In deze sessie maak je kennis met de DGT-casusconceptualisatie. Daarin komen quasi alle elementen van de biosociale theorie (zie introductievideo) aan bod: gedrag kaderen als een uiting van in een emotionele hel verkeren of net als pogingen om die hel te voorkomen/ tijdelijk te doen stoppen, kwetsbaarheidsfactoren, vaardigheidstekorten en zelfinvalidatie die het gevolg zijn van opgroeien in een invaliderende omgeving, enzovoort. Aan het einde van het gesprek wordt Anne voor een keuze gesteld: als je een levenswaardig leven wil, ben je dan ook bereid te stoppen met het gedrag dat dit onmogelijk maakt? Ben je bereid om te stoppen met snijden, drinken, drugs gebruiken? En ben je bereid om dit meteen te doen? Uiteraard slaat dan de twijfel toe. Roland zal zogenaamde ‘commitmentstrategieën’ gebruiken, waaronder shaping, deur in het gezicht, voet tussen de deur, onderhandelen, die Anne zullen helpen om ruimte te maken voor die twijfel en toch tot een besluit te komen. Doorheen het fragment zie je ook andere strategieën die typisch zijn voor DGT: behandeldoelen prioriteren, nauwkeurige assessment, genereren van oplossingen, informele exposure, wederkerige reacties afwisselen met confrontatie en de vaart erin houden.

In deze sessie maak je kennis met de typische structuur van individuele therapie in DGT. Die begint met mindfulness. Daarna wordt de agenda bepaald op basis van hoe iemand erbij zit en dagboekkaart-data. Als er sprake is of was van levensbedreigend, therapie-belemmerend of kwaliteit van leven verminderend gedrag, dan wordt er een zogenaamde ketenanalyse uitgevoerd. In die analyse worden kwetsbaarheidsfactoren, uitlokkende gebeurtenis, essentiële schakels, probleemgedrag en consequenties bepaald. Daardoor wordt duidelijk wat de cliënt zou kunnen doen om ervoor te zorgen dat ‘probleemgedrag’ (in dit geval wegduwen, zich terugtrekken, alcohol drinken) afneemt en vervangen wordt door vaardigheden (in dit geval bewuste keuzes maken, hulp vragen, anticiperen, afleiding, zelftroost). Dit gedrag wordt meteen ingeoefend, en versterkt met coachende feedback. De sessie eindigt met samenvatten, afspraken maken en het versterken van commitment. We zien veel interventies die gericht zijn op verandering. Naast ketenanalyse, genereren van oplossingen, gedragsoefening, bekrachtiging en versterken van commitment, passeren ook informele exposure en cognitieve modificatie de revue. De communicatiestijl van Roland is direct en bij wijlen onorthodox. Dit wordt echter in balans gebracht met validatie, wederkerigheid en humor. Door die afwisseling blijft de spanning draaglijk en komt er ‘flow’ in de sessie.

In deze video zie je dat gedrag dat de samenwerking moeilijk of onmogelijk maakt wordt beschouwd als deel van de behandeling. Het leidt niet tot strijd of tot oordelende uitspraken over de persoon die hulp vraagt. Het gedrag wordt gekaderd als een begrijpelijke, niet-helpende uiting van woede en machteloosheid. In de aanpak van de therapeut is validatie de eerste stap. Roland geeft ruimte aan de woede, erkent waarom die gerechtvaardigd is en neemt ook zijn eigen tekortkomingen daarin mee. Tegelijk maakt hij duidelijk wat niet valide is en blijft hij Anne herinneren aan haar doelen en DGT-vaardigheden. Dit vergt een onbeweeglijk gecentreerde houding, en dus nederigheid, acceptatie en emotieregulatie. Op de momenten dat Roland en Anne “vast komen te zitten”, gebruikt hij zogenaamde dialectische strategieën om Anne te helpen om uit de klem te geraken: de paradox ingaan, zelf model staan voor mentale flexibiliteit, metaforen gebruiken. Daarnaast krijg je demonstratie van tegengesteld handelen bij woede en feiten checken bij verlatingsangst. Bij dat laatste, zal je merken, is vooral durven doorvragen van belang.

De vuistregel in DGT is dat je na +- 60% van de behandeling de cliënt begint voor te bereiden op het einde van de therapie. Daar bestaat geen stappenplan voor, en de voorbereiding omvat meer dan het regelen van nazorg. Het vergt vooral alertheid en ‘tussen de regels lezen’. Voor veel cliënten roept het naderende einde van een intensieve therapie immers intense emoties op. En als ze, zoals Anne, een ontwikkelingsgeschiedenis hebben waarin belangrijke relaties eindigden met plots verlaten worden dan hebben ze weinig vaardigheden ontwikkeld om daarmee om te gaan. Je ziet dat Roland hier met zorg op reageert, valideert en didactische strategieën gebruikt om Anne te leren wat afscheid zoal kan inhouden. Daarin spelen radicale acceptatie en anticiperen een belangrijke rol, en een waterdicht hervalpreventieplan natuurlijk.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, NVvP & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Tijdens deze snijtafelsessie geeft Roland Sinnaeve je meer inzicht in zijn keuzes als therapeut, geïllustreerd aan de hand van fragmenten van belangrijke kantelmomenten in de therapiesessies met Anne.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVvP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Tijdens deze snijtafelsessie geeft Roland Sinnaeve je meer inzicht in zijn keuzes als therapeut, geïllustreerd aan de hand van fragmenten van belangrijke kantelmomenten in de therapiesessies met Anne.

In deze sessie maak je kennis met de DGT-casusconceptualisatie. Daarin komen quasi alle elementen van de biosociale theorie (zie introductievideo) aan bod: gedrag kaderen als een uiting van in een emotionele hel verkeren of net als pogingen om die hel te voorkomen/ tijdelijk te doen stoppen, kwetsbaarheidsfactoren, vaardigheidstekorten en zelfinvalidatie die het gevolg zijn van opgroeien in een invaliderende omgeving, enzovoort. Aan het einde van het gesprek wordt Anne voor een keuze gesteld: als je een levenswaardig leven wil, ben je dan ook bereid te stoppen met het gedrag dat dit onmogelijk maakt? Ben je bereid om te stoppen met snijden, drinken, drugs gebruiken? En ben je bereid om dit meteen te doen? Uiteraard slaat dan de twijfel toe. Roland zal zogenaamde ‘commitmentstrategieën’ gebruiken, waaronder shaping, deur in het gezicht, voet tussen de deur, onderhandelen, die Anne zullen helpen om ruimte te maken voor die twijfel en toch tot een besluit te komen. Doorheen het fragment zie je ook andere strategieën die typisch zijn voor DGT: behandeldoelen prioriteren, nauwkeurige assessment, genereren van oplossingen, informele exposure, wederkerige reacties afwisselen met confrontatie en de vaart erin houden.

In deze sessie maak je kennis met de typische structuur van individuele therapie in DGT. Die begint met mindfulness. Daarna wordt de agenda bepaald op basis van hoe iemand erbij zit en dagboekkaart-data. Als er sprake is of was van levensbedreigend, therapie-belemmerend of kwaliteit van leven verminderend gedrag, dan wordt er een zogenaamde ketenanalyse uitgevoerd. In die analyse worden kwetsbaarheidsfactoren, uitlokkende gebeurtenis, essentiële schakels, probleemgedrag en consequenties bepaald. Daardoor wordt duidelijk wat de cliënt zou kunnen doen om ervoor te zorgen dat ‘probleemgedrag’ (in dit geval wegduwen, zich terugtrekken, alcohol drinken) afneemt en vervangen wordt door vaardigheden (in dit geval bewuste keuzes maken, hulp vragen, anticiperen, afleiding, zelftroost). Dit gedrag wordt meteen ingeoefend, en versterkt met coachende feedback. De sessie eindigt met samenvatten, afspraken maken en het versterken van commitment. We zien veel interventies die gericht zijn op verandering. Naast ketenanalyse, genereren van oplossingen, gedragsoefening, bekrachtiging en versterken van commitment, passeren ook informele exposure en cognitieve modificatie de revue. De communicatiestijl van Roland is direct en bij wijlen onorthodox. Dit wordt echter in balans gebracht met validatie, wederkerigheid en humor. Door die afwisseling blijft de spanning draaglijk en komt er ‘flow’ in de sessie.

In deze video zie je dat gedrag dat de samenwerking moeilijk of onmogelijk maakt wordt beschouwd als deel van de behandeling. Het leidt niet tot strijd of tot oordelende uitspraken over de persoon die hulp vraagt. Het gedrag wordt gekaderd als een begrijpelijke, niet-helpende uiting van woede en machteloosheid. In de aanpak van de therapeut is validatie de eerste stap. Roland geeft ruimte aan de woede, erkent waarom die gerechtvaardigd is en neemt ook zijn eigen tekortkomingen daarin mee. Tegelijk maakt hij duidelijk wat niet valide is en blijft hij Anne herinneren aan haar doelen en DGT-vaardigheden. Dit vergt een onbeweeglijk gecentreerde houding, en dus nederigheid, acceptatie en emotieregulatie. Op de momenten dat Roland en Anne “vast komen te zitten”, gebruikt hij zogenaamde dialectische strategieën om Anne te helpen om uit de klem te geraken: de paradox ingaan, zelf model staan voor mentale flexibiliteit, metaforen gebruiken. Daarnaast krijg je demonstratie van tegengesteld handelen bij woede en feiten checken bij verlatingsangst. Bij dat laatste, zal je merken, is vooral durven doorvragen van belang.

De vuistregel in DGT is dat je na +- 60% van de behandeling de cliënt begint voor te bereiden op het einde van de therapie. Daar bestaat geen stappenplan voor, en de voorbereiding omvat meer dan het regelen van nazorg. Het vergt vooral alertheid en ‘tussen de regels lezen’. Voor veel cliënten roept het naderende einde van een intensieve therapie immers intense emoties op. En als ze, zoals Anne, een ontwikkelingsgeschiedenis hebben waarin belangrijke relaties eindigden met plots verlaten worden dan hebben ze weinig vaardigheden ontwikkeld om daarmee om te gaan. Je ziet dat Roland hier met zorg op reageert, valideert en didactische strategieën gebruikt om Anne te leren wat afscheid zoal kan inhouden. Daarin spelen radicale acceptatie en anticiperen een belangrijke rol, en een waterdicht hervalpreventieplan natuurlijk.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, NVvP & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Tijdens deze snijtafelsessie geeft Roland Sinnaeve je meer inzicht in zijn keuzes als therapeut, geïllustreerd aan de hand van fragmenten van belangrijke kantelmomenten in de therapiesessies met Anne.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVvP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Tijdens deze snijtafelsessie geeft Roland Sinnaeve je meer inzicht in zijn keuzes als therapeut, geïllustreerd aan de hand van fragmenten van belangrijke kantelmomenten in de therapiesessies met Anne.

In deze sessie maak je kennis met de DGT-casusconceptualisatie. Daarin komen quasi alle elementen van de biosociale theorie (zie introductievideo) aan bod: gedrag kaderen als een uiting van in een emotionele hel verkeren of net als pogingen om die hel te voorkomen/ tijdelijk te doen stoppen, kwetsbaarheidsfactoren, vaardigheidstekorten en zelfinvalidatie die het gevolg zijn van opgroeien in een invaliderende omgeving, enzovoort. Aan het einde van het gesprek wordt Anne voor een keuze gesteld: als je een levenswaardig leven wil, ben je dan ook bereid te stoppen met het gedrag dat dit onmogelijk maakt? Ben je bereid om te stoppen met snijden, drinken, drugs gebruiken? En ben je bereid om dit meteen te doen? Uiteraard slaat dan de twijfel toe. Roland zal zogenaamde ‘commitmentstrategieën’ gebruiken, waaronder shaping, deur in het gezicht, voet tussen de deur, onderhandelen, die Anne zullen helpen om ruimte te maken voor die twijfel en toch tot een besluit te komen. Doorheen het fragment zie je ook andere strategieën die typisch zijn voor DGT: behandeldoelen prioriteren, nauwkeurige assessment, genereren van oplossingen, informele exposure, wederkerige reacties afwisselen met confrontatie en de vaart erin houden.

In deze sessie maak je kennis met de typische structuur van individuele therapie in DGT. Die begint met mindfulness. Daarna wordt de agenda bepaald op basis van hoe iemand erbij zit en dagboekkaart-data. Als er sprake is of was van levensbedreigend, therapie-belemmerend of kwaliteit van leven verminderend gedrag, dan wordt er een zogenaamde ketenanalyse uitgevoerd. In die analyse worden kwetsbaarheidsfactoren, uitlokkende gebeurtenis, essentiële schakels, probleemgedrag en consequenties bepaald. Daardoor wordt duidelijk wat de cliënt zou kunnen doen om ervoor te zorgen dat ‘probleemgedrag’ (in dit geval wegduwen, zich terugtrekken, alcohol drinken) afneemt en vervangen wordt door vaardigheden (in dit geval bewuste keuzes maken, hulp vragen, anticiperen, afleiding, zelftroost). Dit gedrag wordt meteen ingeoefend, en versterkt met coachende feedback. De sessie eindigt met samenvatten, afspraken maken en het versterken van commitment. We zien veel interventies die gericht zijn op verandering. Naast ketenanalyse, genereren van oplossingen, gedragsoefening, bekrachtiging en versterken van commitment, passeren ook informele exposure en cognitieve modificatie de revue. De communicatiestijl van Roland is direct en bij wijlen onorthodox. Dit wordt echter in balans gebracht met validatie, wederkerigheid en humor. Door die afwisseling blijft de spanning draaglijk en komt er ‘flow’ in de sessie.

In deze video zie je dat gedrag dat de samenwerking moeilijk of onmogelijk maakt wordt beschouwd als deel van de behandeling. Het leidt niet tot strijd of tot oordelende uitspraken over de persoon die hulp vraagt. Het gedrag wordt gekaderd als een begrijpelijke, niet-helpende uiting van woede en machteloosheid. In de aanpak van de therapeut is validatie de eerste stap. Roland geeft ruimte aan de woede, erkent waarom die gerechtvaardigd is en neemt ook zijn eigen tekortkomingen daarin mee. Tegelijk maakt hij duidelijk wat niet valide is en blijft hij Anne herinneren aan haar doelen en DGT-vaardigheden. Dit vergt een onbeweeglijk gecentreerde houding, en dus nederigheid, acceptatie en emotieregulatie. Op de momenten dat Roland en Anne “vast komen te zitten”, gebruikt hij zogenaamde dialectische strategieën om Anne te helpen om uit de klem te geraken: de paradox ingaan, zelf model staan voor mentale flexibiliteit, metaforen gebruiken. Daarnaast krijg je demonstratie van tegengesteld handelen bij woede en feiten checken bij verlatingsangst. Bij dat laatste, zal je merken, is vooral durven doorvragen van belang.

De vuistregel in DGT is dat je na +- 60% van de behandeling de cliënt begint voor te bereiden op het einde van de therapie. Daar bestaat geen stappenplan voor, en de voorbereiding omvat meer dan het regelen van nazorg. Het vergt vooral alertheid en ‘tussen de regels lezen’. Voor veel cliënten roept het naderende einde van een intensieve therapie immers intense emoties op. En als ze, zoals Anne, een ontwikkelingsgeschiedenis hebben waarin belangrijke relaties eindigden met plots verlaten worden dan hebben ze weinig vaardigheden ontwikkeld om daarmee om te gaan. Je ziet dat Roland hier met zorg op reageert, valideert en didactische strategieën gebruikt om Anne te leren wat afscheid zoal kan inhouden. Daarin spelen radicale acceptatie en anticiperen een belangrijke rol, en een waterdicht hervalpreventieplan natuurlijk.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, NVvP & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Tijdens deze snijtafelsessie geeft Roland Sinnaeve je meer inzicht in zijn keuzes als therapeut, geïllustreerd aan de hand van fragmenten van belangrijke kantelmomenten in de therapiesessies met Anne.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVvP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Tijdens deze snijtafelsessie geeft Roland Sinnaeve je meer inzicht in zijn keuzes als therapeut, geïllustreerd aan de hand van fragmenten van belangrijke kantelmomenten in de therapiesessies met Anne.