Body-Focused Schema Therapy

Prof. dr. Ad de Jongh deelt de nieuwste ontwikkelingen binnen EMDR-therapie, waaronder hoe werkgeheugenbelasting en gerichte cognitieve taken de emotionele impact van traumatische herinneringen verminderen. Hij licht ook vernieuwende toepassingen toe, zoals Blind-to-Therapist EMDR en het Flash-Forward-protocol, ondersteund door veelbelovende langetermijnresultaten, zelfs bij cliënten met psychose. Leerdoelen - Begrijpen hoe werkgeheugenbelasting de effectiviteit van EMDR vergroot - Leren hoe cognitieve taken traumaverwerking ondersteunen - Kennismaken met Blind-to-Therapist EMDR - Inzicht krijgen in het gebruik van het Flash-Forward-protocol - Inzicht opdoen in recente bevindingen, waaronder EMDR bij psychose

In deze masterclass laat Roberto Lewis-Fernández zien hoe het Cultural Formulation Interview (CFI) cultuur weer zichtbaar maakt in de behandelkamer. Hij verkent hoe verhalen van lijden altijd ingebed zijn in familie, geschiedenis, gemeenschap en geloof — en hoe dat begrip de therapeutische relatie verdiept. Leerdoelen: - Inzicht krijgen in de theoretische achtergrond en structuur van het Cultural Formulation Interview (CFI) - Leren hoe culturele betekenis het klinisch oordeel en de behandelrelatie beïnvloedt - Herkennen hoe je culturele formulering kunt toepassen in diagnostiek en gesprek - Ontwikkelen van meer culturele sensitiviteit in het luisteren en interpreteren van klachten

Imagery Rescripting is een krachtige methode om de emotionele lading van traumatische herinneringen te veranderen. In dit rollenspel vertelt een cliënt over een pijnlijke jeugdherinnering met een intimiderende stiefvader. Onder begeleiding van Arnoud Arntz keert ze terug naar dat moment om het opnieuw te beleven en te doorvoelen. Door het herschrijven van de gebeurtenis helpt de therapeut haar om controle en compassie terug te vinden, en steun te bieden aan haar jongere zelf. De sessie laat zien hoe imaginatie kan bijdragen aan het helen van onverwerkte gevoelens uit de kindertijd. Leerdoelen: - Inzicht krijgen in de stappen en theoretische onderbouwing van imaginatieherstructurering binnen Schematherapie. - Observeren hoe de therapeut de cliënt begeleidt bij het aangaan en transformeren van een traumatische herinnering. - Begrijpen hoe emotionele afstemming, veiligheid en compassievol her-ouderen een centrale rol spelen in het proces. - Leren hoe je structuur kunt bieden terwijl je ruimte houdt voor spontane emotionele reacties tijdens imaginatie.

In dit rollenspel neemt de cliënt zelf het initiatief bij het herschrijven van pijnlijke herinneringen. Via imaginatie herbeleeft ze momenten van conflict met haar moeder, waarbij ze gevoelens van boosheid, verdriet en teleurstelling uitdrukt, maar ook haar verlangen naar begrip en verbinding verkent. Onder begeleiding van de therapeut voelt Tessa zich veilig genoeg om contact te maken met haar jongere zelf en haar behoefte aan nabijheid te erkennen. De sessie laat zien hoe cliënten, door actief te rescripteren, meer zelfcompassie en emotionele heling kunnen ervaren. Leerdoelen: - Leren hoe cliënten actief kunnen deelnemen aan imaginatieherstructurering. - Inzicht krijgen in de rol van de therapeut bij het creëren van veiligheid en het stimuleren van emotionele expressie. - Begrijpen hoe boosheid en kwetsbaarheid samen aanwezig kunnen zijn tijdens het proces. - Ontdekken hoe nieuwe emotionele ervaringen geïntegreerd kunnen worden in het zelfbeeld van de cliënt.

Werken met trauma kan intense emoties oproepen, waardoor cliënten soms dissociëren tijdens imaginatie-oefeningen. In dit rollenspel laat de therapeut zien hoe je vroege signalen van dissociatie kunt herkennen en hoe je via grounding-technieken – zoals het gebruik van tastbare materialen, bijvoorbeeld een fleece-deken – de cliënt helpt om in het hier en nu te blijven. Wanneer de spanning te groot wordt, kan de cliënt dit aangeven en grijpt de therapeut rustig in om de veiligheid te herstellen. De sessie benadrukt het belang van tempo, afstemming en een veilige setting bij traumaverwerking. Leerdoelen: - Vroege signalen van dissociatie leren herkennen tijdens imaginatieherstructurering. - Grounding-technieken toepassen om cliënten te helpen in het moment te blijven. - Weten hoe je veiligheid kunt herstellen zonder het therapeutisch proces te onderbreken. - Gevoeligheid ontwikkelen voor signalen van overbelasting en grenzen van de cliënt.

Agressie en dreiging kunnen sterk naar voren komen tijdens imaginatie-oefeningen. In deze demonstratie laat de therapeut zien hoe je hier op een veilige en effectieve manier mee omgaat. Wanneer de cliënt haar gewelddadige stiefvader inbeeldt, grijpt de therapeut in met een “magische” interventie: hij schakelt de agressor symbolisch uit om het kind in de imaginatie te beschermen. Zo ervaart de cliënt veiligheid, kracht en controle binnen het rescripting-proces. De sessie toont hoe creativiteit en structuur samenkomen in therapeutische imaginatie. Leerdoelen: - Inzicht krijgen in hoe je omgaat met agressie of dreiging binnen imaginatieherstructurering. - Leren hoe symbolische of “magische” interventies veiligheid kunnen herstellen in de imaginatie. - Observeren hoe de therapeut de cliënt ondersteunt om zich krachtig te voelen in plaats van hulpeloos. - Begrijpen wat de therapeutische waarde is van creatieve technieken binnen imaginatie.

In deze snijtafelsessie wordt het structurele interview volgens het model van Otto Kernberg stap voor stap gedemonstreerd. Aan de hand van casus Max laten de experts zien hoe structurele persoonlijkheidsdiagnostiek in de praktijk wordt uitgevoerd. Daarbij wordt de IPO-vragenlijst gebruikt om de structurele organisatie van de persoonlijkheid in kaart te brengen. Na deze video: - begrijp je hoe het structurele interview volgens Kernberg wordt toegepast in de praktijk; - kun je herkennen welke onderdelen van de IPO-vragenlijst aansluiten bij structurele diagnostiek; - leer je signalen van afweermechanismen, identiteitspathologie en realiteitstoetsing observeren en interpreteren; - zie je hoe deze elementen samenkomen tot een geïntegreerde diagnostische indruk.

In deze video bekijk je vijf fragmenten uit het structurele interview volgens het model van Otto Kernberg, uitgevoerd met casus Max. De fragmenten tonen enkele essentiële onderdelen van deze methodiek, maar vormen niet het volledige interview zoals door Kernberg beschreven. De opeenvolgende fragmenten laten zien: - de start van het interview met een complexe openingsvraag; - clarificatie terwijl de spanning oploopt; - focus op de interactie in het hier-en-nu en het gebruik van confrontatie; - een voorbeeld van een interpretatie; - en de beschrijving van zichzelf en een ander.

Waarom zijn therapeuten over de hele wereld zo enthousiast over IFS, terwijl deze methode nog niet volledig evidence-based is? In deze exclusieve Psyflix Masterclass legt dr. Richard Schwartz, de grondlegger van Internal Family Systems (IFS), uit waarom deze benadering wereldwijd zoveel waardering heeft gekregen — en hoe ze cliënten helpt herstellen via compassie, verbinding en zelfleiderschap. Na deze masterclass kun je: - De kernprincipes van IFS begrijpen. - Herkennen hoe IFS emotioneel lijden en trauma op een nieuwe manier benadert. - Ontdekken hoe het Zelf het proces van integratie en heling kan leiden. - Kritisch reflecteren op hoe IFS een plaats kan krijgen in je klinische werk.

Janis Briedis bespreekt de kernemotionele behoeften, schema's en copingstijlen en benadrukt de cruciale rol van het lichaam in therapie, vooral bij trauma. Hij laat technieken zien om lichaamssignalen te interpreteren, emoties te verbinden met fysieke sensaties en somatische bewustwording in de behandeling te integreren. Met een focus op humor en speelsheid helpt deze benadering cliënten om hun gezonde volwassene-modus te versterken en beter voor zichzelf te zorgen.

In deze video wordt Emotion-Focused Therapy (EFT) besproken, een therapeutische benadering waarbij emoties centraal staan in de menselijke ervaring. EFT helpt cliënten zich bewust te worden van hun emoties, deze te accepteren en te transformeren. De therapie combineert het volgen van het emotionele proces van de cliënt met het begeleiden door specifieke taken, zoals het oplossen van onopgeloste gevoelens of zelfkritiek. Door te focussen op lichamelijke reacties en het samenvoegen van emoties (bijvoorbeeld schaamte omzetten in gezonde woede), bevordert EFT diepe emotionele verandering. Het proces is niet-lineair en legt de nadruk op ervaringsgericht in plaats van intellectueel begrip, met als doel cliënten te helpen pijnlijke kernemoties te transformeren.

De sessie richt zich op het verkennen van barrières (copingmodi) die de toegang tot de Young One (Kwetsbaar Kind-modus) belemmeren, wat leidt tot een snelle overgang naar – of doorbraak in – een energieke, levendige Gezonde Volwassene-modus, vol vitaliteit en een gevoel van openheid. Onderwerpen zoals gronding, co-regulatie en objectpermanentie komen eveneens aan bod.

Marjolein Koementas en Niek Perquin presenteren aan de hand van een inhoudelijk model de invulling van een gestructureerd supervisietraject voor professionals in de GGZ. Leerdomeinen en leerinterventies van het model worden functioneel met elkaar verbonden en er wordt toelichting gegeven op de concrete toepassing van het model in de praktijk.

Anne Hilde legt in slechts vijf minuten de essentie van Emotion Focused Skills Training voor ouders uit.

In deze introductie vertelt CGT expert Erik ten Broeke over hoe je middels het FABA model komt tot mentale representaties gericht op een behandelplan en passende behandelinterventies binnen de CGT. Vanuit de leertheorie gaat hij in op de theoretische achtergrond en verankering in de wetenschap van het FABA model welke ingezet kan worden ter onderbouwing van passende behandelkeuzes.

Imagery rescripting is een techniek die veel wordt toegepast binnen de schematherapie om negatieve emoties te verminderen die geassocieerd zijn met negatieve vroegere ervaringen. Deze techniek wordt in dit (Engelstalige) rollenspel gedemonstreerd.

Suïcidale gedachten kunnen zich opdringen als een storm: intens, onontkoombaar, en allesoverheersend. Maar er is hoop. In deze indringende en vernieuwende Psyflix Masterclass laten Ad Kerkhof en Hans Jaap Oppenheim zien hoe EMDR kan worden ingezet bij de behandeling van suïcidale ideaties. Vanuit jarenlange ervaring in de suïcidepreventie delen zij hun kennis, praktijkvoorbeelden en recente doorbraken in het verminderen van deze gedachten via EMDR-technieken.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

In deze snijtafelsessie legt Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit. Zij illustreert het protocol aan de hand van de twee sessies die ze met Hans en Victoria heeft gehad. Zij laat zien dat ze in het begin en aan het einde van de sessie oog heeft voor de gevoelens die het oproept bij de patiënten. Tijdens de imaginaire exposure en exposure in vivo is zij voornamelijk een coach op gedrag om de angstgedachte onderuit te halen.

Prof. dr. Ad de Jongh blikt in deze snijtafelsessie terug op zijn sessies met Hans en Victoria. Ad laat zien wat hij precies doet en licht hierbij zijn keuzes tijdens de sessies toe. Ook vertelt Ad de Jongh over de overeenkomsten en verschillen tussen EMDR en EMDR 2.0, en over het belang van de werkgeheugentheorie bij het laatste.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&VN en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Agnes van Minnen neemt je in dit webinar mee langs de mythes rondom traumabehandeling en dissociatie. Ze loopt langs de meestgemaakte fouten tijdens exposure en exposure in vivo.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

Tijdens de tweede sessie gaan Laurian en Lisanne dieper in op de herinneringen aan de hand van beelden. In deze traumatische herinneringen staan machteloosheid en verantwoordelijkheidsgevoelens centraal. De SUD van de herinneringen daalt, en aan het einde kan Lisanne zeggen: “Ik kan het aan”.

In deze Masterclass legt Loes Marquenie het protocol voor imagery rescripting voor PTSS uit. Ze laat de evidence zien voor deze methode en dat het onderdeel is van de richtlijn voor PTSS behandeling. Ze illustreert het protocol met rollenspelen opgenomen in de studio.

Tijdens deze Masterclass leren dr. Elisabeth Kaiser, Katy Robjant en Ruud Jongedijk u meer over Narrative Exposure Therapy (NET). U krijgt veel theorie en twee praktijkvoorbeelden aangereikt en u hoort hoe u NET online kunt uitvoeren.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, V&V-Scholing Consultatieve Psychiatrie, V&V-Scholing GGZ en V&V Scholing SPV, NVvP & VEN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze masterclass wordt op basis van wetenschappelijke literatuur een uitleg gegeven van hoe je schematherapie en EMDR kunt combineren. Tevens wordt toegelicht hoe je EMDR en imaginaire rescripting kan combineren om PTSS en persoonlijkheidsproblematiek te behandelen.

In deze eerste sessie van de Trauma Tapes week maakt prof. dr. Berthold Gersons kennis met Hans. Hij legt uit wat PTSS is en hoe dit zijn blik op zichzelf, anderen en de wereld heeft veranderd.

In deze achtste sessie van de Trauma Tapes legt prof. dr. Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit aan Victoria. Zij voert in deze sessie imaginaire exposure uit over de eerste verkrachting door de vader van Victoria. Deze imaginaire exposure doet zij twee keer.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, VSR & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Emotieregulatieproblemen blijkt hét onderliggende en gemeenschappelijke probleem te zijn bij veel stoornissen op de kinderleeftijd. Onderzoek laat zien dat deze regulatieproblemen een uitstekend aangrijpingspunt zijn voor behandeling. In dit webinar wordt zowel het mechanisme van emotieregulatie toegelicht, als ook hoe je verstoringen hierin effectief kan behandelen. Dit door zowel psychoeducatie, als door oefeningen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, VSR & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze e-learning krijg je een overzicht van cognitieve technieken die je kunt gebruiken bij jeugdigen. Vervolgens wordt er dieper ingegaan op twee essentiële technieken: cognitief herstructureren en zelfinstructie. Dit alles wordt geïllustreerd met beelden van een sessie. Deze e-learning is geaccrediteerd door meerdere beroepsverenigingen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, VSR & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Geweldloos verzet is een methode om met destructief gedrag van een kind of jongere om te gaan zonder de situatie verder te escaleren. Mies de Cock en Frans Duintjer laten zien hoe je als hulpverlener ouders helpt om zich geweldloos te verzetten tegen het destructief gedrag van hun kind.

In deze introductie vertelt Denise Matthijssen hoe ACT your Way is opgebouwd,wat de wetenschappelijke basis is en hoe het werkt.

In dit rollenspel zie je de groep in een beginnende fase. Deze oefening wordt elke sessie gedaan, om op basis van ervaringen uit het dagelijks leven te leren focussen op waarden en het omgaan met onvermijdelijke uitdagende situaties.

ABFT is een evidence-based therapievorm speciaal ontworpen voor familie en individuele processen gerelateerd aan suïcidaliteit en depressie bij adolescenten. In deze nieuwe video geven twee van de bedenkers van ABFT, Suzanne Levy en Guy Diamond, een overzicht van de theoretische basis van ABFT en de vijf behandeltaken waar de behandeling op gericht is. Engelstalige serie

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, V&V Scholing GGZ + Scholing SVP en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe behandel je jongeren met gedragsproblemen, hoe begrijp je waar het vandaan komt en hoe blijf je in verbinding. Erik Jongman is expert op dit gebied, ook in de forenscische setting. In dit webinar laat hij aan de hand van een rollenspel zien hoe je de verbinding behoudt en progressie boekt, ondanks zware gedragsproblemen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, V&V, VSR & NVvP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe ga je om met suïcidaal en zelfbeschadigend gedrag bij jongeren en hoe zorg je dat het afneemt? In dit webinar leerdit gedrag te voorkomen waar mogelijk. Tevens leer je de laatste wetenschappelijke kennis op dit gebied; wat de oorzaken zijn, hoe je het bespreekbaar maakt en hoe je het behandeld.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Dr. Margreet de Visser legt je graag uit wat je als behandelaar kunt doen wanneer er sprake is van geweld binnen het gezin van het kind.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Drs. Carlijn de Roos legt je uit hoe je het kind te hulp kunt staan bij trauma - hoe trauma te herkennen en hoe het te behandelen.

In dit rollenspel van 70 minuten wordt uitgebreid gedemonstreerd hoe je de SCID-5-P (gestructureerd klinisch interview voor de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen) kan afnemen. Ook krijg je goed te zien hoe je kunt doorvragen bij belangrijke punten.

Deze serie over diagnostiek begint met een introductie over persoonlijkheidsdiagnostiek gegeven door Theo Ingenhoven en Han Berghuis. In deze sessie introduceren ze het alternatief model van de DSM-5 in het classificeren van persoonlijkheidsstoornissen en geven ze daarnaast een heldere uitleg over hoe diagnostiek naar persoonlijkheid in zijn werk gaat.

In deze tweede webinar van de serie diagnostiek laat Theo Ingenhoven aan de hand van rollenspelen en voorbeelden zien hoe het structureel interview van Kernberg gegeven en geinterpreteerd wordt. Ook wordt de IPO (inventory of personality organisation) geïntroduceerd en toegelicht.

Han Berghuis introduceert in dit derde deel van de serie diagnostiek het STIP-5.1, het Semi-gestructureerd Interview voor Persoonlijkheidsfunctioneren DSM-5, als ook de PID-5 (Nederlandstalige DSM-5 Persoonlijkheidsvragenlijst) en licht toe hoe je een combinatie van deze instrumenten kunt gebruiken in de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen.

Han Berghuis en Theo Ingenhoven sluiten gezamenlijk de eerste vier afleveringen van de serie diagnostiek af. In deze sessie vindt integratie plaats van de verschillende instrumenten, gekoppeld aan een diagnostisch stappenplan voor gebruik bij de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen. Hierbij wordt informatie uit voorgaande webinars geïntegreerd tot een model. Ook in deze aflevering zie je rollenspelen en praktische uitvoering van diagnostiek.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP. NVvP, V&VN & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Hilde de Saeger is een veteraan onder de supervisoren in persoonlijkheidsproblematiek en heeft veel ervaring bij De Viersprong. Tijdens het webinar geeft Hilde antwoord op de 7 meest gestelde supervisie vragen.

Met dr. Theo Ingenhoven & Bram van der Boom

Deze masterclass wordt geïntroduceerd door Han Berghuis en Theo Ingenhoven. Beiden zorgen voor een vervolg en een verdieping op de vorige Diagnostiek Masterclass Serie. Hoe doe je diagnostiek aan de voordeur en hoe doe je diagnostiek bij een vastgelopen behandeling. Wanneer doe je welke onderzoeken? Om deze vraag te beantwoorden hebben diagnostiek experts Theo Ingenhoven en Han Berghuis voor jullie een programma samengesteld met vier afleveringen. Deze eerste masterclass gaat in op narcistische persoonlijkheidsstoornis, de psychodynamische diagnostiek van narcisme, hoe deze nog steeds van belang is, en hoe dit terugkomt in het alternatieve model in de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen.

In deze lezing vertelt prof. dr. Denny Borsboom over psychometrie en het fundamentele probleem van hoe na te denken over observaarbare eigenschappen en het construct van de specifieke stoornis. Hij gaat in op het standaardmodel van stoornissen als latente variabelen, en het model van de psychische stoornis als netwerk van symptomen. Ten slotte licht hij toe hoe dit laatste perspectief kan worden toegepast om mensen beter te kunnen helpen.

Het semi-gestructureerde SCID-5-P interview is bedoeld voor betrouwbare classificatie van een of meerdere persoonlijkheidsstoornissen conform Deel II van de DSM-5-TR. In deze sessie neemt dr. Ingenhoven gericht een deel van het SCID-5-P interview af, selectief op basis van de door Anne ingevulde screenende zelfinvulvragenlijst, in het kader van de classificatie van zijn persoonlijkheidsstoornis(sen).

Om in deze 3 uur durende eerste sessie een werkrelatie met de patiënt tot stand te brengen, maakt Josette de Labije hem in de interactie met haar bewust van zijn afweermechanismen en hun zelfondermijnende functie. Zoals bijvoorbeeld zijn vermijden van de intimiteit met de therapeut via projectie, terugtrekken uit het oogcontact, in het algemeen praten, aanpassen, pleasen en zijn vermijden om zijn angst, gevoelens bewust te ervaren via negeren van begeleidende fysieke signalen, via hulpeloosheid. Hierbij doet de therapeut een appel op het verlangen van de patiënt om zijn gevoelens, zijn normen, waarden, beslissingen, problemen met liefde, eerlijkheid en zorgvuldigheid te begrijpen, en op zijn verlangen daarbij geholpen te worden. Dit verlangen gaat als het ware een gevecht aan met zijn afweermechanismen, waardoor er bij de patiënt een intrapsychische crisis ontstaat en waarbij de beslissing van de patiënt om moeite te doen zijn afweermechanismen los te laten, zich kwetsbaar op te stellen en de therapeut als zijn hulpverlener toe te laten overwint.

In de tweede EMDR sessie met Jet gaat prof. dr. Ad de Jongh dieper in op de niet A-criteria waardige herinneringen.

In deze snijtafelsessie reflecteert Remco van der Wijngaart op zijn sessies met Richard. Hierbij geeft Remco inzicht in zijn keuzes als therapeut, geïllustreerd aan de hand van zijn selectie van de meest belangrijke momenten in de therapie.

In de zesde sessie vindt een Zoom-gesprek plaats waarbij ze het ABC-schema volgen. "B" staat voor het knelpunt waar ze aan willen werken. Het ABC-schema is een cognitieve gedragstherapeutische techniek die helpt om de verbinding tussen gedachten, gevoelens en gedrag te begrijpen. Met behulp van het ABC-schema kunnen patiënten en therapeuten samen negatieve denkpatronen identificeren en vervangen door gezondere, realistischere gedachten.

In deze presentatie duiken we in de essentie van Emotie-Gefocuste Therapie voor individuen, waarbij de cruciale rol van empathische reacties wordt benadrukt. Emotie-Gefocuste Therapie (EFT) wordt metaforisch beschreven als een uitgestrekte zee van empathie, met eilanden van werk. Onze reis begint met een diepe duik in empathische exploratie en afstemming. We streven ernaar de kernproblemen die de patiënt verontrusten te ontdekken, waarbij we het perspectief en de gevoeligheid van een therapeut aannemen om door hun emotionele landschap te navigeren. Het doel is te volgen en te leiden.

In deze sessie verkent Juliette het concept van onafgemaakt werk met behulp van de lege stoel techniek. Deze benadering adresseert onopgeloste emoties ten opzichte van iemand anders, gericht op een onvervulde behoefte die blijft voortbestaan. Het benadrukt kwesties die zowel langdurig als op dit moment relevant zijn.

In dit rollenspel werkt Dr. Leanne Campbell samen met Nina, een 43-jarige vrouw die recent een dierbare heeft verloren en worstelt met een onverwerkt jeugdtrauma. Nina bevindt zich in een depressieve episode die al zes maanden aanhoudt en voelt zich vastzitten, eenzaam en geïsoleerd. In dit eerste deel van de sessie richt Leanne zich op het opbouwen van een emotionele connectie met Nina en begeleidt haar door de eerste fase van ‘The Tango,’ een proces om in contact te komen met haar gevoelens en innerlijke belevingswereld.

In deze vervolgsessie met Laura verschuift de focus naar angst en vermijding op het werk, veroorzaakt door gevoelens van onzekerheid. Dr. DiGiuseppe helpt haar irrationele overtuigingen te herkennen, haar professionele competenties te erkennen en visualisatietechnieken toe te passen om zich voor te bereiden op uitdagende situaties. De sessie benadrukt het belang van zelfacceptatie en het ontwikkelen van zelfbevestigende overtuigingen om prestatiedruk te verlagen en persoonlijke groei te bevorderen.

Travis Atkinson bespreekt in deze Masterclass hoe je schematherapie uitvoert in een partnerrelatievorm. Hoe dit grotendeels overlapt met EFT (Emotionally Focused Therapy) en hoe de modellen elkaar aanvullen. In een rollenspel geeft Travis een voorbeeld van hoe schematherapie toegepast kan worden in relatietherapie

In deze introductie van de serie Chronische Suïcidailteit vertelt Bert van Luijn over de theorie betreffende suïcidaliteit bij EPA patiënten. Hij geeft hierbij praktische handreikingen over hoe om te gaan met chronische suïcidaliteit en met met acute op Chronische suïcidaliteit.

Tijdens dit rollenspel stelt Amy, de patiënt, zich met wat hulp van drs. Anne-Marie Claassen voor. Tijdens de introductie ontdek je aldus de schema's en modi van de patiënt.

Tijdens de tweede sessie gaan Laurian en Lisanne dieper in op de herinneringen aan de hand van beelden. In deze traumatische herinneringen staan machteloosheid en verantwoordelijkheidsgevoelens centraal. De SUD van de herinneringen daalt, en aan het einde kan Lisanne zeggen: “Ik kan het aan”.

In dit rollenspel krijg je een voorbeeld te zien van de neerwaartse pijltechniek. Met deze techniek kom je dichter bij de dieperliggende overtuigingen van de cliënt

In dit rollenspel van 70 minuten wordt uitgebreid gedemonstreerd hoe je de SCID-5-P (gestructureerd klinisch interview voor de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen) kan afnemen. Ook krijg je goed te zien hoe je kunt doorvragen bij belangrijke punten.

Thomas laat in deze achtste aandachtsoefening de stopoefening zien, waarbij je stopt met waar je mee bezig bent en kort bij jezelf incheckt en bewust wordt van je eigen ervaring in het moment.

Susan laat in deze eerste mindfulness oefening zien hoe je met je ogen open bewust kan worden van je omgeving.

In dit rollenspel zie je de "Lege stoel techniek" en over hoe je de patiënt positief kunt laten verbinden met een naaste. Tess verbindt zich in dit rollenspel, op denkbeeldige wijze, met haar vriend en wordt begeleid door Anne-Marie Claassen.

In deze video geeft Juliette je een korte introductie tot Emotie-Gefocuste Therapie voor individuen (EFT-I), gevolgd door een inzichtelijk overzicht van vijf cliëntsessies die specifieke sleutelkwesties binnen EFT aanpakken.

In deze opdracht stelt Karin de cliënt voor om 5 afbeeldingen te kiezen die te maken hebben met herinneringen en emoties, met niet meer dan 2 traumatische herinneringen. De cliënt kiest een afbeelding om vanuit deze herinnering of emotie te tekenen.

In deze sessie neemt Nadine Blaauboer de SCID-D af bij Petra. Nadine vraagt het tweede en derde symptoomcluster van dissociatieve stoornissen uit: depersonalisatie en derealisatie. Hierbij geeft ze specifieke tips en aandachtspunten voor het uitvragen van deze symptoomclusters. Geacteerd door Claudia de Vries.

In dit (Engelstalige) rollenspel laten Limor Navot en prof. dr. David Bernstein zien hoe je kunt omgaan met de zelfverheerlijker en agressie als onderdeel van narcistische persoonlijkheidsstoornis door schematherapeutische technieken toe te passen en met modes te werken.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&VN en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Agnes van Minnen neemt je in dit webinar mee langs de mythes rondom traumabehandeling en dissociatie. Ze loopt langs de meestgemaakte fouten tijdens exposure en exposure in vivo.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, NVvP & VEN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In dit webinar geeft Graham Taylor helder weer hoe je schematherapie en EMDR kunt combineren bij patiënten met complexe problematiek. Graham Taylor heeft jarenlange ervaring met het toepassen van verschillende therapievormen bij deze patiëntenpopulatie.

In dit vierde webinar in de series vertelt Kees Cornelissen over de oorsprong van zelf-destructief gedrag, hoe het ontwikkelt, en de dynamiek nadat het ontwikkeld is. Ook laat hij middels een rollenspel zien hoe ISTDP kan worden toegepast bij een patiënt waarbij sprake is van zelfdestructief gedrag.

Het is essentieel om te erkennen dat veel jongeren zich bezighouden met vragen rondom genderidentiteit tijdens de adolescentie. Deze periode van zelfontdekking en identiteitsvorming kan voor hen bijzonder uitdagend zijn. Daarom is het van groot belang dat professionals in de GGZ zich bewust zijn van deze realiteit en beschikken over de juiste kennis en vaardigheden om genderdiverse jongeren adequaat te ondersteunen. Tijdens deze masterclass gaan we dieper in op: 1. De ontwikkeling van genderidentiteit in de adolescentie. 2. Het belang van gendersensitief werken in de GGZ. 3. Handvatten voor diagnostiek en behandeling die in lijn zijn met de behoeften van genderdiverse jongeren. Thomas Steensma en Anouk Balleur delen hun kennis en bieden praktische tips voor professionals in de GGZ, evenals iedereen die geïnteresseerd is in het bevorderen van inclusie en genderdiversiteit.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Yvonne de Jong geeft meer info over de rol van dopamine in betekenisgeving en hoe je dit kunt uitleggen aan cliënten.

In deze aflevering interviewt Katja tiener Robin en laat haar vragen beantwoorden over haar relatie met beide ouders. Robin vult een gestructureerde vragenlijst in die inzicht biedt in hoe zij de band met haar moeder en haar vader ervaart.Deze aflevering vormt een waardevolle basis voor de begeleiding in de volgende afleveringen

In deze video bespreekt Prof. Dr. Bernhard Strauss het rupture-repair-concept en de toepassing daarvan in groepspsychotherapie. Rupture repair is een kernbegrip binnen psychotherapie, vooral in een groepssetting. Een sterke therapeutische alliantie, gebaseerd op samenwerking tussen cliënten en therapeuten, is essentieel voor succesvolle behandeluitkomsten. Ruptures — momenten waarop de alliantie verzwakt — kunnen de emotionele verbondenheid en samenwerking binnen de groep verstoren. Interpersoonlijke signalen zoals terugtrekking en confrontatie wijzen op dergelijke ruptures. De video schetst strategieën voor herstel, waaronder het bevorderen van empathie en gezamenlijke oplossingen. Ook wordt ingegaan op lopend onderzoek naar verschillende typen ruptures en hoe deze effectief kunnen worden verholpen.

In dit rollenspel kun je zien hoe je imagery rescripting, een veelgebruikte techniek in de schematherapie, kunt toepassen waarbij de therapeut de rescripting doet voor de cliënt. Alle drie fasen van rescripting worden hierbij doorlopen.

Met dr. Jannelien Wieland, Eeke Harting & Annemarie van den Brink

In dit rollenspel gaan patiënte Kim en Manja Koenders op zoek naar situaties waar Kim aanvoelt dat het misgaat. Aan de hand van enkele imaginatie oefeningen zoeken ze zo'n situaties samen op. Welke gevoelens verwacht ze? Wat denkt ze te ervaren?

Lars is 13 en heeft psychische klachten. Hij is gestopt met school, en twijfelt of hij al dan niet terug zal gaan. In deze situatie kijkt Lars samen met therapeut Ellis wat er kan en wat Lars wil.

In dit rollenspel zie je hoe Inge van Laer het STiP-5.1 interview afneemt bij patiënt Shaquille, een jongeman die lijdt aan persoonlijkheidsproblematiek. Het doel van de STiP is om een beeld te krijgen van de kwetsbaarheid van het persoonlijkheidsfunctioneren van de patiënt: hoe je naar jezelf kijkt en hoe je vormgeeft aan relaties met anderen. Uit elk van deze onderdelen gaan we een facet zien: eigenheid, en empathie. Je ziet hierin hoe Inge veiligheid te creëert door samenwerking te zoeken, transparant te zijn naar de patiënt, en door hem te stimuleren om verder op zichzelf te reflecteren. Deze serie is gemaakt in samenwerking met De Viersprong, specialist in persoonlijkheidsstoornissen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVvP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Tijdens deze snijtafelsessie geeft Roland Sinnaeve je meer inzicht in zijn keuzes als therapeut, geïllustreerd aan de hand van fragmenten van belangrijke kantelmomenten in de therapiesessies met Anne.

In dit college bespreekt Mariken Spuij de meest gestelde vragen tijdens supervisie over het protocol Rouwhulp.

In deze negende sessie van de Trauma Tapes voegt prof. dr. Agnes van Minnen exposure in vivo toe aan imaginaire exposure. Zo stelt zij Victoria tijdens de imaginaire exposure bloot aan geluiden van hijgende mannen en de geur van shag.

In dit webinar worden technische innovaties zoals 3MDR, virtual reality voor EMDR en exposure en digitale EMDR besproken, inclusief de huidige evidence voor deze behandelingen. Aan de hand van een interview met een patiënt wordt het belang van eigen regie met dergelijke eHealth technieken geïllustreerd.

Het EMDR WWW-protocol, met drs. Herman Veerbeek, is bedoeld voor cliënten met traumagerelateerde gevoelens van woede, wrok, en/of wraak. Zulke gevoelens blijven vaak onbesproken tijdens therapie. Deze serie wordt na de introductie gevolgd door een imaginatieoefening voor therapeuten m.b.t. de eigen boosheid.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, V&V (Scholing: GGZ), VEN & NVvP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Tijdens deze snijtafelsessies geven Laurian Hafkemeijer en Ad de Jongh je meer inzicht in hun keuzes als therapeut, geïllustreerd aan de hand van fragmenten van belangrijke kantelmomenten in de therapiesessies met Lisanne.

In de zevende sessie verkennen ze de veiligheidsmodule verder. Wat is het concept achter veiligheid? Ontdek hoe Patricia Resick hierop ingaat en hoe ze feiten gebruikt om de emoties van de patiënt te helpen veranderen.

Hoe geef je kinderen en jeugdigen een traumabehandeling? En kun je bij hen een levenslijn leggen met stenen (traumatische gebeurtenissen) en bloemen (fijne herinneringen) en vervolgens de stenen doorwerken? Ja, en Elseline en Marloes nemen jullie mee in hoe dit te doen aan de hand van patientvideo's. KIDNET is een evidence based traumabehandeling voor de jongeren.

In dit deel van de masterclass onderzoekt Dr. Patricia Resick hoe macht, controle en vertrouwen een rol spelen in het herstel na trauma. Vertrouwen is een essentieel onderdeel van persoonlijke groei, vooral na fouten of verraad. Voor mensen met PTSS of moeite met emotieregulatie is het herwinnen van vertrouwen zowel moeilijk als noodzakelijk. De sessie belicht hoe overlevers van misbruik moeite kunnen hebben met het vertrouwen van gezagsfiguren, en hoe therapie kan helpen om weer een gevoel van veiligheid op te bouwen. Zelfwaardering komt aan bod via oefeningen zoals het uitwisselen van complimenten, die cliënten helpen om opnieuw contact te maken met hun kracht. Ook thema’s als intimiteit, kwetsbaarheid en zelfverwezenlijking worden besproken. Trauma beïnvloedt de ontwikkeling op verschillende leeftijden, en Resick laat zien hoe therapeuten cliënten kunnen begeleiden naar gezondere relaties en een sterker gevoel van eigenwaarde.

Prof. dr. Ido Weijers vertelt je meer over veelplegers, niet diegenen die een paar keer in aanraking komen met de politie, maar juist echte recidivisten. Hoe kunnen we veelplegers doen stoppen? En vooral, kunnen ze nog stoppen? Ido Weijers gaat dieper in op het stopproces met de daarbijbehorende verschillende fasen. Dit project kwam tot stand door een samenwerkingsverband tussen Psyflix en NIFP

Jelle Troelstra, psychiater, gaat dieper in op de behandeling van seksueel delinquenten. Dit project kwam tot stand door een samenwerkingsverband tussen Psyflix en NIFP

In dit fragment bereidt de therapeut de 6e week voor, waarin de jongere de kans krijgt om openlijk te delen wat haar werkelijk bezighoudt en waar ze verdrietig over is.

In deze masterclass heeft Erik Jongman, met zijn rijke ervaring in het veld van forensische psychiatrie, het voornamelijk over de behandelaar. Zijn inzichten benadrukken dat de grootste doorbraken in de behandeling van forensische patiënten niet alleen liggen in de vooruitgang van wetenschappelijke kennis, maar vooral in het begrip van de interactie tussen therapeut en cliënt. Erik onthult hoe behandelaars kunnen omgaan met en gebruik kunnen maken van gevoelens van tegenoverdracht. Deze vaak intense emotionele reacties, die behandelaren kunnen ervaren in sessies met forensische patiënten, zijn cruciaal voor het opbouwen van een effectieve therapeutische relatie. Zodra deze gevoelens worden erkend en verwerkt, kunnen gebruikelijke interventies zoals Cognitieve Gedragstherapie (CGT), schematherapie of traumatherapie effectief worden ingezet, afhankelijk van de specifieke problematiek van de patiënt. Deze Masterclass belooft niet alleen een diepere kijk te bieden op de complexe dynamiek van forensische psychotherapie, maar biedt ook praktische handvatten voor therapeuten om met uitdagende cliënten om te gaan. Het is een unieke kans voor professionals in de geestelijke gezondheidszorg om hun vaardigheden te verrijken en hun begrip van forensische psychiatrie te verdiepen.

Dag 5: TF-CBT met Ramon Lindauer Op dag 5 voert Ramon Lindauer een diepgaand gesprek met de familie van Mellow. Hij onderzoekt de gezinssituatie, de communicatiedynamiek binnen het gezin, en hoe Mellow's moeder haar dochter ziet. Dit gesprek biedt inzicht in de familierelaties en de impact daarvan op Mellow's welzijn. Bekijk het gesprek tussen Ramon, Mellow, en haar moeder, en ontdek de onderlinge interacties en gevoelens. Na de sessie reflecteert Ramon opnieuw en deelt hij zijn inzichten en observaties.

In het vervolg op onze eerdere video, gaat Trudy Mooren verder met het verkennen van de impact van psychotrauma op gezinnen. In dit tweede rollenspel, waar Merel en Aerjen samen in gesprek zijn, richt Mooren zich op de gevolgen van het auto-ongeluk voor hun relatie.

Yvonne de Jong richt zich in deze serie specifiek op jongeren vanaf 12 jaar met bijzondere ervaringen, ook wel bekend als UHR (Ultra High Risk) of ARMS (At Risk Mental State). Ze legt uit waarom vroegdetectie zo belangrijk is, hoe de procedure verloopt, en laat het werkboek zien.

In deze aflevering interviewt Katja tiener Robin en laat haar vragen beantwoorden over haar relatie met beide ouders. Robin vult een gestructureerde vragenlijst in die inzicht biedt in hoe zij de band met haar moeder en haar vader ervaart.Deze aflevering vormt een waardevolle basis voor de begeleiding in de volgende afleveringen

Han Berghuis en Theo Ingenhoven sluiten gezamenlijk de eerste vier afleveringen van de serie diagnostiek af. In deze sessie vindt integratie plaats van de verschillende instrumenten, gekoppeld aan een diagnostisch stappenplan voor gebruik bij de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen. Hierbij wordt informatie uit voorgaande webinars geïntegreerd tot een model. Ook in deze aflevering zie je rollenspelen en praktische uitvoering van diagnostiek.

Deze masterclass wordt geïntroduceerd door Han Berghuis en Theo Ingenhoven. Beiden zorgen voor een vervolg en een verdieping op de vorige Diagnostiek Masterclass Serie. Hoe doe je diagnostiek aan de voordeur en hoe doe je diagnostiek bij een vastgelopen behandeling. Wanneer doe je welke onderzoeken? Om deze vraag te beantwoorden hebben diagnostiek experts Theo Ingenhoven en Han Berghuis voor jullie een programma samengesteld met vier afleveringen. Deze eerste masterclass gaat in op narcistische persoonlijkheidsstoornis, de psychodynamische diagnostiek van narcisme, hoe deze nog steeds van belang is, en hoe dit terugkomt in het alternatieve model in de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen.

Dr. Dominique van den Heuvel gaat dieper in op de essentiële elementen van een neuropsychologisch testonderzoek. De structuur van deze presentatie omvat de volgende onderwerpen: cognitieve functies, het diagnostische proces, de uitvoering van de tests, de beoordeling van de resultaten en de interpretatie ervan.

In het afsluitende gedeelte zal Tim Vaessen aan de hand van een praktijkvoorbeeld alle opgedane kennis uit de voorgaande secties samenvoegen en toepassen.

In dit rollenspel zie je hoe Erik een gesprek heeft met patiente Rebecca. Rebecca heeft Korsakov en is opgenomen. Hij maakt gebruiik van verschillende technieken om ondanks de klachten van de patiënt het gesprek te laten lopen.

In dit rollenspel zie je hoe Inge van Laer het STiP-5.1 interview afneemt bij patiënt Shaquille, een jongeman die lijdt aan persoonlijkheidsproblematiek. Het doel van de STiP is om een beeld te krijgen van de kwetsbaarheid van het persoonlijkheidsfunctioneren van de patiënt: hoe je naar jezelf kijkt en hoe je vormgeeft aan relaties met anderen. Uit elk van deze onderdelen gaan we een facet zien: eigenheid, en empathie. Je ziet hierin hoe Inge veiligheid te creëert door samenwerking te zoeken, transparant te zijn naar de patiënt, en door hem te stimuleren om verder op zichzelf te reflecteren. Deze serie is gemaakt in samenwerking met De Viersprong, specialist in persoonlijkheidsstoornissen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze snijtafelsessie staat Theo Ingenhoven stil bij de psychodynamische diagnostiek van de persoonlijkheid aan de hand van het ontwikkelingsprofiel. Theo Ingenhoven bespreekt het interview dat hiervoor is afgenomen, toont een praktijkvoorbeeld en neemt de Ontwikkelingsprofiel-vragenlijst door om te laten zien hoe deze in de klinische praktijk wordt toegepast. Na deze video: - begrijp je de uitgangspunten van het ontwikkelingsprofiel binnen de psychodynamische diagnostiek; - leer je hoe het interview en de vragenlijst worden gebruikt om ontwikkelingslijnen en fixaties in kaart te brengen; - kun je herkennen hoe observaties uit de praktijk gekoppeld worden aan theoretische ontwikkelingsniveaus; - zie je hoe het ontwikkelingsprofiel bijdraagt aan een geïntegreerd beeld van de persoonlijkheidsstructuur.

In dit webinar vertellen Bram van der Boom, Pepijn Steures en dr. Haim Weinberg over online psychodynamische groepstherapie. Ze bespreken de evidentie en de praktijk van online groepstherapie en geven daarbij duidelijke voorbeelden.

In deze Masterclass met prof. dr. Ad Kerkhof leert u meer over de interventie in suïcidale processen en krijgt u veel theorie aangereikt om zelf de eerste ervaringen te kunnen opdoen. Deze e-learning is geaccrediteerd door verschillende beroepsverenigingen.

In deze serie leer je over de huidige en toekomstige klinische toepassingen van virtual reality. In deze eerste masterclass krijg je een uitleg van wat virtual reality is en wat de mogelijkheden ervan zijn. Ook krijg je previews te zien van bestaande toepassingen.

In dit rollenspel laat dr. Suzy Matthijssen zien hoe je online EMDR toepast, en hierbij het werkgeheugen van de patiënt op de een adequate manier kunt belasten.

In deze (Engelstalige) demonstratie laat prof. dr. Wim Veling je natuuromgevingen zien binnen Virtual Reality die gebruikt kunnen worden ter ontspanning van patiënten.

In deze video wordt gedemonstreerd hoe je imaginaire exposure online kunt toepassen bij een cliënt die een verkeersongeluk heeft meegemaakt. Je krijgt meerdere mogelijkheden aangereikt om exposure toe te passen via videobellen.

Wat wordt de rol van software, waaronder apps en VR, in de zorg? In het eerste rond-de-tafel-gesprek bespreken experts Louis Zantema, Rogier 't Hooft, Jeanette Ploeger, Carlos Croes, Tim Wind & Menno Kamphuis de rol die applicaties de komende jaren kunnen gaan krijgen binnen de zorg.

In deze masterclass krijg je inzicht in enkele van de meest innovatieve en ongebruikelijke technieken die tegenwoordig in de psychotherapie worden gebruikt. Puttend uit zijn uitgebreide ervaring als clinicus en onderzoeker, leidt Dr. Akhtar je door een reeks interventies die ontworpen zijn om je te helpen beter contact te maken met je cliënten en blijvende verandering te bereiken. Van psychodrama en bibliotherapie tot muziek- en danstherapie, deze masterclass behandelt een breed scala aan benaderingen die je kunt gebruiken om met cliënten in gesprek te gaan en hen te helpen hun uitdagingen te overwinnen.

In de klinische praktijk zijn single case designs de afgelopen jaren steeds populairder geworden. Deze designs worden gekenmerkt door een groot aantal herhaalde metingen die worden afgenomen bij één of een klein aantal mensen om bijvoorbeeld het effect van een nieuwe of herziende therapie te evalueren. Tijdens deze webinar staan we stil bij de mogelijkheden die SCED’s bieden a.d.h.v. voorbeeld data die we analyseren met behulp van visuele inspectie en randomisatie testen. We zullen hierbij gebruik maken van een shiny app: https://lnkd.in/dCWcchJ7 welke vrij beschikbaar is voor een ieder die er gebruik van wil maken.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. Buitengewoon handig en belangrijk deze mee te nemen bij de start van elk wetenschappelijk onderzoek. Onderwerpen die hij behandeld zijn preregistratie, medisch-ethische toetsing, reporting standards en referentiesoftware.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: preregistratie van onderzoek.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: medisch-ethische toetsing

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: reporting standards.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: referentie software.

Psyflix staat voor evidence-based behandelen en diagnostiek, en in dit kader leggen we de nadruk op 'science practitionerschap,' waarbij de praktijk zich baseert op wetenschap. In deze masterclass presenteren Tim Wind en collega, hoofddocent Arnold van Emmerik van de RINO Amsterdam, de landelijke onderzoekswedstrijd voor klinisch psychologen in opleiding. Deze getalenteerde studenten voeren prachtig onderzoek uit tijdens hun 4-jarige opleiding. Hier kiezen we samen met een jury, die de opleidingsinstituten vertegenwoordigt, de landelijke winnaar.

Hoe kunnen we kinderen en jongeren met trauma en hechtingsproblemen het beste ondersteunen? In deze inspirerende masterclass onderzoeken we Dyadic Developmental Psychotherapy (DDP), een baanbrekende, relatiegerichte therapeutische aanpak. DDP helpt veiligheid en verbinding te creëren door middel van afgestemde, responsieve zorg en therapeutische relaties. Het is diep geworteld in de hechtingstheorie en heeft bewezen effectief te zijn voor kinderen met ontwikkelingsgerelateerd trauma.