Schematherapie voor koppels

In dit Psyflix-webinar over TPO-diagnostiek laat Hilde De Saeger zien wat er gebeurt wanneer je diagnostiek benadert als ontmoeting, niet als afvinklijst. Niet de DSM-code staat centraal, maar de mens die probeert te begrijpen waarom het leven vastloopt. Hilde verkent persoonlijkheidsorganisatie als een taal om de binnenwereld van de patiënt te verstaan. Met klinische scherpte én grote zorgvuldigheid laat zij zien hoe luisteren vóór labelen leidt tot rijkere diagnostiek. Afweer wordt zichtbaar als overlevingsstrategie, identiteit als een proces, en contact als het echte beginpunt van begrijpen. Aan de hand van praktijkvoorbeelden en reflectie biedt dit webinar verdieping voor iedereen die werkt met complexe persoonlijkheidsproblematiek en zoekt naar diagnostiek met betekenis.

Deze praktijkgerichte Psyflix-masterclass over supervisie en werkbegeleiding wordt verzorgd door Marjolein Koementas-de Vos en Niek Perquin. Samen laten zij zien hoe je effectief aansluit bij de leerstijl van je opleideling en hoe je met kleine, gerichte interventies meer haalt uit de tijd die je samen hebt. De masterclass is verhelderend en concreet, met aandacht voor veelvoorkomende mythes en valkuilen in supervisie. Geschikt voor zowel beginnende als ervaren supervisors en werkbegeleiders. Leerdoelen -Effectiever aansluiten bij verschillende leerstijlen -Meer rendement halen uit supervisie- en begeleidingsmomenten -Herkennen en vermijden van hardnekkige supervisie-valkuilen -Verfijnen van je begeleidingsstijl met praktische interventies

Beyond food: understanding and treating eating disorders at their source with EMDR. In this webinar, Natalia Seijo, Clinical Psychologist, Psychotherapist, EMDR Europe trainer, and specialist in complex trauma, explores eating disorders beyond their behavioral aspects. Through her integrative approach, Natalia Seijo helps shed light on the hidden roots of eating disorders: • How to work beyond eating behaviors • Understanding the defense mechanisms that maintain the disorder • Exploring body image distortion

In deze video introduceert Dickon Bevington het concept mentalizing en laat hij zien waarom een mentalizing houding essentieel is binnen de geestelijke gezondheidszorg. Hij bespreekt het AMBIT-model, met bijzondere aandacht voor iteratief leren en de complexe uitdagingen waarmee professionals in hun werk worden geconfronteerd. Dickon gaat in op het belang van het begrijpen van het perspectief van cliënten, evenals de invloed van professionele schaamte op het therapeutisch proces. Daarnaast benadrukt hij hoe cruciaal samenwerking binnen teams is en hoe therapeutische werkwijzen aangepast kunnen worden aan individuele behoeften, met specifieke aandacht voor mensen binnen het autismespectrum.

In dit verdiepende interview bespreekt Otto Kernberg hoe de DSM-5 de ernst van persoonlijkheidsstoornissen beschrijft vanuit het functioneren van het zelf en interpersoonlijke relaties. Hij gaat in op waarom narcistische patiënten vaak vastlopen in therapie, onder andere door een rigide zelfbeeld en moeite met afhankelijkheid en kwetsbaarheid. Kernberg belicht recente behandelvormen waarin cognitief-gedragstherapeutische en psychodynamische benaderingen worden geïntegreerd, met bijzondere aandacht voor chronische en hardnekkige wanen. Vanuit zijn achtergrond en oorspronkelijke ambitie om neuroloog te worden deelt hij inzichten uit de psychiatrie en benadrukt hij het blijvende belang van psychoanalytische scholing. Daarnaast staat hij stil bij de persoonlijke en professionele uitdagingen in het werken met ernstige persoonlijkheidsproblematiek en de noodzaak van effectieve, goed onderbouwde behandelingen. Leerdoelen: -Inzicht krijgen in de DSM-5 benadering van ernst bij persoonlijkheidsstoornissen -Begrijpen waarom narcisme specifieke therapeutische uitdagingen kent -Kennismaken met geïntegreerde behandelmethoden (CGT en psychodynamisch) -Reflecteren op de rol van psychoanalytische training binnen de hedendaagse psychiatrie

In deze masterclass duikt Liesbeth in de vraag hoe je EMDR veilig én effectief inzet bij cliënten met een lager cognitief niveau. Ze laat zien dat je niet hoeft vast te houden aan het standaardprotocol om goede resultaten te bereiken. Door te werken met eenvoudige taal, pictogrammen, visuele ondersteuning en het verminderen van werkgeheugenbelasting wordt EMDR juist beter toegankelijk – en vaak ook effectiever. Mensen met een licht verstandelijke beperking of zwakbegaafdheid maken bovengemiddeld vaak traumatische ervaringen mee, maar krijgen opvallend weinig traumagerichte behandeling. Veel behandelaren herkennen de twijfel: hoe pas je een complexe methodiek aan zonder de kern te verliezen? Precies die vraag staat centraal in deze masterclass. Liesbeth verbindt actuele zorgstandaarden aan de dagelijkse praktijk. Ze laat zien hoe je: -werkt met concrete en visuele materialen -herhaling en vereenvoudiging inzet zonder te infantiliseren -voortdurend afstemt op draagkracht, beleving en tempo van de cliënt Aan de hand van herkenbare praktijkvoorbeelden krijg je direct toepasbare handvatten voor de behandelkamer. Deze masterclass maakt zichtbaar hoe kleine aanpassingen een groot verschil kunnen maken voor een doelgroep die vaak tussen wal en schip valt.

Iedere behandelaar krijgt vroeg of laat te maken met onvrede, spanning of een klacht. Maar hoe ver reikt onze invloed daarop? In dit college onderzoek je de vraag of klachten te voorkomen zijn – en of dat altijd wenselijk is. Na het bekijken van deze video kan je: -Uitleggen waarom klachten niet altijd te voorkomen zijn en wanneer klachtpreventie kan doorslaan in defensief handelen -Benoemen hoe het tuchtcollege professioneel handelen beoordeelt (zorgvuldigheid vs. perfectie) -Toelichten welke rol wetgeving, beroepscode en richtlijnen spelen in het voorkomen én dragen van klachten -Reflecteren op eigen handelen in situaties van cliëntonvrede of relationele spanning -Bewust keuzes maken tussen relationele afstemming, professionele grenzen en verantwoording

In dit rollenspel zie je hoe uitgesproken cliëntonvrede een behandelaar raakt en hoe dit in supervisie wordt onderzocht. De nadruk ligt op het herkennen van relationele signalen en eigen emoties. Na dit rollenspel kan je: -cliëntonvrede herkennen op inhouds- en betrekkingsniveau -eigen emotionele reacties bij feedback van cliënten signaleren -het belang van vertragen en reflecteren bij spanning benoemen

Deze video gaat over het morele en professionele dilemma dat ontstaat wanneer je signalen opvangt van mogelijk grensoverschrijdend gedrag door een collega. Je verkent verantwoordelijkheden, handelingsopties en morele spanning. Na deze video kan je: -verschillende vormen van grensoverschrijdend gedrag herkennen -benoemen welke professionele verantwoordelijkheid je hebt bij vermoedens -passende handelingsopties verkennen zonder beschuldigend te worden

Schematherapie bij kinderen en adolescenten wint snel aan terrein. Niet omdat het “nieuw” is, maar omdat steeds duidelijker wordt hoe vroeg disfunctionele patronen ontstaan en zich juist in de adolescentie vastzetten. In deze masterclass onderzoekt Marjolein van Wijk hoe schematherapie op een theoretisch verantwoorde én praktisch toepasbare manier kan worden ingezet bij jongeren. We staan stil bij de vraag wanneer schematherapie geïndiceerd is, wat de huidige stand van de wetenschap zegt, en welke aanpassingen nodig zijn om het model passend te maken voor kinderen en adolescenten. Na het bekijken van deze masterclass: -begrijp je wanneer schematherapie geïndiceerd is bij kinderen en adolescenten -ken je de theoretische en empirische onderbouwing van schematherapie bij jongeren -weet je welke aanpassingen nodig zijn in model, houding en technieken -kun je schematherapie dynamischer en ontwikkelingssensitief vormgeven -herken je valkuilen én mogelijkheden bij het werken met jongeren

Janis Briedis bespreekt de kernemotionele behoeften, schema's en copingstijlen en benadrukt de cruciale rol van het lichaam in therapie, vooral bij trauma. Hij laat technieken zien om lichaamssignalen te interpreteren, emoties te verbinden met fysieke sensaties en somatische bewustwording in de behandeling te integreren. Met een focus op humor en speelsheid helpt deze benadering cliënten om hun gezonde volwassene-modus te versterken en beter voor zichzelf te zorgen.

In deze video wordt Emotion-Focused Therapy (EFT) besproken, een therapeutische benadering waarbij emoties centraal staan in de menselijke ervaring. EFT helpt cliënten zich bewust te worden van hun emoties, deze te accepteren en te transformeren. De therapie combineert het volgen van het emotionele proces van de cliënt met het begeleiden door specifieke taken, zoals het oplossen van onopgeloste gevoelens of zelfkritiek. Door te focussen op lichamelijke reacties en het samenvoegen van emoties (bijvoorbeeld schaamte omzetten in gezonde woede), bevordert EFT diepe emotionele verandering. Het proces is niet-lineair en legt de nadruk op ervaringsgericht in plaats van intellectueel begrip, met als doel cliënten te helpen pijnlijke kernemoties te transformeren.

De sessie richt zich op het verkennen van barrières (copingmodi) die de toegang tot de Young One (Kwetsbaar Kind-modus) belemmeren, wat leidt tot een snelle overgang naar – of doorbraak in – een energieke, levendige Gezonde Volwassene-modus, vol vitaliteit en een gevoel van openheid. Onderwerpen zoals gronding, co-regulatie en objectpermanentie komen eveneens aan bod.

Marjolein Koementas en Niek Perquin presenteren aan de hand van een inhoudelijk model de invulling van een gestructureerd supervisietraject voor professionals in de GGZ. Leerdomeinen en leerinterventies van het model worden functioneel met elkaar verbonden en er wordt toelichting gegeven op de concrete toepassing van het model in de praktijk.

Anne Hilde legt in slechts vijf minuten de essentie van Emotion Focused Skills Training voor ouders uit.

In deze introductie vertelt CGT expert Erik ten Broeke over hoe je middels het FABA model komt tot mentale representaties gericht op een behandelplan en passende behandelinterventies binnen de CGT. Vanuit de leertheorie gaat hij in op de theoretische achtergrond en verankering in de wetenschap van het FABA model welke ingezet kan worden ter onderbouwing van passende behandelkeuzes.

Imagery rescripting is een techniek die veel wordt toegepast binnen de schematherapie om negatieve emoties te verminderen die geassocieerd zijn met negatieve vroegere ervaringen. Deze techniek wordt in dit (Engelstalige) rollenspel gedemonstreerd.

Suïcidale gedachten kunnen zich opdringen als een storm: intens, onontkoombaar, en allesoverheersend. Maar er is hoop. In deze indringende en vernieuwende Psyflix Masterclass laten Ad Kerkhof en Hans Jaap Oppenheim zien hoe EMDR kan worden ingezet bij de behandeling van suïcidale ideaties. Vanuit jarenlange ervaring in de suïcidepreventie delen zij hun kennis, praktijkvoorbeelden en recente doorbraken in het verminderen van deze gedachten via EMDR-technieken.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

In deze snijtafelsessie legt Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit. Zij illustreert het protocol aan de hand van de twee sessies die ze met Hans en Victoria heeft gehad. Zij laat zien dat ze in het begin en aan het einde van de sessie oog heeft voor de gevoelens die het oproept bij de patiënten. Tijdens de imaginaire exposure en exposure in vivo is zij voornamelijk een coach op gedrag om de angstgedachte onderuit te halen.

Prof. dr. Ad de Jongh blikt in deze snijtafelsessie terug op zijn sessies met Hans en Victoria. Ad laat zien wat hij precies doet en licht hierbij zijn keuzes tijdens de sessies toe. Ook vertelt Ad de Jongh over de overeenkomsten en verschillen tussen EMDR en EMDR 2.0, en over het belang van de werkgeheugentheorie bij het laatste.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&VN en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Agnes van Minnen neemt je in dit webinar mee langs de mythes rondom traumabehandeling en dissociatie. Ze loopt langs de meestgemaakte fouten tijdens exposure en exposure in vivo.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

Tijdens de tweede sessie gaan Laurian en Lisanne dieper in op de herinneringen aan de hand van beelden. In deze traumatische herinneringen staan machteloosheid en verantwoordelijkheidsgevoelens centraal. De SUD van de herinneringen daalt, en aan het einde kan Lisanne zeggen: “Ik kan het aan”.

In deze Masterclass legt Loes Marquenie het protocol voor imagery rescripting voor PTSS uit. Ze laat de evidence zien voor deze methode en dat het onderdeel is van de richtlijn voor PTSS behandeling. Ze illustreert het protocol met rollenspelen opgenomen in de studio.

Tijdens deze Masterclass leren dr. Elisabeth Kaiser, Katy Robjant en Ruud Jongedijk u meer over Narrative Exposure Therapy (NET). U krijgt veel theorie en twee praktijkvoorbeelden aangereikt en u hoort hoe u NET online kunt uitvoeren.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV POH-GGZ, VEN & NVVP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze masterclass wordt op basis van wetenschappelijke literatuur een uitleg gegeven van hoe je schematherapie en EMDR kunt combineren. Tevens wordt toegelicht hoe je EMDR en imaginaire rescripting kan combineren om PTSS en persoonlijkheidsproblematiek te behandelen.

In deze eerste sessie van de Trauma Tapes week maakt prof. dr. Berthold Gersons kennis met Hans. Hij legt uit wat PTSS is en hoe dit zijn blik op zichzelf, anderen en de wereld heeft veranderd.

In deze achtste sessie van de Trauma Tapes legt prof. dr. Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit aan Victoria. Zij voert in deze sessie imaginaire exposure uit over de eerste verkrachting door de vader van Victoria. Deze imaginaire exposure doet zij twee keer.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Emotieregulatieproblemen blijkt hét onderliggende en gemeenschappelijke probleem te zijn bij veel stoornissen op de kinderleeftijd. Onderzoek laat zien dat deze regulatieproblemen een uitstekend aangrijpingspunt zijn voor behandeling. In dit webinar wordt zowel het mechanisme van emotieregulatie toegelicht, als ook hoe je verstoringen hierin effectief kan behandelen. Dit door zowel psychoeducatie, als door oefeningen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze e-learning krijg je een overzicht van cognitieve technieken die je kunt gebruiken bij jeugdigen. Vervolgens wordt er dieper ingegaan op twee essentiële technieken: cognitief herstructureren en zelfinstructie. Dit alles wordt geïllustreerd met beelden van een sessie. Deze e-learning is geaccrediteerd door meerdere beroepsverenigingen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Geweldloos verzet is een methode om met destructief gedrag van een kind of jongere om te gaan zonder de situatie verder te escaleren. Mies de Cock en Frans Duintjer laten zien hoe je als hulpverlener ouders helpt om zich geweldloos te verzetten tegen het destructief gedrag van hun kind.

In deze introductie vertelt Denise Matthijssen hoe ACT your Way is opgebouwd,wat de wetenschappelijke basis is en hoe het werkt.

In dit rollenspel zie je de groep in een beginnende fase. Deze oefening wordt elke sessie gedaan, om op basis van ervaringen uit het dagelijks leven te leren focussen op waarden en het omgaan met onvermijdelijke uitdagende situaties.

ABFT is een evidence-based therapievorm speciaal ontworpen voor familie en individuele processen gerelateerd aan suïcidaliteit en depressie bij adolescenten. In deze nieuwe video geven twee van de bedenkers van ABFT, Suzanne Levy en Guy Diamond, een overzicht van de theoretische basis van ABFT en de vijf behandeltaken waar de behandeling op gericht is. Engelstalige serie

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&V Scholing GGZ + Scholing SVP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe behandel je jongeren met gedragsproblemen, hoe begrijp je waar het vandaan komt en hoe blijf je in verbinding. Erik Jongman is expert op dit gebied, ook in de forenscische setting. In dit webinar laat hij aan de hand van een rollenspel zien hoe je de verbinding behoudt en progressie boekt, ondanks zware gedragsproblemen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&V & NVvP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe ga je om met suïcidaal en zelfbeschadigend gedrag bij jongeren en hoe zorg je dat het afneemt? In dit webinar leerdit gedrag te voorkomen waar mogelijk. Tevens leer je de laatste wetenschappelijke kennis op dit gebied; wat de oorzaken zijn, hoe je het bespreekbaar maakt en hoe je het behandeld.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Dr. Margreet de Visser legt je graag uit wat je als behandelaar kunt doen wanneer er sprake is van geweld binnen het gezin van het kind.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Drs. Carlijn de Roos legt je uit hoe je het kind te hulp kunt staan bij trauma - hoe trauma te herkennen en hoe het te behandelen.

In dit rollenspel van 70 minuten wordt uitgebreid gedemonstreerd hoe je de SCID-5-P (gestructureerd klinisch interview voor de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen) kan afnemen. Ook krijg je goed te zien hoe je kunt doorvragen bij belangrijke punten.

Deze serie over diagnostiek begint met een introductie over persoonlijkheidsdiagnostiek gegeven door Theo Ingenhoven en Han Berghuis. In deze sessie introduceren ze het alternatief model van de DSM-5 in het classificeren van persoonlijkheidsstoornissen en geven ze daarnaast een heldere uitleg over hoe diagnostiek naar persoonlijkheid in zijn werk gaat.

In deze tweede webinar van de serie diagnostiek laat Theo Ingenhoven aan de hand van rollenspelen en voorbeelden zien hoe het structureel interview van Kernberg gegeven en geinterpreteerd wordt. Ook wordt de IPO (inventory of personality organisation) geïntroduceerd en toegelicht.

Han Berghuis introduceert in dit derde deel van de serie diagnostiek het STIP-5.1, het Semi-gestructureerd Interview voor Persoonlijkheidsfunctioneren DSM-5, als ook de PID-5 (Nederlandstalige DSM-5 Persoonlijkheidsvragenlijst) en licht toe hoe je een combinatie van deze instrumenten kunt gebruiken in de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen.

Han Berghuis en Theo Ingenhoven sluiten gezamenlijk de eerste vier afleveringen van de serie diagnostiek af. In deze sessie vindt integratie plaats van de verschillende instrumenten, gekoppeld aan een diagnostisch stappenplan voor gebruik bij de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen. Hierbij wordt informatie uit voorgaande webinars geïntegreerd tot een model. Ook in deze aflevering zie je rollenspelen en praktische uitvoering van diagnostiek.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP. NVvP, V&VN & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Hilde de Saeger is een veteraan onder de supervisoren in persoonlijkheidsproblematiek en heeft veel ervaring bij De Viersprong. Tijdens het webinar geeft Hilde antwoord op de 7 meest gestelde supervisie vragen.

Met dr. Theo Ingenhoven & Bram van der Boom

Deze masterclass wordt geïntroduceerd door Han Berghuis en Theo Ingenhoven. Beiden zorgen voor een vervolg en een verdieping op de vorige Diagnostiek Masterclass Serie. Hoe doe je diagnostiek aan de voordeur en hoe doe je diagnostiek bij een vastgelopen behandeling. Wanneer doe je welke onderzoeken? Om deze vraag te beantwoorden hebben diagnostiek experts Theo Ingenhoven en Han Berghuis voor jullie een programma samengesteld met vier afleveringen. Deze eerste masterclass gaat in op narcistische persoonlijkheidsstoornis, de psychodynamische diagnostiek van narcisme, hoe deze nog steeds van belang is, en hoe dit terugkomt in het alternatieve model in de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen.

In deze lezing vertelt prof. dr. Denny Borsboom over psychometrie en het fundamentele probleem van hoe na te denken over observaarbare eigenschappen en het construct van de specifieke stoornis. Hij gaat in op het standaardmodel van stoornissen als latente variabelen, en het model van de psychische stoornis als netwerk van symptomen. Ten slotte licht hij toe hoe dit laatste perspectief kan worden toegepast om mensen beter te kunnen helpen.

Het semi-gestructureerde SCID-5-P interview is bedoeld voor betrouwbare classificatie van een of meerdere persoonlijkheidsstoornissen conform Deel II van de DSM-5-TR. In deze sessie neemt dr. Ingenhoven gericht een deel van het SCID-5-P interview af, selectief op basis van de door Anne ingevulde screenende zelfinvulvragenlijst, in het kader van de classificatie van zijn persoonlijkheidsstoornis(sen).

In dit rollenspel onderzoekt de behandelaar samen met de cliënt de geweldsdynamiek binnen de relatie. De focus ligt op het uitvragen van geweld en het herkennen van situationele patronen, met aandacht voor veiligheid, bewustwording en herstel. Leerdoelen: -Leren geweldsdynamieken herkennen binnen situationeel partnergeweld. -Oefenen met het uitvragen van geweldservaringen. -Inzicht krijgen in hoe je veiligheid en herstel centraal houdt in het gesprek.

Deelnemers bespreken hun emoties en relatiepatronen, met aandacht voor de impact van kritiek en vertrouwenskwesties. Familiebanden, met name met grootouders, worden verkend. De sessie legt de nadruk op emotionele verwaarlozing in de kindertijd en hoe dit doorwerkt in volwassen relaties, en onderstreept het belang van empathie en emotioneel gezonde interacties. Note from Poul Perris: These sessions were conducted over two consecutive days, with two meetings per couple. While this differs from a full Schema Therapy process under regular conditions, the limited timeframe offered a unique opportunity to focus on core dynamics and create meaningful therapeutic moments in a condensed format. My approach was adapted to make the most of this setting and offer the couples interventions that could truly resonate within the time available.

Yvonne de Jong richt zich in deze serie specifiek op jongeren vanaf 12 jaar met bijzondere ervaringen, ook wel bekend als UHR (Ultra High Risk) of ARMS (At Risk Mental State). Ze legt uit waarom vroegdetectie zo belangrijk is, hoe de procedure verloopt, en laat het werkboek zien.

In deze derde fase van de Tango neemt de therapeut een minder leidende, meer ondersteunende rol aan. Dr. Leanne Campbell helpt Nina bij het consolideren van haar inzichten en viert de vooruitgang die ze heeft geboekt. Het doel is om Nina te begeleiden in het omarmen van haar groei en om de positieve veranderingen stevig te verankeren, zodat ze deze kan meenemen naar haar dagelijks leven.

Tijdens dit webinar duiken we dieper in de wereld van Eye Movement Desensitization and Reprocessing (EMDR), een therapie die in de afgelopen jaren enorm aan belang heeft gewonnen voor de behandeling van trauma, angstklachten en zelfs persoonlijkheidsproblematiek. Suzanne van Veen zal ons begeleiden door de nieuwste ontwikkelingen en inzichten binnen EMDR.

In dit (Engelstalige) rollenspel demonstreert Aerjen Tamminga 'empathic joing'. Hierbij legt hij uit dat onder de 'harde emoties' zoals boosheid en frustratie vaak 'zachte emoties' zitten zoals angst, verdriet, en verlies. Het doel van empathic joing is om emotionele acceptatie te vergroten door emotionele intimiteit tussen beide partners te vergroten. Hierbij helpt de therapeut het stel om hun angsten en kwetsbaarheden met elkaar te delen die het conflict de emotionele lading geven.

In deze demonstratie laat Lieve Bruyninx zien hoe je een patiënt helpt omgaan met frustratie, boosheid, waarna ze uitvalt naar haar man en kinderen. Elementen van ACT zoals defusie, bereidheid, acceptatie, een vooral contact maken met waarden komen in deze sessie aan bod. Achteraf is er een nagesprek met zowel therapeut als patiënt.

In dit rollenspel wordt de techniek historische toets toegepast. Hierbij wordt expliciet teruggekeken naar situaties die de cliënt heeft ervaren die ingaan tegen zijn of haar negatieve opvattingen en redenen voor het vertonen van vermijdingsgedrag.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze video begint Mariken Spuij de behandeling met Liza, een 17-jarig meisje dat haar moeder heeft verloren aan kanker. Na de intake en het invullen van vragenlijsten over PTSS en rouw, starten ze deze sessie met het vaststellen van de behandeldoelen. Liza heeft ook huiswerk meegenomen, waar ze samen verder mee aan de slag gaan. Dit proces is onderdeel van het protocol uit het Protocollenboek Kind & Jeugd van Boom Psychologie.

Diagnostiek staat onder druk in het Zorg Prestatie Model (ZPM) en onderzoek naar ASS wordt steeds marginaler uitgevoerd met louter de vraag: Is er ASS of niet? In dergelijke nauw omschreven psychologische onderzoeken is er een overrapportage aan ASS omdat er niet differentiaal diagnostisch naar overlappende beelden als overprikkeling door burn-out of ADHD en gebrekkig mentalliseren zoals bijvoorbeeld in een borderline persoonlijkheidsstoornis en traumagerelateerde stoornissen wordt gekeken. Annelies bepleit dat je de diagnostische puzzel naar ASS zorgvuldig moet leggen om overrapportage van ASS of 'false positieve' diagnoses te voorkomen. We zijn het onze patiënten verschuldigd.

Deze productie is een samenwerking tussen GGZ InGeest en Psyflix. In dit rollenspel neemt Judith van der Riet ons mee in een ontmoeting met een vrouw die dagelijks worstelt met haar obsessieve drang tot controle. Deze dwangmatige behoefte tot controle manifesteert zich zowel in haar handelingen als in haar gedachten. Voortdurend zoekt ze geruststelling van haar omgeving om te weten of ze alles correct heeft gedaan en afgesloten. Haar verlangen naar bevestiging is haar manier om angst en spanning te verminderen.

Het laatste rollenspel gaat dieper in op de behandeling met Kim, de patiënte, waarin Noortje enkele punten bespreekt. Enkele belangrijke thema's komen ter sprake, zoals het meebrengen van de partner in de behandeling, de negatieve aannames tegenover seksualiteit en nog meer.

In dit rollenspel laat drs. Erik Jongman zien hoe je contact maakt met een jongere met gedragsproblemen wanneer er sprake is van trauma, huiselijk geweld en problemen op school. Hij laat zien hoe je aansluiting kunt krijgen met een jongen die zich oppositioneel gedraagt.

Quin van Dam geeft in dit webinar een uiteenzetting over 'angst voor de dood' binnen psychotherapie. Wat zijn de oorzaken, hoe vaak komt het voor, en wat kun je er als therapeut ermee doen. Hij laat in een rollenspel zien hoe je de angst voor de dood kunt uitvragen en verhelderen en hij geeft praktische tips over de behandeling van deze angst.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, V&V (Scholing GGZ), VEN & NVvP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. David van den Berg laat in dit webinar zien hoe je een casusconceptualisatie maakt van psychotische klachten met comorbide PTSS klachten mede door een probleemanalyse. Hij laat zien wanneer je ingaat op psychotische klachten en wanneer juist op PTSS. Ook ontkracht hij een aantal mythes over de behandeling van psychose en stelt hij dat je bij psychoses evengoed traumabehandeling en andere technieken kunt toepassen.

In dit deel van de masterclass onderzoekt Dr. Patricia Resick hoe macht, controle en vertrouwen een rol spelen in het herstel na trauma. Vertrouwen is een essentieel onderdeel van persoonlijke groei, vooral na fouten of verraad. Voor mensen met PTSS of moeite met emotieregulatie is het herwinnen van vertrouwen zowel moeilijk als noodzakelijk. De sessie belicht hoe overlevers van misbruik moeite kunnen hebben met het vertrouwen van gezagsfiguren, en hoe therapie kan helpen om weer een gevoel van veiligheid op te bouwen. Zelfwaardering komt aan bod via oefeningen zoals het uitwisselen van complimenten, die cliënten helpen om opnieuw contact te maken met hun kracht. Ook thema’s als intimiteit, kwetsbaarheid en zelfverwezenlijking worden besproken. Trauma beïnvloedt de ontwikkeling op verschillende leeftijden, en Resick laat zien hoe therapeuten cliënten kunnen begeleiden naar gezondere relaties en een sterker gevoel van eigenwaarde.

Tijdens de tweede sessie kreeg de patiënt de opdracht om een impact statement op te stellen. Patricia en de patiënt onderzoeken gezamenlijk hoe dit proces voor de patiënt verliep en duiken dieper in de emoties en ervaringen die tijdens het schrijven naar boven kwamen.

In sessie 9 gaan Laurian en Lisanne dieper in op extra traumatische herinneringen met betrekking tot haar vorige baas en haar moeder. Het machteloze gevoel dat Lisanne eerder ervaarde verandert in “ik bepaal zelf mijn leven, ik ben een regisseur”.

Het EMDR WWW-protocol is bedoeld voor cliënten met traumagerelateerde gevoelens van woede, wrok, en/of wraak. Zulke gevoelens blijven vaak onbesproken tijdens therapie. Deze serie wordt na de introductie gevolgd door een imaginatieoefening voor therapeuten m.b.t. de eigen boosheid. Drs. Herman Veerbeek demonstreert de verschillende stappen van het protocol met een serie van rollenspellen.

Het EMDR WWW-protocol, met drs. Herman Veerbeek, is bedoeld voor cliënten met traumagerelateerde gevoelens van woede, wrok, en/of wraak. Zulke gevoelens blijven vaak onbesproken tijdens therapie. Deze serie begint met een inleiding over het protocol.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, VSR, LV-POH & NVvP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze vierde masterclass van de EMDR Masterclass Serie vertelt Joany Spierings ons over de aandachtspunten bij de behandeling van complex getraumatiseerde mensen. Ze gaat in op de verschillende vormen van traumabehandeling die er op het oog heel anders uit zien, maar die echter veel met elkaar in gemeen hebben.

In deze negende sessie van de Trauma Tapes voert prof. dr. Agnes van Minnen exposure in vivo uit met Hans. In eerste instantie zoomt zij in op hoe het is om zijn object van vermijdingsgedrag niet bij zich te hebben en hoe dat voelt. Samen lopen Agnes en Hans door het kasteel om zijn angstgedachten dat er boobytraps achter deuren zitten onderuit te halen.

In deze sessie laat prof. dr. Berthold Gersons zien hoe je bij BEPP een imaginal exposure uitvoert.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, VSt & LV-POH. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze masterclass wordt stilgestaan bij het beeld van de gezonde volwassene en krijg je een overzicht van de ontwikkelingen van de gezonde volwassene binnen de schematherapie. Ook worden drie oefeningen gedemonstreerd: de oefening van de waarden, een imaginatieoefening, en de dankbrief oefening.

In dit rollenspel voert de behandelaar een gesprek met een patiënt in de kliniek om samen een veiligheidsplan op te stellen. De behandelaar legt uit wat een veiligheidsplan inhoudt, hoe het wordt opgesteld en stelt vragen over hoe het met de patiënt gaat.

In deze masterclass staan Laurian Hafkemeijer en prof. dr. Ad de Jongh stil bij de laatste wetenschappelijke inzichten op het gebied van EMDR bij mensen met een persoonlijkheidsstoornis, gaan ze dieper in op belangrijke aandachtspunten bij de casusconceptualisatie, en aandachtspunten bij het geven van een EMDR behandeling. Geïllustreerd aan de hand van voorbeelden van EMDR behandelingen bij mensen met borderline persoonlijkheidsstoornis.

In deze eerste (Engelstalige) video van de serie gaat dr. Arjan Videler in op de evidentie voor schematherapie bij ouderen en de rationale. Hierbij gaat Arjan in op de essentie van schematherapie, de prevalentie van persoonlijkheidsstoornissen bij ouderen, en hoe schematherapie toegepast kan worden bij ouderen.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

Met Elsa van den Broek

Met Dawn Bales & Manon Grijzen

In dit rollenspel zie je Bert van Luijn werken met een EPA patiënte met chronische suïcidaliteit. Na het rollenspel reflecteert Bert op de verschillende interventies die hij demonstreert.

Schematherapie bij kinderen en adolescenten wint snel aan terrein. Niet omdat het “nieuw” is, maar omdat steeds duidelijker wordt hoe vroeg disfunctionele patronen ontstaan en zich juist in de adolescentie vastzetten. In deze masterclass onderzoekt Marjolein van Wijk hoe schematherapie op een theoretisch verantwoorde én praktisch toepasbare manier kan worden ingezet bij jongeren. We staan stil bij de vraag wanneer schematherapie geïndiceerd is, wat de huidige stand van de wetenschap zegt, en welke aanpassingen nodig zijn om het model passend te maken voor kinderen en adolescenten. Na het bekijken van deze masterclass: -begrijp je wanneer schematherapie geïndiceerd is bij kinderen en adolescenten -ken je de theoretische en empirische onderbouwing van schematherapie bij jongeren -weet je welke aanpassingen nodig zijn in model, houding en technieken -kun je schematherapie dynamischer en ontwikkelingssensitief vormgeven -herken je valkuilen én mogelijkheden bij het werken met jongeren

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Emotieregulatieproblemen blijkt hét onderliggende en gemeenschappelijke probleem te zijn bij veel stoornissen op de kinderleeftijd. Onderzoek laat zien dat deze regulatieproblemen een uitstekend aangrijpingspunt zijn voor behandeling. In dit webinar wordt zowel het mechanisme van emotieregulatie toegelicht, als ook hoe je verstoringen hierin effectief kan behandelen. Dit door zowel psychoeducatie, als door oefeningen.

In deze aflevering zitten Robin en haar ouders samen voor een open en eerlijk gezinsgesprek. Begeleid door Katja Pereira, krijgt iedereen de ruimte om zijn of haar gevoel te delen. De spanning is voelbaar, maar er is ook bereidheid om elkaar écht te horen. Robin vertelt wat ze van haar ouders nodig heeft om zich gesteund en veilig te voelen. Dit gesprek is een stap richting betere communicatie en wederzijds vertrouwen.

In het vervolg op onze eerdere video, gaat Trudy Mooren verder met het verkennen van de impact van psychotrauma op gezinnen. In dit tweede rollenspel, waar Merel en Aerjen samen in gesprek zijn, richt Mooren zich op de gevolgen van het auto-ongeluk voor hun relatie.

In deze video bespreekt Trudy Mooren, een expert op het gebied van psychotrauma, het cruciale belang van het betrekken van naasten bij de diagnostiek en behandeling van psychotrauma en posttraumatische stressstoornis (PTSS). Mooren legt uit wie deze naasten zijn, waarom hun betrokkenheid essentieel is, en hoe professionals hen op een effectieve manier kunnen betrekken in het zorgproces. Zij gaat dieper in op de achtergronden van psychotrauma en werpt een blik op de toekomst.

Dag 5: TF-CBT met Ramon Lindauer Op dag 5 voert Ramon Lindauer een diepgaand gesprek met de familie van Mellow. Hij onderzoekt de gezinssituatie, de communicatiedynamiek binnen het gezin, en hoe Mellow's moeder haar dochter ziet. Dit gesprek biedt inzicht in de familierelaties en de impact daarvan op Mellow's welzijn. Bekijk het gesprek tussen Ramon, Mellow, en haar moeder, en ontdek de onderlinge interacties en gevoelens. Na de sessie reflecteert Ramon opnieuw en deelt hij zijn inzichten en observaties.

In dit fragment begeleidt de therapeut een gesprek tussen de ouders om hen te helpen als een team samen te werken bij de benadering van hun dochter.

In deze snijtafelsessie wordt het structurele interview volgens het model van Otto Kernberg stap voor stap gedemonstreerd. Aan de hand van casus Max laten de experts zien hoe structurele persoonlijkheidsdiagnostiek in de praktijk wordt uitgevoerd. Daarbij wordt de IPO-vragenlijst gebruikt om de structurele organisatie van de persoonlijkheid in kaart te brengen. Na deze video: - begrijp je hoe het structurele interview volgens Kernberg wordt toegepast in de praktijk; - kun je herkennen welke onderdelen van de IPO-vragenlijst aansluiten bij structurele diagnostiek; - leer je signalen van afweermechanismen, identiteitspathologie en realiteitstoetsing observeren en interpreteren; - zie je hoe deze elementen samenkomen tot een geïntegreerde diagnostische indruk.

In deze eerste aflevering van de serie neemt klinisch psycholoog/psychotherapeut Dineke Feenstra je mee in een presentatie over persoonlijkheidsstoornissen. Ze belicht daarbij aspecten als tijdigheid, toegankelijkheid, en toepasbaarheid. Feenstra geeft inzicht in wat persoonlijkheidsstoornissen inhouden en behandelt de thema's tijdigheid, toegankelijkheid, en toepasbaarheid. Dit doet ze aan de hand van een casus waarin ze het verhaal van Margriet deelt, een 43-jarige vrouw die worstelt met een persoonlijkheidsstoornis. Deze serie is gemaakt in samenwerking met De Viersprong, specialist in persoonlijkheidsstoornissen.

In dit rollenspel neemt Irma 6 (normaal 10) van de TAT af bij Petra (32). Vraagstelling van het PO waar de TAT een onderdeel van is is of er sprake is van Autisme spectrum dan wel problematiek in de persoonlijkheidsorganisatie

Tijdens deze snijtafelsessie laat Dr. Theo Ingenhoven een selectie clips zien van het structurele interview met Anne, waarbij hij zijn commentaar en inzichten over de sessie geeft.

Prof. dr. Claudi Bockting en dr. Han Berghuis gaan samen in debat over de zin en onzin van diagnostiek. Het debat wordt opgedeeld in drie rondes. Zo krijgen ze elk 10 minuten om hun statement te maken. Daarna krijgen ze elk ongeveer 5 minuten de tijd om zonder respons van elkaar te reageren op de eerste stelling. Tot slot gaan ze in de laatste ronde met elkaar in gesprek.

Wietske Ester gaat in deze serie dieper in op ASS en somatiek. Bij mensen met autisme is er namelijk een hoger sterftecijfer en is er meer sprake van lichamelijke klachten. Er valt nog heel wat te verbeteren in de medische zorg, zowel bij de hulpvrager als de hulpontvanger. Mensen met ASS kunnen moeite hebben met het verwoorden van hun klachten en/of kunnen moeite hebben met de prikkels in de wachtkamer. Hoe ga je hiermee om? Wietske Ester geeft je de nodige informatie en geeft je meer inzicht in ASS!

De TAT, een test met prachtige platen wordt steeds meer gebruikt in Nederland. Het is echt een test voor wanneer je er met de gebruikelijke diagnostiek niet uitkomt. In dit rollenspel neemt expert Han Berghuis de test bij Max af. Max is 42 jaar en werkt als maatschappelijke werker. Hij heeft een burnout en zit momenteel in de diagnostiek fase.

Autismediagnostiek en -behandeling wint aan belangstelling onder psychiaters en (klinisch) psychologen. In deze Masterclass gaan ervaren clinici in op de diagnostiek en differentiaaldiagnostiek bij autisme en op enkele behandelvormen. Hierbij worden steeds de aanpassingen voor online toepassingen besproken.

ISTDP staat voor Intensive Short-Term Dynamic Psychotherapy. Deze vorm van therapie is in de jaren 60 en 70 ontwikkeld door prof. dr. H. Davanloo (Montreal, Canada). De essentie van ISTDP is het zicht krijgen op en ervaren van gevoelens, verlangens en behoeften, de angsten die aan het beleven hiervan gekoppeld zijn en de verdedigingsmechanismen om deze angsten de baas te zijn. In deze kortdurende therapie wordt dan ook veel aandacht besteed aan het doorbreken van deze verdedigingsmechanismen en het opbouwen van angsttolerantie, waardoor (complexe) gevoelens vrij beleefd en onderzocht kunnen worden. Meestal is er een associatie met pijnlijke ervaringen uit de jeugd die te maken hebben met onveilige hechting en onveilige autonomiestrevingen. In deze e-learning neemt prof. dr. Allan Abbass ons mee in enkele toepassingen van ISTDP bij milde tot complexe persoonlijkheidsproblematiek. Hierbij is er speciale aandacht voor het online toepassen van deze kortdurende psychodynamische therapie. Deze e-learning is geaccrediteerd door verschillende beroepsverenigingen.

Een Psyflix en GGZ Ecademy Masterclass voor Docenten over hoe E-learning vorm te geven Hoe online leren te incorporeren in lessen is een uitdaging voor elke docent, maar er zijn wel wat algemene principes: (1) Monologen of inleidende colleges kunnen vervangen worden door e-learnings die vooraf aan de les gekeken kunnen worden (bijvoorbeeld een college over de evidence base van schematherapie) en docenten kunnen hier in de les kort op terugkomen. (2) Je kunt dan als docent in de lessen meteen de diepte in in rollenspelen. En face-to-face werkt dit vaak beter dan online (en hybride lesgeven werkt eigenlijk nauwelijks). (3) Achteraf kunnen cursisten kijken hoe de technieken te bekijken binnen hun eigen settings middels e-learnings (bijv. hoe voel je schematherapie uit in de verslavingszorg) om zich zo binnen hun eigen werksetting verder te bekwamen. In deze masterclass demonstreren we deze principes met drie lesvoorbeelden van Jenny Broersen (schematherapie), Marjolein Koementas-de Vos (CGT) en Mariel Meewisse (traumatherapie). Zij laten zien hoe ze deze principes op verschillende manieren uitvoeren in hun lessen. Heel illustratief en hopelijk een inspiratie voor alle docenten in Nederland!

In deze masterclass krijg je inzicht in enkele van de meest innovatieve en ongebruikelijke technieken die tegenwoordig in de psychotherapie worden gebruikt. Puttend uit zijn uitgebreide ervaring als clinicus en onderzoeker, leidt Dr. Akhtar je door een reeks interventies die ontworpen zijn om je te helpen beter contact te maken met je cliënten en blijvende verandering te bereiken. Van psychodrama en bibliotherapie tot muziek- en danstherapie, deze masterclass behandelt een breed scala aan benaderingen die je kunt gebruiken om met cliënten in gesprek te gaan en hen te helpen hun uitdagingen te overwinnen.

In dit rollenspel laat dr. Suzy Matthijssen zien hoe je online Imaginaire Exposure uitvoert.

In dit rollenspel laat dr. Suzy Matthijssen zien hoe je youtube filmpjes en virtual reality kunt gebruiken binnen online EMDR.

In deze serie leer je over de huidige en toekomstige klinische toepassingen van virtual reality. Deze laatste masterclass in de serie gaat verder in op hoe virtual reality ingezet kan worden bij het verminderen van chronische pijn, het bevorderen van mindfulness en het herkennen van ADHD.

In deze Masterclass met prof. dr. Ad Kerkhof leert u meer over de interventie in suïcidale processen en krijgt u veel theorie aangereikt om zelf de eerste ervaringen te kunnen opdoen. Deze e-learning is geaccrediteerd door verschillende beroepsverenigingen.

Tijdens dit webinar met drs. Marley Steeghs en dr. Andreas Lamerz leert u meer over het leiden van online sessies met kinderen en jeugdigen en krijgt u veel theorie en praktijkvoorbeelden aangereikt om zelf de eerste ervaringen te kunnen opdoen. Deze e-learning is geacrediteerd door verschillende beroepsverenigingen.

Hoe kunnen we kinderen en jongeren met trauma en hechtingsproblemen het beste ondersteunen? In deze inspirerende masterclass onderzoeken we Dyadic Developmental Psychotherapy (DDP), een baanbrekende, relatiegerichte therapeutische aanpak. DDP helpt veiligheid en verbinding te creëren door middel van afgestemde, responsieve zorg en therapeutische relaties. Het is diep geworteld in de hechtingstheorie en heeft bewezen effectief te zijn voor kinderen met ontwikkelingsgerelateerd trauma.

Psyflix staat voor evidence-based behandelen en diagnostiek, en in dit kader leggen we de nadruk op 'science practitionerschap,' waarbij de praktijk zich baseert op wetenschap. In deze masterclass presenteren Tim Wind en collega, hoofddocent Arnold van Emmerik van de RINO Amsterdam, de landelijke onderzoekswedstrijd voor klinisch psychologen in opleiding. Deze getalenteerde studenten voeren prachtig onderzoek uit tijdens hun 4-jarige opleiding. Hier kiezen we samen met een jury, die de opleidingsinstituten vertegenwoordigt, de landelijke winnaar.

Klinisch psychologen worden aan alle RINO’s opgeleid tot science practitioner. Na afloop van elk opleidingstraject delen klinisch psychologen in opleiding hun onderzoeksresultaten met hun opleidingsgenoten. Tijdens dit webinar presenteren de finalisten hun onderzoek in de vorm van Ted Talks, onder begeleiding van een onderzoekscommissie van de RINO's, die uiteindelijk de winnaar selecteert. Maak je klaar voor een boeiende strijd!

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: referentie software.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: reporting standards.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: medisch-ethische toetsing

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. Buitengewoon handig en belangrijk deze mee te nemen bij de start van elk wetenschappelijk onderzoek. Onderwerpen die hij behandeld zijn preregistratie, medisch-ethische toetsing, reporting standards en referentiesoftware.

In de klinische praktijk zijn single case designs de afgelopen jaren steeds populairder geworden. Deze designs worden gekenmerkt door een groot aantal herhaalde metingen die worden afgenomen bij één of een klein aantal mensen om bijvoorbeeld het effect van een nieuwe of herziende therapie te evalueren. Tijdens deze webinar staan we stil bij de mogelijkheden die SCED’s bieden a.d.h.v. voorbeeld data die we analyseren met behulp van visuele inspectie en randomisatie testen. We zullen hierbij gebruik maken van een shiny app: https://lnkd.in/dCWcchJ7 welke vrij beschikbaar is voor een ieder die er gebruik van wil maken.

De sessie toont een oefening in beeldrescriptie met een somatisch element, gericht op een herinnering die gebaseerd is op schaamte. Het duwen van een kussen midden in de rescriptie wordt gebruikt om de affectieve toestand van de cliënt te versterken en het effectieve verwerken van de herinnering te vergemakkelijken. De handeling van het duwen helpt Thomas om van een verlamde staat van schaamte en hulpeloosheid naar een meer gemobiliseerde verdediging te verschuiven, wat leidt tot een nieuw gevoel van empowerment en een veilige herverbinding met het Kwetsbare Kind-deel. Somatisch middelen en verbale experimenten worden gebruikt om het kalmeringssysteem van Thomas verder te activeren.

**Dag 2 - Exposure met Lotte Hendriks** Vandaag starten we met de exposure-therapie onder leiding van Lotte Hendriks. Mensen met PTSS hebben vaak een te sterk afgesteld alarmsysteem, wat leidt tot overmatige waakzaamheid en vermijdingsgedrag. Lotte werkt samen met Mellow om dit alarmsysteem opnieuw af te stellen en het vermijdingsgedrag te doorbreken. Ze bespreken welk veiligheidsgedrag Mellow gebruikt om zich ontspannen te voelen en hoe ze dit kan loslaten. In Mellow 's geval is dit (o.a.) haar teddybeer, een belangrijk symbool van veiligheid voor haar. Na de sessie blikt Lotte terug op het verloop en de effecten van de therapie, en deelt ze haar inzichten. **EMDR met Carlijn de Roos** In het tweede deel van de video neemt Carlijn de Roos het over met EMDR-therapie. Carlijn legt eerst de principes van EMDR uit aan Mellow, waarna ze samen een specifieke herinnering kiezen om mee te werken. Deze therapie is gericht op het verwerken van traumatische herinneringen door middel van oogbewegingen. Na de EMDR-sessie reflecteert Carlijn op de ervaringen en resultaten, en deelt ze haar bevindingen en inzichten.

In deze rollenspelvideo demonstreert Juliette de taak van Focussen, een onderdeel van EFT-I (Emotion Focused Therapy for individuals), waarbij ze contact maakt met de "sense of self" - een lichamelijk ervaren gevoel met een diepere betekenis. Ze benadrukt het idee dat ons lichaam met ons praat en dat het drager is van wijsheid - de "wisdom of the body". Focussen richt zich specifiek op het onderste deel van de emotieschema's. Juliette laat zien hoe je de stappen van Focussen kunt gebruiken om het lichamelijke gevoel te verbinden met de specifieke situatie, emotie en betekenis die het met zich meebrengt.

Juliette Becking neemt je mee op een reis door de theorie van EFT-i (Emotion Focused Therapy for individuals), waarbij ze de geschiedenis van EFT verkent en het belang benadrukt van emoties en schema's. Ze onthult daarnaast ook de verschillende EFT-kompassen.

In de tweede EMDR sessie met Jet gaat prof. dr. Ad de Jongh dieper in op de niet A-criteria waardige herinneringen.

In deze 29e sessie in de therapie werken Steven Meijer en de patiënt toe naar de afsluiting van de therapie. Zij gaan in op het afsluiten van de therapie, het verminderen van de frequentie van de sessies en het naderende afscheid tussen patiënt en therapeut. Ook gaan zij in op het zelfstandig voortzetten van het therapeutische plan door Richard na afloop van de therapie.

Tijdens deze snijtafelsessie geeft Ad de Jongh je meer inzicht in zijn keuzes als therapeut, geïllustreerd aan de hand van fragmenten van belangrijke kantelmomenten in de therapiesessies met Lisanne.

In deze snijtafelsessie blikt prof. dr. Berthold Gersons terug op zijn BEPP sessies met Hans en Victoria. Hij plaatst de trauma's van beiden in een breder levensverhaal en geeft zo betekenis aan de trauma's binnen de levensloop van de patiënten. Hij zoomt in op de eerste traumatische ervaring van beide patiënten die een knik vormt in de levenslijn en gepaard gaat met verdriet.

In deze video bespreken Prof. Dr. Gary Burlingame, Prof. Dr. Bernhard Strauss en Dr. Marjolein Koementas-de Vos strategieën om patiënten te motiveren voor groepspsychotherapie. Groepstherapie wordt gepresenteerd als een evidence-based behandeling die snelle toegang tot ondersteuning biedt. Waar het vroeger vaak werd gezien als een nazorgoptie, wordt het nu erkend als een primaire behandelmethode, die even effectief is gebleken als individuele therapie. Patiënten profiteren van sociale steun en het delen van ervaringen met anderen die soortgelijke uitdagingen doormaken. Hoewel de tevredenheid vergelijkbaar is met die van individuele therapie, gaat de voorkeur van veel patiënten nog steeds uit naar één-op-één sessies. Positieve verwachtingen kunnen de uitkomsten verbeteren, helpen bij het aanpakken van interpersoonlijke problemen en bijdragen aan een veilige, ondersteunende omgeving.

In deze presentatie duiken we in de essentie van Emotie-Gefocuste Therapie voor individuen, waarbij de cruciale rol van empathische reacties wordt benadrukt. Emotie-Gefocuste Therapie (EFT) wordt metaforisch beschreven als een uitgestrekte zee van empathie, met eilanden van werk. Onze reis begint met een diepe duik in empathische exploratie en afstemming. We streven ernaar de kernproblemen die de patiënt verontrusten te ontdekken, waarbij we het perspectief en de gevoeligheid van een therapeut aannemen om door hun emotionele landschap te navigeren. Het doel is te volgen en te leiden.

In dit rollenspel zullen Dirk Hermans en Katharina Meyerbröker de rol van huiswerk demonstreren adhv een casus van een man de na een reorganisatie zijn baan verloor en nadien met depressieve klachten kampt.

In deze derde online groepstherapiesessie sluit de demonstratiegroep af. Intimiteit en afscheid nemen zijn thema's die worden besproken. Zoals gebruikelijk in een afsluitende fase, keert de groep terug naar het moeilijke voorval van de eerste bijeenkomst, waarbij dit keer gevoelens van schuld en schaamte worden verkend. Het dilemma tussen zelfzorg en aandacht besteden aan de behoeften van anderen staat centraal. Dit dilemma komt bij elke relatie voor en wordt beter behandeld in groepen dan in individuele behandelingen. Dr. Weinberg illustreert hoe te werken met afsluiting in online groepen.

Met drs. José Verpoort

In dit rollenspel laat Sigrid Geertzema zien hoe je imagery rescripting in een groep toepast bij een ervaring van een groepslid als kind. Hierbij worden de groepsleden actief betrokken bij het proces.

In dit (Engelstalige) rollenspel laat klinisch psycholoog Marley Heilbron-Steeghs zien hoe je online EMDR uitvoert bij kinderen, wat er fout kunt gaan, en hoe je hier mee om kunt gaan.

In deze (Engelstalige) demonstratie laat dr. Suzanne Levy zien hoe je de doelen in Attachment Based Family Treatment (ABFT) in de eerste sessie kunt omzetten in relatie-doelen.