Dr Otto Kernberg

In deze masterclass duikt Liesbeth in de vraag hoe je EMDR veilig én effectief inzet bij cliënten met een lager cognitief niveau. Ze laat zien dat je niet hoeft vast te houden aan het standaardprotocol om goede resultaten te bereiken. Door te werken met eenvoudige taal, pictogrammen, visuele ondersteuning en het verminderen van werkgeheugenbelasting wordt EMDR juist beter toegankelijk – en vaak ook effectiever. Mensen met een licht verstandelijke beperking of zwakbegaafdheid maken bovengemiddeld vaak traumatische ervaringen mee, maar krijgen opvallend weinig traumagerichte behandeling. Veel behandelaren herkennen de twijfel: hoe pas je een complexe methodiek aan zonder de kern te verliezen? Precies die vraag staat centraal in deze masterclass. Liesbeth verbindt actuele zorgstandaarden aan de dagelijkse praktijk. Ze laat zien hoe je: -werkt met concrete en visuele materialen -herhaling en vereenvoudiging inzet zonder te infantiliseren -voortdurend afstemt op draagkracht, beleving en tempo van de cliënt Aan de hand van herkenbare praktijkvoorbeelden krijg je direct toepasbare handvatten voor de behandelkamer. Deze masterclass maakt zichtbaar hoe kleine aanpassingen een groot verschil kunnen maken voor een doelgroep die vaak tussen wal en schip valt.

Iedere behandelaar krijgt vroeg of laat te maken met onvrede, spanning of een klacht. Maar hoe ver reikt onze invloed daarop? In dit college onderzoek je de vraag of klachten te voorkomen zijn – en of dat altijd wenselijk is. Na het bekijken van deze video kan je: -Uitleggen waarom klachten niet altijd te voorkomen zijn en wanneer klachtpreventie kan doorslaan in defensief handelen -Benoemen hoe het tuchtcollege professioneel handelen beoordeelt (zorgvuldigheid vs. perfectie) -Toelichten welke rol wetgeving, beroepscode en richtlijnen spelen in het voorkomen én dragen van klachten -Reflecteren op eigen handelen in situaties van cliëntonvrede of relationele spanning -Bewust keuzes maken tussen relationele afstemming, professionele grenzen en verantwoording

In dit rollenspel zie je hoe uitgesproken cliëntonvrede een behandelaar raakt en hoe dit in supervisie wordt onderzocht. De nadruk ligt op het herkennen van relationele signalen en eigen emoties. Na dit rollenspel kan je: -cliëntonvrede herkennen op inhouds- en betrekkingsniveau -eigen emotionele reacties bij feedback van cliënten signaleren -het belang van vertragen en reflecteren bij spanning benoemen

Deze video gaat over het morele en professionele dilemma dat ontstaat wanneer je signalen opvangt van mogelijk grensoverschrijdend gedrag door een collega. Je verkent verantwoordelijkheden, handelingsopties en morele spanning. Na deze video kan je: -verschillende vormen van grensoverschrijdend gedrag herkennen -benoemen welke professionele verantwoordelijkheid je hebt bij vermoedens -passende handelingsopties verkennen zonder beschuldigend te worden

Schematherapie bij kinderen en adolescenten wint snel aan terrein. Niet omdat het “nieuw” is, maar omdat steeds duidelijker wordt hoe vroeg disfunctionele patronen ontstaan en zich juist in de adolescentie vastzetten. In deze masterclass onderzoekt Marjolein van Wijk hoe schematherapie op een theoretisch verantwoorde én praktisch toepasbare manier kan worden ingezet bij jongeren. We staan stil bij de vraag wanneer schematherapie geïndiceerd is, wat de huidige stand van de wetenschap zegt, en welke aanpassingen nodig zijn om het model passend te maken voor kinderen en adolescenten. Na het bekijken van deze masterclass: -begrijp je wanneer schematherapie geïndiceerd is bij kinderen en adolescenten -ken je de theoretische en empirische onderbouwing van schematherapie bij jongeren -weet je welke aanpassingen nodig zijn in model, houding en technieken -kun je schematherapie dynamischer en ontwikkelingssensitief vormgeven -herken je valkuilen én mogelijkheden bij het werken met jongeren

In tegenstelling tot klassieke PTSS, waar angst vaak centraal staat, draait moral injury om iets anders en iets diepers: schuld, schaamte en morele isolatie. Het confronterende daarbij is dat deze gevoelens niet altijd irrationeel zijn. Soms kloppen ze. Ze horen bij het mens-zijn, bij het besef dat waarden zijn geschonden. In deze Psyflix Masterclass over moral injury laat Jackie June ter Heide zien waarom we als therapeuten niet te snel moeten troosten, verklaren of “verwerken”. Waarom het soms nodig is om eerst stil te staan bij wat schuurt en te erkennen: ja, dit is pijnlijk. Pas daarna kan er ruimte ontstaan voor betekenis, niet altijd voor opluchting, maar wel voor een vorm van menselijkheid die recht doet aan de ervaring. Deze masterclass raakt aan iets fundamenteels in het therapeutisch werk. Niet alleen in de context van oorlog en geweld, maar ook in de spreekkamer, waar cliënten worstelen met morele dilemma’s rond mishandeling, verwaarlozing, geheimen en loyaliteit.

In dit rollenspel laat Do Doeksen zien hoe de Zelfcontrole Cognitie-vragenlijst wordt afgenomen bij Patricia, die al jaren worstelt met automutilatie en traumatische ervaringen. De sessie toont hoe je op een veilige, niet-veroordelende manier onderzoekt welke gedachten, triggers en behoeften haar dranggedrag aansturen—een eerste belangrijke stap binnen EMDR-behandeling. Leerdoelen - Begrijpen van het doel van de Zelfcontrole Cognitie-vragenlijst bij dranggedrag. - De vragenlijst sensitief en professioneel kunnen afnemen. - Triggers, gedachten en onderliggende drijfveren herkennen. - Een veilige sfeer creëren waarin cliënten dranggedrag durven te bespreken.

In deze introductiesessie neemt Do Doeksen je mee in de wereld van EMDR bij dranggedrag. Je krijgt een helder overzicht van de ontwikkeling van het Drang EMD(R) Protocol (DEP) en ontdekt hoe je dit protocol toepast bij uiteenlopende vormen van drang - van krabben tot ander compulsief gedrag. Aan de hand van casuïstiek laat Do zien hoe je een nauwkeurige casusconceptualisatie maakt, welke interventies binnen DEP het meest effectief zijn en waar de belangrijkste valkuilen liggen. Je krijgt daarnaast praktische tips & tricks voor de dagelijkse klinische praktijk, én een blik op het meest recente wetenschappelijke onderzoek naar DEP.

Prof. dr. Ad de Jongh deelt de nieuwste ontwikkelingen binnen EMDR-therapie, waaronder hoe werkgeheugenbelasting en gerichte cognitieve taken de emotionele impact van traumatische herinneringen verminderen. Hij licht ook vernieuwende toepassingen toe, zoals Blind-to-Therapist EMDR en het Flash-Forward-protocol, ondersteund door veelbelovende langetermijnresultaten, zelfs bij cliënten met psychose. Leerdoelen - Begrijpen hoe werkgeheugenbelasting de effectiviteit van EMDR vergroot - Leren hoe cognitieve taken traumaverwerking ondersteunen - Kennismaken met Blind-to-Therapist EMDR - Inzicht krijgen in het gebruik van het Flash-Forward-protocol - Inzicht opdoen in recente bevindingen, waaronder EMDR bij psychose

In deze video bespreekt Hester Mobach de thema’s onveiligheid en veiligheid in relaties en de dynamiek van partnergeweld. Ze licht toe hoe we geweldsdynamieken kunnen herkennen en onderscheiden, met focus op twee hoofdvormen: dwingende controle en situationeel partnergeweld. Deze aflevering vormt de opmaat naar het rollenspel dat deze patronen in de praktijk zichtbaar maakt. Leerdoelen: -Inzicht krijgen in de verschillende vormen van partnergeweld. -Leren onderscheiden tussen dwingende controle en situationeel partnergeweld. -Begrijpen hoe geweldsdynamieken zich ontwikkelen binnen relaties. -Bewustwording vergroten van de rol van veiligheid bij diagnostiek en behandeling.

Janis Briedis bespreekt de kernemotionele behoeften, schema's en copingstijlen en benadrukt de cruciale rol van het lichaam in therapie, vooral bij trauma. Hij laat technieken zien om lichaamssignalen te interpreteren, emoties te verbinden met fysieke sensaties en somatische bewustwording in de behandeling te integreren. Met een focus op humor en speelsheid helpt deze benadering cliënten om hun gezonde volwassene-modus te versterken en beter voor zichzelf te zorgen.

In deze video wordt Emotion-Focused Therapy (EFT) besproken, een therapeutische benadering waarbij emoties centraal staan in de menselijke ervaring. EFT helpt cliënten zich bewust te worden van hun emoties, deze te accepteren en te transformeren. De therapie combineert het volgen van het emotionele proces van de cliënt met het begeleiden door specifieke taken, zoals het oplossen van onopgeloste gevoelens of zelfkritiek. Door te focussen op lichamelijke reacties en het samenvoegen van emoties (bijvoorbeeld schaamte omzetten in gezonde woede), bevordert EFT diepe emotionele verandering. Het proces is niet-lineair en legt de nadruk op ervaringsgericht in plaats van intellectueel begrip, met als doel cliënten te helpen pijnlijke kernemoties te transformeren.

De sessie richt zich op het verkennen van barrières (copingmodi) die de toegang tot de Young One (Kwetsbaar Kind-modus) belemmeren, wat leidt tot een snelle overgang naar – of doorbraak in – een energieke, levendige Gezonde Volwassene-modus, vol vitaliteit en een gevoel van openheid. Onderwerpen zoals gronding, co-regulatie en objectpermanentie komen eveneens aan bod.

Marjolein Koementas en Niek Perquin presenteren aan de hand van een inhoudelijk model de invulling van een gestructureerd supervisietraject voor professionals in de GGZ. Leerdomeinen en leerinterventies van het model worden functioneel met elkaar verbonden en er wordt toelichting gegeven op de concrete toepassing van het model in de praktijk.

Anne Hilde legt in slechts vijf minuten de essentie van Emotion Focused Skills Training voor ouders uit.

In deze introductie vertelt CGT expert Erik ten Broeke over hoe je middels het FABA model komt tot mentale representaties gericht op een behandelplan en passende behandelinterventies binnen de CGT. Vanuit de leertheorie gaat hij in op de theoretische achtergrond en verankering in de wetenschap van het FABA model welke ingezet kan worden ter onderbouwing van passende behandelkeuzes.

Imagery rescripting is een techniek die veel wordt toegepast binnen de schematherapie om negatieve emoties te verminderen die geassocieerd zijn met negatieve vroegere ervaringen. Deze techniek wordt in dit (Engelstalige) rollenspel gedemonstreerd.

Suïcidale gedachten kunnen zich opdringen als een storm: intens, onontkoombaar, en allesoverheersend. Maar er is hoop. In deze indringende en vernieuwende Psyflix Masterclass laten Ad Kerkhof en Hans Jaap Oppenheim zien hoe EMDR kan worden ingezet bij de behandeling van suïcidale ideaties. Vanuit jarenlange ervaring in de suïcidepreventie delen zij hun kennis, praktijkvoorbeelden en recente doorbraken in het verminderen van deze gedachten via EMDR-technieken.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

In deze snijtafelsessie legt Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit. Zij illustreert het protocol aan de hand van de twee sessies die ze met Hans en Victoria heeft gehad. Zij laat zien dat ze in het begin en aan het einde van de sessie oog heeft voor de gevoelens die het oproept bij de patiënten. Tijdens de imaginaire exposure en exposure in vivo is zij voornamelijk een coach op gedrag om de angstgedachte onderuit te halen.

Prof. dr. Ad de Jongh blikt in deze snijtafelsessie terug op zijn sessies met Hans en Victoria. Ad laat zien wat hij precies doet en licht hierbij zijn keuzes tijdens de sessies toe. Ook vertelt Ad de Jongh over de overeenkomsten en verschillen tussen EMDR en EMDR 2.0, en over het belang van de werkgeheugentheorie bij het laatste.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&VN en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Agnes van Minnen neemt je in dit webinar mee langs de mythes rondom traumabehandeling en dissociatie. Ze loopt langs de meestgemaakte fouten tijdens exposure en exposure in vivo.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

Tijdens de tweede sessie gaan Laurian en Lisanne dieper in op de herinneringen aan de hand van beelden. In deze traumatische herinneringen staan machteloosheid en verantwoordelijkheidsgevoelens centraal. De SUD van de herinneringen daalt, en aan het einde kan Lisanne zeggen: “Ik kan het aan”.

In deze Masterclass legt Loes Marquenie het protocol voor imagery rescripting voor PTSS uit. Ze laat de evidence zien voor deze methode en dat het onderdeel is van de richtlijn voor PTSS behandeling. Ze illustreert het protocol met rollenspelen opgenomen in de studio.

Tijdens deze Masterclass leren dr. Elisabeth Kaiser, Katy Robjant en Ruud Jongedijk u meer over Narrative Exposure Therapy (NET). U krijgt veel theorie en twee praktijkvoorbeelden aangereikt en u hoort hoe u NET online kunt uitvoeren.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV POH-GGZ, VEN & NVVP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze masterclass wordt op basis van wetenschappelijke literatuur een uitleg gegeven van hoe je schematherapie en EMDR kunt combineren. Tevens wordt toegelicht hoe je EMDR en imaginaire rescripting kan combineren om PTSS en persoonlijkheidsproblematiek te behandelen.

In deze eerste sessie van de Trauma Tapes week maakt prof. dr. Berthold Gersons kennis met Hans. Hij legt uit wat PTSS is en hoe dit zijn blik op zichzelf, anderen en de wereld heeft veranderd.

In deze achtste sessie van de Trauma Tapes legt prof. dr. Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit aan Victoria. Zij voert in deze sessie imaginaire exposure uit over de eerste verkrachting door de vader van Victoria. Deze imaginaire exposure doet zij twee keer.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Emotieregulatieproblemen blijkt hét onderliggende en gemeenschappelijke probleem te zijn bij veel stoornissen op de kinderleeftijd. Onderzoek laat zien dat deze regulatieproblemen een uitstekend aangrijpingspunt zijn voor behandeling. In dit webinar wordt zowel het mechanisme van emotieregulatie toegelicht, als ook hoe je verstoringen hierin effectief kan behandelen. Dit door zowel psychoeducatie, als door oefeningen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze e-learning krijg je een overzicht van cognitieve technieken die je kunt gebruiken bij jeugdigen. Vervolgens wordt er dieper ingegaan op twee essentiële technieken: cognitief herstructureren en zelfinstructie. Dit alles wordt geïllustreerd met beelden van een sessie. Deze e-learning is geaccrediteerd door meerdere beroepsverenigingen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Geweldloos verzet is een methode om met destructief gedrag van een kind of jongere om te gaan zonder de situatie verder te escaleren. Mies de Cock en Frans Duintjer laten zien hoe je als hulpverlener ouders helpt om zich geweldloos te verzetten tegen het destructief gedrag van hun kind.

In deze introductie vertelt Denise Matthijssen hoe ACT your Way is opgebouwd,wat de wetenschappelijke basis is en hoe het werkt.

In dit rollenspel zie je de groep in een beginnende fase. Deze oefening wordt elke sessie gedaan, om op basis van ervaringen uit het dagelijks leven te leren focussen op waarden en het omgaan met onvermijdelijke uitdagende situaties.

ABFT is een evidence-based therapievorm speciaal ontworpen voor familie en individuele processen gerelateerd aan suïcidaliteit en depressie bij adolescenten. In deze nieuwe video geven twee van de bedenkers van ABFT, Suzanne Levy en Guy Diamond, een overzicht van de theoretische basis van ABFT en de vijf behandeltaken waar de behandeling op gericht is. Engelstalige serie

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&V Scholing GGZ + Scholing SVP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe behandel je jongeren met gedragsproblemen, hoe begrijp je waar het vandaan komt en hoe blijf je in verbinding. Erik Jongman is expert op dit gebied, ook in de forenscische setting. In dit webinar laat hij aan de hand van een rollenspel zien hoe je de verbinding behoudt en progressie boekt, ondanks zware gedragsproblemen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&V & NVvP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe ga je om met suïcidaal en zelfbeschadigend gedrag bij jongeren en hoe zorg je dat het afneemt? In dit webinar leerdit gedrag te voorkomen waar mogelijk. Tevens leer je de laatste wetenschappelijke kennis op dit gebied; wat de oorzaken zijn, hoe je het bespreekbaar maakt en hoe je het behandeld.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Dr. Margreet de Visser legt je graag uit wat je als behandelaar kunt doen wanneer er sprake is van geweld binnen het gezin van het kind.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Drs. Carlijn de Roos legt je uit hoe je het kind te hulp kunt staan bij trauma - hoe trauma te herkennen en hoe het te behandelen.

In dit rollenspel van 70 minuten wordt uitgebreid gedemonstreerd hoe je de SCID-5-P (gestructureerd klinisch interview voor de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen) kan afnemen. Ook krijg je goed te zien hoe je kunt doorvragen bij belangrijke punten.

Deze serie over diagnostiek begint met een introductie over persoonlijkheidsdiagnostiek gegeven door Theo Ingenhoven en Han Berghuis. In deze sessie introduceren ze het alternatief model van de DSM-5 in het classificeren van persoonlijkheidsstoornissen en geven ze daarnaast een heldere uitleg over hoe diagnostiek naar persoonlijkheid in zijn werk gaat.

In deze tweede webinar van de serie diagnostiek laat Theo Ingenhoven aan de hand van rollenspelen en voorbeelden zien hoe het structureel interview van Kernberg gegeven en geinterpreteerd wordt. Ook wordt de IPO (inventory of personality organisation) geïntroduceerd en toegelicht.

Han Berghuis introduceert in dit derde deel van de serie diagnostiek het STIP-5.1, het Semi-gestructureerd Interview voor Persoonlijkheidsfunctioneren DSM-5, als ook de PID-5 (Nederlandstalige DSM-5 Persoonlijkheidsvragenlijst) en licht toe hoe je een combinatie van deze instrumenten kunt gebruiken in de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen.

Han Berghuis en Theo Ingenhoven sluiten gezamenlijk de eerste vier afleveringen van de serie diagnostiek af. In deze sessie vindt integratie plaats van de verschillende instrumenten, gekoppeld aan een diagnostisch stappenplan voor gebruik bij de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen. Hierbij wordt informatie uit voorgaande webinars geïntegreerd tot een model. Ook in deze aflevering zie je rollenspelen en praktische uitvoering van diagnostiek.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP. NVvP, V&VN & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Hilde de Saeger is een veteraan onder de supervisoren in persoonlijkheidsproblematiek en heeft veel ervaring bij De Viersprong. Tijdens het webinar geeft Hilde antwoord op de 7 meest gestelde supervisie vragen.

Met dr. Theo Ingenhoven & Bram van der Boom

Deze masterclass wordt geïntroduceerd door Han Berghuis en Theo Ingenhoven. Beiden zorgen voor een vervolg en een verdieping op de vorige Diagnostiek Masterclass Serie. Hoe doe je diagnostiek aan de voordeur en hoe doe je diagnostiek bij een vastgelopen behandeling. Wanneer doe je welke onderzoeken? Om deze vraag te beantwoorden hebben diagnostiek experts Theo Ingenhoven en Han Berghuis voor jullie een programma samengesteld met vier afleveringen. Deze eerste masterclass gaat in op narcistische persoonlijkheidsstoornis, de psychodynamische diagnostiek van narcisme, hoe deze nog steeds van belang is, en hoe dit terugkomt in het alternatieve model in de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen.

In deze lezing vertelt prof. dr. Denny Borsboom over psychometrie en het fundamentele probleem van hoe na te denken over observaarbare eigenschappen en het construct van de specifieke stoornis. Hij gaat in op het standaardmodel van stoornissen als latente variabelen, en het model van de psychische stoornis als netwerk van symptomen. Ten slotte licht hij toe hoe dit laatste perspectief kan worden toegepast om mensen beter te kunnen helpen.

Het semi-gestructureerde SCID-5-P interview is bedoeld voor betrouwbare classificatie van een of meerdere persoonlijkheidsstoornissen conform Deel II van de DSM-5-TR. In deze sessie neemt dr. Ingenhoven gericht een deel van het SCID-5-P interview af, selectief op basis van de door Anne ingevulde screenende zelfinvulvragenlijst, in het kader van de classificatie van zijn persoonlijkheidsstoornis(sen).

Hoe kunnen we kinderen en jongeren met trauma en hechtingsproblemen het beste ondersteunen? In deze inspirerende masterclass onderzoeken we Dyadic Developmental Psychotherapy (DDP), een baanbrekende, relatiegerichte therapeutische aanpak. DDP helpt veiligheid en verbinding te creëren door middel van afgestemde, responsieve zorg en therapeutische relaties. Het is diep geworteld in de hechtingstheorie en heeft bewezen effectief te zijn voor kinderen met ontwikkelingsgerelateerd trauma.

Psyflix staat voor evidence-based behandelen en diagnostiek, en in dit kader leggen we de nadruk op 'science practitionerschap,' waarbij de praktijk zich baseert op wetenschap. In deze masterclass presenteren Tim Wind en collega, hoofddocent Arnold van Emmerik van de RINO Amsterdam, de landelijke onderzoekswedstrijd voor klinisch psychologen in opleiding. Deze getalenteerde studenten voeren prachtig onderzoek uit tijdens hun 4-jarige opleiding. Hier kiezen we samen met een jury, die de opleidingsinstituten vertegenwoordigt, de landelijke winnaar.

Klinisch psychologen worden aan alle RINO’s opgeleid tot science practitioner. Na afloop van elk opleidingstraject delen klinisch psychologen in opleiding hun onderzoeksresultaten met hun opleidingsgenoten. Tijdens dit webinar presenteren de finalisten hun onderzoek in de vorm van Ted Talks, onder begeleiding van een onderzoekscommissie van de RINO's, die uiteindelijk de winnaar selecteert. Maak je klaar voor een boeiende strijd!

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: referentie software.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: reporting standards.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: medisch-ethische toetsing

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: preregistratie van onderzoek.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. Buitengewoon handig en belangrijk deze mee te nemen bij de start van elk wetenschappelijk onderzoek. Onderwerpen die hij behandeld zijn preregistratie, medisch-ethische toetsing, reporting standards en referentiesoftware.

ISTDP staat voor Intensive Short-Term Dynamic Psychotherapy. Deze vorm van therapie is in de jaren 60 en 70 ontwikkeld door prof. dr. H. Davanloo (Montreal, Canada). De essentie van ISTDP is het zicht krijgen op en ervaren van gevoelens, verlangens en behoeften, de angsten die aan het beleven hiervan gekoppeld zijn en de verdedigingsmechanismen om deze angsten de baas te zijn. In deze kortdurende therapie wordt dan ook veel aandacht besteed aan het doorbreken van deze verdedigingsmechanismen en het opbouwen van angsttolerantie, waardoor (complexe) gevoelens vrij beleefd en onderzocht kunnen worden. Meestal is er een associatie met pijnlijke ervaringen uit de jeugd die te maken hebben met onveilige hechting en onveilige autonomiestrevingen. In deze e-learning neemt prof. dr. Allan Abbass ons mee in enkele toepassingen van ISTDP bij milde tot complexe persoonlijkheidsproblematiek. Hierbij is er speciale aandacht voor het online toepassen van deze kortdurende psychodynamische therapie. Deze e-learning is geaccrediteerd door verschillende beroepsverenigingen.

In deze demonstratie laat Anne Varvik zien hoe Virtual Reality (VR) wordt ingezet bij de behandeling van het horen van stemmen, een veelvoorkomende klacht. Ze legt uit hoe VR-technologie wordt gebruikt om bij cliënt Saskia na te bootsen hoe het is om stemmen te horen en hoe hiermee om te gaan door deze tegen te spreken. Door deze aanpak ervaart Saskia meer grip op de stemmen.

In dit filmpje laat klinisch psycholoog Marley Heilbron-Steeghs zien hoe je kinderen kunt behandelen via videobellen, waarbij ze gebruik maakt van knuffels en poppen.

In dit (Engelstalige) rollenspel laat klinisch psycholoog Marley Heilbron-Steeghs zien hoe je online EMDR uitvoert bij kinderen, wat er fout kunt gaan, en hoe je hier mee om kunt gaan.

In dit (Engelstalige) rollenspel laat prof. dr. Anthony Bateman zien hoe je een patiënt comfortabel doet voelen in een online MBT sessie.

In deze (Engelstalige) Masterclass vertelt prof. dr. Vikram Patel van Harvard University over hoe telehealth kan bijdragen aan globale mentale welzijn. Hierbij gaat hij in op hoe telehealth kan bijdragen aan de grote vraag die wereldwijd bestaat aan psychotherapie

In deze Masterclass vertellen prof. dr. Heleen Riper, dr. Yvonne Stikkelbroek en Bart Vemer over hoe CGT online en blended kan worden gegeven bij kinderen en jeugdigen. Zij lichten dit toe aan de hand van onderzoek en hun eigen ervaringen in de praktijk.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, LV-POH. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Deze e-learning is gebaseerd op een webinar van dr. Odette Brand, drs. Remco van der Wijngaart en drs. Bram van der Boom. Tijdens deze e-learning leert u meer over het uitvoeren van schematherapie via online meetings en krijgt u veel theorie en praktijkvoorbeelden aangereikt om zelf de eerste ervaringen te kunnen opdoen.

Bij de behandeling van complexe problematiek doen zich vaak ingewikkelde situaties voor. Het bespreken van het behandelkader en behandelplan kan dienen als middel om een externe therapeut in te schakelen voor reflectie op de behandeling. In dit rollenspel zie je hoe Lidewij Gerits uitlegt met welke uitdagingen ze te maken heeft tijdens de behandeling, en hoe Anouk Schippers en Olga Bonneveld vragen stellen om de dynamiek beter te begrijpen. Deze serie is gemaakt in samenwerking met De Viersprong, specialist in persoonlijkheidsstoornissen.

In dit college leer je hoe je alcoholgerelateerde stoornissen als Korsakov in een chronisch stadium kan behandelen. Je leert over de behandeling van geheugenstoornissen middels opname in een langdurige zorgsetting, foutloos leren en inzet van technologie.

In dit college vertelt Irma over de geschiedenis, indicatiestelling en toepassing van de Rorschach en TAT

Tatiana Brandsma en Anouk Balleur vertellen graag wat meer over het samen komen van gendervariatie en ASS. Wat kun je hiermee doen in de spreekkamer en wat kun je hiermee doen buiten de spreekkamer?

Met dr. Theo Ingenhoven & Bram van der Boom

In deze snijtafelsessie ontleedt Theo Ingenhoven zijn eerder opgenomen ontwikkelingsprofiel volgens Abraham. Hij gaat hierbij in op de verschillende aspecten van het ontwikkelingsprofiel waar je als diagnosticus nadruk op moet leggen en om op te letten.

In deze snijtafelsessie ontleedt Theo Ingenhoven zijn eerder opgenomen Structurele interview volgens Kernberg. Hij gaat hierbij in op de verschillende aspecten van dit interview, waar je als diagnosticus de nadruk op moet leggen en wat je absoluut niet mag vergeten.

In dit webinar geven Dominique van den Heuvel en Tim Vaessen een introductie in neurodiagnostiek. Hierbij ligt de nadruk op de praktijk van alledag, waar moet je opletten bij cognitieve problemen en hoe pas je je behandeling aan bij patienten met cognitieve problemen. Ook wordt duidelijk gemaakt welke testen je zelf kunt doen en waar je heen kunt verwijzen bij een bepaalde afwijking in de test.

Schematherapie bij kinderen en adolescenten wint snel aan terrein. Niet omdat het “nieuw” is, maar omdat steeds duidelijker wordt hoe vroeg disfunctionele patronen ontstaan en zich juist in de adolescentie vastzetten. In deze masterclass onderzoekt Marjolein van Wijk hoe schematherapie op een theoretisch verantwoorde én praktisch toepasbare manier kan worden ingezet bij jongeren. We staan stil bij de vraag wanneer schematherapie geïndiceerd is, wat de huidige stand van de wetenschap zegt, en welke aanpassingen nodig zijn om het model passend te maken voor kinderen en adolescenten. Na het bekijken van deze masterclass: -begrijp je wanneer schematherapie geïndiceerd is bij kinderen en adolescenten -ken je de theoretische en empirische onderbouwing van schematherapie bij jongeren -weet je welke aanpassingen nodig zijn in model, houding en technieken -kun je schematherapie dynamischer en ontwikkelingssensitief vormgeven -herken je valkuilen én mogelijkheden bij het werken met jongeren

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&V & NVvP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe ga je om met suïcidaal en zelfbeschadigend gedrag bij jongeren en hoe zorg je dat het afneemt? In dit webinar leerdit gedrag te voorkomen waar mogelijk. Tevens leer je de laatste wetenschappelijke kennis op dit gebied; wat de oorzaken zijn, hoe je het bespreekbaar maakt en hoe je het behandeld.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Geweldloos verzet is een methode om met destructief gedrag van een kind of jongere om te gaan zonder de situatie verder te escaleren. Mies de Cock en Frans Duintjer laten zien hoe je als hulpverlener ouders helpt om zich geweldloos te verzetten tegen het destructief gedrag van hun kind.

In deze aflevering zien we een gespannen moment tussen Robin en haar bezorgde moeder. Robin zit voortdurend op haar gsm, terwijl de toetsweek voor de deur staat. Haar moeder wil haar beschermen en motiveren, maar worstelt met hoe ze het gesprek moet aangaan zonder Robin boos of verdrietig te maken. Robin sluit zich af. Ze denkt dat haar moeder haar toch alleen maar als een mislukkeling ziet, en wil er niet over praten. De emoties lopen op. De moeder is bang dat Robin afglijdt, Robin voelt zich rot en niet goed genoeg.

In deze masterclass heeft Erik Jongman, met zijn rijke ervaring in het veld van forensische psychiatrie, het voornamelijk over de behandelaar. Zijn inzichten benadrukken dat de grootste doorbraken in de behandeling van forensische patiënten niet alleen liggen in de vooruitgang van wetenschappelijke kennis, maar vooral in het begrip van de interactie tussen therapeut en cliënt. Erik onthult hoe behandelaars kunnen omgaan met en gebruik kunnen maken van gevoelens van tegenoverdracht. Deze vaak intense emotionele reacties, die behandelaren kunnen ervaren in sessies met forensische patiënten, zijn cruciaal voor het opbouwen van een effectieve therapeutische relatie. Zodra deze gevoelens worden erkend en verwerkt, kunnen gebruikelijke interventies zoals Cognitieve Gedragstherapie (CGT), schematherapie of traumatherapie effectief worden ingezet, afhankelijk van de specifieke problematiek van de patiënt. Deze Masterclass belooft niet alleen een diepere kijk te bieden op de complexe dynamiek van forensische psychotherapie, maar biedt ook praktische handvatten voor therapeuten om met uitdagende cliënten om te gaan. Het is een unieke kans voor professionals in de geestelijke gezondheidszorg om hun vaardigheden te verrijken en hun begrip van forensische psychiatrie te verdiepen.

In de eerste MDFT-sessie met de ouders alleen bereidt expert Howard Liddle hen voor door hen te helpen ontvankelijker te zijn voor het perspectief van hun dochter op de situatie.

In deze presentatie legt prof. Howard Liddle uit hoe het therapiemodel van Multi Dimensional Family Therapy (MDFT) werkt. Hij vertelt over de ontwikkeling van de therapie, het bewijs voor de effectiviteit ervan en specifieke details over verschillende technieken.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Drs. Carlijn de Roos legt je uit hoe je het kind te hulp kunt staan bij trauma - hoe trauma te herkennen en hoe het te behandelen.

In deze introductiesessie neemt Do Doeksen je mee in de wereld van EMDR bij dranggedrag. Je krijgt een helder overzicht van de ontwikkeling van het Drang EMD(R) Protocol (DEP) en ontdekt hoe je dit protocol toepast bij uiteenlopende vormen van drang - van krabben tot ander compulsief gedrag. Aan de hand van casuïstiek laat Do zien hoe je een nauwkeurige casusconceptualisatie maakt, welke interventies binnen DEP het meest effectief zijn en waar de belangrijkste valkuilen liggen. Je krijgt daarnaast praktische tips & tricks voor de dagelijkse klinische praktijk, én een blik op het meest recente wetenschappelijke onderzoek naar DEP.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV POH-GGZ, VEN & NVVP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze masterclass wordt op basis van wetenschappelijke literatuur een uitleg gegeven van hoe je schematherapie en EMDR kunt combineren. Tevens wordt toegelicht hoe je EMDR en imaginaire rescripting kan combineren om PTSS en persoonlijkheidsproblematiek te behandelen.

In dit twaalfde deel van de masterclass nemen deelnemers actief deel aan een rollenspel, waarbij ze afwisselend de rol van therapeut en cliënt op zich nemen. Het doel is om therapie-belemmerende 'stuck points' te herkennen en cliëntformulieren in te vullen, met bijzondere aandacht voor trauma in de kindertijd en de emoties die daarmee gepaard gaan. Via de Socratische dialoog oefenen deelnemers in het helpen verhelderen van gedachten en gevoelens, zonder sturende interpretaties te geven. De sessie benadrukt het belang van het echt begrijpen van de ervaring van de cliënt, en het creëren van ruimte voor zelfinzicht. Er is ook aandacht voor culturele perspectieven op misbruik, waarbij besproken wordt hoe maatschappelijke opvattingen zijn veranderd. Cliëntweerstand wordt met begrip benaderd, waarbij het principe van vragende nieuwsgierigheid boven sturing wordt benadrukt – een subtiele maar krachtige manier om openheid en inzicht te bevorderen.

In dit negende deel van de masterclass neemt Dr. Patricia Resick ons mee door de eerste twee sessies van CPT, waarin de basis wordt gelegd voor diepgaand therapeutisch werk.

In deze zevende sessie van de Trauma Tapes zoomt prof. dr. Berthold Gersons in op de emotie verdriet en haar eerste traumatische ervaring die de knik in haar levenslijn vormt. Victoria kwam op jonge leeftijd vanuit Polen naar haar vader in Nederland en werd toen met een riem geslagen tijdens het Nederlands voorlezen.

In deze Masterclass legt Loes Marquenie het protocol voor imagery rescripting voor PTSS uit. Ze laat de evidence zien voor deze methode en dat het onderdeel is van de richtlijn voor PTSS behandeling. Ze illustreert het protocol met rollenspelen opgenomen in de studio.

In deze sessie laat prof.dr. Berthold Gersons in een rollenspel zien hoe betekenisgeving een belangrijke rol heeft binnen BEPP en hoe dit bespreekbaar te maken met een cliënt.

In dit rollenspel laat prof. dr. Ad de Jongh zien hoe je visuele, auditieve en tactiele stimuli gebruikt binnen online EMDR.

In dit inspirerende webinar verkent klinisch psycholoog Joanna Kleovoulou de kracht van veerkracht bij kinderen, verbeeld met de metafoor van vetplanten die zelfs in moeilijke omstandigheden weten te bloeien. Ze gaat in op urgente mondiale uitdagingen in de geestelijke gezondheidszorg—waaronder de zorgwekkende toename van depressie en zelfdoding onder jongeren—en belicht de grote sociale ongelijkheid in Zuid-Afrika. Toch blijkt juist in deze context de steun van de gemeenschap een essentiële bron van kracht. Daarnaast laat ze zien hoe EMDR-technieken geïntegreerd kunnen worden in kindertherapie, benadrukt ze het belang van een rijke emotionele woordenschat en bespreekt ze hoe een gebrek aan middelen kan worden opgevangen door prosociaal gedrag en collectieve veerkracht.

Deze masterclass gaat over transgenerationele problematiek en de impact ervan op PTSS, zelfbeeld, assertiviteit en hechtingsproblematiek. - Hoe kan trauma van eerdere generaties doorwerken in jouw patiënt, zelfs als die het zelf niet heeft meegemaakt? - Hoe vertaal je dit naar een strakke casusconceptualisatie binnen CGT met betekenis- en functieanalyse? - Hoe verweef je interventies uit andere referentiekaders, zoals psychodynamische groepspsychotherapie?

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, NRVS . Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Dr. Peter Leusink geeft je in deze inleiding meer informatie over seksuologie. Hoe verhouden seks en de gezondheidszorg zich tegenover elkaar? En hoe werkt seks?

Patiënten die stemmen horen hebben er soms enorm veel last van. Wist je dat er psychotherapeutische technieken zijn die snel en krachtig kunnen helpen, zonder de bijwerkingen van medicatie? In deze masterclass geeft Janneke Ferwerda - klinisch psycholoog, supervisor gedragstherapie, EMDR beoefenaar en schematherapeut, naast haar werk in haar eigen expertisecentrum – meer informatie over hoe stemmen voorkomen bij een kwart van de mensen met een persoonlijkheidsstoornis en geeft ze meer uitleg bij de meerstoelentechniek en de theater imaginatie.

Als aanvulling op het vorige rollenspel, legt Charlotte van der Wall je uit hoe je om kunt gaan met uitdagingen.

In het derde rollenspel met Lotte laat Charlotte van der Wall zien hoe je een casusconceptualisatie kunt maken met een kind. Welke herinnering, welke ervaringen zijn belangrijk? En hoe ga je deze ordenen om zo te kiezen met welke je gaat beginnen?

In dit rollenspel helpt Janneke Ferwerda een patiënt met de techniek imaginatie theater om tot de stemmen te creëren. Met behulp van een imaginatie, waarbij Irma naar haar stemmen kijkt van een afstand, ervaart ze dat ze in staat is haar stemmen te observeren zonder er van in paniek te raken.

In deze (Engelstalige) demonstratie zie je een voorbeeld van de imaginaire exposure oefening met de bloem, waarbij je de cliënt helpt om een belangrijk en mooi moment in het verleden in kleurrijk detail te herinneren.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, VSt & LV-POH. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze masterclass wordt stilgestaan bij het beeld van de gezonde volwassene en krijg je een overzicht van de ontwikkelingen van de gezonde volwassene binnen de schematherapie. Ook worden drie oefeningen gedemonstreerd: de oefening van de waarden, een imaginatieoefening, en de dankbrief oefening.

In dit derde deel van de masterclass bespreekt Dr. Patricia Resick onderzoek waarin Cognitive Processing Therapy (CPT) wordt vergeleken met Prolonged Exposure en een wachtlijstgroep binnen een programma van zes weken. De follow-up op lange termijn toont lage terugvalcijfers, waarbij veel deelnemers nadien therapie zochten voor andere problemen. Resick ontkracht hardnekkige mythes over PTSS, legt uit wat complexe PTSS onderscheidt—met name bij ervaringen zoals seksueel misbruik in de kindertijd—en presenteert resultaten die een sterke vermindering van PTSS-symptomen aantonen. Ook benadrukt ze dat CPT bijzonder effectief is bij mensen met zowel PTSS als middelengebruikproblemen.

In deze video laat Aerjen Tamminga zien hoe empathisch aansluiten bij harde emoties en het uitbreiden naar zachte emoties kan helpen om de verbinding tussen partners te herstellen. Een praktische demonstratie van hoe erkenning en emotioneel begrip veiligheid en nabijheid bevorderen. Leerdoelen: -Herkennen van harde en zachte emoties in de partnerdynamiek. -Leren hoe erkenning van harde emoties kan leiden tot zachtheid en verbinding. -Toepassen van empathisch aansluiten als therapeutische vaardigheid.

In deze video laat Sylvia Vaassen zien hoe je praktisch aan de slag kunt gaan met koppels waarin sprake is van onveiligheid. Ze bespreekt wat belangrijk is in de begeleiding, met aandacht voor psycho-educatie over het stress-systeem, het opstellen van een signaleringsplan of spanningsthermometer, het toepassen van een time-outprocedure, en het monitoren en evalueren van het veiligheidsplan. Leerdoelen: -Leren hoe je praktisch werkt met koppels bij onveiligheid. -Toepassen van psycho-educatie over het stress-systeem. -Opstellen van een signaleringsplan/spanningsthermometer. -Implementeren van een time-outprocedure en veiligheidsplan. -Leren hoe je veiligheid monitort en evalueert in de behandeling.

Hoe blijf je als ouder écht in verbinding met je tiener, juist in een fase waarin ze meer afstand nemen? In deze introductie tot Hold Me Tight / Let Me Go laat Barbara Veldt zien hoe je met behulp van Emotionally Focused Therapy (EFT) de relatie tussen ouder en tiener kunt versterken. Ontwikkeld in de VS en verder verfijnd in Noorwegen en Nederland, biedt dit programma praktische handvatten om om te gaan met de uitdagingen van de adolescentie – van identiteitsdruk en stemmingswisselingen tot het zoeken naar zelfstandigheid. Met groepsbijeenkomsten, thuisopdrachten en gezinsgesprekken, gebaseerd op de hechtingstheorie, leren ouders hoe zij steun en veiligheid kunnen bieden, terwijl hun tiener ruimte krijgt om te groeien. Geschikt voor álle ouders – ook gescheiden of alleenstaande.

In deze sessie wordt het somatische gevoel van grenzen verkend door middel van beweging tussen de cliënt en de therapeut. Beweging naar elkaar toe helpt de cliënt om het gevoel van ‘nee’ of ‘stop’, maar ook ‘ja’ in het lichaam te ervaren. Als onderdeel van de oefening worden gevoelens onderzocht over de grenzen die door de therapeut worden gesteld, en wordt het herstel van een mini-breuk in de therapeutische relatie gedemonstreerd.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, VSR, VGCt, LV-PHV&V (Scholing GGZ en SPV). Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Met Drs. Jetske Emmelkamp & Dr. Willemijn Scholten

In deze sessie laat Karin Wagenaar zien hoe ze in een EFT sessie helpt door de Tango uit te werken. Dit doet ze in deze sessie eerst met de man, in de volgende sessie doet ze dit met de vrouw.

In deze laatste sessie van de reeks rollenspellen kijkt Henny samen met de cliënt naar de redeneertrucs van OCD: hoe iemand van de werkelijkheid belandt in een verbeeld scenario. Het herkennen van deze denkfouten maakt de cliënt weerbaarder tegen toekomstige obsessieve overtuigingen. Dit is een samenwerking met de VGCt.

In dit rollenspel zie je hoe Ad Kerkhof de EMDR-behandeling bij Carla voortzet na een eerdere sessie met Hans-Jaap Oppenheim. Ad is benieuwd naar de beelden die Carla toen heeft gedeeld en vraagt zorgvuldig door: zijn de suïcidale beelden sindsdien nog opgekomen? En hoe intens was de beleving daarvan? Deze sessie focust op het toepassen van werkgeheugenbelasting binnen EMDR. Ad begeleidt Carla stap voor stap in het herbeleven van een specifiek beeld, terwijl hij haar werkgeheugen actief belast met afleidende taken. Doel is het verminderen van de emotionele lading die met het beeld gepaard gaat.

In deze sessie bespreken Judith en Ben een traumatische gebeurtenis binnen het gezin waarbij hun oudste dochter (13) diep geraakt werd. Door middel van stoelenwerk en het aanbieden van excuses helpt Anne Hilde hen om een helende rol in het leven van hun dochter te spelen.

In deze video werken Yvonne de Jong en Jeffrey samen aan drie belangrijke onderdelen van cognitieve gedragstherapie (CGT). Eerst wordt de therapie geïntroduceerd, gevolgd door het invullen van het G-model: wat gebeurt er precies bij Jeffrey? Daarna verdiepen ze zich in het uitdagen en onderzoeken van gedachten: wat denkt Jeffrey, en hoe kunnen deze gedachten worden bijgestuurd?

In dit rollenspel maken therapeute Cyntha Bogaart en patiënte Eva, gespeeld door Els van der Pennen, tijdens hun intakegesprek een casusconceptualisatie.

Tijdens dit rollenspel wordt geëxploreerd in welke momenten Teun, die depressief is, zich een beetje beter voelt. Therapeute Linda Dil maakt gebruik van de techniek CARE onder KPSP.

In deze sessie kijkt Karin terug op de rollenspelen waarin ze EFT geeft aan een stel met relatieproblemen. Ze bespreekt wat er goed en minder goed ging en wat we er van kunnen leren.

In deze serie zul je leren over affect fobie therapie. In deze masterclass wordt dieper ingegaan op de conflictdriehoek, de personendriehoek, en hoe je het kernconflict kan formuleren. Dit wordt verder verduidelijkt met een rollenspel die achteraf uitgebreid wordt geanalyseerd

In deze introductievideo vertelt Janneke Ferwerda over Simon, een man die al langere tijd stemmen hoort. Ze licht toe hoe dit zijn dagelijks leven beïnvloedt en bereidt de kijker voor op de volgende delen, waarin dieper wordt ingegaan op het begrijpen en begeleiden van mensen die stemmen horen.

In de derde masterclass gaan Theo en Han in op de diagnostiek van Cluster C persoonlijkheidsstoornissen, vanuit het alternatieve model van persoonlijkheidsstoornissen.

In deel twee bepleit professor Debby Gerritsen een bredere blik op ouderen dan alleen psychopathologie. Hoe kunnen we welzijn van ouderen bevorderen en wat is hierin de rol van de psycholoog? Deze brede blik is onderwerp van de leerstoel van Debby en vaart gelijke tred met bewegingen zoals positieve psychologie en schematherapie en de gezonde volwassene.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

In deze snijtafelsessie ontleedt Theo Ingenhoven zijn eerder opgenomen ontwikkelingsprofiel volgens Abraham. Hij gaat hierbij in op de verschillende aspecten van het ontwikkelingsprofiel waar je als diagnosticus nadruk op moet leggen en om op te letten.

In dit rollenspel zie je Bert van Luijn werken met een EPA patiënte met chronische suïcidaliteit. Na het rollenspel reflecteert Bert op de verschillende interventies die hij demonstreert.

Als schematherapeut pas je regelmatig imaginaties toe bij patiënten, daarom is het goed om ook zelf te ervaren hoe het is om een imaginatie te ondergaan. Sigrid Geertzema begeleidt een imaginatie gericht op een moment wanneer je zelf kwetsbaar voelde tijdens een groepsessie die je zelf gaf (of met een individuele patiënt). Hierbij helpt ze je contact te maken tussen je gezonde volwassene en je kwetsbare kind.

Arnoud Arntz laat 20 jaar evidence voor schematherapie zien en vertelt hoe schematherapie bij bepaalde persoonlijkheidsstoornissen effectiever is dan bij andere. Hij laat zien wat op basis van onderzoek het werkende mechanisme is van schematherapie. In de tweede helft van het webinar bespreekt Marjon Nadort fouten in de implementatie van schematherapie, zoals het weglaten van schema's en schema groepstherapie uitvoeren zonder opleiding. We illustreren deze valkuilen middels rollenspelen.

Trauma Tapes: The Movie is een compilatie van de 10 traumasessies binnen één week bij twee dappere deelnemers met posttraumatische stress én de nagesprekken met beide deelnemers én aparte snijtafelsessies met de behandelaren. Je maakt kennis met Victoria en Hans en ziet de invloed van deze traumabehandelingen. Victoria is slachtoffer van seksueel misbruik en Hans is veteraan en heeft missie-gerelateerde trauma’s meegemaakt. Victoria is intussen hersteld ondanks veelvuldige trauma’s en Hans beschouwde de behandelweek als een keerpunt in zijn leven.

Henk heeft hoogtevrees en gaat hiervoor in therapie bij prof. dr. Ad de Jongh. Samen kijken ze terug op hun eerste sessie.

In deze vierde en laatste sessie vraagt Katy eerst hoe Pnin zich voelt nadat hij zijn zware "steen" heeft herzien en doorgewerkt. Na een korte evaluatie stelt Katy voor om zijn verhaal vanuit haar perspectief te hervertellen en na te gaan of de inzichten die Pnin uit de vorige sessie heeft opgedaan opnieuw naar boven komen.

In deze 10e sessie van de therapie is Richard boos op zijn therapeut, maar laat hij het niet direct merken. Quin toont hoe hij deze boosheid hanteert en gebruikt in de therapie. Richard kan zich niet voorstellen dat Quin zijn kritiek serieus neemt.

Hoe genereer je epistemisch vertrouwen? Waarom is het zo belangrijk? In deel twee gaan we verder met een rollenspel, waarbij het praktische gedeelte meer wordt belicht. Deze masterclass is geaccrediteerd door verschillende beroepsverenigingen. Bekijk hiervoor de e-learning waarin deel 1 & 2 zijn samengevoegd.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

In deze negende sessie van de Trauma Tapes voert prof. dr. Agnes van Minnen exposure in vivo uit met Hans. In eerste instantie zoomt zij in op hoe het is om zijn object van vermijdingsgedrag niet bij zich te hebben en hoe dat voelt. Samen lopen Agnes en Hans door het kasteel om zijn angstgedachten dat er boobytraps achter deuren zitten onderuit te halen.

In deze eerste sessie van de Trauma Tapes week maakt prof. dr. Berthold Gersons kennis met Hans. Hij legt uit wat PTSS is en hoe dit zijn blik op zichzelf, anderen en de wereld heeft veranderd.