EFT for Trauma

In deze introductievideo legt Silvia Pol uit wat de module Een sterk verhaal inhoudt. De interventie nodigt deelnemers uit om hun levensverhaal te schrijven en te delen - als middel om persoonlijk herstel te bevorderen. Ze licht toe hoe het werken met narratief het herstelproces kan ondersteunen en wat deelnemers van deze module kunnen verwachten.

Wat gebeurt er als we therapie niet langer zien als behandeling, maar als leren? In deze lezing onderzoekt David Murphy de spanning tussen psychotherapie als gezondheidszorgpraktijk en haar diepere educatieve wortels. Hij pleit voor een afstap van het medisch model en herpositioneert cliëntgerichte therapie als een dialogisch proces dat geworteld is in ervaringsgericht leren en persoonlijke groei. Centraal in zijn betoog staat het idee dat een cliënt begrijpen en een cliënt diagnosticeren fundamenteel verschillende handelingen zijn - en dat het vakgebied een bredere culturele verschuiving nodig heeft om ruimte te maken voor benaderingen die dit onderscheid weerspiegelen.

Soms voel je als behandelaar dat het schuurt. De diagnoses kloppen, de richtlijnen worden gevolgd, de interventies zijn netjes uitgevoerd — en toch sluit het geheel niet meer aan bij de complexiteit van de mens tegenover je. Precies dát is waar de masterclass Redesigning Psychiatry van David van den Berg over gaat. David stelt een fundamentele vraag die steeds meer professionals bezighoudt: kunnen we de psychiatrie blijven organiseren zoals we dat al decennia doen, terwijl de wetenschap én de praktijk ons iets anders laten zien? In deze masterclass neemt hij je mee voorbij labels en losse stoornissen, richting een andere manier van kijken. Een perspectief waarin patronen in iemands leven centraal staan. Waarin klachten geen op zichzelf staande symptomen zijn, maar signalen van vastgelopen systemen. En waarin behandeling niet begint bij de DSM, maar bij het begrijpen van hoe iemand geworden is wie hij of zij is. Dit is geen pleidooi tégen psychiatrie. Integendeel. Het is een uitnodiging om haar opnieuw vorm te geven, met meer samenhang, meer precisie en meer menselijkheid.

Stefanie van Ruijven legt de bouwstenen van kinderontwikkeling uit - van de eerste maanden tot de adolescentie. Hoe bouw je basisveiligheid op? Wanneer groeit vertrouwen in de wereld? En hoe verschuift de rol van ouders gaandeweg van zorgen naar opvoeden? Deze aflevering laat zien hoe elke ontwikkelingsfase voortbouwt op de vorige, en waarom een veilige, ondersteunende omgeving geen bijzaak is. Voor professionals én ouders die begrijpen willen hoe gezonde groei en zelfontplooiing echt ontstaan.

Veerkracht gaat niet over onbreekbaar zijn. Het gaat over weten wat je breekt - en er toch voor kiezen te bewegen naar wat ertoe doet. In deze talk ontmantelt psycholoog en auteur Ute Liersch de populaire mythe dat veerkracht betekent doorzetten, sterk blijven en niets voelen. In plaats daarvan pleit ze voor iets veel eerlijkers: meegeven aan stress, in ongemak zitten en het gewicht van moeilijke emoties gebruiken als kompas in plaats van last. Van de stille schade van bedrijfscultuur tot de wijsheid verborgen in tegenspoed - Liersch laat zien dat echte veerkracht niet begint met meer uithoudingsvermogen, maar met diepere zelfkennis. Degelijk, helder en stilletjes radicaal - dit is een gids voor iedereen die het moe is voor te wenden dat kracht betekent niet uit elkaar te vallen.

Heb je soms het gevoel dat jij en je partner steeds in dezelfde ruzie verzeild raken? In deze sessie gebruiken een koppel stoelwerk om in elkaars emotionele wereld te stappen en te ontdekken wat hun conflicten écht aandrijft. Via mindfulness, een stoplichtsysteem om emotionele toestanden bij te houden en live rollenspel van hun terugkerende conflicten, legt de sessie de cyclus bloot die schuilgaat onder de oppervlakte - onvervulde behoeften, verkeerd geïnterpreteerde signalen en de kloof tussen wat we voelen en wat we zeggen. Rauw, eerlijk en diep menselijk - dit is koppelsschematherapie in de praktijk.

Wat als de sleutel tot duurzame verandering in relaties niet ligt in het corrigeren van gedrag, maar in het opbouwen van de flexibiliteit om anders te reageren? In deze openingscollege introduceert klinisch psycholoog Matthias Valente een krachtig raamwerk dat schematherapie combineert met acceptance and commitment therapy (ACT). Hij schetst de evolutie van de schematherapie, legt uit hoe emotionele behoeften de relatiedynamiek vormgeven, en bepleit psychologische flexibiliteit, mindfulness en waardenhelderheid als fundament voor betekenisvol werk met koppels. Een rijke theoretische basis voor alles wat volgt in deze reeks.

In dit tweede deel van de levenslijnoefening bespreekt Renée Rosenboom met cliënt Ingrid hoe het huiswerk is verlopen. Is het haar gelukt een fijne plek te creëren? Kon ze zowel plus- als minmomenten verzamelen? En wat deed het met haar om bepaalde momenten op haar levenslijn te plaatsen? De nabespreking laat zien hoe je als begeleider de voortgang bewaakt, emoties die de opdracht oproept een plek geeft zonder te veel op de inhoud in te gaan, en cliënten motiveert om door te gaan. Aandachtspunten zoals uitstelgedrag, de emotionele impact van de opdracht en het vinden van plusmomenten komen praktisch aan bod. Ook de toepassing in groepsverband wordt toegelicht: hoe de groep als werkgroep functioneert, en wanneer het zinvol is om een cliënt de interventie individueel te laten vervolgen.

How does consciousness develop? And how do our neurobiological systems shape the way we experience ourselves and others? In this profound lecture, Otto Kernberg explores the evolution of consciousness through the lens of psychoanalytic theory and contemporary neuroscience. He contrasts classical Freudian drive theory with modern perspectives on affect systems, examining how neurobiological structures underpin psychic functioning and influence behavior. In this lecture, you will learn: -How consciousness evolves in relation to neurobiological affect systems -The differences between classical Freudian theory and contemporary object relations perspectives -How early experiences shape personality organization -The role of transference in treating personality disorders -Why mentalization is fundamental to human interaction and therapeutic change

Janis Briedis bespreekt de kernemotionele behoeften, schema's en copingstijlen en benadrukt de cruciale rol van het lichaam in therapie, vooral bij trauma. Hij laat technieken zien om lichaamssignalen te interpreteren, emoties te verbinden met fysieke sensaties en somatische bewustwording in de behandeling te integreren. Met een focus op humor en speelsheid helpt deze benadering cliënten om hun gezonde volwassene-modus te versterken en beter voor zichzelf te zorgen.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

Drie doelen liggen er. Nu de vraag: hoe komen we daar? Romy en Floortje maken samen een concreet actieplan: welke stappen zijn nodig, wat kan Romy zelf oppakken, waar kan haar netwerk ondersteunen en wanneer is een professional nodig?

In Understanding Healthy vs. Unhealthy Narcissism laat Frank Yeomans zien hoe gezonde narcistische trekken bijdragen aan realistische zelfwaardering en verbondenheid, terwijl ongezonde narcisme juist kan leiden tot isolatie en relationele blinde vlekken. Hij benadrukt dat het vermogen tot diepe, wederkerige relaties centraal staat in de beoordeling én behandeling. Leerdoelen - Het onderscheid herkennen tussen gezonde en ongezonde narcistische kenmerken - Inzicht krijgen in hoe relationele capaciteiten helpen bij diagnostiek - Begrijpen welke dynamieken in therapie zichtbaar worden wanneer partners hun onvrede delen

Han Berghuis introduceert in dit derde deel van de serie diagnostiek het STIP-5.1, het Semi-gestructureerd Interview voor Persoonlijkheidsfunctioneren DSM-5, als ook de PID-5 (Nederlandstalige DSM-5 Persoonlijkheidsvragenlijst) en licht toe hoe je een combinatie van deze instrumenten kunt gebruiken in de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen.

Veel mensen die in relaties vastlopen, herhalen eigenlijk hun oude hechtingspijn. In de spreekkamer zien we deze patronen voortdurend terug: cliënten die smeken om bevestiging, maar partners wegduwen zodra die dichterbij komen cliënten die zichzelf kwijtraken in relaties, en geen nee kunnen zeggen uit angst verlaten te worden of cliënten die in paniek raken bij nabijheid en afstand zoeken, om hun kwetsbaarheid niet te hoeven voelen Dit zijn geen 'moeilijke' cliënten. Dit zijn mensen met een verhaal. Met een honger naar verbinding die ooit onbeantwoord bleef. En met beschermingsstrategieën die ooit functioneel waren, maar nu de liefde saboteren waar ze zo naar verlangen.

Behandelprotocollen maken het therapeutisch werk een stuk eenvoudiger. Toch vergt elke therapie een zekere hoeveelheid maatwerk. Dirk Hermans gaat dieper in op de holistische aanpak. Hoe maak je gebruik van de holistische theorie en functieanalyse, als hulpmiddel? En waar gaat het precies om?

Aanbevolen te lezen literatuur: • Erik ten Broeke, Kees Korrelboom, Marc Verbraak, Steven Meijer (red.) (2021). Praktijkboek geïntegreerde cognitieve gedragstherapie: Protocollaire behandelingen op maat. Hoofdstuk 1. • Erik ten Broeke, Colin van der Heiden, Steven Meijer, Kees Korrelboom & Annemieke Driessen (2022), Basisvaardigheden Cognitieve gedragstherapie. Hoofdstuk 2.

Aanbevolen te lezen literatuur: • Erik ten Broeke, Kees Korrelboom, Marc Verbraak, Steven Meijer (red.) (2021). Praktijkboek geïntegreerde cognitieve gedragstherapie: Protocollaire behandelingen op maat. Hoofdstuk 1. • Erik ten Broeke, Colin van der Heiden, Steven Meijer, Kees Korrelboom & Annemieke Driessen (2022), Basisvaardigheden Cognitieve gedragstherapie. Hoofdstuk 2.

In deze snijtafelsessie legt Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit. Zij illustreert het protocol aan de hand van de twee sessies die ze met Hans en Victoria heeft gehad. Zij laat zien dat ze in het begin en aan het einde van de sessie oog heeft voor de gevoelens die het oproept bij de patiënten. Tijdens de imaginaire exposure en exposure in vivo is zij voornamelijk een coach op gedrag om de angstgedachte onderuit te halen.

Prof. dr. Ad de Jongh blikt in deze snijtafelsessie terug op zijn sessies met Hans en Victoria. Ad laat zien wat hij precies doet en licht hierbij zijn keuzes tijdens de sessies toe. Ook vertelt Ad de Jongh over de overeenkomsten en verschillen tussen EMDR en EMDR 2.0, en over het belang van de werkgeheugentheorie bij het laatste.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&VN en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Agnes van Minnen neemt je in dit webinar mee langs de mythes rondom traumabehandeling en dissociatie. Ze loopt langs de meestgemaakte fouten tijdens exposure en exposure in vivo.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

Tijdens de tweede sessie gaan Laurian en Lisanne dieper in op de herinneringen aan de hand van beelden. In deze traumatische herinneringen staan machteloosheid en verantwoordelijkheidsgevoelens centraal. De SUD van de herinneringen daalt, en aan het einde kan Lisanne zeggen: “Ik kan het aan”.

In deze Masterclass legt Loes Marquenie het protocol voor imagery rescripting voor PTSS uit. Ze laat de evidence zien voor deze methode en dat het onderdeel is van de richtlijn voor PTSS behandeling. Ze illustreert het protocol met rollenspelen opgenomen in de studio.

Tijdens deze Masterclass leren dr. Elisabeth Kaiser, Katy Robjant en Ruud Jongedijk u meer over Narrative Exposure Therapy (NET). U krijgt veel theorie en twee praktijkvoorbeelden aangereikt en u hoort hoe u NET online kunt uitvoeren.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV POH-GGZ, VEN & VGCt. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze masterclass wordt op basis van wetenschappelijke literatuur een uitleg gegeven van hoe je schematherapie en EMDR kunt combineren. Tevens wordt toegelicht hoe je EMDR en imaginaire rescripting kan combineren om PTSS en persoonlijkheidsproblematiek te behandelen.

In deze eerste sessie van de Trauma Tapes week maakt prof. dr. Berthold Gersons kennis met Hans. Hij legt uit wat PTSS is en hoe dit zijn blik op zichzelf, anderen en de wereld heeft veranderd.

In deze achtste sessie van de Trauma Tapes legt prof. dr. Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit aan Victoria. Zij voert in deze sessie imaginaire exposure uit over de eerste verkrachting door de vader van Victoria. Deze imaginaire exposure doet zij twee keer.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Emotieregulatieproblemen blijkt hét onderliggende en gemeenschappelijke probleem te zijn bij veel stoornissen op de kinderleeftijd. Onderzoek laat zien dat deze regulatieproblemen een uitstekend aangrijpingspunt zijn voor behandeling. In dit webinar wordt zowel het mechanisme van emotieregulatie toegelicht, als ook hoe je verstoringen hierin effectief kan behandelen. Dit door zowel psychoeducatie, als door oefeningen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&VN en VGCt. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze e-learning krijg je een overzicht van cognitieve technieken die je kunt gebruiken bij jeugdigen. Vervolgens wordt er dieper ingegaan op twee essentiële technieken: cognitief herstructureren en zelfinstructie. Dit alles wordt geïllustreerd met beelden van een sessie. Deze e-learning is geaccrediteerd door meerdere beroepsverenigingen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Geweldloos verzet is een methode om met destructief gedrag van een kind of jongere om te gaan zonder de situatie verder te escaleren. Mies de Cock en Frans Duintjer laten zien hoe je als hulpverlener ouders helpt om zich geweldloos te verzetten tegen het destructief gedrag van hun kind.

In deze introductie vertelt Denise Matthijssen hoe ACT your Way is opgebouwd,wat de wetenschappelijke basis is en hoe het werkt.

In dit rollenspel zie je de groep in een beginnende fase. Deze oefening wordt elke sessie gedaan, om op basis van ervaringen uit het dagelijks leven te leren focussen op waarden en het omgaan met onvermijdelijke uitdagende situaties.

ABFT is een evidence-based therapievorm speciaal ontworpen voor familie en individuele processen gerelateerd aan suïcidaliteit en depressie bij adolescenten. In deze nieuwe video geven twee van de bedenkers van ABFT, Suzanne Levy en Guy Diamond, een overzicht van de theoretische basis van ABFT en de vijf behandeltaken waar de behandeling op gericht is. Engelstalige serie

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&V Scholing GGZ + Scholing SVP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe behandel je jongeren met gedragsproblemen, hoe begrijp je waar het vandaan komt en hoe blijf je in verbinding. Erik Jongman is expert op dit gebied, ook in de forenscische setting. In dit webinar laat hij aan de hand van een rollenspel zien hoe je de verbinding behoudt en progressie boekt, ondanks zware gedragsproblemen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&V en NVVP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe ga je om met suïcidaal en zelfbeschadigend gedrag bij jongeren en hoe zorg je dat het afneemt? In dit webinar leerdit gedrag te voorkomen waar mogelijk. Tevens leer je de laatste wetenschappelijke kennis op dit gebied; wat de oorzaken zijn, hoe je het bespreekbaar maakt en hoe je het behandeld.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH en VGCt. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Dr. Margreet de Visser legt je graag uit wat je als behandelaar kunt doen wanneer er sprake is van geweld binnen het gezin van het kind.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH & VGCt. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Drs. Carlijn de Roos legt je uit hoe je het kind te hulp kunt staan bij trauma - hoe trauma te herkennen en hoe het te behandelen.

In dit rollenspel van 70 minuten wordt uitgebreid gedemonstreerd hoe je de SCID-5-P (gestructureerd klinisch interview voor de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen) kan afnemen. Ook krijg je goed te zien hoe je kunt doorvragen bij belangrijke punten.

Deze serie over diagnostiek begint met een introductie over persoonlijkheidsdiagnostiek gegeven door Theo Ingenhoven en Han Berghuis. In deze sessie introduceren ze het alternatief model van de DSM-5 in het classificeren van persoonlijkheidsstoornissen en geven ze daarnaast een heldere uitleg over hoe diagnostiek naar persoonlijkheid in zijn werk gaat.

In deze tweede webinar van de serie diagnostiek laat Theo Ingenhoven aan de hand van rollenspelen en voorbeelden zien hoe het structureel interview van Kernberg gegeven en geinterpreteerd wordt. Ook wordt de IPO (inventory of personality organisation) geïntroduceerd en toegelicht.

Han Berghuis introduceert in dit derde deel van de serie diagnostiek het STIP-5.1, het Semi-gestructureerd Interview voor Persoonlijkheidsfunctioneren DSM-5, als ook de PID-5 (Nederlandstalige DSM-5 Persoonlijkheidsvragenlijst) en licht toe hoe je een combinatie van deze instrumenten kunt gebruiken in de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen.

Han Berghuis en Theo Ingenhoven sluiten gezamenlijk de eerste vier afleveringen van de serie diagnostiek af. In deze sessie vindt integratie plaats van de verschillende instrumenten, gekoppeld aan een diagnostisch stappenplan voor gebruik bij de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen. Hierbij wordt informatie uit voorgaande webinars geïntegreerd tot een model. Ook in deze aflevering zie je rollenspelen en praktische uitvoering van diagnostiek.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP. NVvP, V&VN & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Hilde de Saeger is een veteraan onder de supervisoren in persoonlijkheidsproblematiek en heeft veel ervaring bij De Viersprong. Tijdens het webinar geeft Hilde antwoord op de 7 meest gestelde supervisie vragen.

Met dr. Theo Ingenhoven & Bram van der Boom

Deze masterclass wordt geïntroduceerd door Han Berghuis en Theo Ingenhoven. Beiden zorgen voor een vervolg en een verdieping op de vorige Diagnostiek Masterclass Serie. Hoe doe je diagnostiek aan de voordeur en hoe doe je diagnostiek bij een vastgelopen behandeling. Wanneer doe je welke onderzoeken? Om deze vraag te beantwoorden hebben diagnostiek experts Theo Ingenhoven en Han Berghuis voor jullie een programma samengesteld met vier afleveringen. Deze eerste masterclass gaat in op narcistische persoonlijkheidsstoornis, de psychodynamische diagnostiek van narcisme, hoe deze nog steeds van belang is, en hoe dit terugkomt in het alternatieve model in de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen.

In deze lezing vertelt prof. dr. Denny Borsboom over psychometrie en het fundamentele probleem van hoe na te denken over observaarbare eigenschappen en het construct van de specifieke stoornis. Hij gaat in op het standaardmodel van stoornissen als latente variabelen, en het model van de psychische stoornis als netwerk van symptomen. Ten slotte licht hij toe hoe dit laatste perspectief kan worden toegepast om mensen beter te kunnen helpen.

Het semi-gestructureerde SCID-5-P interview is bedoeld voor betrouwbare classificatie van een of meerdere persoonlijkheidsstoornissen conform Deel II van de DSM-5-TR. In deze sessie neemt dr. Ingenhoven gericht een deel van het SCID-5-P interview af, selectief op basis van de door Anne ingevulde screenende zelfinvulvragenlijst, in het kader van de classificatie van zijn persoonlijkheidsstoornis(sen).

In deze sessie gaat het over de psychologische diagnostiek met behulp van MMPI. Je krijgt veel theorie en praktijkvoorbeelden aangereikt om zelf de eerste ervaringen te kunnen opdoen. Deze masterclass is geaccrediteerd door verschillende beroepsverenigingen en kun je terugvinden in de samengevoegde e-learning (deel 1 en 2).

In deze sessie wordt het somatische gevoel van grenzen verkend door middel van beweging tussen de cliënt en de therapeut. Beweging naar elkaar toe helpt de cliënt om het gevoel van ‘nee’ of ‘stop’, maar ook ‘ja’ in het lichaam te ervaren. Als onderdeel van de oefening worden gevoelens onderzocht over de grenzen die door de therapeut worden gesteld, en wordt het herstel van een mini-breuk in de therapeutische relatie gedemonstreerd.

Na de eerste en tweede opdrachten introduceert Karin een derde opdracht: het maken van een tweeluik van een negatieve en een positieve herinnering. Ze instrueert de cliënt om eerst een streep in het midden van het papier te zetten. Daarna begint de cliënt met de negatieve herinnering (ongeveer 15 minuten), zodat de sessie kan eindigen met de positieve herinnering. Als het moeilijk is om te beginnen, kunnen cliënten eerst een kleur toewijzen aan de negatieve en positieve kant, en vervolgens iets erbij tekenen of schrijven.

Deze serie is tot stand gekomen in samenwerking met de NVGP (Nederlandse Vereniging voor Groepsdynamica en Groepspsychotherapie) In deze sessie wordt aandacht besteed aan het begeleiden van een beginnende groep. Het vinden van het juiste evenwicht tussen structuur en stilte is een uitdaging waar veel therapeuten mee te maken krijgen. Wanneer is het juiste moment om het woord te nemen en wanneer is het juist belangrijk om de stilte te laten spreken? Marc Daemen deelt graag zijn expertise en illustreert dit met realistische rollenspellen, waarbij hij laat zien hoe therapeuten op een evenwichtige en effectieve manier kunnen communiceren binnen de groep.

In deze introductie video vertelt Quin over AFT - wat het betekent, hoe het zich kan uiten, en gaat hij iets dieper in op de drie doelen van AFT.

In het kader van Doelgestuurd Behandelen krijg je tijdens de volgende afleveringen enkele rollenspellen, scenario’s die je evenwel in de praktijk zou kunnen tegenkomen. In dit rollenspel zie je Yvonne (50) die last heeft van een sociale angststoornis, een depressieve stoornis en mogelijks een gegeneraliseerde angststoornis. Ze is gescheiden en ze trekt zich terug. Ontdek hoe je Doelgestuurd behandelen, door de patiënt aan te spreken op het niet uitvoeren van zijn of haar huiswerk, in deze situatie kunt implementeren.

Met Saskia Bieleveldt & Bart van Arensbergen

Met Denise Matthijssen

Tijdens de Grief Tapes focussen we ons op het herkennen en het behandelen van rouw. In deze studioserie zien jullie hoe dr. Geert Smid live een patient behandelt en rouwtherapie (BEPP-TG) toepast. Met Geert Smid, Mr. Moto en Bram van der Boom

In dit rollenspel demonstreert Inge van Laer een adviesgesprek met de 17-jarige Max en zijn moeder Emma. Max heeft al een jaar lang geen school bezocht en leidt een teruggetrokken leven. Tijdens het gesprek onthult Inge de patronen die zij bij Max waarneemt, waarbij opvalt dat deze patronen ook in het adviesgesprek zelf voorkomen. De dynamiek tussen Max en zijn moeder wordt in deze relatie weerspiegeld, en Inge brengt dit ter sprake. Een cruciaal aspect van dit gesprek is het bereiken van consensus tussen alle betrokken partijen over de focus van de behandeling. Deze serie is gemaakt in samenwerking met De Viersprong, specialist in persoonlijkheidsstoornissen.

In dit eerste rollenspel maakt Henny Visser samen met Moniek – een 50-jarige vrouw met smetvrees – een begin met de casusconceptualisatie. Moniek heeft al meerdere behandelingen gehad en medicatie gebruikt, maar de klachten houden aan. In deze sessie verkennen ze haar klachten en achtergrond, en bouwen ze aan een gezamenlijk begrip van haar obsessieve overtuigingen. Een belangrijke eerste stap richting I-CBT. Dit is een samenwerking met de VGCt.

Een juiste diagnose is cruciaal voor een effectieve behandeling. In deze masterclass bepleit Annelies waarom het onderscheid tussen autisme en borderline zo belangrijk is – en hoe je in de praktijk tot de juiste diagnose komt.

Dag 3: TF-CBT met Ramon Lindauer Vandaag werken we samen met Ramon Lindauer aan het maken van een traumaboekje, waarin Mellow haar ervaringen en trauma's vastlegt. Een belangrijk thema dat naar voren komt (bijvoorbeeld), is Mellow's stelling: "Alle mannen zijn gevaarlijk." Ramon helpt Mellow om te ontdekken waar deze overtuiging vandaan komt. Bekijk hoe Ramon en Mellow samen haar traumaboek schrijven en met welke gebeurtenissen ze beginnen. Na de sessie reflecteert Ramon opnieuw op de dag en deelt hij zijn inzichten en observaties.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP. NVvP, V&VN & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Hilde de Saeger is een veteraan onder de supervisoren in persoonlijkheidsproblematiek en heeft veel ervaring bij De Viersprong. Tijdens het webinar geeft Hilde antwoord op de 7 meest gestelde supervisie vragen.

In de derde aflevering van deze Masterclass Serie gaan Floor Oosterwijk en Richard Vuijk dieper in op de diagnostiek van autisme. Zo vertellen ze je wat meer over diagnostiek bij ASS maar ook over differentiaal diagnostiek en comorbiditeit, twee aspecten die vaak samen komen bij autisme. Floor en Richard bieden je graag een actueel theoretisch en praktijkgericht perspectief, zodat je zorgvuldig een overweging kunt maken of er sprake is van autisme of een andere diagnose.

Met dr. Pieternel Dijkstra, Aerjen Tamminga, en Bram van der Boom

In dit elfde deel van de masterclass bespreekt Dr. Patricia Resick de kernprincipes van de Socratische dialoog, een fundamentele techniek binnen CPT die cliënten helpt om via gerichte vragen tot eigen inzichten te komen. In plaats van adviezen te geven, stellen therapeuten vragen die cliënten aanzetten tot onderzoek en reflectie.

Het gesprek belicht de reis van zelfontdekking en emotionele heling. Er wordt ingegaan op de impact van een moeilijke jeugd, gekenmerkt door misbruik en emotionele terughoudendheid. Alice en Chris Lee reflecteren op haar moeite met het uiten van emoties en het gebrek aan steun vanuit haar familie. De therapeutische doelen richten zich op het leren uiten van emoties, waarbij technieken zoals EMDR en schematherapie worden ingezet om deze thema’s aan te pakken. Ook het ontwikkelen van positieve overtuigingen en het evalueren van de vooruitgang in therapie komen aan bod.

Tijdens deze snijtafelsessie geven Laurian Hafkemeijer en Ad de Jongh je meer inzicht in hun keuzes als therapeut, geïllustreerd aan de hand van fragmenten van belangrijke kantelmomenten in de therapiesessies met Jet.

Het EMDR WWW-protocol is bedoeld voor cliënten met traumagerelateerde gevoelens van woede, wrok, en/of wraak. Zulke gevoelens blijven vaak onbesproken tijdens therapie. Deze serie wordt na de introductie gevolgd door een imaginatieoefening voor therapeuten m.b.t. de eigen boosheid. Drs. Herman Veerbeek demonstreert de verschillende stappen van het protocol met een serie van rollenspellen.

In het derde rollenspel met Lotte laat Charlotte van der Wall zien hoe je een casusconceptualisatie kunt maken met een kind. Welke herinnering, welke ervaringen zijn belangrijk? En hoe ga je deze ordenen om zo te kiezen met welke je gaat beginnen?

In dit rollenspel zie je een sessie uit de tweede behandelfase, waarin Marriette EMDR geeft op de onderliggende trauma's van een patiente met DIS.

In deze zesde sessie van de Trauma Tapes zie je hoe Ruud Jongedijk zijn tweede sessie met NET exposure begeleidt. Hierbij luistert ze eerst naar haar levensverhaal en traumatische ervaring

Wat doe je als een EMDR behandeling moeizaam verloopt? In deze Masterclass staan we stil bij deze vraag en wordt dieper ingegaan op target selectie, de fase van het activeren van een herinnering, en de fase van desensitiseren.

In dit tweede demogesprek praat Janneke Ferwerda opnieuw met Simon. Ze vraagt hem naar situaties en plekken waar hij zich angstig voelt en onderzoekt hoe deze momenten samenhangen met het horen van stemmen. De video laat zien hoe zorgvuldig luisteren en doorvragen helpen om beter inzicht te krijgen in de beleving van de cliënt. Leerdoelen: -Uitleggen hoe situaties en omgevingsfactoren samenhangen met het optreden van stemmen. -Beschrijven hoe angst en stress invloed kunnen hebben op stemervaringen. -Herkennen hoe zorgvuldig luisteren en doorvragen bijdragen aan een beter begrip van de beleving van de cliënt.

In deze video worden de werkinstructies van Arkin besproken voor na een onnatuurlijke dood, suïcide of een ernstige tentamen suïcide. De nadruk ligt op de te volgen handelingen en richtlijnen voor professionals.

In dit rollenspel behandelt David Jerry, een gedetineerde die recent betrokken was bij een gewelddadig incident. Hij gebruikt empathische confrontatie om Jerry te laten zien dat zijn manipulatieve modus tegen hem werkt in plaats van hem te helpen.

In deze introductie leggen David Bernstein en Limor Navot uit hoe forensische schematherapie is ontwikkeld, hoe het werkt, welk onderzoek eraan ten grondslag ligt en hoe therapeuten het toepassen in de praktijk.

In deze video beantwoordt Sarah Walker de vijf meest gestelde vragen over Intensive Short-Term Dynamic Psychotherapy (ISTDP). Ze deelt haar inzichten en ervaring, en geeft praktische antwoorden op veelvoorkomende vragen van therapeuten en cliënten, zoals: - Hoe krijg je patiënten daadwerkelijk in contact met hun gevoelens? - Hoe kun je het verschil herkennen tussen een intellectuele verdediging en een projectieve verdediging? - Hoe reguleren je de angst van een patiënt tijdens een therapiesessie? - Hoe voorkom je dat je te educatief wordt in therapie? - Hoe manage je jezelf als therapeut tijdens een therapiesessie?

In deze sessie richten Ad en Lisanne zich op vier herinneringen: twee herinneringen gerelateerd aan haar baas, waaronder een zwangerschap, en twee andere traumatische herinneringen. Lisanne beseft al dat ze er wel toe doet en dat ze oké is.

In deze serie zul je leren over affect fobie therapie. In deze masterclass worden de drie doelen van de behandeling toegelicht en wordt dieper ingegaan op het eerste behandeldoel: de bewerking van de afweer en angstregulatie. Dit wordt geïllustreerd met een rollenspel dat achteraf uitgebreid wordt besproken.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH & VGCt. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Drs. Carlijn de Roos legt je uit hoe je het kind te hulp kunt staan bij trauma - hoe trauma te herkennen en hoe het te behandelen.

In deze aflevering zitten Robin en haar ouders samen voor een open en eerlijk gezinsgesprek. Begeleid door Katja Pereira, krijgt iedereen de ruimte om zijn of haar gevoel te delen. De spanning is voelbaar, maar er is ook bereidheid om elkaar écht te horen. Robin vertelt wat ze van haar ouders nodig heeft om zich gesteund en veilig te voelen. Dit gesprek is een stap richting betere communicatie en wederzijds vertrouwen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NIP K&J. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Marloes de Kok legt je uit hoe je het best kunt handelen in een situatie waar de ouders van het kind psychologische problemen hebben?

Yvonne de Jong richt zich in deze serie specifiek op jongeren vanaf 12 jaar met bijzondere ervaringen, ook wel bekend als UHR (Ultra High Risk) of ARMS (At Risk Mental State). Ze legt uit waarom vroegdetectie zo belangrijk is, hoe de procedure verloopt, en laat het werkboek zien.

In deze video gaat Trudy Mooren in gesprek met Merel, de partner van Aerjen, en moeder van twee jonge kinderen, Bram (6) en Tim (8). Merel heeft onlangs met haar kinderen een ernstig auto-ongeluk meegemaakt en ervaart nog steeds ernstige klachten als gevolg van dit traumatische voorval. Mooren benadrukt het belang van het betrekken van Aerjen, Merels partner, bij zowel de diagnostiek als de behandeling van haar klachten. Ze bespreekt waarom de betrokkenheid van naasten cruciaal is voor het herstelproces, vooral in situaties waarin een gezin door een trauma wordt getroffen.

In deze video bespreekt Trudy Mooren, een expert op het gebied van psychotrauma, het cruciale belang van het betrekken van naasten bij de diagnostiek en behandeling van psychotrauma en posttraumatische stressstoornis (PTSS). Mooren legt uit wie deze naasten zijn, waarom hun betrokkenheid essentieel is, en hoe professionals hen op een effectieve manier kunnen betrekken in het zorgproces. Zij gaat dieper in op de achtergronden van psychotrauma en werpt een blik op de toekomst.

Hoe leg je precies de werkgeheugentheorie en de ontwikkeling van het brein uit aan een kind, in klare taal? In het tweede rollenspel legt drs. Charlotte van der Wall aan Lotte uit hoe "trauma in het brein" precies in zijn werk gaat.

Deze speciaal voor kinderen ontworpen mindfulness oefening helpt kinderen stil te staan in het hier en nu, en zich bewust te worden van hun eigen lichaam.

Stap 2: Scoren — in de praktijk voer je stap 1 en 2 gelijktijdig uit, maar voor de helderheid worden ze hier apart getoond. Heeft het in kaart brengen van het netwerk al iets betekend voor Romy? In deze stap kijken we terug op de inventarisatie en onderzoeken we wat het tekenen van haar persoonlijke netwerk bij haar heeft losgemaakt.

In dit rollenspel zie je hoe Inge van Laer het STiP-5.1 interview afneemt bij patiënt Shaquille, een jongeman die lijdt aan persoonlijkheidsproblematiek. Het doel van de STiP is om een beeld te krijgen van de kwetsbaarheid van het persoonlijkheidsfunctioneren van de patiënt: hoe je naar jezelf kijkt en hoe je vormgeeft aan relaties met anderen. Uit elk van deze onderdelen gaan we een facet zien: eigenheid, en empathie. Je ziet hierin hoe Inge veiligheid te creëert door samenwerking te zoeken, transparant te zijn naar de patiënt, en door hem te stimuleren om verder op zichzelf te reflecteren. Deze serie is gemaakt in samenwerking met De Viersprong, specialist in persoonlijkheidsstoornissen.

In deze video zie je het eerste deel van het STiP-5.1-interview met casus Max. Theo Ingenhoven verkent wie Max is, hoe hij denkt en voelt, en hoe hij omgaat met andere mensen. Dit interview vormt de basis voor het in kaart brengen van het niveau van persoonlijkheidsfunctioneren volgens het Alternatief Model uit de DSM-5. Na deze video: - begrijp je hoe het STiP-5.1-interview wordt ingezet om persoonlijkheidsfunctioneren te verkennen; - leer je hoe de interviewer thema’s rond identiteit, zelfbeeld en interpersoonlijk functioneren onderzoekt; - herken je hoe reflectief vermogen en relationele patronen tot uiting komen in het gesprek; - zie je hoe het interview inzicht geeft in de innerlijke beleving en sociale dynamiek van de cliënt.

Dr. Dominique van den Heuvel gaat dieper in op de essentiële elementen van een neuropsychologisch testonderzoek. De structuur van deze presentatie omvat de volgende onderwerpen: cognitieve functies, het diagnostische proces, de uitvoering van de tests, de beoordeling van de resultaten en de interpretatie ervan.

In dit college vertelt Irma over de geschiedenis, indicatiestelling en toepassing van de Rorschach en TAT

Han Berghuis en Theo Ingenhoven sluiten gezamenlijk de eerste vier afleveringen van de serie diagnostiek af. In deze sessie vindt integratie plaats van de verschillende instrumenten, gekoppeld aan een diagnostisch stappenplan voor gebruik bij de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen. Hierbij wordt informatie uit voorgaande webinars geïntegreerd tot een model. Ook in deze aflevering zie je rollenspelen en praktische uitvoering van diagnostiek.

In deze demonstratie zie je hoe je de dankbrief oefening (online) kunt toepassen. Dit is een oefening uit de schematherapie waarbij de cliënt een dankbrief gericht aan een dierbaar persoon schrijft en vervolgens voorleest.

In dit filmpje laat klinisch psycholoog Marley Heilbron-Steeghs zien hoe je kinderen kunt behandelen via videobellen, waarbij ze gebruik maakt van knuffels en poppen.

In deze demonstratie neemt Louis Zantema je mee in een evidence based Virtual Reality applicatie tegen pijnstoornissen volgens hetzelfde principe als EMDR.

In dit (Engelstalige) rollenspel laat prof. dr. Anthony Bateman zien hoe je een patiënt comfortabel doet voelen in een online MBT sessie.

In deze serie leer je over de huidige en toekomstige klinische toepassingen van virtual reality. In deze eerste masterclass krijg je een uitleg van wat virtual reality is en wat de mogelijkheden ervan zijn. Ook krijg je previews te zien van bestaande toepassingen.

Sinds het begin van de COVID-19 crisis zijn veel therapeuten online gaan werken. Wat is het effect van deze verandering op de therapeut-patiënt relatie? In deze interactieve masterclass wordt dieper ingegaan op deze vraag.

In deze Masterclass met prof. dr. Ad Kerkhof leert u meer over de interventie in suïcidale processen en krijgt u veel theorie aangereikt om zelf de eerste ervaringen te kunnen opdoen. Deze e-learning is geaccrediteerd door verschillende beroepsverenigingen.

Tijdens deze Masterclass bespreken Suzy Matthijssen en Tim Wind de randvoorwaarden voor online traumatherapie. Ze bespreken de specificaties voor hoe online traumatherapie uit te voeren, waaronder NET, EMDR, BEPP en IE, en ze bespreken hoe goede zelfzorg te betrachten als therapeut