligheid te creëert door samenwerking te zoeken, transparant te zijn naar de patiënt, en door hem te stimuleren om verder op zichzelf te reflecteren. Deze serie is gemaakt in samenwerking met De Viersprong, specialist in persoonlijkheidsstoornissen.

In dit rollenspel demonstreert klinisch psycholoog Anouk Schippers twee opeenvolgende behandelevaluatiemomenten met patiënt Kim, haar behandelaar Anouk, en Lidewij, de therapeut op afstand die het proces van de evaluatie bewaakt. In dit rollenspel wordt duidelijk dat een perspectief van een psycholoog die er buiten staat zeer waardevol kan zijn, en dat het belangrijk is dat de de focus ook ligt op het proces, en niet slechts op de inhoud. Deze serie is gemaakt in samenwerking met De Viersprong, specialist in persoonlijkheidsstoornissen.

In deze masterclass bespreekt Roy de verschillende alcoholgerelateerde stoornissen, hoe diagnostiek hiernaar te doen en hoe dit te behandelen (of de juiste verwijsroute te bewandelen).

In deze sessie neemt Nadine Blaauboer de SCID-D af bij Petra. Nadine vraagt het vierde en vijfde symptoomcluster van dissociatieve stoornissen uit: identiteitsverwarring en identiteitswijziging. Hierbij geeft ze specifieke tips en aandachtspunten voor het uitvragen van deze symptoomclusters. Geacteerd door Claudia de Vries.

In deze masterclass wordt toegelicht hoe virtual reality toegepast kan worden in de geestelijke gezondheidszorg, welke simulaties er bestaan, en hoe virtual reality de geestelijke gezondheidszorg kan veranderen. Dit wordt geïllustreerd met voorbeelden van virtual reality interventies.

Sinds het begin van de COVID-19 crisis zijn veel therapeuten online gaan werken. Wat is het effect van deze verandering op de therapeut-patiënt relatie? In deze interactieve masterclass wordt dieper ingegaan op deze vraag.

Tijdens deze Masterclass met prof. dr. Ad de Jongh en dr. Suzy Matthijssen leert u meer over online EMDR en krijgt u theorie en praktijkvoorbeelden aangereikt om zelf de eerste ervaringen te kunnen opdoen.

In dit webinar vertelt Dorien Philipszoon over het effect van online therapie op de therapeutische relatie. Sinds de coronacrisis zijn therapeuten massaal begonnen met online behandelen en in de toekomst lijkt dit ook zo te blijven. De mogelijke positieve en negatieve effecten van online therapie op de therapeutische relatie worden besproken en bediscussieerd.

In dit rollenspel laat dr. Suzy Matthijssen zien hoe je online EMDR toepast, en hierbij het werkgeheugen van de patiënt op de een adequate manier kunt belasten.

In dit rollenspel laat dr. Suzy Matthijssen zien hoe je online Imaginaire Exposure uitvoert.

Wat wordt de rol van software, waaronder apps en VR, in de zorg? In het eerste rond-de-tafel-gesprek bespreken experts Louis Zantema, Rogier 't Hooft, Jeanette Ploeger, Carlos Croes, Tim Wind & Menno Kamphuis de rol die applicaties de komende jaren kunnen gaan krijgen binnen de zorg.

In deze demonstratie laat Anne Varvik zien hoe Virtual Reality (VR) wordt ingezet bij de behandeling van het horen van stemmen, een veelvoorkomende klacht. Ze legt uit hoe VR-technologie wordt gebruikt om bij cliënt Saskia na te bootsen hoe het is om stemmen te horen en hoe hiermee om te gaan door deze tegen te spreken. Door deze aanpak ervaart Saskia meer grip op de stemmen.

In de klinische praktijk zijn single case designs de afgelopen jaren steeds populairder geworden. Deze designs worden gekenmerkt door een groot aantal herhaalde metingen die worden afgenomen bij één of een klein aantal mensen om bijvoorbeeld het effect van een nieuwe of herziende therapie te evalueren. Tijdens deze webinar staan we stil bij de mogelijkheden die SCED’s bieden a.d.h.v. voorbeeld data die we analyseren met behulp van visuele inspectie en randomisatie testen. We zullen hierbij gebruik maken van een shiny app: https://lnkd.in/dCWcchJ7 welke vrij beschikbaar is voor een ieder die er gebruik van wil maken.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. Buitengewoon handig en belangrijk deze mee te nemen bij de start van elk wetenschappelijk onderzoek. Onderwerpen die hij behandeld zijn preregistratie, medisch-ethische toetsing, reporting standards en referentiesoftware.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: preregistratie van onderzoek.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: medisch-ethische toetsing

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: referentie software.

Klinisch psychologen worden aan alle RINO’s opgeleid tot science practitioner. Na afloop van elk opleidingstraject delen klinisch psychologen in opleiding hun onderzoeksresultaten met hun opleidingsgenoten. Tijdens dit webinar presenteren de finalisten hun onderzoek in de vorm van Ted Talks, onder begeleiding van een onderzoekscommissie van de RINO's, die uiteindelijk de winnaar selecteert. Maak je klaar voor een boeiende strijd!

Psyflix staat voor evidence-based behandelen en diagnostiek, en in dit kader leggen we de nadruk op 'science practitionerschap,' waarbij de praktijk zich baseert op wetenschap. In deze masterclass presenteren Tim Wind en collega, hoofddocent Arnold van Emmerik van de RINO Amsterdam, de landelijke onderzoekswedstrijd voor klinisch psychologen in opleiding. Deze getalenteerde studenten voeren prachtig onderzoek uit tijdens hun 4-jarige opleiding. Hier kiezen we samen met een jury, die de opleidingsinstituten vertegenwoordigt, de landelijke winnaar.

Hoe kunnen we kinderen en jongeren met trauma en hechtingsproblemen het beste ondersteunen? In deze inspirerende masterclass onderzoeken we Dyadic Developmental Psychotherapy (DDP), een baanbrekende, relatiegerichte therapeutische aanpak. DDP helpt veiligheid en verbinding te creëren door middel van afgestemde, responsieve zorg en therapeutische relaties. Het is diep geworteld in de hechtingstheorie en heeft bewezen effectief te zijn voor kinderen met ontwikkelingsgerelateerd trauma.