Deliberate Practice

Ontdek de kracht van ervaringsdeskundigheid in de zorg. Deze video belicht hoe persoonlijke levenservaringen professioneel worden ingezet als waardevolle kennisbron. Leer over de historische wortels, de ontwikkeling van dit vakgebied en de impact ervan op mensgerichte en effectieve geestelijke gezondheidszorg. Ervaar hoe hoop en stigmavermindering centraal staan.

Ontdek de kracht van doelgerichte oefening in de psychotherapie met Arjen Tamminga en Anton Hafkenscheid. In deze video leer je de theoretische basis van deliberate practice en hoe gestructureerde feedback en reflectie leiden tot effectievere therapie

Deze video verkent 'Deliberate Practice in Practice: Oefenen met een Supervisor', gepresenteerd door psycholoog Aerjen Tamminga. De sessie omvat voorbereiding op supervisie, het selecteren van een casus en het identificeren van klinische uitdagingen. Er wordt gefocust op het vaststellen van concrete vaardigheidscriteria en het belang van een sterke therapeutische alliantie voor een veilige leeromgeving.

In deze video ligt de focus op het ontwikkelen van belangrijke vaardigheden zoals empathie en het vermogen om af te ronden. Krijg waardevolle inzichten en professionele begeleiding in een leerzame setting.

This masterclass by Professor David Veale delves into Body Dysmorphic Disorder (BDD), a condition characterized by persistent preoccupation with perceived appearance flaws. The session covers diagnosis, assessment, and effective interventions, including CBT techniques like the 'two theory technique' and addressing 'Self as an aesthetic object.' It highlights strategies for managing attentional biases, fusion with negative experiences, and rumination, emphasizing compassion and external focus.

Schuldgevoel is een van de meest hardnekkige en belemmerende factoren binnen KOPP-problematiek. Veel cliënten dragen een diepgeworteld verantwoordelijkheidsgevoel voor het welzijn van hun ouders, wat hun vermogen om vrijuit te leven en te genieten ernstig belemmert. In deze nieuwe masterclass op Psyflix duikt Ingrid Brummelhuis diep in deze dynamiek. Waarom is het expliciet bespreken van schuldgevoel zo cruciaal voor het therapieproces? En hoe herken je de patronen van parentificatie die vaak generaties lang worden doorgegeven?

Hoe transformeer je pijnlijke herinneringen naar een diepere connectie? Matias Valente laat zien hoe je Imagery Rescripting (ImRs) effectief inzet binnen de Schematherapie voor koppels. Leer via een praktische demonstratie van de 'stoelentechniek' hoe je individuele noden vertaalt naar een gezamenlijk wij-gevoel. Leerdoelen: -ImRs toepassen om relationele hechtingswonden te helen. -De 'stoelentechniek' inzetten voor meer wederzijdse compassie. -Individuele modi ombuigen naar een sterke verbinding (we-ness).

In deze video onderzoekt Yvette Hendrix de diepgaande impact van traumatische bevallingservaringen op vrouwen. Een bevallingstrauma is een subjectieve ervaring van angst en machteloosheid die verstrekkende gevolgen kan hebben voor het welzijn van de moeder. Hoewel medische complicaties een rol kunnen spelen, ervaart 10% tot 20% van de vrouwen de bevalling als traumatisch, ongeacht het medische verloop.

Is psychotherapie bij ouderen zinvol? Het antwoord is een volmondig ja. In dit college bespreken we de kracht van Cognitieve Gedragstherapie (CGT) als effectieve behandelmethodiek voor ouderen. Hoewel psychische klachten bij 14% tot 35% van de ouderen voorkomen, worden zij nog te vaak onderbehandeld door hardnekkige stereotypen en 'ageism'.

In deze video volgen we het gesprek tussen de therapeut en Diniek, de contactverzorgende van de 86-jarige mevrouw Janssen. Mevrouw Janssen verblijft in een verpleeghuis en kampt met ernstige cognitieve- en taalproblemen, waardoor individuele therapie niet langer haalbaar is. Omdat eerdere adviezen onvoldoende effect hadden, is gekozen voor mediatieve gedragstherapie. In dit rollenspel ligt de focus op de eerste fase van het proces: de probleeminventarisatie. We zien hoe de therapeut via de verzorgende informatie verzamelt om het probleemgedrag in kaart te brengen en tot een gerichte probleemkeuze te komen.

How does consciousness develop? And how do our neurobiological systems shape the way we experience ourselves and others? In this profound lecture, Otto Kernberg explores the evolution of consciousness through the lens of psychoanalytic theory and contemporary neuroscience. He contrasts classical Freudian drive theory with modern perspectives on affect systems, examining how neurobiological structures underpin psychic functioning and influence behavior. In this lecture, you will learn: -How consciousness evolves in relation to neurobiological affect systems -The differences between classical Freudian theory and contemporary object relations perspectives -How early experiences shape personality organization -The role of transference in treating personality disorders -Why mentalization is fundamental to human interaction and therapeutic change

Janis Briedis bespreekt de kernemotionele behoeften, schema's en copingstijlen en benadrukt de cruciale rol van het lichaam in therapie, vooral bij trauma. Hij laat technieken zien om lichaamssignalen te interpreteren, emoties te verbinden met fysieke sensaties en somatische bewustwording in de behandeling te integreren. Met een focus op humor en speelsheid helpt deze benadering cliënten om hun gezonde volwassene-modus te versterken en beter voor zichzelf te zorgen.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

Drie doelen liggen er. Nu de vraag: hoe komen we daar? Romy en Floortje maken samen een concreet actieplan: welke stappen zijn nodig, wat kan Romy zelf oppakken, waar kan haar netwerk ondersteunen en wanneer is een professional nodig?

In Understanding Healthy vs. Unhealthy Narcissism laat Frank Yeomans zien hoe gezonde narcistische trekken bijdragen aan realistische zelfwaardering en verbondenheid, terwijl ongezonde narcisme juist kan leiden tot isolatie en relationele blinde vlekken. Hij benadrukt dat het vermogen tot diepe, wederkerige relaties centraal staat in de beoordeling én behandeling. Leerdoelen - Het onderscheid herkennen tussen gezonde en ongezonde narcistische kenmerken - Inzicht krijgen in hoe relationele capaciteiten helpen bij diagnostiek - Begrijpen welke dynamieken in therapie zichtbaar worden wanneer partners hun onvrede delen

Han Berghuis introduceert in dit derde deel van de serie diagnostiek het STIP-5.1, het Semi-gestructureerd Interview voor Persoonlijkheidsfunctioneren DSM-5, als ook de PID-5 (Nederlandstalige DSM-5 Persoonlijkheidsvragenlijst) en licht toe hoe je een combinatie van deze instrumenten kunt gebruiken in de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen.

Veel mensen die in relaties vastlopen, herhalen eigenlijk hun oude hechtingspijn. In de spreekkamer zien we deze patronen voortdurend terug: cliënten die smeken om bevestiging, maar partners wegduwen zodra die dichterbij komen cliënten die zichzelf kwijtraken in relaties, en geen nee kunnen zeggen uit angst verlaten te worden of cliënten die in paniek raken bij nabijheid en afstand zoeken, om hun kwetsbaarheid niet te hoeven voelen Dit zijn geen 'moeilijke' cliënten. Dit zijn mensen met een verhaal. Met een honger naar verbinding die ooit onbeantwoord bleef. En met beschermingsstrategieën die ooit functioneel waren, maar nu de liefde saboteren waar ze zo naar verlangen.

Behandelprotocollen maken het therapeutisch werk een stuk eenvoudiger. Toch vergt elke therapie een zekere hoeveelheid maatwerk. Dirk Hermans gaat dieper in op de holistische aanpak. Hoe maak je gebruik van de holistische theorie en functieanalyse, als hulpmiddel? En waar gaat het precies om?

Aanbevolen te lezen literatuur: • Erik ten Broeke, Kees Korrelboom, Marc Verbraak, Steven Meijer (red.) (2021). Praktijkboek geïntegreerde cognitieve gedragstherapie: Protocollaire behandelingen op maat. Hoofdstuk 1. • Erik ten Broeke, Colin van der Heiden, Steven Meijer, Kees Korrelboom & Annemieke Driessen (2022), Basisvaardigheden Cognitieve gedragstherapie. Hoofdstuk 2.

In deze snijtafelsessie legt Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit. Zij illustreert het protocol aan de hand van de twee sessies die ze met Hans en Victoria heeft gehad. Zij laat zien dat ze in het begin en aan het einde van de sessie oog heeft voor de gevoelens die het oproept bij de patiënten. Tijdens de imaginaire exposure en exposure in vivo is zij voornamelijk een coach op gedrag om de angstgedachte onderuit te halen.

Prof. dr. Ad de Jongh blikt in deze snijtafelsessie terug op zijn sessies met Hans en Victoria. Ad laat zien wat hij precies doet en licht hierbij zijn keuzes tijdens de sessies toe. Ook vertelt Ad de Jongh over de overeenkomsten en verschillen tussen EMDR en EMDR 2.0, en over het belang van de werkgeheugentheorie bij het laatste.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&VN en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Agnes van Minnen neemt je in dit webinar mee langs de mythes rondom traumabehandeling en dissociatie. Ze loopt langs de meestgemaakte fouten tijdens exposure en exposure in vivo.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

Tijdens de tweede sessie gaan Laurian en Lisanne dieper in op de herinneringen aan de hand van beelden. In deze traumatische herinneringen staan machteloosheid en verantwoordelijkheidsgevoelens centraal. De SUD van de herinneringen daalt, en aan het einde kan Lisanne zeggen: “Ik kan het aan”.

In deze Masterclass legt Loes Marquenie het protocol voor imagery rescripting voor PTSS uit. Ze laat de evidence zien voor deze methode en dat het onderdeel is van de richtlijn voor PTSS behandeling. Ze illustreert het protocol met rollenspelen opgenomen in de studio.

Tijdens deze Masterclass leren dr. Elisabeth Kaiser, Katy Robjant en Ruud Jongedijk u meer over Narrative Exposure Therapy (NET). U krijgt veel theorie en twee praktijkvoorbeelden aangereikt en u hoort hoe u NET online kunt uitvoeren.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV POH-GGZ, VEN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze masterclass wordt op basis van wetenschappelijke literatuur een uitleg gegeven van hoe je schematherapie en EMDR kunt combineren. Tevens wordt toegelicht hoe je EMDR en imaginaire rescripting kan combineren om PTSS en persoonlijkheidsproblematiek te behandelen.

In deze eerste sessie van de Trauma Tapes week maakt prof. dr. Berthold Gersons kennis met Hans. Hij legt uit wat PTSS is en hoe dit zijn blik op zichzelf, anderen en de wereld heeft veranderd.

In deze achtste sessie van de Trauma Tapes legt prof. dr. Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit aan Victoria. Zij voert in deze sessie imaginaire exposure uit over de eerste verkrachting door de vader van Victoria. Deze imaginaire exposure doet zij twee keer.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Emotieregulatieproblemen blijkt hét onderliggende en gemeenschappelijke probleem te zijn bij veel stoornissen op de kinderleeftijd. Onderzoek laat zien dat deze regulatieproblemen een uitstekend aangrijpingspunt zijn voor behandeling. In dit webinar wordt zowel het mechanisme van emotieregulatie toegelicht, als ook hoe je verstoringen hierin effectief kan behandelen. Dit door zowel psychoeducatie, als door oefeningen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&VN en VGCt. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze e-learning krijg je een overzicht van cognitieve technieken die je kunt gebruiken bij jeugdigen. Vervolgens wordt er dieper ingegaan op twee essentiële technieken: cognitief herstructureren en zelfinstructie. Dit alles wordt geïllustreerd met beelden van een sessie. Deze e-learning is geaccrediteerd door meerdere beroepsverenigingen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Geweldloos verzet is een methode om met destructief gedrag van een kind of jongere om te gaan zonder de situatie verder te escaleren. Mies de Cock en Frans Duintjer laten zien hoe je als hulpverlener ouders helpt om zich geweldloos te verzetten tegen het destructief gedrag van hun kind.

In deze introductie vertelt Denise Matthijssen hoe ACT your Way is opgebouwd,wat de wetenschappelijke basis is en hoe het werkt.

In dit rollenspel zie je de groep in een beginnende fase. Deze oefening wordt elke sessie gedaan, om op basis van ervaringen uit het dagelijks leven te leren focussen op waarden en het omgaan met onvermijdelijke uitdagende situaties.

ABFT is een evidence-based therapievorm speciaal ontworpen voor familie en individuele processen gerelateerd aan suïcidaliteit en depressie bij adolescenten. In deze nieuwe video geven twee van de bedenkers van ABFT, Suzanne Levy en Guy Diamond, een overzicht van de theoretische basis van ABFT en de vijf behandeltaken waar de behandeling op gericht is. Engelstalige serie

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&V Scholing GGZ + Scholing SVP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe behandel je jongeren met gedragsproblemen, hoe begrijp je waar het vandaan komt en hoe blijf je in verbinding. Erik Jongman is expert op dit gebied, ook in de forenscische setting. In dit webinar laat hij aan de hand van een rollenspel zien hoe je de verbinding behoudt en progressie boekt, ondanks zware gedragsproblemen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&V. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe ga je om met suïcidaal en zelfbeschadigend gedrag bij jongeren en hoe zorg je dat het afneemt? In dit webinar leerdit gedrag te voorkomen waar mogelijk. Tevens leer je de laatste wetenschappelijke kennis op dit gebied; wat de oorzaken zijn, hoe je het bespreekbaar maakt en hoe je het behandeld.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH en VGCt. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Dr. Margreet de Visser legt je graag uit wat je als behandelaar kunt doen wanneer er sprake is van geweld binnen het gezin van het kind.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH & VGCt. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Drs. Carlijn de Roos legt je uit hoe je het kind te hulp kunt staan bij trauma - hoe trauma te herkennen en hoe het te behandelen.

In dit rollenspel van 70 minuten wordt uitgebreid gedemonstreerd hoe je de SCID-5-P (gestructureerd klinisch interview voor de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen) kan afnemen. Ook krijg je goed te zien hoe je kunt doorvragen bij belangrijke punten.

Deze serie over diagnostiek begint met een introductie over persoonlijkheidsdiagnostiek gegeven door Theo Ingenhoven en Han Berghuis. In deze sessie introduceren ze het alternatief model van de DSM-5 in het classificeren van persoonlijkheidsstoornissen en geven ze daarnaast een heldere uitleg over hoe diagnostiek naar persoonlijkheid in zijn werk gaat.

In deze tweede webinar van de serie diagnostiek laat Theo Ingenhoven aan de hand van rollenspelen en voorbeelden zien hoe het structureel interview van Kernberg gegeven en geinterpreteerd wordt. Ook wordt de IPO (inventory of personality organisation) geïntroduceerd en toegelicht.

Han Berghuis introduceert in dit derde deel van de serie diagnostiek het STIP-5.1, het Semi-gestructureerd Interview voor Persoonlijkheidsfunctioneren DSM-5, als ook de PID-5 (Nederlandstalige DSM-5 Persoonlijkheidsvragenlijst) en licht toe hoe je een combinatie van deze instrumenten kunt gebruiken in de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen.

Han Berghuis en Theo Ingenhoven sluiten gezamenlijk de eerste vier afleveringen van de serie diagnostiek af. In deze sessie vindt integratie plaats van de verschillende instrumenten, gekoppeld aan een diagnostisch stappenplan voor gebruik bij de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen. Hierbij wordt informatie uit voorgaande webinars geïntegreerd tot een model. Ook in deze aflevering zie je rollenspelen en praktische uitvoering van diagnostiek.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP. NVvP, V&VN & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Hilde de Saeger is een veteraan onder de supervisoren in persoonlijkheidsproblematiek en heeft veel ervaring bij De Viersprong. Tijdens het webinar geeft Hilde antwoord op de 7 meest gestelde supervisie vragen.

Met dr. Theo Ingenhoven & Bram van der Boom

Deze masterclass wordt geïntroduceerd door Han Berghuis en Theo Ingenhoven. Beiden zorgen voor een vervolg en een verdieping op de vorige Diagnostiek Masterclass Serie. Hoe doe je diagnostiek aan de voordeur en hoe doe je diagnostiek bij een vastgelopen behandeling. Wanneer doe je welke onderzoeken? Om deze vraag te beantwoorden hebben diagnostiek experts Theo Ingenhoven en Han Berghuis voor jullie een programma samengesteld met vier afleveringen. Deze eerste masterclass gaat in op narcistische persoonlijkheidsstoornis, de psychodynamische diagnostiek van narcisme, hoe deze nog steeds van belang is, en hoe dit terugkomt in het alternatieve model in de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen.

In deze lezing vertelt prof. dr. Denny Borsboom over psychometrie en het fundamentele probleem van hoe na te denken over observaarbare eigenschappen en het construct van de specifieke stoornis. Hij gaat in op het standaardmodel van stoornissen als latente variabelen, en het model van de psychische stoornis als netwerk van symptomen. Ten slotte licht hij toe hoe dit laatste perspectief kan worden toegepast om mensen beter te kunnen helpen.

Het semi-gestructureerde SCID-5-P interview is bedoeld voor betrouwbare classificatie van een of meerdere persoonlijkheidsstoornissen conform Deel II van de DSM-5-TR. In deze sessie neemt dr. Ingenhoven gericht een deel van het SCID-5-P interview af, selectief op basis van de door Anne ingevulde screenende zelfinvulvragenlijst, in het kader van de classificatie van zijn persoonlijkheidsstoornis(sen).

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, VSR, VGCt, NVvP, V&V (Scholing GGZ en SPV) . Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Prof. dr. Mark van der Gaag gaat in deze laatste masterclass van de CGT serie in op hoe CGT kan worden ingezet bij psychose. Hij gaat in op basiskennis op het gebied van psychose en CGT, de stigma's die bestaan omtrent psychose, comorbiditeit, en de houding en vaardigheden die nodig zijn als cognitief gedragstherapeut bij het behandelen van psychose. Mark licht dit alles toe aan de hand van casuïstiek.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, VSR, VGCt, V&V (Scholing GGZ en SPV) Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Prof. dr. Kees Korrelboom vertelt in deze vierde masterclass van de CGT serie over COMET (Copetitive Memory Training) voor een lage zelfwaardering, een effectieve methode die hij zelf heeft ontwikkeld. Hij gaat in op wat een lage zelfwaardering precies is, hoe dit verband houdt met verschillende stoornissen, en hoe het COMET protocol kan worden ingezet om een patiënt te helpen zijn of haar zelfbeeld te verbeteren. Dit illustreert hij met fragmenten van een rollenspel.

Deelnemers duiken in pijnlijke jeugdervaringen en bespreken de emotionele zwaarte daarvan. Ze benoemen gevoelens van eenzaamheid, het belang van grenzen stellen, en copingmechanismen zoals zelfbeschadiging. De sessie richt zich op het erkennen van emoties, het delen van verhalen en het herstellen van contact met vreugde en zorg voor het ‘eenzame kind’ in zichzelf. Note from Poul Perris: These sessions were conducted over two consecutive days, with two meetings per couple. While this differs from a full Schema Therapy process under regular conditions, the limited timeframe offered a unique opportunity to focus on core dynamics and create meaningful therapeutic moments in a condensed format. My approach was adapted to make the most of this setting and offer the couples interventions that could truly resonate within the time available.

In deze eerste video introduceert Poul Perris de basisprincipes van schematherapie voor koppels. De focus ligt op het versterken van de emotionele verbinding en het begrijpen van relatiepatronen en individuele triggers. Empathie en compassie tussen partners staan centraal.

De casus in deze video is als volgt: een 45-jarige man, Ralph, met een psychotische kwetsbaarheid en persoonlijkheidsproblematiek, verwezen door de huisarts. Hij ervaart suïcidale gedachten en wensen, maar zonder direct plan. Therapeut Maurits Nijs voert een intakegesprek met patiënt Ralph. Hij onderzoekt welke ondersteuning hij kan bieden en hoe universele therapeutische factoren in dit proces een rol spelen.

Prof. dr. Arnoud Arntz leidt je door de nieuwste ontwikkelingen in schematherapie. We zullen de volgende onderwerpen verkennen: empirisch bewijs en herziening van het theoretische model.

Travis Atkinson bespreekt in deze Masterclass hoe je schematherapie uitvoert in een partnerrelatievorm. Hoe dit grotendeels overlapt met EFT (Emotionally Focused Therapy) en hoe de modellen elkaar aanvullen. In een rollenspel geeft Travis een voorbeeld van hoe schematherapie toegepast kan worden in relatietherapie

In deze Masterclass krijg je een overzicht van het model van affect fobie therapie en worden concepten toegelicht zoals het kernconflict, de conflictdriehoek en de personendriehoek. Dit wordt geïllustreerd met een aantal oefeningen en fragmenten van een sessie. Deze e-learning is geaccrediteerd door meerdere beroepsverenigingen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, VSR, VGCt, V&V (Scholing GGZ en SPV). Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Met Drs. Jetske Emmelkamp & Dr. Willemijn Scholten

In dit eerste rollenspel maakt Henny Visser samen met Moniek – een 50-jarige vrouw met smetvrees – een begin met de casusconceptualisatie. Moniek heeft al meerdere behandelingen gehad en medicatie gebruikt, maar de klachten houden aan. In deze sessie verkennen ze haar klachten en achtergrond, en bouwen ze aan een gezamenlijk begrip van haar obsessieve overtuigingen. Een belangrijke eerste stap richting I-CBT. Dit is een samenwerking met de VGCt.

Hoe start je een onderzoek op een manier die de cliënt op zijn gemak stelt? In deze video speelt Femke Jonker samen met Mike een rollenspel waarin ze laat zien hoe je een gesprek kunt beginnen, zodat de cliënt begrijpt wat er van hem verwacht wordt.

In dit rollenspel laat Femke Jonker zien hoe je de ADAPT afneemt bij iemand met een licht verstandelijke beperking (LVB). Door goed door te vragen over de vaardigheden van Mike, krijg je een nauwkeuriger beeld van zijn functioneren en mogelijkheden.

In deze video leveren drs. Edith Tjoa en Laura, gespeeld door drs. Susanne Wegen, een gezamenlijke inspanning om een nieuwe benadering van dissociatie te ontdekken. Dissociatie kan zich manifesteren op verschillende manieren, zoals verstijving, op de grond zakken, in het niets staren, en meer. Vanaf het begin van de therapie wordt de cliënt begeleid om deze patronen te doorbreken, mede dankzij een fleece.

Wat is de impact van hoogbegaafdheid op de geestelijke gezondheid? Hoogbegaafdheid onder volwassenen is een onderbelicht thema, in de GGZ én in de opleiding. Dr. Noks Nauta, zelf hoogbegaafd, ondervond dit ook en wilde hier snel verandering in brengen. Tijdens deze masterclass gaat dr. Noks Nauta dieper in op de potentiële problemen van hoogbegaafde volwassenen in het dagelijkse leven en in de geestelijke gezondheidszorg.

In dit derde webinar vertelt Josette ten Have - de Labije over hoe ISTDP toegepast kan worden bij persistente depressie, emotionele verwaarlozing, en de mens-dier hechting. Ze gaat in op wat deze drie concepten inhouden, hoe deze zich tot elkaar verhouden, en hoe ISTDP hierbij effectief ingezet kan worden.

Prof. dr. Berthold Gersons, grondlegger van de BEPP therapie geeft in deze eerste sessie van de serie een introductie op PTSS en BEPP en laat vervolgend zien in een rollenspel hoe hij Psychoeucatie geeft bij BEPP.

In deze vierde en laatste sessie gaat Elisabeth nogmaals door het trauma heen met Willemijn om er zeker van te zijn dat ze alles goed heeft begrepen en om te zien of er nog ontbrekende punten of aanpassingen nodig zijn. "Nog een keer door de film gaan," zoals Elisabeth het uitdrukt.

Patricia Resick brengt diverse scenario's ter sprake, zoals het eerste scenario waarin de patiënt om 9 uur een afspraak heeft en verwacht dat zijn vrouw hem opbelt, maar zij dat uiteindelijk niet doet. Ze onderzoekt met de patiënt hoe hij hierop zou reageren en welke emoties bij hem zouden opkomen in een dergelijke situatie (en in de volgende situaties). Het doel van dit gesprek is om de patiënt te helpen zijn emotionele reacties te veranderen door feitelijke informatie toe te voegen aan de besproken scenario's. Patricia Resick gebruikt deze benadering om de patiënt te helpen zijn perspectief te verbreden en gezondere manieren te vinden om met zijn emoties om te gaan.

De derde sessie met Jet gaat van start. In deze sessie richten Ad en Jet zich op de eerste cluster, namelijk niet jezelf kunnen zijn. Zie hoe Ad en Jet samen enkele momenten aanhalen waar Jet voelde dat ze niet zichzelf kon of mocht zijn.

Tijdens de tweede sessie gaan Laurian en Lisanne dieper in op de herinneringen aan de hand van beelden. In deze traumatische herinneringen staan machteloosheid en verantwoordelijkheidsgevoelens centraal. De SUD van de herinneringen daalt, en aan het einde kan Lisanne zeggen: “Ik kan het aan”.

Femke is 32 en heeft PTSS. In deze aflevering laat drs. Patricia Waaijman zien waarom het zo belangrijk is om samen met de patiënt naar het verleden te kijken en een casusconceptualisatie op te stellen.

Tijdens het voorlaatste rollenspel laat Charlotte van der Wall zien hoe je werkgeheugenbelasting kunt toepassen met behulp van een kussen.

In deze zevende sessie van de Trauma Tapes zoomt prof. dr. Bethold Gersons in op de emotie verdriet en zijn eerste traumatische ervaring die de knik in zijn levenslijn vormt. Hans blikt in exposure terug op een missie tijdens zijn twintiger jaren, waarin een man die in zien team opereerde zijn hand verliest. Deze hand blijkt een speciale betekenis te hebben voor Hans.

In deze Masterclass legt Loes Marquenie het protocol voor imagery rescripting voor PTSS uit. Ze laat de evidence zien voor deze methode en dat het onderdeel is van de richtlijn voor PTSS behandeling. Ze illustreert het protocol met rollenspelen opgenomen in de studio.

In dit Psyflix-webinar over TPO-diagnostiek laat Hilde De Saeger zien wat er gebeurt wanneer je diagnostiek benadert als ontmoeting, niet als afvinklijst. Niet de DSM-code staat centraal, maar de mens die probeert te begrijpen waarom het leven vastloopt. Hilde verkent persoonlijkheidsorganisatie als een taal om de binnenwereld van de patiënt te verstaan. Met klinische scherpte én grote zorgvuldigheid laat zij zien hoe luisteren vóór labelen leidt tot rijkere diagnostiek. Afweer wordt zichtbaar als overlevingsstrategie, identiteit als een proces, en contact als het echte beginpunt van begrijpen. Aan de hand van praktijkvoorbeelden en reflectie biedt dit webinar verdieping voor iedereen die werkt met complexe persoonlijkheidsproblematiek en zoekt naar diagnostiek met betekenis.

In dit gesprek laat Dorien zien, dat ze haar eigen gevoel, haar tegenoverdracht herkent en hanteert. Het gaat om projectieve identificatie van de machteloze gevoelens van Julia in haar, namelijk leegte en moeheid, die zij containt. Verder zie je in dit rollenspel tdat ze soms het gesprek stil zet, focust op haar aandacht en een alternatieve gedachte van haar legt naast die van de patiente.

In deze eerste (Engelstalige) video van de serie gaat dr. Arjan Videler in op de evidentie voor schematherapie bij ouderen en de rationale. Hierbij gaat Arjan in op de essentie van schematherapie, de prevalentie van persoonlijkheidsstoornissen bij ouderen, en hoe schematherapie toegepast kan worden bij ouderen.

In deze masterclass gaat drs. Vos Beerthuis dieper in op suïcidaliteit in spoedeisende psychiatrie. Een heel belangrijk onderwerp, waarmee verschillende psychiaters vaak te maken krijgen. Hoewel het taboe is als onderwerp, zou het meer belicht moeten worden.

Met Dawn Bales en Saskia Knapen

Deze serie over diagnostiek begint met een introductie over persoonlijkheidsdiagnostiek gegeven door Theo Ingenhoven en Han Berghuis. In deze sessie introduceren ze het alternatief model van de DSM-5 in het classificeren van persoonlijkheidsstoornissen en geven ze daarnaast een heldere uitleg over hoe diagnostiek naar persoonlijkheid in zijn werk gaat.

In dit rollenspel zie je Bert van Luijn werken met een EPA patiënte met chronische suïcidaliteit. Na het rollenspel reflecteert Bert op de verschillende interventies die hij demonstreert.

In dit (Engelstalige) rollenspel laat prof. dr. Anthony Bateman zien hoe je een patiënt comfortabel doet voelen in een online MBT sessie.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Geweldloos verzet is een methode om met destructief gedrag van een kind of jongere om te gaan zonder de situatie verder te escaleren. Mies de Cock en Frans Duintjer laten zien hoe je als hulpverlener ouders helpt om zich geweldloos te verzetten tegen het destructief gedrag van hun kind.

In dit inspirerende webinar verkent klinisch psycholoog Joanna Kleovoulou de kracht van veerkracht bij kinderen, verbeeld met de metafoor van vetplanten die zelfs in moeilijke omstandigheden weten te bloeien. Ze gaat in op urgente mondiale uitdagingen in de geestelijke gezondheidszorg—waaronder de zorgwekkende toename van depressie en zelfdoding onder jongeren—en belicht de grote sociale ongelijkheid in Zuid-Afrika. Toch blijkt juist in deze context de steun van de gemeenschap een essentiële bron van kracht. Daarnaast laat ze zien hoe EMDR-technieken geïntegreerd kunnen worden in kindertherapie, benadrukt ze het belang van een rijke emotionele woordenschat en bespreekt ze hoe een gebrek aan middelen kan worden opgevangen door prosociaal gedrag en collectieve veerkracht.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Yvonne de Jong geeft meer info over de rol van dopamine in betekenisgeving en hoe je dit kunt uitleggen aan cliënten.

Yvonne de Jong richt zich in deze serie specifiek op jongeren vanaf 12 jaar met bijzondere ervaringen, ook wel bekend als UHR (Ultra High Risk) of ARMS (At Risk Mental State). Ze legt uit waarom vroegdetectie zo belangrijk is, hoe de procedure verloopt, en laat het werkboek zien.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NIP K&J. LET OP: Voor deze e-learning is een artikel vereist als literatuur. De eindtoets bevat vragen over deze literatuur. De vereiste literatuur kun je downloaden via het startscherm van deze e-learning Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Dr. Margreet de Visser legt je graag uit wat je als behandelaar kunt doen wanneer er sprake is van geweld binnen het gezin van het kind.

Dag 5: TF-CBT met Ramon Lindauer Op dag 5 voert Ramon Lindauer een diepgaand gesprek met de familie van Mellow. Hij onderzoekt de gezinssituatie, de communicatiedynamiek binnen het gezin, en hoe Mellow's moeder haar dochter ziet. Dit gesprek biedt inzicht in de familierelaties en de impact daarvan op Mellow's welzijn. Bekijk het gesprek tussen Ramon, Mellow, en haar moeder, en ontdek de onderlinge interacties en gevoelens. Na de sessie reflecteert Ramon opnieuw en deelt hij zijn inzichten en observaties.

**Dag 1: Kennismaking en Voorbereiding TF-CBT met Ramon Lindauer** In deze video neemt Ramon Lindauer je mee in de eerste stappen van Trauma-Focused Cognitive Behavioral Therapy (TF-CBT). Ramon zal deze week beginnen met het geven van TF-CBT aan een patiënt die trauma's heeft meegemaakt. We horen het persoonlijke verhaal van Mellow, die op jonge leeftijd verschillende verliezen en pesterijen heeft ervaren, waaronder het verlies van haar opa, en fysieke en verbale mishandeling. Samen met haar vader maakt ze kennis met Ramon, waarbij een eerste vertrouwensband wordt opgebouwd. Na deze kennismakingssessie blikt Ramon persoonlijk terug op het verloop en de impact ervan. **KIDNET met Elseline Scherpenisse** Elseline Scherpenisse begeleidt ons door de KIDNET-methode, waarin een levenslijn wordt neergelegd vol symbolen die moeilijke en belangrijke gebeurtenissen uit het leven van de patiënt vertegenwoordigen. Elke sessie richt zich op een specifieke gebeurtenis (exposure), waarbij objecten zoals stenen en bloemen worden besproken. De stenen krijgen in deze sessies extra aandacht omdat ze de zwaardere gebeurtenissen symboliseren. Na het opstellen van haar levenslijn reflecteert Elseline persoonlijk op de sessie en deelt ze haar inzichten.

In de eerste MDFT-sessie met de ouders alleen bereidt expert Howard Liddle hen voor door hen te helpen ontvankelijker te zijn voor het perspectief van hun dochter op de situatie.

Drie doelen liggen er. Nu de vraag: hoe komen we daar? Romy en Floortje maken samen een concreet actieplan: welke stappen zijn nodig, wat kan Romy zelf oppakken, waar kan haar netwerk ondersteunen en wanneer is een professional nodig?

In deze snijtafelsessie bespreekt Han Berghuis de afname van de Thematic Apperception Test (TAT) bij casus Max. Aan de hand van fragmenten uit het interview laat hij zien hoe de test wordt afgenomen en gescoord. Daarbij combineert hij een kwalitatieve interpretatie met een kwantitatieve beoordeling aan de hand van de SCORS-G (Social Cognition and Object Relations Scale – Global Rating Method).

In deze sessie laat Nadine zien hoe je omgaat met dissociatie door leeftijdsregressie bij Petra, waarbij de houding, het gedrag en de spraak van de patiënt veranderen in die van een jong kind. Petra wordt midden in de sessie opeens heel angstig. Dit kan gebeuren tijdens de diagnostische fase. Het is hierbij van groot belang om goed af te stemmen en aan te sluiten bij de patiënt. Geacteerd door Claudia de Vries.

In deze eerste sessie met Shirley laat Nadine Blaauboer de afname van de DSP-I zien. Hierbij stelt ze vragen over depersonalisatie en derealisatie. Geacteerd door Claudia de Vries.

Een juiste diagnose is cruciaal voor een effectieve behandeling. In deze masterclass bepleit Annelies waarom het onderscheid tussen autisme en borderline zo belangrijk is – en hoe je in de praktijk tot de juiste diagnose komt.

In dit rollenspel neemt Irma 6 (normaal 10) van de TAT af bij Petra (32). Vraagstelling van het PO waar de TAT een onderdeel van is is of er sprake is van Autisme spectrum dan wel problematiek in de persoonlijkheidsorganisatie

In dit webinar geven Dominique van den Heuvel en Tim Vaessen een introductie in neurodiagnostiek. Hierbij ligt de nadruk op de praktijk van alledag, waar moet je opletten bij cognitieve problemen en hoe pas je je behandeling aan bij patienten met cognitieve problemen. Ook wordt duidelijk gemaakt welke testen je zelf kunt doen en waar je heen kunt verwijzen bij een bepaalde afwijking in de test.

In dit rollenspel van 70 minuten wordt uitgebreid gedemonstreerd hoe je de SCID-5-P (gestructureerd klinisch interview voor de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen) kan afnemen. Ook krijg je goed te zien hoe je kunt doorvragen bij belangrijke punten.

ISTDP staat voor Intensive Short-Term Dynamic Psychotherapy. Deze vorm van therapie is in de jaren 60 en 70 ontwikkeld door prof. dr. H. Davanloo (Montreal, Canada). De essentie van ISTDP is het zicht krijgen op en ervaren van gevoelens, verlangens en behoeften, de angsten die aan het beleven hiervan gekoppeld zijn en de verdedigingsmechanismen om deze angsten de baas te zijn. In deze kortdurende therapie wordt dan ook veel aandacht besteed aan het doorbreken van deze verdedigingsmechanismen en het opbouwen van angsttolerantie, waardoor (complexe) gevoelens vrij beleefd en onderzocht kunnen worden. Meestal is er een associatie met pijnlijke ervaringen uit de jeugd die te maken hebben met onveilige hechting en onveilige autonomiestrevingen. In deze e-learning neemt prof. dr. Allan Abbass ons mee in enkele toepassingen van ISTDP bij milde tot complexe persoonlijkheidsproblematiek. Hierbij is er speciale aandacht voor het online toepassen van deze kortdurende psychodynamische therapie. Deze e-learning is geaccrediteerd door verschillende beroepsverenigingen.

A patient confronts social phobia through a combination of cognitive behavioral therapy and virtual reality. He shares his anxiety about social situations, especially when pressured to drink. During a role play, he practices refusing a beer, monitoring his anxiety levels. Afterward, he reflects on the experience's realism and intensity. The session highlights the effectiveness of virtual reality in therapy and the need to tackle underlying anxieties.

In dit rollenspel laat dr. Suzy Matthijssen zien hoe je youtube filmpjes en virtual reality kunt gebruiken binnen online EMDR.

In deze video wordt gedemonstreerd hoe je imaginaire exposure online kunt toepassen bij een cliënt die een verkeersongeluk heeft meegemaakt. Je krijgt meerdere mogelijkheden aangereikt om exposure toe te passen via videobellen.

In dit filmpje laat klinisch psycholoog Marley Heilbron-Steeghs zien hoe je kinderen kunt behandelen via videobellen, waarbij ze gebruik maakt van knuffels en poppen.

In dit (Engelstalige) rollenspel laat klinisch psycholoog Marley Heilbron-Steeghs zien hoe je online EMDR uitvoert bij kinderen, wat er fout kunt gaan, en hoe je hier mee om kunt gaan.

In deze (Engelstalige) demonstratie laat prof. dr. Wim Veling je natuuromgevingen zien binnen Virtual Reality die gebruikt kunnen worden ter ontspanning van patiënten.

In dit webinar vertellen Bram van der Boom, Pepijn Steures en dr. Haim Weinberg over online psychodynamische groepstherapie. Ze bespreken de evidentie en de praktijk van online groepstherapie en geven daarbij duidelijke voorbeelden.