Imagery Rescripting in de praktijk

Beyond food: understanding and treating eating disorders at their source with EMDR. In this webinar, Natalia Seijo, Clinical Psychologist, Psychotherapist, EMDR Europe trainer, and specialist in complex trauma, explores eating disorders beyond their behavioral aspects. Through her integrative approach, Natalia Seijo helps shed light on the hidden roots of eating disorders: • How to work beyond eating behaviors • Understanding the defense mechanisms that maintain the disorder • Exploring body image distortion

In deze video introduceert Dickon Bevington het concept mentalizing en laat hij zien waarom een mentalizing houding essentieel is binnen de geestelijke gezondheidszorg. Hij bespreekt het AMBIT-model, met bijzondere aandacht voor iteratief leren en de complexe uitdagingen waarmee professionals in hun werk worden geconfronteerd. Dickon gaat in op het belang van het begrijpen van het perspectief van cliënten, evenals de invloed van professionele schaamte op het therapeutisch proces. Daarnaast benadrukt hij hoe cruciaal samenwerking binnen teams is en hoe therapeutische werkwijzen aangepast kunnen worden aan individuele behoeften, met specifieke aandacht voor mensen binnen het autismespectrum.

In dit verdiepende interview bespreekt Otto Kernberg hoe de DSM-5 de ernst van persoonlijkheidsstoornissen beschrijft vanuit het functioneren van het zelf en interpersoonlijke relaties. Hij gaat in op waarom narcistische patiënten vaak vastlopen in therapie, onder andere door een rigide zelfbeeld en moeite met afhankelijkheid en kwetsbaarheid. Kernberg belicht recente behandelvormen waarin cognitief-gedragstherapeutische en psychodynamische benaderingen worden geïntegreerd, met bijzondere aandacht voor chronische en hardnekkige wanen. Vanuit zijn achtergrond en oorspronkelijke ambitie om neuroloog te worden deelt hij inzichten uit de psychiatrie en benadrukt hij het blijvende belang van psychoanalytische scholing. Daarnaast staat hij stil bij de persoonlijke en professionele uitdagingen in het werken met ernstige persoonlijkheidsproblematiek en de noodzaak van effectieve, goed onderbouwde behandelingen. Leerdoelen: -Inzicht krijgen in de DSM-5 benadering van ernst bij persoonlijkheidsstoornissen -Begrijpen waarom narcisme specifieke therapeutische uitdagingen kent -Kennismaken met geïntegreerde behandelmethoden (CGT en psychodynamisch) -Reflecteren op de rol van psychoanalytische training binnen de hedendaagse psychiatrie

In deze masterclass duikt Liesbeth in de vraag hoe je EMDR veilig én effectief inzet bij cliënten met een lager cognitief niveau. Ze laat zien dat je niet hoeft vast te houden aan het standaardprotocol om goede resultaten te bereiken. Door te werken met eenvoudige taal, pictogrammen, visuele ondersteuning en het verminderen van werkgeheugenbelasting wordt EMDR juist beter toegankelijk – en vaak ook effectiever. Mensen met een licht verstandelijke beperking of zwakbegaafdheid maken bovengemiddeld vaak traumatische ervaringen mee, maar krijgen opvallend weinig traumagerichte behandeling. Veel behandelaren herkennen de twijfel: hoe pas je een complexe methodiek aan zonder de kern te verliezen? Precies die vraag staat centraal in deze masterclass. Liesbeth verbindt actuele zorgstandaarden aan de dagelijkse praktijk. Ze laat zien hoe je: -werkt met concrete en visuele materialen -herhaling en vereenvoudiging inzet zonder te infantiliseren -voortdurend afstemt op draagkracht, beleving en tempo van de cliënt Aan de hand van herkenbare praktijkvoorbeelden krijg je direct toepasbare handvatten voor de behandelkamer. Deze masterclass maakt zichtbaar hoe kleine aanpassingen een groot verschil kunnen maken voor een doelgroep die vaak tussen wal en schip valt.

Iedere behandelaar krijgt vroeg of laat te maken met onvrede, spanning of een klacht. Maar hoe ver reikt onze invloed daarop? In dit college onderzoek je de vraag of klachten te voorkomen zijn – en of dat altijd wenselijk is. Na het bekijken van deze video kan je: -Uitleggen waarom klachten niet altijd te voorkomen zijn en wanneer klachtpreventie kan doorslaan in defensief handelen -Benoemen hoe het tuchtcollege professioneel handelen beoordeelt (zorgvuldigheid vs. perfectie) -Toelichten welke rol wetgeving, beroepscode en richtlijnen spelen in het voorkomen én dragen van klachten -Reflecteren op eigen handelen in situaties van cliëntonvrede of relationele spanning -Bewust keuzes maken tussen relationele afstemming, professionele grenzen en verantwoording

In dit rollenspel zie je hoe uitgesproken cliëntonvrede een behandelaar raakt en hoe dit in supervisie wordt onderzocht. De nadruk ligt op het herkennen van relationele signalen en eigen emoties. Na dit rollenspel kan je: -cliëntonvrede herkennen op inhouds- en betrekkingsniveau -eigen emotionele reacties bij feedback van cliënten signaleren -het belang van vertragen en reflecteren bij spanning benoemen

Deze video gaat over het morele en professionele dilemma dat ontstaat wanneer je signalen opvangt van mogelijk grensoverschrijdend gedrag door een collega. Je verkent verantwoordelijkheden, handelingsopties en morele spanning. Na deze video kan je: -verschillende vormen van grensoverschrijdend gedrag herkennen -benoemen welke professionele verantwoordelijkheid je hebt bij vermoedens -passende handelingsopties verkennen zonder beschuldigend te worden

Schematherapie bij kinderen en adolescenten wint snel aan terrein. Niet omdat het “nieuw” is, maar omdat steeds duidelijker wordt hoe vroeg disfunctionele patronen ontstaan en zich juist in de adolescentie vastzetten. In deze masterclass onderzoekt Marjolein van Wijk hoe schematherapie op een theoretisch verantwoorde én praktisch toepasbare manier kan worden ingezet bij jongeren. We staan stil bij de vraag wanneer schematherapie geïndiceerd is, wat de huidige stand van de wetenschap zegt, en welke aanpassingen nodig zijn om het model passend te maken voor kinderen en adolescenten. Na het bekijken van deze masterclass: -begrijp je wanneer schematherapie geïndiceerd is bij kinderen en adolescenten -ken je de theoretische en empirische onderbouwing van schematherapie bij jongeren -weet je welke aanpassingen nodig zijn in model, houding en technieken -kun je schematherapie dynamischer en ontwikkelingssensitief vormgeven -herken je valkuilen én mogelijkheden bij het werken met jongeren

In tegenstelling tot klassieke PTSS, waar angst vaak centraal staat, draait moral injury om iets anders en iets diepers: schuld, schaamte en morele isolatie. Het confronterende daarbij is dat deze gevoelens niet altijd irrationeel zijn. Soms kloppen ze. Ze horen bij het mens-zijn, bij het besef dat waarden zijn geschonden. In deze Psyflix Masterclass over moral injury laat Jackie June ter Heide zien waarom we als therapeuten niet te snel moeten troosten, verklaren of “verwerken”. Waarom het soms nodig is om eerst stil te staan bij wat schuurt en te erkennen: ja, dit is pijnlijk. Pas daarna kan er ruimte ontstaan voor betekenis, niet altijd voor opluchting, maar wel voor een vorm van menselijkheid die recht doet aan de ervaring. Deze masterclass raakt aan iets fundamenteels in het therapeutisch werk. Niet alleen in de context van oorlog en geweld, maar ook in de spreekkamer, waar cliënten worstelen met morele dilemma’s rond mishandeling, verwaarlozing, geheimen en loyaliteit.

In dit rollenspel laat Do Doeksen zien hoe de Zelfcontrole Cognitie-vragenlijst wordt afgenomen bij Patricia, die al jaren worstelt met automutilatie en traumatische ervaringen. De sessie toont hoe je op een veilige, niet-veroordelende manier onderzoekt welke gedachten, triggers en behoeften haar dranggedrag aansturen—een eerste belangrijke stap binnen EMDR-behandeling. Leerdoelen - Begrijpen van het doel van de Zelfcontrole Cognitie-vragenlijst bij dranggedrag. - De vragenlijst sensitief en professioneel kunnen afnemen. - Triggers, gedachten en onderliggende drijfveren herkennen. - Een veilige sfeer creëren waarin cliënten dranggedrag durven te bespreken.

Janis Briedis bespreekt de kernemotionele behoeften, schema's en copingstijlen en benadrukt de cruciale rol van het lichaam in therapie, vooral bij trauma. Hij laat technieken zien om lichaamssignalen te interpreteren, emoties te verbinden met fysieke sensaties en somatische bewustwording in de behandeling te integreren. Met een focus op humor en speelsheid helpt deze benadering cliënten om hun gezonde volwassene-modus te versterken en beter voor zichzelf te zorgen.

In deze video wordt Emotion-Focused Therapy (EFT) besproken, een therapeutische benadering waarbij emoties centraal staan in de menselijke ervaring. EFT helpt cliënten zich bewust te worden van hun emoties, deze te accepteren en te transformeren. De therapie combineert het volgen van het emotionele proces van de cliënt met het begeleiden door specifieke taken, zoals het oplossen van onopgeloste gevoelens of zelfkritiek. Door te focussen op lichamelijke reacties en het samenvoegen van emoties (bijvoorbeeld schaamte omzetten in gezonde woede), bevordert EFT diepe emotionele verandering. Het proces is niet-lineair en legt de nadruk op ervaringsgericht in plaats van intellectueel begrip, met als doel cliënten te helpen pijnlijke kernemoties te transformeren.

De sessie richt zich op het verkennen van barrières (copingmodi) die de toegang tot de Young One (Kwetsbaar Kind-modus) belemmeren, wat leidt tot een snelle overgang naar – of doorbraak in – een energieke, levendige Gezonde Volwassene-modus, vol vitaliteit en een gevoel van openheid. Onderwerpen zoals gronding, co-regulatie en objectpermanentie komen eveneens aan bod.

Marjolein Koementas en Niek Perquin presenteren aan de hand van een inhoudelijk model de invulling van een gestructureerd supervisietraject voor professionals in de GGZ. Leerdomeinen en leerinterventies van het model worden functioneel met elkaar verbonden en er wordt toelichting gegeven op de concrete toepassing van het model in de praktijk.

Anne Hilde legt in slechts vijf minuten de essentie van Emotion Focused Skills Training voor ouders uit.

In deze introductie vertelt CGT expert Erik ten Broeke over hoe je middels het FABA model komt tot mentale representaties gericht op een behandelplan en passende behandelinterventies binnen de CGT. Vanuit de leertheorie gaat hij in op de theoretische achtergrond en verankering in de wetenschap van het FABA model welke ingezet kan worden ter onderbouwing van passende behandelkeuzes.

Imagery rescripting is een techniek die veel wordt toegepast binnen de schematherapie om negatieve emoties te verminderen die geassocieerd zijn met negatieve vroegere ervaringen. Deze techniek wordt in dit (Engelstalige) rollenspel gedemonstreerd.

Suïcidale gedachten kunnen zich opdringen als een storm: intens, onontkoombaar, en allesoverheersend. Maar er is hoop. In deze indringende en vernieuwende Psyflix Masterclass laten Ad Kerkhof en Hans Jaap Oppenheim zien hoe EMDR kan worden ingezet bij de behandeling van suïcidale ideaties. Vanuit jarenlange ervaring in de suïcidepreventie delen zij hun kennis, praktijkvoorbeelden en recente doorbraken in het verminderen van deze gedachten via EMDR-technieken.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

In deze snijtafelsessie legt Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit. Zij illustreert het protocol aan de hand van de twee sessies die ze met Hans en Victoria heeft gehad. Zij laat zien dat ze in het begin en aan het einde van de sessie oog heeft voor de gevoelens die het oproept bij de patiënten. Tijdens de imaginaire exposure en exposure in vivo is zij voornamelijk een coach op gedrag om de angstgedachte onderuit te halen.

Prof. dr. Ad de Jongh blikt in deze snijtafelsessie terug op zijn sessies met Hans en Victoria. Ad laat zien wat hij precies doet en licht hierbij zijn keuzes tijdens de sessies toe. Ook vertelt Ad de Jongh over de overeenkomsten en verschillen tussen EMDR en EMDR 2.0, en over het belang van de werkgeheugentheorie bij het laatste.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&VN en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Agnes van Minnen neemt je in dit webinar mee langs de mythes rondom traumabehandeling en dissociatie. Ze loopt langs de meestgemaakte fouten tijdens exposure en exposure in vivo.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

Tijdens de tweede sessie gaan Laurian en Lisanne dieper in op de herinneringen aan de hand van beelden. In deze traumatische herinneringen staan machteloosheid en verantwoordelijkheidsgevoelens centraal. De SUD van de herinneringen daalt, en aan het einde kan Lisanne zeggen: “Ik kan het aan”.

In deze Masterclass legt Loes Marquenie het protocol voor imagery rescripting voor PTSS uit. Ze laat de evidence zien voor deze methode en dat het onderdeel is van de richtlijn voor PTSS behandeling. Ze illustreert het protocol met rollenspelen opgenomen in de studio.

Tijdens deze Masterclass leren dr. Elisabeth Kaiser, Katy Robjant en Ruud Jongedijk u meer over Narrative Exposure Therapy (NET). U krijgt veel theorie en twee praktijkvoorbeelden aangereikt en u hoort hoe u NET online kunt uitvoeren.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV POH-GGZ, VEN & NVVP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze masterclass wordt op basis van wetenschappelijke literatuur een uitleg gegeven van hoe je schematherapie en EMDR kunt combineren. Tevens wordt toegelicht hoe je EMDR en imaginaire rescripting kan combineren om PTSS en persoonlijkheidsproblematiek te behandelen.

In deze eerste sessie van de Trauma Tapes week maakt prof. dr. Berthold Gersons kennis met Hans. Hij legt uit wat PTSS is en hoe dit zijn blik op zichzelf, anderen en de wereld heeft veranderd.

In deze achtste sessie van de Trauma Tapes legt prof. dr. Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit aan Victoria. Zij voert in deze sessie imaginaire exposure uit over de eerste verkrachting door de vader van Victoria. Deze imaginaire exposure doet zij twee keer.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Emotieregulatieproblemen blijkt hét onderliggende en gemeenschappelijke probleem te zijn bij veel stoornissen op de kinderleeftijd. Onderzoek laat zien dat deze regulatieproblemen een uitstekend aangrijpingspunt zijn voor behandeling. In dit webinar wordt zowel het mechanisme van emotieregulatie toegelicht, als ook hoe je verstoringen hierin effectief kan behandelen. Dit door zowel psychoeducatie, als door oefeningen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze e-learning krijg je een overzicht van cognitieve technieken die je kunt gebruiken bij jeugdigen. Vervolgens wordt er dieper ingegaan op twee essentiële technieken: cognitief herstructureren en zelfinstructie. Dit alles wordt geïllustreerd met beelden van een sessie. Deze e-learning is geaccrediteerd door meerdere beroepsverenigingen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Geweldloos verzet is een methode om met destructief gedrag van een kind of jongere om te gaan zonder de situatie verder te escaleren. Mies de Cock en Frans Duintjer laten zien hoe je als hulpverlener ouders helpt om zich geweldloos te verzetten tegen het destructief gedrag van hun kind.

In deze introductie vertelt Denise Matthijssen hoe ACT your Way is opgebouwd,wat de wetenschappelijke basis is en hoe het werkt.

In dit rollenspel zie je de groep in een beginnende fase. Deze oefening wordt elke sessie gedaan, om op basis van ervaringen uit het dagelijks leven te leren focussen op waarden en het omgaan met onvermijdelijke uitdagende situaties.

ABFT is een evidence-based therapievorm speciaal ontworpen voor familie en individuele processen gerelateerd aan suïcidaliteit en depressie bij adolescenten. In deze nieuwe video geven twee van de bedenkers van ABFT, Suzanne Levy en Guy Diamond, een overzicht van de theoretische basis van ABFT en de vijf behandeltaken waar de behandeling op gericht is. Engelstalige serie

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&V Scholing GGZ + Scholing SVP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe behandel je jongeren met gedragsproblemen, hoe begrijp je waar het vandaan komt en hoe blijf je in verbinding. Erik Jongman is expert op dit gebied, ook in de forenscische setting. In dit webinar laat hij aan de hand van een rollenspel zien hoe je de verbinding behoudt en progressie boekt, ondanks zware gedragsproblemen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&V & NVvP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe ga je om met suïcidaal en zelfbeschadigend gedrag bij jongeren en hoe zorg je dat het afneemt? In dit webinar leerdit gedrag te voorkomen waar mogelijk. Tevens leer je de laatste wetenschappelijke kennis op dit gebied; wat de oorzaken zijn, hoe je het bespreekbaar maakt en hoe je het behandeld.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Dr. Margreet de Visser legt je graag uit wat je als behandelaar kunt doen wanneer er sprake is van geweld binnen het gezin van het kind.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Drs. Carlijn de Roos legt je uit hoe je het kind te hulp kunt staan bij trauma - hoe trauma te herkennen en hoe het te behandelen.

In dit rollenspel van 70 minuten wordt uitgebreid gedemonstreerd hoe je de SCID-5-P (gestructureerd klinisch interview voor de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen) kan afnemen. Ook krijg je goed te zien hoe je kunt doorvragen bij belangrijke punten.

Deze serie over diagnostiek begint met een introductie over persoonlijkheidsdiagnostiek gegeven door Theo Ingenhoven en Han Berghuis. In deze sessie introduceren ze het alternatief model van de DSM-5 in het classificeren van persoonlijkheidsstoornissen en geven ze daarnaast een heldere uitleg over hoe diagnostiek naar persoonlijkheid in zijn werk gaat.

In deze tweede webinar van de serie diagnostiek laat Theo Ingenhoven aan de hand van rollenspelen en voorbeelden zien hoe het structureel interview van Kernberg gegeven en geinterpreteerd wordt. Ook wordt de IPO (inventory of personality organisation) geïntroduceerd en toegelicht.

Han Berghuis introduceert in dit derde deel van de serie diagnostiek het STIP-5.1, het Semi-gestructureerd Interview voor Persoonlijkheidsfunctioneren DSM-5, als ook de PID-5 (Nederlandstalige DSM-5 Persoonlijkheidsvragenlijst) en licht toe hoe je een combinatie van deze instrumenten kunt gebruiken in de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen.

Han Berghuis en Theo Ingenhoven sluiten gezamenlijk de eerste vier afleveringen van de serie diagnostiek af. In deze sessie vindt integratie plaats van de verschillende instrumenten, gekoppeld aan een diagnostisch stappenplan voor gebruik bij de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen. Hierbij wordt informatie uit voorgaande webinars geïntegreerd tot een model. Ook in deze aflevering zie je rollenspelen en praktische uitvoering van diagnostiek.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP. NVvP, V&VN & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Hilde de Saeger is een veteraan onder de supervisoren in persoonlijkheidsproblematiek en heeft veel ervaring bij De Viersprong. Tijdens het webinar geeft Hilde antwoord op de 7 meest gestelde supervisie vragen.

Met dr. Theo Ingenhoven & Bram van der Boom

Deze masterclass wordt geïntroduceerd door Han Berghuis en Theo Ingenhoven. Beiden zorgen voor een vervolg en een verdieping op de vorige Diagnostiek Masterclass Serie. Hoe doe je diagnostiek aan de voordeur en hoe doe je diagnostiek bij een vastgelopen behandeling. Wanneer doe je welke onderzoeken? Om deze vraag te beantwoorden hebben diagnostiek experts Theo Ingenhoven en Han Berghuis voor jullie een programma samengesteld met vier afleveringen. Deze eerste masterclass gaat in op narcistische persoonlijkheidsstoornis, de psychodynamische diagnostiek van narcisme, hoe deze nog steeds van belang is, en hoe dit terugkomt in het alternatieve model in de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen.

In deze lezing vertelt prof. dr. Denny Borsboom over psychometrie en het fundamentele probleem van hoe na te denken over observaarbare eigenschappen en het construct van de specifieke stoornis. Hij gaat in op het standaardmodel van stoornissen als latente variabelen, en het model van de psychische stoornis als netwerk van symptomen. Ten slotte licht hij toe hoe dit laatste perspectief kan worden toegepast om mensen beter te kunnen helpen.

Het semi-gestructureerde SCID-5-P interview is bedoeld voor betrouwbare classificatie van een of meerdere persoonlijkheidsstoornissen conform Deel II van de DSM-5-TR. In deze sessie neemt dr. Ingenhoven gericht een deel van het SCID-5-P interview af, selectief op basis van de door Anne ingevulde screenende zelfinvulvragenlijst, in het kader van de classificatie van zijn persoonlijkheidsstoornis(sen).

Hoe kunnen we kinderen en jongeren met trauma en hechtingsproblemen het beste ondersteunen? In deze inspirerende masterclass onderzoeken we Dyadic Developmental Psychotherapy (DDP), een baanbrekende, relatiegerichte therapeutische aanpak. DDP helpt veiligheid en verbinding te creëren door middel van afgestemde, responsieve zorg en therapeutische relaties. Het is diep geworteld in de hechtingstheorie en heeft bewezen effectief te zijn voor kinderen met ontwikkelingsgerelateerd trauma.

Psyflix staat voor evidence-based behandelen en diagnostiek, en in dit kader leggen we de nadruk op 'science practitionerschap,' waarbij de praktijk zich baseert op wetenschap. In deze masterclass presenteren Tim Wind en collega, hoofddocent Arnold van Emmerik van de RINO Amsterdam, de landelijke onderzoekswedstrijd voor klinisch psychologen in opleiding. Deze getalenteerde studenten voeren prachtig onderzoek uit tijdens hun 4-jarige opleiding. Hier kiezen we samen met een jury, die de opleidingsinstituten vertegenwoordigt, de landelijke winnaar.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: referentie software.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: reporting standards.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: medisch-ethische toetsing

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: preregistratie van onderzoek.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. Buitengewoon handig en belangrijk deze mee te nemen bij de start van elk wetenschappelijk onderzoek. Onderwerpen die hij behandeld zijn preregistratie, medisch-ethische toetsing, reporting standards en referentiesoftware.

In de klinische praktijk zijn single case designs de afgelopen jaren steeds populairder geworden. Deze designs worden gekenmerkt door een groot aantal herhaalde metingen die worden afgenomen bij één of een klein aantal mensen om bijvoorbeeld het effect van een nieuwe of herziende therapie te evalueren. Tijdens deze webinar staan we stil bij de mogelijkheden die SCED’s bieden a.d.h.v. voorbeeld data die we analyseren met behulp van visuele inspectie en randomisatie testen. We zullen hierbij gebruik maken van een shiny app: https://lnkd.in/dCWcchJ7 welke vrij beschikbaar is voor een ieder die er gebruik van wil maken.

ISTDP staat voor Intensive Short-Term Dynamic Psychotherapy. Deze vorm van therapie is in de jaren 60 en 70 ontwikkeld door prof. dr. H. Davanloo (Montreal, Canada). De essentie van ISTDP is het zicht krijgen op en ervaren van gevoelens, verlangens en behoeften, de angsten die aan het beleven hiervan gekoppeld zijn en de verdedigingsmechanismen om deze angsten de baas te zijn. In deze kortdurende therapie wordt dan ook veel aandacht besteed aan het doorbreken van deze verdedigingsmechanismen en het opbouwen van angsttolerantie, waardoor (complexe) gevoelens vrij beleefd en onderzocht kunnen worden. Meestal is er een associatie met pijnlijke ervaringen uit de jeugd die te maken hebben met onveilige hechting en onveilige autonomiestrevingen. In deze e-learning neemt prof. dr. Allan Abbass ons mee in enkele toepassingen van ISTDP bij milde tot complexe persoonlijkheidsproblematiek. Hierbij is er speciale aandacht voor het online toepassen van deze kortdurende psychodynamische therapie. Deze e-learning is geaccrediteerd door verschillende beroepsverenigingen.

Kun je als GGZ-professional je zorg effectiever en efficiënter maken met gebruik van Chat GPT? En hoe kun je patienten/clienten zelf Chat GPT laten gebruiken om aan hun eigen therapie te werken? In deze masterclass leer je als behandelaar 4 manieren om Chat GPT toe passen in de GGZ.

Prof. dr. Jim van Os is een vernieuwend clinicus en kijkt vanuit een metaperspectief naar de geestelijke gezondheidszorg zoals we die nu hebben ingericht en stelt daar terechte vragen bij. Hij vraagt zich af of de classificaties uit de DSM en het bijbehorende biomedische model van behandeling (individuele psychotherapie) volstaan. Immers klachten zijn ingebed in een bredere sociale en maatschappelijke omgeving en zelfs in een tijdsgewricht. Moeten we daarom niet deze bredere sociale en maatschappelijke context meenemen in onze behandelkamer? En praten we dan eigenlijk wel over pathologie of over psychosociale problematiek? Een hele verfrissende blik die ons uitnodigt om breder en holistische te kijken naar de zorg die we bieden. Belangrijk te vermelden: Hiermee zegt Jim uitdrukkelijk niet, dat we onze bestaande psychotherapeutische interventies moeten los laten. Maar hij bepleit bescheidenheid ten opzichte van deze interventies en een bredere blik naar geestelijke gezondheidsproblematiek.

In dit (Engelstalige) rollenspel laat klinisch psycholoog Marley Heilbron-Steeghs zien hoe je online EMDR uitvoert bij kinderen, wat er fout kunt gaan, en hoe je hier mee om kunt gaan.

Sinds het begin van de COVID-19 crisis zijn veel therapeuten online gaan werken. Wat is het effect van deze verandering op de therapeut-patiënt relatie? In deze interactieve masterclass wordt dieper ingegaan op deze vraag.

Autismediagnostiek en -behandeling wint aan belangstelling onder psychiaters en (klinisch) psychologen. In deze Masterclass gaan ervaren clinici in op de diagnostiek en differentiaaldiagnostiek bij autisme en op enkele behandelvormen. Hierbij worden steeds de aanpassingen voor online toepassingen besproken.

In dit webinar vertellen Bram van der Boom, Pepijn Steures en dr. Haim Weinberg over online psychodynamische groepstherapie. Ze bespreken de evidentie en de praktijk van online groepstherapie en geven daarbij duidelijke voorbeelden.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, LV-POH. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Deze e-learning is gebaseerd op een webinar van dr. Odette Brand, drs. Remco van der Wijngaart en drs. Bram van der Boom. Tijdens deze e-learning leert u meer over het uitvoeren van schematherapie via online meetings en krijgt u veel theorie en praktijkvoorbeelden aangereikt om zelf de eerste ervaringen te kunnen opdoen.

In deze snijtafelsessie wordt het structurele interview volgens het model van Otto Kernberg stap voor stap gedemonstreerd. Aan de hand van casus Max laten de experts zien hoe structurele persoonlijkheidsdiagnostiek in de praktijk wordt uitgevoerd. Daarbij wordt de IPO-vragenlijst gebruikt om de structurele organisatie van de persoonlijkheid in kaart te brengen. Na deze video: - begrijp je hoe het structurele interview volgens Kernberg wordt toegepast in de praktijk; - kun je herkennen welke onderdelen van de IPO-vragenlijst aansluiten bij structurele diagnostiek; - leer je signalen van afweermechanismen, identiteitspathologie en realiteitstoetsing observeren en interpreteren; - zie je hoe deze elementen samenkomen tot een geïntegreerde diagnostische indruk.

In deze snijtafelsessie bespreken Han en Theo het Alternatief Model voor Persoonlijkheidsstoornissen zoals opgenomen in de DSM-5. Ze lichten de theoretische basis toe, bespreken de bijbehorende diagnostische instrumenten – waaronder de STiP-5 – en demonstreren de toepassing ervan aan de hand van een casus.

In deze video zie je het volledige ontwikkelingsprofiel-interview volgens het model van Abraham, afgenomen bij casus Max. Het eerste deel is opgenomen in de spreekkamer, het tweede deel online. Verdere toelichting op de methode en theoretische achtergrond vind je in video 4 van deze reeks.

Een innovatief intakeproces waarmee je de zorg verbetert en de patiënt centraal stelt. Ontdek hoe De Netwerk Intake contextueel werken en positieve gezondheid integreert in diagnostiek.

Diagnostiek staat onder druk in het Zorg Prestatie Model (ZPM) en onderzoek naar ASS wordt steeds marginaler uitgevoerd met louter de vraag: Is er ASS of niet? In dergelijke nauw omschreven psychologische onderzoeken is er een overrapportage aan ASS omdat er niet differentiaal diagnostisch naar overlappende beelden als overprikkeling door burn-out of ADHD en gebrekkig mentalliseren zoals bijvoorbeeld in een borderline persoonlijkheidsstoornis en traumagerelateerde stoornissen wordt gekeken. Annelies bepleit dat je de diagnostische puzzel naar ASS zorgvuldig moet leggen om overrapportage van ASS of 'false positieve' diagnoses te voorkomen. We zijn het onze patiënten verschuldigd.

In dit rollenspel demonstreert Inge van Laer een adviesgesprek met de 17-jarige Max en zijn moeder Emma. Max heeft al een jaar lang geen school bezocht en leidt een teruggetrokken leven. Tijdens het gesprek onthult Inge de patronen die zij bij Max waarneemt, waarbij opvalt dat deze patronen ook in het adviesgesprek zelf voorkomen. De dynamiek tussen Max en zijn moeder wordt in deze relatie weerspiegeld, en Inge brengt dit ter sprake. Een cruciaal aspect van dit gesprek is het bereiken van consensus tussen alle betrokken partijen over de focus van de behandeling. Deze serie is gemaakt in samenwerking met De Viersprong, specialist in persoonlijkheidsstoornissen.

In het afsluitende gedeelte zal Tim Vaessen aan de hand van een praktijkvoorbeeld alle opgedane kennis uit de voorgaande secties samenvoegen en toepassen.

Dr. Dominique van den Heuvel gaat dieper in op de essentiële elementen van een neuropsychologisch testonderzoek. De structuur van deze presentatie omvat de volgende onderwerpen: cognitieve functies, het diagnostische proces, de uitvoering van de tests, de beoordeling van de resultaten en de interpretatie ervan.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&V & NVvP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe ga je om met suïcidaal en zelfbeschadigend gedrag bij jongeren en hoe zorg je dat het afneemt? In dit webinar leerdit gedrag te voorkomen waar mogelijk. Tevens leer je de laatste wetenschappelijke kennis op dit gebied; wat de oorzaken zijn, hoe je het bespreekbaar maakt en hoe je het behandeld.

In dit inspirerende webinar verkent klinisch psycholoog Joanna Kleovoulou de kracht van veerkracht bij kinderen, verbeeld met de metafoor van vetplanten die zelfs in moeilijke omstandigheden weten te bloeien. Ze gaat in op urgente mondiale uitdagingen in de geestelijke gezondheidszorg—waaronder de zorgwekkende toename van depressie en zelfdoding onder jongeren—en belicht de grote sociale ongelijkheid in Zuid-Afrika. Toch blijkt juist in deze context de steun van de gemeenschap een essentiële bron van kracht. Daarnaast laat ze zien hoe EMDR-technieken geïntegreerd kunnen worden in kindertherapie, benadrukt ze het belang van een rijke emotionele woordenschat en bespreekt ze hoe een gebrek aan middelen kan worden opgevangen door prosociaal gedrag en collectieve veerkracht.

In deze aflevering zien we een gespannen moment tussen Robin en haar bezorgde moeder. Robin zit voortdurend op haar gsm, terwijl de toetsweek voor de deur staat. Haar moeder wil haar beschermen en motiveren, maar worstelt met hoe ze het gesprek moet aangaan zonder Robin boos of verdrietig te maken. Robin sluit zich af. Ze denkt dat haar moeder haar toch alleen maar als een mislukkeling ziet, en wil er niet over praten. De emoties lopen op. De moeder is bang dat Robin afglijdt, Robin voelt zich rot en niet goed genoeg.

In dit fragment onderhandelen de ouders en dochter over het laat thuiskomen van de dochter, begeleid door de therapeut.

In dit fragment tonen de ouders voorzichtig hun toewijding aan hun dochter, om zich volledig in te zetten voor de therapie.

In het derde rollenspel met Lotte laat Charlotte van der Wall zien hoe je een casusconceptualisatie kunt maken met een kind. Welke herinnering, welke ervaringen zijn belangrijk? En hoe ga je deze ordenen om zo te kiezen met welke je gaat beginnen?

In de tweede aflevering gaat drs. Charlotte van der Wall in een rollenspel meteen aan de slag met een levenslijn en een genogram en vertelt je ook waarom ze het zo belangrijk vindt om hiermee te beginnen.

Met Denise Matthijssen

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, V&V-Scholing Consultatieve Psychiatrie, V&V-Scholing GGZ en V&V Scholing SPV & VEN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: VEN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Vastgelopen met complexe EMDR-casussen? In deze masterclass krijg je praktische tips en tricks om jouw behandelingen weer op de rails te zetten. Ontdek hoe je omgaat met comorbiditeit en complex trauma.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, VSR, NVP & VEN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In de tweede aflevering van de EMDR serie legt Patricia Waaijman iets meer uit over het werken met een traumasensitieve casusconceptualisatie. Wat is een casusconceptualisatie en wat betekent traumasensitief? Wat is het verschil tussen trauma, PTSS én complexe PTSS en waarom is dit zo belangrijk om te weten? Hoe pas je EMDR toe? Patricia Waaijman gaat, tijdens deze masterclass, in op deze vragen en meer. Dit zal ze verder illustreren aan de hand van beeldmateriaal en casuïstiek.

In deze sessie zie je hoe prof. dr. Ad de Jongh EMDR 2.0 toepast bij Hans: een EMDR methode gebaseerd op de werkgeheugentheorie. Hierbij maakt Ad de Jongh gebruik van een variatie van taken gericht op het vergroten van de werkgeheugenbelasting.

In deze tweede sessie van de Trauma Tapes legt Ruud Jongedijk de levenslijn van geboorte tot heden met Hans waarin zowel stenen (trauma's), stokjes (daderproblematiek) en bloemen (mooie herinneringen) een plek hebben. Hans is in deze sessie verbaasd dat hij in zijn leven ook veel mooie herinnering (bloemen) heeft. Aan het einde van de sessie maken ze samen een foto van deze levenslijn.

In dit rollenspel kun je zien hoe je imagery rescripting, een veelgebruikte techniek in de schematherapie, kunt toepassen waarbij de therapeut de rescripting doet voor de cliënt. Alle drie fasen van rescripting worden hierbij doorlopen.

Wat doe je als een EMDR behandeling moeizaam verloopt? In deze Masterclass staan we stil bij deze vraag en wordt dieper ingegaan op target selectie, de fase van het activeren van een herinnering, en de fase van desensitiseren.

In deze aflevering sluit Krista Winter aan bij het gesprek met Wilma om terug te blikken op de eerste twee gesprekken met Frits. Krista vraagt Wilma naar haar ervaringen en welke inzichten zij heeft opgedaan uit de eerdere sessies. Samen bespreken ze welke nieuwe perspectieven en mogelijkheden dit haar heeft gegeven. Frits benadrukt nogmaals hoe belangrijk het is om in haar situatie te blijven streven naar groei, zodat ze niet achteruitgaat en steeds minder kan doen.

In dit rollenspel schrijven Mariken Spuij en Liza een doorlopende brief, aangezien Liza recent haar moeder aan kanker verloor.

In deze variant van het rollenspel behandelt Nienke Anne, een 17-jarige alleenstaande vrouw met depressieve klachten. Anne is niet religieus, maar heeft recentelijk interesse getoond in zingeving. Ze bezocht onlangs een lezing van Eckhart Tolle over dit onderwerp en wil nu een gedachtenschema ontwikkelen gebaseerd op haar ervaringen daar. Tijdens de sessie verkennen ze samen hoe haar verwachtingen van de lezing verschillen van haar werkelijke beleving, en hoe dit haar gevoelens en gedachten beïnvloedt.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt NVP, VSR, NVvP & VEN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn.

Deze Masterclass-serie kwam tot stand door een samenwerking met de Viersprong. De masterclasses gaan over preventie en vroege interventie, dosering en intensiteit van de behandeling tot aan wat nodig is om de kwaliteit van zorg te kunnen behouden. We hechten immers grote waarde aan hoe eerder hoe beter behandelen, niet te lang en niet te kort en behoud van kwaliteit. Maar de masterclasses raken ook maatschappelijke vraagstukken zoals krapte op de arbeidsmarkt, de lange wachtlijsten en het hoge verzuim. Kortom; we delen veel waardevolle informatie die je niet wilt missen. Dineke Feenstra vertelt je meer over hoe je de behandeling van persoonlijkheidsstoornissen kan structureren.

In deze masterclass gaat drs. Vos Beerthuis dieper in op suïcidaliteit in spoedeisende psychiatrie. Een heel belangrijk onderwerp, waarmee verschillende psychiaters vaak te maken krijgen. Hoewel het taboe is als onderwerp, zou het meer belicht moeten worden.

Wanneer gebruik je een cognitive interweave? In het vierde rollenspel maakt drs. Patricia Waaijman gebruik van een cognitive interweave om Femke los te krijgen van haar schuldgevoelens.

In deze Masterclass staat Lotte Hendriks kort stil bij het inhibitorisch-leermodel om vervolgens verdieping te geven in het gebruik van de therapeutische strategieën die voortvloeien uit dit model. Dit wordt geconcretiseerd door middel van beelden van een voorbeeldsessie met een PTSS patiënt.

In dit rollenspel gaat de behandelaar in gesprek met een pleger van situationeel partnergeweld. De video laat zien hoe de therapeut signalen onderzoekt, spanningen bespreekbaar maakt en inzicht creëert in de dynamiek van het geweld. Een realistisch voorbeeld van hoe zorgvuldige communicatie bijdraagt aan bewustwording en verandering. Leerdoelen: -Inzicht krijgen in het gesprek met plegers van situationeel geweld. -Leren signalen en spanningen bespreekbaar te maken. -Ontwikkelen van vaardigheden om bewustwording en verantwoordelijkheid te bevorderen.

In deze video legt Marjolein Koementas-de Vos de rol uit van vragenlijsten in groepstherapie, met name voor patiënten met depressieve klachten. De groepsleider licht het doel van de sessies toe en stemt deze af op hersteldoelen. Diverse meetinstrumenten worden ingezet om symptomen te volgen en persoonlijke vooruitgang te monitoren, terwijl individuele intakegesprekken helpen bij het vaststellen van gezamenlijke doelen. Transparantie staat centraal doordat patiënten hun eigen resultaten kunnen inzien. Feedbackgesprekken en het aanpassen van de behandeling worden gepresenteerd als essentiële onderdelen om effectieve verandering te bereiken.

Deelnemers duiken in pijnlijke jeugdervaringen en bespreken de emotionele zwaarte daarvan. Ze benoemen gevoelens van eenzaamheid, het belang van grenzen stellen, en copingmechanismen zoals zelfbeschadiging. De sessie richt zich op het erkennen van emoties, het delen van verhalen en het herstellen van contact met vreugde en zorg voor het ‘eenzame kind’ in zichzelf. Note from Poul Perris: These sessions were conducted over two consecutive days, with two meetings per couple. While this differs from a full Schema Therapy process under regular conditions, the limited timeframe offered a unique opportunity to focus on core dynamics and create meaningful therapeutic moments in a condensed format. My approach was adapted to make the most of this setting and offer the couples interventions that could truly resonate within the time available.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Prof. dr. Arjan Videler leidt je door een oefening over Schematherapie: Zelfcompassie.

Tijdens dit webinar neemt prof. dr. Theo Bouman je stapsgewijs door het hele spectrum heen; te beginnen met hoe je een klinische vraag opstelt, aan de hand van bepaalde systematiek. Om vervolgens op te zoeken: waar vind je wat? En wat is de kwaliteit van datgene dat je gevonden hebt? En is dit van toepassing op je patient? Een belangrijk onderdeel van evidence based mental health of evidence based practice is namelijk het uiteindelijk samen beslissen met jouw patient.

In dit rollenspel demonstreert dr. Pieternel Dijkstra de techniek empathische aansluiting bij een stel, een techniek die bedoeld is om mensen vanuit een andere emoties te laten communiceren dan vanuit boosheid en verwijten. In dit rollenspel laat Pieternel zien hoe je vanuit die boosheid naar meer kwetsbare emoties kunt komen, en van daaruit de communicatie kunt stimuleren.

In dit rollenspel gaat drs. Charlotte van der Wall tekenen met Lotte om zo een scherper beeld te krijgen. Hoe begin je hieraan? Wanneer is de tekening klaar? Charlotte van der Wall legt het je graag uit in deze sessie.

In dit korte rollenspel wordt een oefening gedemonstreerd waarmee je een cliënt kunt helpen zijn of haar ondermijnende kant te verminderen vanuit het perspectief van de gezonde volwassene.

In dit rollenspel wordt een voorgesprek gevoerd voor het opstellen van een veiligheidsplan. De behandelaar verzamelt informatie over een crisismoment van de afgelopen twee weken, om inzicht te krijgen in wat er op dit moment bij de patiënt gebeurt en welk suïcidaal gedrag zichtbaar is.

In deze oefening worden Cluster C patienten geholpen met meer voeling krijgen met basisemoties en gemiste basisbehoeften, in een beginnende groepsschematherapie. Dit is het begin van een link maken tussen hun klachten en hun verleden.

Deze productie is een samenwerking tussen GGZ InGeest en Psyflix. In dit fragment krijgen we een glimp van de impact van sociale angst op het leven van Anna, die dagelijks worstelt met de angst voor afwijzing wanneer ze in contact komt met onbekende mensen. Haar diepgewortelde angst draait voornamelijk om de overtuiging dat ze niet de moeite waard is om contact mee te maken, wat haar sociale interacties belemmert en haar gevangen houdt in een vicieuze cirkel van angst en eenzaamheid. Hoe doorbreken we haar vermijdend gedrag? In dit fragment wordt een voorbeeld getoond van exposure therapie, een behandelmethode die Anna helpt om haar angst geleidelijk aan te confronteren en te overwinnen.

Het EMDR WWW-protocol is bedoeld voor cliënten met traumagerelateerde gevoelens van woede, wrok, en/of wraak. Zulke gevoelens blijven vaak onbesproken tijdens therapie. Deze serie wordt na de introductie gevolgd door een imaginatieoefening voor therapeuten m.b.t. de eigen boosheid. Drs. Herman Veerbeek demonstreert de verschillende stappen van het protocol met een serie van rollenspellen.

Met drs. Erica Aldenkamp, dr. Jannelien Wieland & Annemarie van den Brink

Tijdens de Grief Tapes focussen we ons op het herkennen en het behandelen van rouw. In deze studioserie zien jullie hoe dr. Geert Smid live een patient behandelt en rouwtherapie (BEPP-TG) toepast. Met Geert Smid, Mr. Moto en Bram van der Boom

In dit rollenspel laat dr. Pieternel Dijkstra de IBCT techniek 'gezamenlijke onthechting' zien. Gezamenlijke onthechting is een techniek die partners stimuleert om vanaf een afstandje te kijken naar hoe ze omgaan met emotioneel beladen situaties of onderwerpen. Bij empathische aansluiting wordt ingezoomd op emoties, bij gezamenlijke onthechting zoom je juist uit. Het voordeel hiervan is dat je hierdoor veel kalmer en rustiger kunt praten over zaken die normaal heel emotioneel worden. Vanuit die kalmte kun je vervolgens kijken naar alternatieve, constructieve manieren m met elkaar om te gaan.

In dit rollenspel laat Sigrid Geertzema zien hoe je de meerstoelenoefening in een groep toepast, waarbij groepsleden helpen om bijvoorbeeld de straffende kant en kwetsbare kant van een ander groepslid te representeren.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&V & NVvP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe ga je om met suïcidaal en zelfbeschadigend gedrag bij jongeren en hoe zorg je dat het afneemt? In dit webinar leerdit gedrag te voorkomen waar mogelijk. Tevens leer je de laatste wetenschappelijke kennis op dit gebied; wat de oorzaken zijn, hoe je het bespreekbaar maakt en hoe je het behandeld.

In dit rollenspel spreekt de behandelaar met een suïcidale patiënt, opgenomen in een herstelkliniek vanwege psychotische klachten met schizofrenie. De behandelaar bespreekt met hem het belang van het betrekken van zijn naasten bij hoe het met hem gaat.

In dit rollenspel demonstreert Limor Navot stoelwerk met Richard (gespeeld door David Bernstein), een patiënt met een narcistische persoonlijkheidsstoornis en paranoïde trekken. Ze laat zien hoe je modes kunt identificeren en integreren door middel van stoelwerk.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NIP K&J. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe ga je om met suïcidaal en zelfbeschadigend gedrag bij jongeren en hoe zorg je dat het afneemt? In dit webinar leerdit gedrag te voorkomen waar mogelijk. Tevens leer je de laatste wetenschappelijke kennis op dit gebied; wat de oorzaken zijn, hoe je het bespreekbaar maakt en hoe je het behandeld.

In deze sessie gaat Frank in op het plotse verlies van zijn vader in een auto-ongeluk, een traumatische ervaring met een groot effect op hoe hij door het leven gaat. Gaandeweg komen ze uit bij zijn angst voor intimiteit met anderen.

Tijdens deze snijtafelsessie geeft Laurian Hafkemeijer je meer inzicht in haar keuzes als therapeut, geïllustreerd aan de hand van fragmenten van belangrijke kantelmomenten in de therapiesessies met Lisanne.

Han Berghuis introduceert in dit derde deel van de serie diagnostiek het STIP-5.1, het Semi-gestructureerd Interview voor Persoonlijkheidsfunctioneren DSM-5, als ook de PID-5 (Nederlandstalige DSM-5 Persoonlijkheidsvragenlijst) en licht toe hoe je een combinatie van deze instrumenten kunt gebruiken in de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen.

In dit rollenspel laat prof. Leigh McCullough, de grondlegger van Affect Fobie Therapie, zien hoe je afweer in een eerste gesprek op een sparende manier duidelijk maakt aan de patiëntpatient en hoe je beweegt naar het gevoel onder de afweer.

De sessie toont een oefening in beeldrescriptie met een somatisch element, gericht op een herinnering die gebaseerd is op schaamte. Het duwen van een kussen midden in de rescriptie wordt gebruikt om de affectieve toestand van de cliënt te versterken en het effectieve verwerken van de herinnering te vergemakkelijken. De handeling van het duwen helpt Thomas om van een verlamde staat van schaamte en hulpeloosheid naar een meer gemobiliseerde verdediging te verschuiven, wat leidt tot een nieuw gevoel van empowerment en een veilige herverbinding met het Kwetsbare Kind-deel. Somatisch middelen en verbale experimenten worden gebruikt om het kalmeringssysteem van Thomas verder te activeren.

In deze video wordt Emotion-Focused Therapy (EFT) besproken, een therapeutische benadering waarbij emoties centraal staan in de menselijke ervaring. EFT helpt cliënten zich bewust te worden van hun emoties, deze te accepteren en te transformeren. De therapie combineert het volgen van het emotionele proces van de cliënt met het begeleiden door specifieke taken, zoals het oplossen van onopgeloste gevoelens of zelfkritiek. Door te focussen op lichamelijke reacties en het samenvoegen van emoties (bijvoorbeeld schaamte omzetten in gezonde woede), bevordert EFT diepe emotionele verandering. Het proces is niet-lineair en legt de nadruk op ervaringsgericht in plaats van intellectueel begrip, met als doel cliënten te helpen pijnlijke kernemoties te transformeren.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

Dag 5: TF-CBT met Ramon Lindauer Op dag 5 voert Ramon Lindauer een diepgaand gesprek met de familie van Mellow. Hij onderzoekt de gezinssituatie, de communicatiedynamiek binnen het gezin, en hoe Mellow's moeder haar dochter ziet. Dit gesprek biedt inzicht in de familierelaties en de impact daarvan op Mellow's welzijn. Bekijk het gesprek tussen Ramon, Mellow, en haar moeder, en ontdek de onderlinge interacties en gevoelens. Na de sessie reflecteert Ramon opnieuw en deelt hij zijn inzichten en observaties.

2 maanden later In deze sessie wordt de patiënt boos op de therapeut. De patiënt raakt boos over het nieuws dat Frank twee weken weg gaat en een andere therapeut gaat invallen. Je ziet hoe Frank hiermee om gaat, en hoe hij bij de kern komt: de angst om verlaten te worden. Hoe oppervlakkige geruststellingen niet werken.

Het semi-gestructureerde STiP-5.1. interview is ontwikkeld vanuit het landelijke Kenniscentrum Persoonlijkheidsstoornissen, mede door dr. Theo Ingenhoven zelf, om beperkingen van het persoonlijkheidsfunctioneren (criterium A van een persoonlijkheidsstoornis binnen het Alternatief model in Deel III van de DSM-5-TR) in kaart te brengen. In deze sessie neemt dr. Ingenhoven het STiP-5.1 integraal af bij Anne, als onderdeel van de diagnostiek en classificatie van een persoonlijkheidsstoornis (conform het Alternatieve DSM-5 model).

In dit nagesprek drie weken na de intensieve Trauma Tapes week vertelt Hans hoe het hem sindsdien is vergaan.

In deze zevende sessie van de Trauma Tapes zoomt prof. dr. Bethold Gersons in op de emotie verdriet en zijn eerste traumatische ervaring die de knik in zijn levenslijn vormt. Hans blikt in exposure terug op een missie tijdens zijn twintiger jaren, waarin een man die in zien team opereerde zijn hand verliest. Deze hand blijkt een speciale betekenis te hebben voor Hans.