Body-Focused Schema Therapy

Imagery Rescripting is een krachtige methode om de emotionele lading van traumatische herinneringen te veranderen. In dit rollenspel vertelt een cliënt over een pijnlijke jeugdherinnering met een intimiderende stiefvader. Onder begeleiding van Arnoud Arntz keert ze terug naar dat moment om het opnieuw te beleven en te doorvoelen. Door het herschrijven van de gebeurtenis helpt de therapeut haar om controle en compassie terug te vinden, en steun te bieden aan haar jongere zelf. De sessie laat zien hoe imaginatie kan bijdragen aan het helen van onverwerkte gevoelens uit de kindertijd. Leerdoelen: - Inzicht krijgen in de stappen en theoretische onderbouwing van imaginatieherstructurering binnen Schematherapie. - Observeren hoe de therapeut de cliënt begeleidt bij het aangaan en transformeren van een traumatische herinnering. - Begrijpen hoe emotionele afstemming, veiligheid en compassievol her-ouderen een centrale rol spelen in het proces. - Leren hoe je structuur kunt bieden terwijl je ruimte houdt voor spontane emotionele reacties tijdens imaginatie.

In dit rollenspel neemt de cliënt zelf het initiatief bij het herschrijven van pijnlijke herinneringen. Via imaginatie herbeleeft ze momenten van conflict met haar moeder, waarbij ze gevoelens van boosheid, verdriet en teleurstelling uitdrukt, maar ook haar verlangen naar begrip en verbinding verkent. Onder begeleiding van de therapeut voelt Tessa zich veilig genoeg om contact te maken met haar jongere zelf en haar behoefte aan nabijheid te erkennen. De sessie laat zien hoe cliënten, door actief te rescripteren, meer zelfcompassie en emotionele heling kunnen ervaren. Leerdoelen: - Leren hoe cliënten actief kunnen deelnemen aan imaginatieherstructurering. - Inzicht krijgen in de rol van de therapeut bij het creëren van veiligheid en het stimuleren van emotionele expressie. - Begrijpen hoe boosheid en kwetsbaarheid samen aanwezig kunnen zijn tijdens het proces. - Ontdekken hoe nieuwe emotionele ervaringen geïntegreerd kunnen worden in het zelfbeeld van de cliënt.

Werken met trauma kan intense emoties oproepen, waardoor cliënten soms dissociëren tijdens imaginatie-oefeningen. In dit rollenspel laat de therapeut zien hoe je vroege signalen van dissociatie kunt herkennen en hoe je via grounding-technieken – zoals het gebruik van tastbare materialen, bijvoorbeeld een fleece-deken – de cliënt helpt om in het hier en nu te blijven. Wanneer de spanning te groot wordt, kan de cliënt dit aangeven en grijpt de therapeut rustig in om de veiligheid te herstellen. De sessie benadrukt het belang van tempo, afstemming en een veilige setting bij traumaverwerking. Leerdoelen: - Vroege signalen van dissociatie leren herkennen tijdens imaginatieherstructurering. - Grounding-technieken toepassen om cliënten te helpen in het moment te blijven. - Weten hoe je veiligheid kunt herstellen zonder het therapeutisch proces te onderbreken. - Gevoeligheid ontwikkelen voor signalen van overbelasting en grenzen van de cliënt.

Agressie en dreiging kunnen sterk naar voren komen tijdens imaginatie-oefeningen. In deze demonstratie laat de therapeut zien hoe je hier op een veilige en effectieve manier mee omgaat. Wanneer de cliënt haar gewelddadige stiefvader inbeeldt, grijpt de therapeut in met een “magische” interventie: hij schakelt de agressor symbolisch uit om het kind in de imaginatie te beschermen. Zo ervaart de cliënt veiligheid, kracht en controle binnen het rescripting-proces. De sessie toont hoe creativiteit en structuur samenkomen in therapeutische imaginatie. Leerdoelen: - Inzicht krijgen in hoe je omgaat met agressie of dreiging binnen imaginatieherstructurering. - Leren hoe symbolische of “magische” interventies veiligheid kunnen herstellen in de imaginatie. - Observeren hoe de therapeut de cliënt ondersteunt om zich krachtig te voelen in plaats van hulpeloos. - Begrijpen wat de therapeutische waarde is van creatieve technieken binnen imaginatie.

In deze snijtafelsessie wordt het structurele interview volgens het model van Otto Kernberg stap voor stap gedemonstreerd. Aan de hand van casus Max laten de experts zien hoe structurele persoonlijkheidsdiagnostiek in de praktijk wordt uitgevoerd. Daarbij wordt de IPO-vragenlijst gebruikt om de structurele organisatie van de persoonlijkheid in kaart te brengen. Na deze video: - begrijp je hoe het structurele interview volgens Kernberg wordt toegepast in de praktijk; - kun je herkennen welke onderdelen van de IPO-vragenlijst aansluiten bij structurele diagnostiek; - leer je signalen van afweermechanismen, identiteitspathologie en realiteitstoetsing observeren en interpreteren; - zie je hoe deze elementen samenkomen tot een geïntegreerde diagnostische indruk.

In deze video bekijk je vijf fragmenten uit het structurele interview volgens het model van Otto Kernberg, uitgevoerd met casus Max. De fragmenten tonen enkele essentiële onderdelen van deze methodiek, maar vormen niet het volledige interview zoals door Kernberg beschreven. De opeenvolgende fragmenten laten zien: - de start van het interview met een complexe openingsvraag; - clarificatie terwijl de spanning oploopt; - focus op de interactie in het hier-en-nu en het gebruik van confrontatie; - een voorbeeld van een interpretatie; - en de beschrijving van zichzelf en een ander.

Waarom zijn therapeuten over de hele wereld zo enthousiast over IFS, terwijl deze methode nog niet volledig evidence-based is? In deze exclusieve Psyflix Masterclass legt dr. Richard Schwartz, de grondlegger van Internal Family Systems (IFS), uit waarom deze benadering wereldwijd zoveel waardering heeft gekregen — en hoe ze cliënten helpt herstellen via compassie, verbinding en zelfleiderschap. Na deze masterclass kun je: - De kernprincipes van IFS begrijpen. - Herkennen hoe IFS emotioneel lijden en trauma op een nieuwe manier benadert. - Ontdekken hoe het Zelf het proces van integratie en heling kan leiden. - Kritisch reflecteren op hoe IFS een plaats kan krijgen in je klinische werk.

Helen Macdonald legt in deze presentatie hoe chronische pijn niet alleen fysiek, maar ook emotioneel en persoonlijk is, beïnvloed door neuroplasticiteit en stressreacties. Ze benadrukt het belang van een biopsychosociale benadering gericht op kwaliteit van leven in plaats van pijnvermindering. CBT en ACT helpen mensen betekenisvol te leven ondanks pijn. Factoren zoals angst, catastrofaal denken en mentale nederlaag worden aangepakt met mindfulness, acceptatie en het opbouwen van activiteiten. Psychologische flexibiliteit blijkt essentieel voor langdurig welzijn. Met de juiste ondersteuning kunnen mensen ondanks blijvende pijn weer vitaliteit en verbondenheid ervaren.

In dit rollenspel demonstreert Helen Macdonald hoe je de impact van pijn kunt uitvragen bij een cliënt met chronische pijn. Cliënt Anna vertelt hoeveel hinder zij ondervindt van de pijn en welke voor haar waardevolle activiteiten zij daardoor niet meer kan uitvoeren. Het uitvragen van deze impact is een essentiële eerste stap in een CGT-behandeling voor chronische pijn.

Janis Briedis bespreekt de kernemotionele behoeften, schema's en copingstijlen en benadrukt de cruciale rol van het lichaam in therapie, vooral bij trauma. Hij laat technieken zien om lichaamssignalen te interpreteren, emoties te verbinden met fysieke sensaties en somatische bewustwording in de behandeling te integreren. Met een focus op humor en speelsheid helpt deze benadering cliënten om hun gezonde volwassene-modus te versterken en beter voor zichzelf te zorgen.

In deze video wordt Emotion-Focused Therapy (EFT) besproken, een therapeutische benadering waarbij emoties centraal staan in de menselijke ervaring. EFT helpt cliënten zich bewust te worden van hun emoties, deze te accepteren en te transformeren. De therapie combineert het volgen van het emotionele proces van de cliënt met het begeleiden door specifieke taken, zoals het oplossen van onopgeloste gevoelens of zelfkritiek. Door te focussen op lichamelijke reacties en het samenvoegen van emoties (bijvoorbeeld schaamte omzetten in gezonde woede), bevordert EFT diepe emotionele verandering. Het proces is niet-lineair en legt de nadruk op ervaringsgericht in plaats van intellectueel begrip, met als doel cliënten te helpen pijnlijke kernemoties te transformeren.

De sessie richt zich op het verkennen van barrières (copingmodi) die de toegang tot de Young One (Kwetsbaar Kind-modus) belemmeren, wat leidt tot een snelle overgang naar – of doorbraak in – een energieke, levendige Gezonde Volwassene-modus, vol vitaliteit en een gevoel van openheid. Onderwerpen zoals gronding, co-regulatie en objectpermanentie komen eveneens aan bod.

Marjolein Koementas en Niek Perquin presenteren aan de hand van een inhoudelijk model de invulling van een gestructureerd supervisietraject voor professionals in de GGZ. Leerdomeinen en leerinterventies van het model worden functioneel met elkaar verbonden en er wordt toelichting gegeven op de concrete toepassing van het model in de praktijk.

Anne Hilde legt in slechts vijf minuten de essentie van Emotion Focused Skills Training voor ouders uit.

In deze introductie vertelt CGT expert Erik ten Broeke over hoe je middels het FABA model komt tot mentale representaties gericht op een behandelplan en passende behandelinterventies binnen de CGT. Vanuit de leertheorie gaat hij in op de theoretische achtergrond en verankering in de wetenschap van het FABA model welke ingezet kan worden ter onderbouwing van passende behandelkeuzes.

Imagery rescripting is een techniek die veel wordt toegepast binnen de schematherapie om negatieve emoties te verminderen die geassocieerd zijn met negatieve vroegere ervaringen. Deze techniek wordt in dit (Engelstalige) rollenspel gedemonstreerd.

Suïcidale gedachten kunnen zich opdringen als een storm: intens, onontkoombaar, en allesoverheersend. Maar er is hoop. In deze indringende en vernieuwende Psyflix Masterclass laten Ad Kerkhof en Hans Jaap Oppenheim zien hoe EMDR kan worden ingezet bij de behandeling van suïcidale ideaties. Vanuit jarenlange ervaring in de suïcidepreventie delen zij hun kennis, praktijkvoorbeelden en recente doorbraken in het verminderen van deze gedachten via EMDR-technieken.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

In deze snijtafelsessie legt Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit. Zij illustreert het protocol aan de hand van de twee sessies die ze met Hans en Victoria heeft gehad. Zij laat zien dat ze in het begin en aan het einde van de sessie oog heeft voor de gevoelens die het oproept bij de patiënten. Tijdens de imaginaire exposure en exposure in vivo is zij voornamelijk een coach op gedrag om de angstgedachte onderuit te halen.

Prof. dr. Ad de Jongh blikt in deze snijtafelsessie terug op zijn sessies met Hans en Victoria. Ad laat zien wat hij precies doet en licht hierbij zijn keuzes tijdens de sessies toe. Ook vertelt Ad de Jongh over de overeenkomsten en verschillen tussen EMDR en EMDR 2.0, en over het belang van de werkgeheugentheorie bij het laatste.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&VN en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Agnes van Minnen neemt je in dit webinar mee langs de mythes rondom traumabehandeling en dissociatie. Ze loopt langs de meestgemaakte fouten tijdens exposure en exposure in vivo.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

Tijdens de tweede sessie gaan Laurian en Lisanne dieper in op de herinneringen aan de hand van beelden. In deze traumatische herinneringen staan machteloosheid en verantwoordelijkheidsgevoelens centraal. De SUD van de herinneringen daalt, en aan het einde kan Lisanne zeggen: “Ik kan het aan”.

In deze Masterclass legt Loes Marquenie het protocol voor imagery rescripting voor PTSS uit. Ze laat de evidence zien voor deze methode en dat het onderdeel is van de richtlijn voor PTSS behandeling. Ze illustreert het protocol met rollenspelen opgenomen in de studio.

Tijdens deze Masterclass leren dr. Elisabeth Kaiser, Katy Robjant en Ruud Jongedijk u meer over Narrative Exposure Therapy (NET). U krijgt veel theorie en twee praktijkvoorbeelden aangereikt en u hoort hoe u NET online kunt uitvoeren.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, V&V-Scholing Consultatieve Psychiatrie, V&V-Scholing GGZ en V&V Scholing SPV, NVvP & VEN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze masterclass wordt op basis van wetenschappelijke literatuur een uitleg gegeven van hoe je schematherapie en EMDR kunt combineren. Tevens wordt toegelicht hoe je EMDR en imaginaire rescripting kan combineren om PTSS en persoonlijkheidsproblematiek te behandelen.

In deze eerste sessie van de Trauma Tapes week maakt prof. dr. Berthold Gersons kennis met Hans. Hij legt uit wat PTSS is en hoe dit zijn blik op zichzelf, anderen en de wereld heeft veranderd.

In deze achtste sessie van de Trauma Tapes legt prof. dr. Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit aan Victoria. Zij voert in deze sessie imaginaire exposure uit over de eerste verkrachting door de vader van Victoria. Deze imaginaire exposure doet zij twee keer.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, VSR & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Emotieregulatieproblemen blijkt hét onderliggende en gemeenschappelijke probleem te zijn bij veel stoornissen op de kinderleeftijd. Onderzoek laat zien dat deze regulatieproblemen een uitstekend aangrijpingspunt zijn voor behandeling. In dit webinar wordt zowel het mechanisme van emotieregulatie toegelicht, als ook hoe je verstoringen hierin effectief kan behandelen. Dit door zowel psychoeducatie, als door oefeningen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, VSR & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze e-learning krijg je een overzicht van cognitieve technieken die je kunt gebruiken bij jeugdigen. Vervolgens wordt er dieper ingegaan op twee essentiële technieken: cognitief herstructureren en zelfinstructie. Dit alles wordt geïllustreerd met beelden van een sessie. Deze e-learning is geaccrediteerd door meerdere beroepsverenigingen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, VSR & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Geweldloos verzet is een methode om met destructief gedrag van een kind of jongere om te gaan zonder de situatie verder te escaleren. Mies de Cock en Frans Duintjer laten zien hoe je als hulpverlener ouders helpt om zich geweldloos te verzetten tegen het destructief gedrag van hun kind.

In deze introductie vertelt Denise Matthijssen hoe ACT your Way is opgebouwd,wat de wetenschappelijke basis is en hoe het werkt.

In dit rollenspel zie je de groep in een beginnende fase. Deze oefening wordt elke sessie gedaan, om op basis van ervaringen uit het dagelijks leven te leren focussen op waarden en het omgaan met onvermijdelijke uitdagende situaties.

ABFT is een evidence-based therapievorm speciaal ontworpen voor familie en individuele processen gerelateerd aan suïcidaliteit en depressie bij adolescenten. In deze nieuwe video geven twee van de bedenkers van ABFT, Suzanne Levy en Guy Diamond, een overzicht van de theoretische basis van ABFT en de vijf behandeltaken waar de behandeling op gericht is. Engelstalige serie

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, V&V Scholing GGZ + Scholing SVP en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe behandel je jongeren met gedragsproblemen, hoe begrijp je waar het vandaan komt en hoe blijf je in verbinding. Erik Jongman is expert op dit gebied, ook in de forenscische setting. In dit webinar laat hij aan de hand van een rollenspel zien hoe je de verbinding behoudt en progressie boekt, ondanks zware gedragsproblemen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, V&V, VSR & NVvP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe ga je om met suïcidaal en zelfbeschadigend gedrag bij jongeren en hoe zorg je dat het afneemt? In dit webinar leerdit gedrag te voorkomen waar mogelijk. Tevens leer je de laatste wetenschappelijke kennis op dit gebied; wat de oorzaken zijn, hoe je het bespreekbaar maakt en hoe je het behandeld.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Dr. Margreet de Visser legt je graag uit wat je als behandelaar kunt doen wanneer er sprake is van geweld binnen het gezin van het kind.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Drs. Carlijn de Roos legt je uit hoe je het kind te hulp kunt staan bij trauma - hoe trauma te herkennen en hoe het te behandelen.

In dit rollenspel van 70 minuten wordt uitgebreid gedemonstreerd hoe je de SCID-5-P (gestructureerd klinisch interview voor de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen) kan afnemen. Ook krijg je goed te zien hoe je kunt doorvragen bij belangrijke punten.

Deze serie over diagnostiek begint met een introductie over persoonlijkheidsdiagnostiek gegeven door Theo Ingenhoven en Han Berghuis. In deze sessie introduceren ze het alternatief model van de DSM-5 in het classificeren van persoonlijkheidsstoornissen en geven ze daarnaast een heldere uitleg over hoe diagnostiek naar persoonlijkheid in zijn werk gaat.

In deze tweede webinar van de serie diagnostiek laat Theo Ingenhoven aan de hand van rollenspelen en voorbeelden zien hoe het structureel interview van Kernberg gegeven en geinterpreteerd wordt. Ook wordt de IPO (inventory of personality organisation) geïntroduceerd en toegelicht.

Han Berghuis introduceert in dit derde deel van de serie diagnostiek het STIP-5.1, het Semi-gestructureerd Interview voor Persoonlijkheidsfunctioneren DSM-5, als ook de PID-5 (Nederlandstalige DSM-5 Persoonlijkheidsvragenlijst) en licht toe hoe je een combinatie van deze instrumenten kunt gebruiken in de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen.

Han Berghuis en Theo Ingenhoven sluiten gezamenlijk de eerste vier afleveringen van de serie diagnostiek af. In deze sessie vindt integratie plaats van de verschillende instrumenten, gekoppeld aan een diagnostisch stappenplan voor gebruik bij de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen. Hierbij wordt informatie uit voorgaande webinars geïntegreerd tot een model. Ook in deze aflevering zie je rollenspelen en praktische uitvoering van diagnostiek.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP. NVvP, V&VN & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Hilde de Saeger is een veteraan onder de supervisoren in persoonlijkheidsproblematiek en heeft veel ervaring bij De Viersprong. Tijdens het webinar geeft Hilde antwoord op de 7 meest gestelde supervisie vragen.

Met dr. Theo Ingenhoven & Bram van der Boom

Deze masterclass wordt geïntroduceerd door Han Berghuis en Theo Ingenhoven. Beiden zorgen voor een vervolg en een verdieping op de vorige Diagnostiek Masterclass Serie. Hoe doe je diagnostiek aan de voordeur en hoe doe je diagnostiek bij een vastgelopen behandeling. Wanneer doe je welke onderzoeken? Om deze vraag te beantwoorden hebben diagnostiek experts Theo Ingenhoven en Han Berghuis voor jullie een programma samengesteld met vier afleveringen. Deze eerste masterclass gaat in op narcistische persoonlijkheidsstoornis, de psychodynamische diagnostiek van narcisme, hoe deze nog steeds van belang is, en hoe dit terugkomt in het alternatieve model in de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen.

In deze lezing vertelt prof. dr. Denny Borsboom over psychometrie en het fundamentele probleem van hoe na te denken over observaarbare eigenschappen en het construct van de specifieke stoornis. Hij gaat in op het standaardmodel van stoornissen als latente variabelen, en het model van de psychische stoornis als netwerk van symptomen. Ten slotte licht hij toe hoe dit laatste perspectief kan worden toegepast om mensen beter te kunnen helpen.

Het semi-gestructureerde SCID-5-P interview is bedoeld voor betrouwbare classificatie van een of meerdere persoonlijkheidsstoornissen conform Deel II van de DSM-5-TR. In deze sessie neemt dr. Ingenhoven gericht een deel van het SCID-5-P interview af, selectief op basis van de door Anne ingevulde screenende zelfinvulvragenlijst, in het kader van de classificatie van zijn persoonlijkheidsstoornis(sen).

Tijdens de Grief Tapes focussen we ons op het herkennen en het behandelen van rouw. In deze studioserie zien jullie hoe dr. Geert Smid live een patient behandelt en rouwtherapie (BEPP-TG) toepast.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, NVvP & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Tijdens deze snijtafelsessie geeft Quin van Dam je meer inzicht in zijn keuzes als therapeut, geïllustreerd aan de hand van fragmenten van belangrijke kantelmomenten in de therapiesessies met Richard.

Om in deze 3 uur durende eerste sessie een werkrelatie met de patiënt tot stand te brengen, maakt Josette de Labije hem in de interactie met haar bewust van zijn afweermechanismen en hun zelfondermijnende functie. Zoals bijvoorbeeld zijn vermijden van de intimiteit met de therapeut via projectie, terugtrekken uit het oogcontact, in het algemeen praten, aanpassen, pleasen en zijn vermijden om zijn angst, gevoelens bewust te ervaren via negeren van begeleidende fysieke signalen, via hulpeloosheid. Hierbij doet de therapeut een appel op het verlangen van de patiënt om zijn gevoelens, zijn normen, waarden, beslissingen, problemen met liefde, eerlijkheid en zorgvuldigheid te begrijpen, en op zijn verlangen daarbij geholpen te worden. Dit verlangen gaat als het ware een gevecht aan met zijn afweermechanismen, waardoor er bij de patiënt een intrapsychische crisis ontstaat en waarbij de beslissing van de patiënt om moeite te doen zijn afweermechanismen los te laten, zich kwetsbaar op te stellen en de therapeut als zijn hulpverlener toe te laten overwint.

Het semi-gestructureerde STiP-5.1. interview is ontwikkeld vanuit het landelijke Kenniscentrum Persoonlijkheidsstoornissen, mede door dr. Theo Ingenhoven zelf, om beperkingen van het persoonlijkheidsfunctioneren (criterium A van een persoonlijkheidsstoornis binnen het Alternatief model in Deel III van de DSM-5-TR) in kaart te brengen. In deze sessie neemt dr. Ingenhoven het STiP-5.1 integraal af bij Anne, als onderdeel van de diagnostiek en classificatie van een persoonlijkheidsstoornis (conform het Alternatieve DSM-5 model).

In deze sessie gaat Frank in op het plotse verlies van zijn vader in een auto-ongeluk, een traumatische ervaring met een groot effect op hoe hij door het leven gaat. Gaandeweg komen ze uit bij zijn angst voor intimiteit met anderen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, NVvP & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Tijdens deze snijtafelsessie geeft Roland Sinnaeve je meer inzicht in zijn keuzes als therapeut, geïllustreerd aan de hand van fragmenten van belangrijke kantelmomenten in de therapiesessies met Anne.

In deze serie zul je leren over affect fobie therapie. In deze masterclass wordt dieper ingegaan op de conflictdriehoek, de personendriehoek, en hoe je het kernconflict kan formuleren. Dit wordt verder verduidelijkt met een rollenspel die achteraf uitgebreid wordt geanalyseerd

In deze serie zul je leren over affect fobie therapie. In deze laatste masterclass van de serie wordt het derde doel van affect fobie therapie besproken: de behandeling van het zelfbeeld en het beeld van de ander. Na een uitleg wordt dit gedemonstreerd in een rollenspel.

In dit (Engelstalige) rollenspel zie je hoe je psychodynamische psychotherapie met een cliënt kunt afsluiten middels een therapeutische brief die je als therapeut schrijft voor je cliënt. Ook krijg je een overzicht van belangrijke punten in deze brief.

In dit korte rollenspel wordt een oefening gedemonstreerd waarmee je een cliënt kunt helpen zijn of haar ondermijnende kant te verminderen vanuit het perspectief van de gezonde volwassene.

In deze demonstratie laat Karin Timmerman een oefening zien gericht op de gezonde volwassene. Zo biedt je een patiënt een soort beeldende empathische confrontatie met hem- of haarzelf. Deze oefening kun je als kijker zelf meevolgen en het effect ervan ervaren.

In deze vierde sessie neemt Ad eerst kort de traumatische herinneringen door met Lisanne, om te kijken wat de SUD op dit moment is. Van hevige discussies tot mishandeling, elke traumatische herinnering wordt behandeld en Lisanne krijgt, op geloofwaardige wijze, de woorden “Ik kan het aan” en “Ik ben de moeite waard” over haar lippen.

In deze video beantwoordt Sarah Walker de vijf meest gestelde vragen over Intensive Short-Term Dynamic Psychotherapy (ISTDP). Ze deelt haar inzichten en ervaring, en geeft praktische antwoorden op veelvoorkomende vragen van therapeuten en cliënten, zoals: - Hoe krijg je patiënten daadwerkelijk in contact met hun gevoelens? - Hoe kun je het verschil herkennen tussen een intellectuele verdediging en een projectieve verdediging? - Hoe reguleren je de angst van een patiënt tijdens een therapiesessie? - Hoe voorkom je dat je te educatief wordt in therapie? - Hoe manage je jezelf als therapeut tijdens een therapiesessie?

In deze sessie laat Karin Wagenaar zien hoe ze in een EFT sessie helpt door de Tango uit te werken. Dit doet ze in deze sessie eerst met de man, in de volgende sessie doet ze dit met de vrouw.

Susan laat in deze zevende mindfulness oefening zien hoe je je bewust kan wandelen.

Met Aerjen Tamminga en Pieternel Dijkstra

Deze productie is een samenwerking tussen GGZ InGeest en Psyflix. In dit rollenspel krijgen we een inkijkje in het leven van een cliënt die dagelijks worstelt met intense paniekaanvallen en de belemmerende angst om bepaalde situaties of plaatsen te betreden. Eline Eigenhuis neemt de kijker mee in de wereld van de cliënt en demonstreert de toepassing van 'exposure in vivo'. Deze vorm van therapie omvat het stapsgewijs blootstellen van de cliënt aan de situaties of omgevingen die angst oproepen, waardoor de cliënt geleidelijk aan leert omgaan met de angst en deze te overwinnen.

In dit rollenspel onderzoeken jongeren de werkzaamheid van hun coping. Ze overwegen niet werkzame coping te stoppen.

In deze oefening worden Cluster C patienten geholpen met meer voeling krijgen met basisemoties en gemiste basisbehoeften, in een beginnende groepsschematherapie. Dit is het begin van een link maken tussen hun klachten en hun verleden.

In het afsluitende rollenspel verdiepen we ons in het thema supervisie. We erkennen dat exposure zowel bij de cliënt als bij de therapeut spanning kan oproepen, waarbij de therapeut vaak ook buiten zijn of haar comfortzone treedt. Het is essentieel om aandacht te besteden aan en ons te focussen op de ervaringen van deze therapeuten.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, en VGCt. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze e-learning krijg je middels een masterclass een overzicht van de grondslagen van de CGT. Ook wordt er ingegaan op de nieuwe ontwikkelingen in de CGT, hoe deze nieuwe theorieën geïntegreerd kunnen worden, en wat de implicaties hiervan zijn voor het beleid, onderwijs, en de praktijk. Deze e-learning is geaccrediteerd door verschillene beroepsverenigingen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, VSR, VGCt, LV-POH, V&V (Scholing GGZ en SPV). Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze masterclass vertelt prof. dr. Claudi Bockting over CGT bij depressie: de manieren waarop depressie zich kan uiten bij patiënten, de prevalentie van depressie, de toepassing van zowel gedragstherapie en cognitieve therapie bij depressie, het invullen van een holistische theorie, en het belang van focussen op schemata van patiënten. Dit alles wordt geïllustreerd met twee rollenspelen.

In deze introductie vertellen Carmen en Elsa over de geschiedenis van de dramatherapie, hoe het zich onderscheidt van psychodrama, en welke fases er bestaan binnen de dramatherapie. Ook gaan ze in op de evidentie en rationale voor dramatherapie.

Deze serie is tot stand gekomen in samenwerking met de NVGP (Nederlandse Vereniging voor Groepsdynamica en Groepspsychotherapie) We zitten aan de vierde sessie van de groepstherapie. Er werden reeds levensstijl tips gegeven en er worden stappen genomen naar verandering: meer lichaamsbeweging, betere slaappatronen. In deze sessie nemen we het zondebok fenomeen waar. Dit fenomeen betekent dat alle agressie wordt geprojecteerd naar één groepslid. Wat doe je dan als therapeut? Regel 1? Je neemt de zondebok al zeker niet in bescherming, aangezien dit een tegenovergestelde reactie kan veroorzaken. Maar wat doe je dan wel? Marc Daemen legt je het nodige uit en illustreert het aan de hand van een rollenspel.

In deze korte introductie introduceert Dr. Haim Weinberg deze serie over online groepspsychotherapie. Hij legt kort uit wat je kunt verwachten wanneer je aan de serie begint en waar je op moet letten.

Existentiële therapie is een van de meest gevestigde psychotherapeutische benaderingen, die haar oorsprong vindt in de jaren 1920 en 1930. In deze video verkennen we fundamentele levensvragen zoals de betekenis van het bestaan, het maken van keuzes en onze relaties met anderen. We gaan in op thema's zoals vrijheid, beperkingen en de zoektocht naar betekenis. Daarnaast bieden we praktische voorbeelden en casestudies, evenals suggesties voor verdere literatuur om je begrip van existentiële psychotherapie te verdiepen.

Waar Freud vooral schreef over de mens in zijn zoektocht naar behoeftebevrediging, zijn latere psychoanalytici zich meer gaan bezighouden met de invloed van relaties en zelfverwezenlijking. Dit heeft geleid tot hedendaagse theorieën en een moderne behandelpraktijk. Hierbij wordt de behoefte aan een veilige gehechtheidsrelatie gezien als primaire streving. In de psychoanalytische relatie worden in het geheugen opgeslagen relatiepatronen zichtbaar en voelbaar op zo'n manier dat deze uiteindelijk ook kunnen gaan veranderen.

In deze aflevering zitten Robin en haar ouders samen voor een open en eerlijk gezinsgesprek. Begeleid door Katja Pereira, krijgt iedereen de ruimte om zijn of haar gevoel te delen. De spanning is voelbaar, maar er is ook bereidheid om elkaar écht te horen. Robin vertelt wat ze van haar ouders nodig heeft om zich gesteund en veilig te voelen. Dit gesprek is een stap richting betere communicatie en wederzijds vertrouwen.

In dit vervolgwebinar in de serie over imagery rescripting voor PTSS gaat Loes Marquenie in op gevoelens van schuld, schaamte en woede die je bij patiënten kunt tegenkomen als therapeut, en hoe je daarmee omgaat in het protocol voor imaginaire rescripting voor PTSS. Zij illustreert het omgaan met schuld, schaamte en woede wederom door rollenspelen opgenomen in de studio.

Met Bart van Arensbergen & Saskia Bieleveldt

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, NRVS . Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Dr. Peter Leusink geeft je in deze inleiding meer informatie over seksuologie. Hoe verhouden seks en de gezondheidszorg zich tegenover elkaar? En hoe werkt seks?

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP. NVvP, V&VN & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Hilde de Saeger is een veteraan onder de supervisoren in persoonlijkheidsproblematiek en heeft veel ervaring bij De Viersprong. Tijdens het webinar geeft Hilde antwoord op de 7 meest gestelde supervisie vragen.

Deze Masterclass-serie kwam tot stand door een samenwerking met de Viersprong. De masterclasses gaan over preventie en vroege interventie, dosering en intensiteit van de behandeling tot aan wat nodig is om de kwaliteit van zorg te kunnen behouden. We hechten immers grote waarde aan hoe eerder hoe beter behandelen, niet te lang en niet te kort en behoud van kwaliteit. Maar de masterclasses raken ook maatschappelijke vraagstukken zoals krapte op de arbeidsmarkt, de lange wachtlijsten en het hoge verzuim. Kortom; we delen veel waardevolle informatie die je niet wilt missen. Maaike Smits vertelt je wat meer over hoelang en hoe intensief je persoonlijkheidsstoornissen moet behandelen.

Deze video introduceert de eerste oefening van ons parenting programma, gericht op ochtendstress. Het is een psycho-educatieve sessie voor ouders, als onderdeel van sessie 1. In deze video verkennen ouders het belang van meditatie om ochtendstress effectief te beheersen.

Nathalie Haeck en Merel bespreken de PrOP-analyse die ze eerder hebben opgesteld. Nathalie legt uit hoe de problemen (Pr) voortkomen uit omstandigheden (O) en persoonlijke stijl (P), en hoe deze samenhangen in een rekenformule: Pr = O x P. Ze bespreekt Merel's stress en spanning door thuis- en schoolsituaties, en hoe Merel hiermee omgaat. Nathalie stelt een plan voor om deze problemen aan te pakken, door ontspanningstechnieken, oudergesprekken, en het veranderen van persoonlijke copingstrategieën. Merel is positief en nieuwsgierig naar de voorgestelde aanpak.

In deze vierde sessie van de Trauma Tapes zie je hoe prof. dr. Ad de Jongh EMDR toepast bij een traumatische ervaring van Victoria. Ook helpt hij haar zelfverwijt te veranderen, een veelvoorkomend thema bij traumatische ervaringen. Het geeft tevens inzicht in hoe snel EMDR effectief kan zijn.

In deze zevende sessie van de Trauma Tapes zoomt prof. dr. Berthold Gersons in op de emotie verdriet en haar eerste traumatische ervaring die de knik in haar levenslijn vormt. Victoria kwam op jonge leeftijd vanuit Polen naar haar vader in Nederland en werd toen met een riem geslagen tijdens het Nederlands voorlezen.

In de tweede aflevering gaat drs. Charlotte van der Wall in een rollenspel meteen aan de slag met een levenslijn en een genogram en vertelt je ook waarom ze het zo belangrijk vindt om hiermee te beginnen.

Femke is 32 en heeft PTSS. In deze aflevering laat drs. Patricia Waaijman zien waarom het zo belangrijk is om samen met de patiënt naar het verleden te kijken en een casusconceptualisatie op te stellen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: VEN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn.

In deze derde sessie gaat Katy door de momenten die Pnin op zijn levenslijn heeft aangegeven. Dit proces is langzaam en gedetailleerd, waarbij Katy Pnin volledig begeleidt. Katy legt duidelijk uit hoe ze dit zal aanpakken om de beste resultaten voor hem te bereiken.

In dit eerste deel van de masterclass introduceert Dr. Patricia Resick Cognitive Processing Therapy (CPT)—een gestructureerde, wetenschappelijk onderbouwde behandelmethode voor PTSS. CPT kan zowel individueel als in groepsverband worden toegepast en is effectief gebleken bij uiteenlopende vormen van trauma. Ondersteund door uitgebreid onderzoek, helpt CPT niet alleen om PTSS-symptomen te verminderen, maar draagt het ook bij aan het algemene welzijn door onderwerpen zoals schuld en woede aan te pakken. CPT wordt aanbevolen in toonaangevende behandelrichtlijnen en behoort tot de best onderbouwde therapieën voor trauma.

In dit tiende deel van de masterclass richt Dr. Patricia Resick zich op sessie 3 van CPT, waarin cliënten kennismaken met het A-B-C-model – Activerende gebeurtenis, Gedachte (Belief) en Gevolg – om inzicht te krijgen in hoe gedachten emoties en gedrag beïnvloeden. Een belangrijk onderdeel van deze sessie is het gebruik van de Socratische dialoog, waarbij therapeuten cliënten begeleiden via open en verhelderende vragen om interne conflicten te onderzoeken en disfunctionele overtuigingen uit te dagen. Vaak ontstaan deze conflicten uit botsingen tussen het trauma en diepgewortelde overtuigingen, zoals schuldgevoel of schaamte.

In dit filmpje laat klinisch psycholoog Marley Heilbron-Steeghs zien hoe je kinderen kunt behandelen via videobellen, waarbij ze gebruik maakt van knuffels en poppen.

In dit rollenspel laat drs. Erik Jongman zien hoe je contact maakt met een jongere met gedragsproblemen wanneer er sprake is van trauma, huiselijk geweld en problemen op school. Hij laat zien hoe je aansluiting kunt krijgen met een jongen die zich oppositioneel gedraagt.

Met Denise Matthijssen

Hoe leg je precies de werkgeheugentheorie en de ontwikkeling van het brein uit aan een kind, in klare taal? In het tweede rollenspel legt drs. Charlotte van der Wall aan Lotte uit hoe "trauma in het brein" precies in zijn werk gaat.

Hoe sluit je een sessie mooi af met kinderen? Drs. Charlotte van der Wall illustreert dit met Lotte in het laatste rollenspel en laat je weten wat je eruit mee kunt nemen als therapeut.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Marloes de Kok legt je uit hoe je het best kunt handelen in een situatie waar de ouders van het kind psychologische problemen hebben?

In dit rollenspel zijn Jan (49) en Helga (54) in therapie vanwege hun dochter Naomi (16), die worstelt met problemen zoals drugsgebruik, schoolverzuim en laat thuiskomen. Bovendien zijn er onderliggende spanningen tussen de ouders als gevolg van een affaire van Jan. In dit fragment vindt de 2e therapiesessie plaats, waarin de therapeut de sessie onderbreekt om apart met de ouders te praten en de verwijten te stoppen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: VEN (1 punt Trauma Breed). Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze masterclass is er aandacht voor de behandeling van kinderen en jongeren met seksueel trauma: de do’s en don’ts, de verschillende behandelmogelijkheden, en specifieke aandachtspunten waar om rekening mee te houden tijdens de behandeling.

Han Berghuis en Theo Ingenhoven sluiten gezamenlijk de eerste vier afleveringen van de serie diagnostiek af. In deze sessie vindt integratie plaats van de verschillende instrumenten, gekoppeld aan een diagnostisch stappenplan voor gebruik bij de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen. Hierbij wordt informatie uit voorgaande webinars geïntegreerd tot een model. Ook in deze aflevering zie je rollenspelen en praktische uitvoering van diagnostiek.

In deze snijtafelsessie ontleedt Theo Ingenhoven zijn eerder opgenomen Structurele interview volgens Kernberg. Hij gaat hierbij in op de verschillende aspecten van dit interview, waar je als diagnosticus de nadruk op moet leggen en wat je absoluut niet mag vergeten.

Ten slotte staan Theo en Han stil bij de opkomst en ondergang van de psychotische persoonlijkheidsorganisatie, een omstreden begrip in de psychologie. Zij gaan hierbij in op onderwerpen zoals achterliggende realiteitstoetsing, kwetsbaarheid, schyzotypie, psychose-gevoeligheid, en ASS.

In de derde aflevering van deze Masterclass Serie gaan Floor Oosterwijk en Richard Vuijk dieper in op de diagnostiek van autisme. Zo vertellen ze je wat meer over diagnostiek bij ASS maar ook over differentiaal diagnostiek en comorbiditeit, twee aspecten die vaak samen komen bij autisme. Floor en Richard bieden je graag een actueel theoretisch en praktijkgericht perspectief, zodat je zorgvuldig een overweging kunt maken of er sprake is van autisme of een andere diagnose.

In deze aflevering zoomen Wietske en Floor dieper in op Autisme en Somatiek. Duidelijk is dat er bij mensen met autisme een hoger sterftecijfer is, en ze vaker te maken hebben met lichamelijke ziekten. Welke lichamelijke klachten zijn er? Wat is kwetsbaar bij ASS? Wietske en Floor geven de nodige informatie en casuïstiek tijdens deze aflevering.

In dit deel neemt Dr. Dominique van den Heuvel opnieuw het woord, waarbij ze uitgebreider ingaat op het onderwerp geheugen. De inhoud zal bestaan uit de volgende onderwerpen: de theoretische achtergrond van het geheugen, verschillende soorten geheugentesten, hoe deze tests worden afgenomen, het interpreteren van de resultaten, en de relatie tussen ziektebeelden en geheugen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze video neemt Han Berghuis de Thematic Apperception Test (TAT) af bij casus Max. Hij nodigt Max uit om zijn fantasie te gebruiken en bij elk plaatje een eigen verhaal te vertellen. De TAT biedt inzicht in onderliggende motieven, emoties en relationele thema’s die een rol spelen in Max’ belevingswereld.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, LV-POH. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Deze e-learning is gebaseerd op een webinar van dr. Odette Brand, drs. Remco van der Wijngaart en drs. Bram van der Boom. Tijdens deze e-learning leert u meer over het uitvoeren van schematherapie via online meetings en krijgt u veel theorie en praktijkvoorbeelden aangereikt om zelf de eerste ervaringen te kunnen opdoen.

In deze Masterclass met prof. dr. Ad Kerkhof leert u meer over de interventie in suïcidale processen en krijgt u veel theorie aangereikt om zelf de eerste ervaringen te kunnen opdoen. Deze e-learning is geaccrediteerd door verschillende beroepsverenigingen.

Autismediagnostiek en -behandeling wint aan belangstelling onder psychiaters en (klinisch) psychologen. In deze Masterclass gaan ervaren clinici in op de diagnostiek en differentiaaldiagnostiek bij autisme en op enkele behandelvormen. Hierbij worden steeds de aanpassingen voor online toepassingen besproken.

In deze serie leer je over de huidige en toekomstige klinische toepassingen van virtual reality. In deze eerste masterclass krijg je een uitleg van wat virtual reality is en wat de mogelijkheden ervan zijn. Ook krijg je previews te zien van bestaande toepassingen.

In dit rollenspel laat dr. Suzy Matthijssen zien hoe je online EMDR toepast, en hierbij het werkgeheugen van de patiënt op de een adequate manier kunt belasten.

In dit rollenspel laat dr. Suzy Matthijssen zien hoe je youtube filmpjes en virtual reality kunt gebruiken binnen online EMDR.

In dit rollenspel laat prof. dr. Ad de Jongh zien hoe je visuele, auditieve en tactiele stimuli gebruikt binnen online EMDR.

Wat wordt de rol van software, waaronder apps en VR, in de zorg? In het eerste rond-de-tafel-gesprek bespreken experts Louis Zantema, Rogier 't Hooft, Jeanette Ploeger, Carlos Croes, Tim Wind & Menno Kamphuis de rol die applicaties de komende jaren kunnen gaan krijgen binnen de zorg.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. Buitengewoon handig en belangrijk deze mee te nemen bij de start van elk wetenschappelijk onderzoek. Onderwerpen die hij behandeld zijn preregistratie, medisch-ethische toetsing, reporting standards en referentiesoftware.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: preregistratie van onderzoek.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: medisch-ethische toetsing

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: reporting standards.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: referentie software.

Klinisch psychologen worden aan alle RINO’s opgeleid tot science practitioner. Na afloop van elk opleidingstraject delen klinisch psychologen in opleiding hun onderzoeksresultaten met hun opleidingsgenoten. Tijdens dit webinar presenteren de finalisten hun onderzoek in de vorm van Ted Talks, onder begeleiding van een onderzoekscommissie van de RINO's, die uiteindelijk de winnaar selecteert. Maak je klaar voor een boeiende strijd!

Psyflix staat voor evidence-based behandelen en diagnostiek, en in dit kader leggen we de nadruk op 'science practitionerschap,' waarbij de praktijk zich baseert op wetenschap. In deze masterclass presenteren Tim Wind en collega, hoofddocent Arnold van Emmerik van de RINO Amsterdam, de landelijke onderzoekswedstrijd voor klinisch psychologen in opleiding. Deze getalenteerde studenten voeren prachtig onderzoek uit tijdens hun 4-jarige opleiding. Hier kiezen we samen met een jury, die de opleidingsinstituten vertegenwoordigt, de landelijke winnaar.

Hoe kunnen we kinderen en jongeren met trauma en hechtingsproblemen het beste ondersteunen? In deze inspirerende masterclass onderzoeken we Dyadic Developmental Psychotherapy (DDP), een baanbrekende, relatiegerichte therapeutische aanpak. DDP helpt veiligheid en verbinding te creëren door middel van afgestemde, responsieve zorg en therapeutische relaties. Het is diep geworteld in de hechtingstheorie en heeft bewezen effectief te zijn voor kinderen met ontwikkelingsgerelateerd trauma.