Toolbox - Zelfcompassie

Samrad Ghane en Mario Braakman laten zien dat als door een verschillende culturele of etnische komaf van de patient en behandelaar, beiden lang niet altijd 'aligned' zijn in het doel van therapie, de therapievorm en de etiologie van het probleem. Ten gevolge hiervan haken onze patienten in potentie af. Dat zie je in drop-out en gebrek aan therapietrouw. Doodzonde, want door meer aandacht voor diversiteit valt dit goed te ondervangen en te voorkomen. Hoe? Dit leggen de heren uit in dit webinar.

Trauma Tapes: The Movie is een compilatie van de 10 traumasessies binnen één week bij twee dappere deelnemers met posttraumatische stress én de nagesprekken met beide deelnemers én aparte snijtafelsessies met de behandelaren. Je maakt kennis met Victoria en Hans en ziet de invloed van deze traumabehandelingen. Victoria is slachtoffer van seksueel misbruik en Hans is veteraan en heeft missie-gerelateerde trauma’s meegemaakt. Victoria is intussen hersteld ondanks veelvuldige trauma’s en Hans beschouwde de behandelweek als een keerpunt in zijn leven.

ADHD – vaak misbegrepen, verkeerd gediagnosticeerd en verkeerd behandeld. In deze masterclass krijg je de laatste inzichten over het beheer van ADHD. Prof. Cortese bespreekt: De evolutie van ADHD-medicatie en bevindingen uit klinische trials Farmacologische vs. niet-farmacologische behandelingen: wat werkt (en wat niet) De impact van oudertraining op behandelresultaten De rol van trauma bij ADHD-symptomen

De grondlegger van de psychotherapie was de grondlegger van de psychoanalyse: Sigmund Freud. Sommige ideeën van Freud zijn niet langer bruikbaar, maar een aantal ontdekkingen is nog altijd zeer helpend: het belang van het onbewuste functioneren, de droom als klinisch fenomeen, de invloed van de kindertijd op de volwassen mens en de alomtegenwoordige "overdracht".

Waar Freud vooral schreef over de mens in zijn zoektocht naar behoeftebevrediging, zijn latere psychoanalytici zich meer gaan bezighouden met de invloed van relaties en zelfverwezenlijking. Dit heeft geleid tot hedendaagse theorieën en een moderne behandelpraktijk. Hierbij wordt de behoefte aan een veilige gehechtheidsrelatie gezien als primaire streving. In de psychoanalytische relatie worden in het geheugen opgeslagen relatiepatronen zichtbaar en voelbaar op zo'n manier dat deze uiteindelijk ook kunnen gaan veranderen.

De setting en de houding van de psychoanalyticus zijn essentieel voor het psychoanalytische proces. De analycus is niet gericht op snelle oplossing of verandering per se, maar op het laten ontstaan van een helende relatie. Hij is emotioneel betrokken, maar in technische zin neutraal, anoniem, abstinent, maar zeker ook authentiek aanwezig.

In dit rollenspel zien we Maggie aan het werk met Noa, dit is de 2e sessie van de week, we vallen midden in de sessie. Noa bespreekt haar werkproblemen, hetgeen de analytica doet denken aan haar droom. Via deze associatie komen ze op de vroeg kinderlijke beleveing van het gebrek aan houvast.

In dit rollenspel bemerkte Maggie bij Noa frustratie en onrust. Ze vraagt zich af of dit te maken heeft met het contact tussen hen. Dan stelt Noa een vraag. Door niet direct antwoord te geven op deze vraag, komen de associaties op gang en komt Noa dichter bij haar gevoelens van verlangen en gemis. Dit is de derde sessie van de week.

Maggie en Noa komen in dit rollenspel te spreken over het overlijden van vader. Thema's als rivaliteit en ambivalentie komen aan de oppervlakte. En we zien dat Noa aan het einde van deze sessie komt tot een verdieping in het contact met Maggie.

Marleen Tibben neemt je mee in een introductie over het gebruik van hypnose bij de Functioneel-Neurologische-Symptoomstoornis (FNS). In deze video krijg je antwoord op vragen zoals: - Wat is FNS? - Wat houdt hypnose in? Daarnaast legt Marleen de stadia van hypnose uit en bespreekt ze het belang van specifiek taalgebruik binnen hypnotherapie.

In deze introductie vertelt CGT expert Erik ten Broeke over hoe je middels het FABA model komt tot mentale representaties gericht op een behandelplan en passende behandelinterventies binnen de CGT. Vanuit de leertheorie gaat hij in op de theoretische achtergrond en verankering in de wetenschap van het FABA model welke ingezet kan worden ter onderbouwing van passende behandelkeuzes.

In this roleplay Dr. Suzanne Levy shows how to discuss the attachment problems underlying behavioral problems of the adolescent. The roleplay involves a conversation between father, son and mother with the therapist in the lead.

Hanneke Schaap geeft een introductie over wetenschappelijke onderbouwing van de rol van religie en zingeving bij de behandeling van psychische klachten. Daarnaast geeft zij heldere aandachtspunten bij religieus en zingeving sensitieve behandeling.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR en V&V Scholing GGZ + Scholing SPV. en LV-POH. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Emotieregulatieproblemen blijkt hét onderliggende en gemeenschappelijke probleem te zijn bij veel stoornissen op de kinderleeftijd. Onderzoek laat zien dat deze regulatieproblemen een uitstekend aangrijpingspunt zijn voor behandeling. In dit webinar wordt zowel het mechanisme van emotieregulatie toegelicht, als ook hoe je verstoringen hierin effectief kan behandelen. Dit door zowel psychoeducatie, als door oefeningen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, VSR, LV-POH & V&V: Scholing GGZ, SVP en PHS . Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In dit webinar bespreken prof. dr. Hedwig van Bakel en drs. Marja Rexwinkel de theoretische grondslagen van Infant Mental Health. Ze bespreken het belang van een holistische kijk op Infant Mental Health problematiek. Ze raden hierin af om vroegtijdig te pathologiseren en onderstrepen het een en ander met voorbeelden uit eigen werk.

In de eerste therapiesessie ontmoet Dr. Elisabeth Kaiser patiënt Willemijn, die naar haar is doorverwezen omdat ze worstelt met psychische problemen. Tijdens deze eerste sessie leert Elisabeth Willemijn kennen door middel van een vragenlijst om inzicht te krijgen in haar achtergrond en huidige emotionele toestand. Elisabeth vergelijkt dit proces met een bezoek aan een huisarts om de oorsprong van specifieke symptomen te identificeren. Dit is om te achterhalen waar haar trauma's vandaan komen.

Deze serie over diagnostiek begint met een introductie over persoonlijkheidsdiagnostiek gegeven door Theo Ingenhoven en Han Berghuis. In deze sessie introduceren ze het alternatief model van de DSM-5 in het classificeren van persoonlijkheidsstoornissen en geven ze daarnaast een heldere uitleg over hoe diagnostiek naar persoonlijkheid in zijn werk gaat.

**Dag 1: Kennismaking en Voorbereiding TF-CBT met Ramon Lindauer** In deze video neemt Ramon Lindauer je mee in de eerste stappen van Trauma-Focused Cognitive Behavioral Therapy (TF-CBT). Ramon zal deze week beginnen met het geven van TF-CBT aan een patiënt die trauma's heeft meegemaakt. We horen het persoonlijke verhaal van Mellow, die op jonge leeftijd verschillende verliezen en pesterijen heeft ervaren, waaronder het verlies van haar opa, en fysieke en verbale mishandeling. Samen met haar vader maakt ze kennis met Ramon, waarbij een eerste vertrouwensband wordt opgebouwd. Na deze kennismakingssessie blikt Ramon persoonlijk terug op het verloop en de impact ervan. **KIDNET met Elseline Scherpenisse** Elseline Scherpenisse begeleidt ons door de KIDNET-methode, waarin een levenslijn wordt neergelegd vol symbolen die moeilijke en belangrijke gebeurtenissen uit het leven van de patiënt vertegenwoordigen. Elke sessie richt zich op een specifieke gebeurtenis (exposure), waarbij objecten zoals stenen en bloemen worden besproken. De stenen krijgen in deze sessies extra aandacht omdat ze de zwaardere gebeurtenissen symboliseren. Na het opstellen van haar levenslijn reflecteert Elseline persoonlijk op de sessie en deelt ze haar inzichten.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, V&V, VSR & NVvP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe ga je om met suïcidaal en zelfbeschadigend gedrag bij jongeren en hoe zorg je dat het afneemt? In dit webinar leerdit gedrag te voorkomen waar mogelijk. Tevens leer je de laatste wetenschappelijke kennis op dit gebied; wat de oorzaken zijn, hoe je het bespreekbaar maakt en hoe je het behandeld.

In deze eerste video van de NET TAPES bespreekt Dr. Elisabeth Kaiser de geschiedenis van Narratieve Exposure Therapie (NET) en wat het precies inhoudt. Ze legt ook uit hoe NET werkt en hoe het toegepast kan worden bij mensen met trauma.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Wanneer is een beleving echt of niet? Heb ik dit zelf bedacht of is het echt gebeurd? Yvonne de Jong leidt je door een nieuwe oefening.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Yvonne de Jong geeft meer info over de rol van dopamine in betekenisgeving en hoe je dit kunt uitleggen aan cliënten.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Prof. dr. Arjan Videler leidt je door een oefening over Schematherapie: Zelfcompassie.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Anita Joostens leidt je door een oefening over Gesprekstechnieken: De Wondervraag.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Anne-Marie Claassen leidt je door een oefening over Schematherapie & de Gezonde Volwassene: Narratieve Toekomstverbeelding.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Prof. dr. Colin van der Heiden leidt je door een oefening over Metacognitieve Therapie voor GAS: Piekergedrag.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Jenny Broersen leidt je door een oefening over Schematherapie en de Gezonde Volwassene: Imaginatieoefening.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze snijtafelsessie legt Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit. Zij illustreert het protocol aan de hand van de twee sessies die ze met Hans en Victoria heeft gehad. Zij laat zien dat ze in het begin en aan het einde van de sessie oog heeft voor de gevoelens die het oproept bij de patiënten. Tijdens de imaginaire exposure en exposure in vivo is zij voornamelijk een coach op gedrag om de angstgedachte onderuit te halen.

Prof. dr. Ad de Jongh blikt in deze snijtafelsessie terug op zijn sessies met Hans en Victoria. Ad laat zien wat hij precies doet en licht hierbij zijn keuzes tijdens de sessies toe. Ook vertelt Ad de Jongh over de overeenkomsten en verschillen tussen EMDR en EMDR 2.0, en over het belang van de werkgeheugentheorie bij het laatste.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Agnes van Minnen neemt je in dit webinar mee langs de mythes rondom traumabehandeling en dissociatie. Ze loopt langs de meestgemaakte fouten tijdens exposure en exposure in vivo.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

Tijdens de tweede sessie gaan Laurian en Lisanne dieper in op de herinneringen aan de hand van beelden. In deze traumatische herinneringen staan machteloosheid en verantwoordelijkheidsgevoelens centraal. De SUD van de herinneringen daalt, en aan het einde kan Lisanne zeggen: “Ik kan het aan”.

In deze Masterclass legt Loes Marquenie het protocol voor imagery rescripting voor PTSS uit. Ze laat de evidence zien voor deze methode en dat het onderdeel is van de richtlijn voor PTSS behandeling. Ze illustreert het protocol met rollenspelen opgenomen in de studio.

Tijdens deze Masterclass leren dr. Elisabeth Kaiser, Katy Robjant en Ruud Jongedijk u meer over Narrative Exposure Therapy (NET). U krijgt veel theorie en twee praktijkvoorbeelden aangereikt en u hoort hoe u NET online kunt uitvoeren.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, V&V-Scholing Consultatieve Psychiatrie, V&V-Scholing GGZ en V&V Scholing SPV, NVvP & VEN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze masterclass wordt op basis van wetenschappelijke literatuur een uitleg gegeven van hoe je schematherapie en EMDR kunt combineren. Tevens wordt toegelicht hoe je EMDR en imaginaire rescripting kan combineren om PTSS en persoonlijkheidsproblematiek te behandelen.

In deze eerste sessie van de Trauma Tapes week maakt prof. dr. Berthold Gersons kennis met Hans. Hij legt uit wat PTSS is en hoe dit zijn blik op zichzelf, anderen en de wereld heeft veranderd.

In deze achtste sessie van de Trauma Tapes legt prof. dr. Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit aan Victoria. Zij voert in deze sessie imaginaire exposure uit over de eerste verkrachting door de vader van Victoria. Deze imaginaire exposure doet zij twee keer.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR en V&V Scholing GGZ + Scholing SPV. en LV-POH. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Emotieregulatieproblemen blijkt hét onderliggende en gemeenschappelijke probleem te zijn bij veel stoornissen op de kinderleeftijd. Onderzoek laat zien dat deze regulatieproblemen een uitstekend aangrijpingspunt zijn voor behandeling. In dit webinar wordt zowel het mechanisme van emotieregulatie toegelicht, als ook hoe je verstoringen hierin effectief kan behandelen. Dit door zowel psychoeducatie, als door oefeningen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, V&V Scholing GGZ + Scholing SVP, LV-POH en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze e-learning krijg je een overzicht van cognitieve technieken die je kunt gebruiken bij jeugdigen. Vervolgens wordt er dieper ingegaan op twee essentiële technieken: cognitief herstructureren en zelfinstructie. Dit alles wordt geïllustreerd met beelden van een sessie. Deze e-learning is geaccrediteerd door meerdere beroepsverenigingen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, V&V Scholing GGZ + Scholing SVP en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Geweldloos verzet is een methode om met destructief gedrag van een kind of jongere om te gaan zonder de situatie verder te escaleren. Mies de Cock en Frans Duintjer laten zien hoe je als hulpverlener ouders helpt om zich geweldloos te verzetten tegen het destructief gedrag van hun kind.

In deze introductie vertelt Denise Matthijssen hoe ACT your Way is opgebouwd,wat de wetenschappelijke basis is en hoe het werkt.

In dit rollenspel zie je de groep in een beginnende fase. Deze oefening wordt elke sessie gedaan, om op basis van ervaringen uit het dagelijks leven te leren focussen op waarden en het omgaan met onvermijdelijke uitdagende situaties.

ABFT is een evidence-based therapievorm speciaal ontworpen voor familie en individuele processen gerelateerd aan suïcidaliteit en depressie bij adolescenten. In deze nieuwe video geven twee van de bedenkers van ABFT, Suzanne Levy en Guy Diamond, een overzicht van de theoretische basis van ABFT en de vijf behandeltaken waar de behandeling op gericht is. Engelstalige serie

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, V&V Scholing GGZ + Scholing SVP, LV-POH en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe behandel je jongeren met gedragsproblemen, hoe begrijp je waar het vandaan komt en hoe blijf je in verbinding. Erik Jongman is expert op dit gebied, ook in de forenscische setting. In dit webinar laat hij aan de hand van een rollenspel zien hoe je de verbinding behoudt en progressie boekt, ondanks zware gedragsproblemen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, V&V, VSR & NVvP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe ga je om met suïcidaal en zelfbeschadigend gedrag bij jongeren en hoe zorg je dat het afneemt? In dit webinar leerdit gedrag te voorkomen waar mogelijk. Tevens leer je de laatste wetenschappelijke kennis op dit gebied; wat de oorzaken zijn, hoe je het bespreekbaar maakt en hoe je het behandeld.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, VSR, LV-POH & V&V: Scholing GGZ, SVP en PHS . Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Dr. Margreet de Visser legt je graag uit wat je als behandelaar kunt doen wanneer er sprake is van geweld binnen het gezin van het kind.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, VSR, LV-POH & V&V: Scholing GGZ, SVP en PHS . Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Drs. Carlijn de Roos legt je uit hoe je het kind te hulp kunt staan bij trauma - hoe trauma te herkennen en hoe het te behandelen.

In dit rollenspel van 70 minuten wordt uitgebreid gedemonstreerd hoe je de SCID-5-P (gestructureerd klinisch interview voor de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen) kan afnemen. Ook krijg je goed te zien hoe je kunt doorvragen bij belangrijke punten.

Deze serie over diagnostiek begint met een introductie over persoonlijkheidsdiagnostiek gegeven door Theo Ingenhoven en Han Berghuis. In deze sessie introduceren ze het alternatief model van de DSM-5 in het classificeren van persoonlijkheidsstoornissen en geven ze daarnaast een heldere uitleg over hoe diagnostiek naar persoonlijkheid in zijn werk gaat.

In deze tweede webinar van de serie diagnostiek laat Theo Ingenhoven aan de hand van rollenspelen en voorbeelden zien hoe het structureel interview van Kernberg gegeven en geinterpreteerd wordt. Ook wordt de IPO (inventory of personality organisation) geïntroduceerd en toegelicht.

Han Berghuis introduceert in dit derde deel van de serie diagnostiek het STIP-5.1, het Semi-gestructureerd Interview voor Persoonlijkheidsfunctioneren DSM-5, als ook de PID-5 (Nederlandstalige DSM-5 Persoonlijkheidsvragenlijst) en licht toe hoe je een combinatie van deze instrumenten kunt gebruiken in de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen.

Han Berghuis en Theo Ingenhoven sluiten gezamenlijk de eerste vier afleveringen van de serie diagnostiek af. In deze sessie vindt integratie plaats van de verschillende instrumenten, gekoppeld aan een diagnostisch stappenplan voor gebruik bij de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen. Hierbij wordt informatie uit voorgaande webinars geïntegreerd tot een model. Ook in deze aflevering zie je rollenspelen en praktische uitvoering van diagnostiek.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP. NVvP & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Hilde de Saeger is een veteraan onder de supervisoren in persoonlijkheidsproblematiek en heeft veel ervaring bij De Viersprong. Tijdens het webinar geeft Hilde antwoord op de 7 meest gestelde supervisie vragen.

Met dr. Theo Ingenhoven & Bram van der Boom

Deze masterclass wordt geïntroduceerd door Han Berghuis en Theo Ingenhoven. Beiden zorgen voor een vervolg en een verdieping op de vorige Diagnostiek Masterclass Serie. Hoe doe je diagnostiek aan de voordeur en hoe doe je diagnostiek bij een vastgelopen behandeling. Wanneer doe je welke onderzoeken? Om deze vraag te beantwoorden hebben diagnostiek experts Theo Ingenhoven en Han Berghuis voor jullie een programma samengesteld met vier afleveringen. Deze eerste masterclass gaat in op narcistische persoonlijkheidsstoornis, de psychodynamische diagnostiek van narcisme, hoe deze nog steeds van belang is, en hoe dit terugkomt in het alternatieve model in de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen.

In deze lezing vertelt prof. dr. Denny Borsboom over psychometrie en het fundamentele probleem van hoe na te denken over observaarbare eigenschappen en het construct van de specifieke stoornis. Hij gaat in op het standaardmodel van stoornissen als latente variabelen, en het model van de psychische stoornis als netwerk van symptomen. Ten slotte licht hij toe hoe dit laatste perspectief kan worden toegepast om mensen beter te kunnen helpen.

Het semi-gestructureerde SCID-5-P interview is bedoeld voor betrouwbare classificatie van een of meerdere persoonlijkheidsstoornissen conform Deel II van de DSM-5-TR. In deze sessie neemt dr. Ingenhoven gericht een deel van het SCID-5-P interview af, selectief op basis van de door Anne ingevulde screenende zelfinvulvragenlijst, in het kader van de classificatie van zijn persoonlijkheidsstoornis(sen).

In deze sessie met een cliënt die een moeilijke jeugd heeft gehad gaat prof. dr. Jan Derksen in op de betekenis van een droom van de cliënt. Aan de hand van deze droom wordt verband gelegd tussen belangrijke thema’s die spelen in het leven van de cliënt.

De vuistregel in DGT is dat je na +- 60% van de behandeling de cliënt begint voor te bereiden op het einde van de therapie. Daar bestaat geen stappenplan voor, en de voorbereiding omvat meer dan het regelen van nazorg. Het vergt vooral alertheid en ‘tussen de regels lezen’. Voor veel cliënten roept het naderende einde van een intensieve therapie immers intense emoties op. En als ze, zoals Anne, een ontwikkelingsgeschiedenis hebben waarin belangrijke relaties eindigden met plots verlaten worden dan hebben ze weinig vaardigheden ontwikkeld om daarmee om te gaan. Je ziet dat Roland hier met zorg op reageert, valideert en didactische strategieën gebruikt om Anne te leren wat afscheid zoal kan inhouden. Daarin spelen radicale acceptatie en anticiperen een belangrijke rol, en een waterdicht hervalpreventieplan natuurlijk.

Vanaf deze sessie ziet de opzet er iets anders uit, zoals Patricia Resick uitlegt. Ze gaan verder met een Zoom-gesprek. In de vorige sessie eindigden ze met uitdagende vragen, dus nu richten ze zich op de denkpatronen, gevolgd door onderwerpen als veiligheid en vertrouwen.

In deze vierde en laatste sessie gaat Elisabeth nogmaals door het trauma heen met Willemijn om er zeker van te zijn dat ze alles goed heeft begrepen en om te zien of er nog ontbrekende punten of aanpassingen nodig zijn. "Nog een keer door de film gaan," zoals Elisabeth het uitdrukt.

*Tweede met Maartje* – Maartje voelt zich positief na de eerste sessie. Vandaag wil ze werken aan haar boosheid. Les wil hier dieper op ingaan: Waar komt de boosheid vandaan? Wanneer en waarom komt het naar boven?

In deze tweede sessie reflecteert Gus op de eerste sessie en deelt hoe deze op hem is overgekomen. Samen met Dr. Leanne Campbell verdiept hij zich in zijn relatie met zijn ouders, met name zijn moeder, die jong is overleden. Deze sessie richt zich op hoe dit verlies en andere belangrijke dilemma's een rol hebben gespeeld in de vorming van Gus' identiteit.

Het behandelen van suïcidale patiënten is voor veel hulpverleners een lastig onderwerp. In deze e-learning wordt ingegaan op hoe suïcidale patiënten behandeld kunnen worden met mentalization-based treatment. Er wordt besproken hoe je hiermee kan omgaan en waarom het mentaliserend vermogen hierbij zo belangrijk is. Deze e-learning is geaccrediteerd door verschillende beroepsverenigingen.

In dit rollenspel laat Sigrid Geertzema zien hoe je de meerstoelenoefening in een groep toepast, waarbij groepsleden helpen om bijvoorbeeld de straffende kant en kwetsbare kant van een ander groepslid te representeren.

Als schematherapeut pas je regelmatig imaginaties toe bij patiënten, daarom is het goed om ook zelf te ervaren hoe het is om een imaginatie te ondergaan. Sigrid Geertzema begeleidt een imaginatie gericht op een moment wanneer je zelf kwetsbaar voelde tijdens een groepsessie die je zelf gaf (of met een individuele patiënt). Hierbij helpt ze je contact te maken tussen je gezonde volwassene en je kwetsbare kind.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, VSt, LV-POH en V&V. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze derde webinar in de serie Schematherapie & De Gezonde Volwassene blikken drs. Jenny Broersen, drs. Anne-Marie en Karin Timmerman kort terug op de vorige twee webinars over de gezonde volwassene aan de hand van het twee continua model. Ook geven zij een preview van de resultaten van onderzoek naar de gezonde volwassene binnen schematherapie. Wederom sluiten zij af met drie oefeningen: de drieluik van het verleden, heden en de toekomst, een beeldende oefening gericht op de basisbehoefte 'coherentie', en een oefening gericht op een moeilijke toekomstige situatie.

In deze vierde sessie neemt Ad eerst kort de traumatische herinneringen door met Lisanne, om te kijken wat de SUD op dit moment is. Van hevige discussies tot mishandeling, elke traumatische herinnering wordt behandeld en Lisanne krijgt, op geloofwaardige wijze, de woorden “Ik kan het aan” en “Ik ben de moeite waard” over haar lippen.

De vuistregel in DGT is dat je na +- 60% van de behandeling de cliënt begint voor te bereiden op het einde van de therapie. Daar bestaat geen stappenplan voor, en de voorbereiding omvat meer dan het regelen van nazorg. Het vergt vooral alertheid en ‘tussen de regels lezen’. Voor veel cliënten roept het naderende einde van een intensieve therapie immers intense emoties op. En als ze, zoals Anne, een ontwikkelingsgeschiedenis hebben waarin belangrijke relaties eindigden met plots verlaten worden dan hebben ze weinig vaardigheden ontwikkeld om daarmee om te gaan. Je ziet dat Roland hier met zorg op reageert, valideert en didactische strategieën gebruikt om Anne te leren wat afscheid zoal kan inhouden. Daarin spelen radicale acceptatie en anticiperen een belangrijke rol, en een waterdicht hervalpreventieplan natuurlijk.

Drs. Paul Korsten laat in dit rollenspel zien hoe je creatieve hopeloosheid toepast. Met deze ACT-methode help je patiënten inzicht te krijgen in de destructieve effecten van hun ineffectieve controle-strategieën.

In dit (Engelstalige) rollenspel demonstreert Aerjen Tamminga 'empathic joing'. Hierbij legt hij uit dat onder de 'harde emoties' zoals boosheid en frustratie vaak 'zachte emoties' zitten zoals angst, verdriet, en verlies. Het doel van empathic joing is om emotionele acceptatie te vergroten door emotionele intimiteit tussen beide partners te vergroten. Hierbij helpt de therapeut het stel om hun angsten en kwetsbaarheden met elkaar te delen die het conflict de emotionele lading geven.

In dit rollenspel tonen Esther en Lenette hoe je een voor- en nadelenanalyse kunt maken van verslavingsproblematiek, en hoe je passende, haalbare doelen kunt stellen.

Thomas laat in deze vijfde aandachtsoefening een mindfulness oefening zien die je kan helpen om beter in slaap te komen.

Met dr. Jannelien Wieland, Eeke Harting & Annemarie van den Brink

Hoe leg je precies de werkgeheugentheorie en de ontwikkeling van het brein uit aan een kind, in klare taal? In het tweede rollenspel legt drs. Charlotte van der Wall aan Lotte uit hoe "trauma in het brein" precies in zijn werk gaat.

Tijdens de derde sessie met Tess gaat het om persoonlijke waarden. Wat vindt Tess belangrijk? Van waaruit wilt Tess haar doelen bereiken? Anne-Marie Claassen en Tess laten het protocol eerst even los en gaan een creatief pad op.

Michaela Pronk-Preuss neemt jullie mee in een rollenspel over relaties, waar beide personen op zoek zijn naar meer verbondenheid in hun relatie. Hoe kan logotherapie hier precies bij helpen?

Arnoud Arntz laat 20 jaar evidence voor schematherapie zien en vertelt hoe schematherapie bij bepaalde persoonlijkheidsstoornissen effectiever is dan bij andere. Hij laat zien wat op basis van onderzoek het werkende mechanisme is van schematherapie. In de tweede helft van het webinar bespreekt Marjon Nadort fouten in de implementatie van schematherapie, zoals het weglaten van schema's en schema groepstherapie uitvoeren zonder opleiding. We illustreren deze valkuilen middels rollenspelen.

Drs. Paul Korsten laat in dit rollenspel zien hoe je creatieve hopeloosheid toepast. Met deze ACT-methode help je patiënten inzicht te krijgen in de destructieve effecten van hun ineffectieve controle-strategieën.

Susan laat in deze eerste mindfulness oefening zien hoe je met je ogen open bewust kan worden van je omgeving.

Wanneer ga je terug naar de casusconceptualisatie? In het tweede rollenspel toont drs. Patricia Waaijman aan dat het belangrijk is om af en toe terug te grijpen naar de casusconceptualisatie om zo een beeld te krijgen van waar er mogelijks nog klachten zijn.

In deze 11e sessie van Sue Johnson met Allison gaan ze in op haar depressie en angstaanvallen, mogelijk als gevolg van het bespreken van de traumatische ervaringen. Vervolgens gaan zij terug naar herinneringen van gebeurtenissen waaruit Allison heeft geconcludeerd 'ik doe er niet toe', en begeleidt Sue cliënt Allison door een imaginatie. Waarbij ze bij de kwetsbaarheid van Allison komt, en ook waardeert hoe moedig en sterk zij is geweest tijdens haar jeugd. Aan het eind komt Allison tot de realisatie dat haar depressie eigenlijk rouw en verdriet is die ze heel lang heeft weggestopt, dat nu naar buiten kan komen en erkend wordt. Sue Johnson is de grondlegger van EFT, en heeft ook een variant onwtikkeld voor individuele therapie: EFIT (Emotionally Focused Individual Therapy). Bij EFIT worden huidige en vroegere relaties onderzocht, met het doel om cliënten te helpen met traumatische gebeurtenissen en huidige angsten om te gaan, en cliënten de vaardigheden te geven die ze nodig hebben om betekenisvolle, langdurige relaties te onderhouden.

Na de eerste en tweede opdrachten introduceert Karin een derde opdracht: het maken van een tweeluik van een negatieve en een positieve herinnering. Ze instrueert de cliënt om eerst een streep in het midden van het papier te zetten. Daarna begint de cliënt met de negatieve herinnering (ongeveer 15 minuten), zodat de sessie kan eindigen met de positieve herinnering. Als het moeilijk is om te beginnen, kunnen cliënten eerst een kleur toewijzen aan de negatieve en positieve kant, en vervolgens iets erbij tekenen of schrijven.

In deze opdracht stelt Karin de cliënt voor om 5 afbeeldingen te kiezen die te maken hebben met herinneringen en emoties, met niet meer dan 2 traumatische herinneringen. De cliënt kiest een afbeelding om vanuit deze herinnering of emotie te tekenen.

In deze persoonlijke interviews delen Psyflix sprekers verrassende inzichten uit hun eigen leven, die niet alleen relevant zijn voor psychotherapie, maar ook voor de geestelijke gezondheidszorg in het algemeen.

In deze Masterclass staat Lotte Hendriks kort stil bij het inhibitorisch-leermodel om vervolgens verdieping te geven in het gebruik van de therapeutische strategieën die voortvloeien uit dit model. Dit wordt geconcretiseerd door middel van beelden van een voorbeeldsessie met een PTSS patiënt.

In dit rollenspel kun je zien hoe je imagery rescripting, een veelgebruikte techniek in de schematherapie, kunt toepassen waarbij de therapeut de rescripting doet voor de cliënt. Alle drie fasen van rescripting worden hierbij doorlopen.

In deze video laat Else je zien hoe je een been kataleptisch kan maken. We volgen hierin Maaike, wie reeds 12 jaar FNS klachten heeft. Belangrijk hierin is geduld hebben.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: VEN (1 punt Smal). Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. 1 punt trauma breed Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In de tweede aflevering van de EMDR serie legt Patricia Waaijman iets meer uit over het werken met een traumasensitieve casusconceptualisatie. Wat is een casusconceptualisatie en wat betekent traumasensitief? Wat is het verschil tussen trauma, PTSS én complexe PTSS en waarom is dit zo belangrijk om te weten? Hoe pas je EMDR toe? Patricia Waaijman gaat, tijdens deze masterclass, in op deze vragen en meer. Dit zal ze verder illustreren aan de hand van beeldmateriaal en casuïstiek.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, V&V, NVvP & VEN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn.

In dit rollenspel demonstreert Renate Neimeijer een adviesgesprek met uitleg van de rationale achter ARFID problematiek.

In deze video zien we een rollenspel door Arno van Dam, gericht op antisociaal gedrag bij patiënt Kor. Kor is recentelijk opnieuw in behandeling na huiselijk geweld, wat opnieuw tot problemen in zijn relatie heeft geleid. Hij vindt het lastig om zijn eigen gedrag onder ogen te zien en neigt naar externalisering van zijn problemen. Ondanks deze uitdagingen is het positief dat hij heeft besloten om therapie te ondergaan. Hij worstelt met antisociale persoonlijkheidsproblemen en heeft moeite zichzelf kritisch te bevragen. Dit maakt het voor de therapeut een uitdaging om direct aanknopingspunten te vinden, maar biedt ook een kans om een effectieve werkrelatie op te bouwen. Hoe kan deze relatie succesvol worden opgebouwd ondanks de moeilijkheden?

In deze video demonstreert Nathalie Haeck het gebruik van het PrOP-schema tijdens een intakegesprek met Merel. Ze legt uit hoe het schema helpt om problemen (Pr), omstandigheden (O), en persoonlijke stijl (P) overzichtelijk in kaart te brengen. Merel deelt haar zorgen over stress, slaapproblemen, druk van ouders, en onzekerheden op school, terwijl Nathalie deze informatie structureert in het PrOP-schema. Samen bespreken ze hoe deze inzichten kunnen bijdragen aan het formuleren van doelen en aanpakken van Merel's uitdagingen.

In deze sessie zie je hoe prof. dr. Ad de Jongh EMDR toepast bij een traumatische ervaring van Hans. Ook helpt hij hem om zelfverwijt te veranderen, een veelvoorkomend thema bij traumatische ervaringen. Het geeft tevens inzicht in hoe snel EMDR effectief kan zijn.

In deze derde sessie van de Trauma Tapes begeleidt Ruud Jongedijk Victoria door een narratieve exposure. Victoria vertelt hierbij over een traumatische ervaringen rondom het misbruik door haar vader (een steen in haar levenslijn). Vervolgens vertelt zij over haar bevrijding (een bloem), hierbij komt veel emotie los. Haar oma bleek hierbij uiteindelijk een zeer belangrijke bron van steun in haar leven.

Wanneer ga je terug naar de casusconceptualisatie? In het tweede rollenspel toont drs. Patricia Waaijman aan dat het belangrijk is om af en toe terug te grijpen naar de casusconceptualisatie om zo een beeld te krijgen van waar er mogelijks nog klachten zijn.

Tijdens deze masterclass serie gaat Herman Veerbeek dieper in op het WWW-protocol en waarom woede zo'n groot taboe is. Verder legt hij graag uit hoe met EMDR door destructieve boosheid ten aanzien van het verleden heen gewerkt wordt. Ook wordt het nodige geïllustreerd met behulp van beeldmateriaal!

In deze sessie richten Ad en Lisanne zich op vier herinneringen: twee herinneringen gerelateerd aan haar baas, waaronder een zwangerschap, en twee andere traumatische herinneringen. Lisanne beseft al dat ze er wel toe doet en dat ze oké is.

In de zesde sessie lopen Laurian en Lisanne nog enkele herinneringen door en bekijken ze samen hoe de SUD eruitziet. Lisanne beseft dat zij zelf de regisseur is van haar leven, zij bepaalt zelf hoe en wat.

In de eerste therapiesessie ontmoet Dr. Elisabeth Kaiser patiënt Willemijn, die naar haar is doorverwezen omdat ze worstelt met psychische problemen. Tijdens deze eerste sessie leert Elisabeth Willemijn kennen door middel van een vragenlijst om inzicht te krijgen in haar achtergrond en huidige emotionele toestand. Elisabeth vergelijkt dit proces met een bezoek aan een huisarts om de oorsprong van specifieke symptomen te identificeren. Dit is om te achterhalen waar haar trauma's vandaan komen.

In deze eerste EMDR sessie legt drs. Charlotte van der Wall graag uit hoe je EMDR toepast bij kinderen, jeudigen en gezinnen met (complexe) problematiek. Hoe pas je EMDR op een adequate manier toe bij kinderen? Wat zijn belangrijke factoren in het systeem van het kind om op te letten? Tijdens deze masterclass gaat Charlotte in op deze vragen en meer. Dit zal ze verder illustreren aan de hand van enkele technieken.

Hoe sluit je een sessie mooi af met kinderen? Drs. Charlotte van der Wall illustreert dit met Lotte in het laatste rollenspel en laat je weten wat je eruit mee kunt nemen als therapeut.

Jelle Troelstra, psychiater, gaat dieper in op de behandeling van seksueel delinquenten. Dit project kwam tot stand door een samenwerkingsverband tussen Psyflix en NIFP

In dit webcollege neemt Jolita de Veth je mee in de PIJ-maatregel. Zo vertelt Jolita hoe de Justitiële jeugdinrichting (JJI) eruitziet, welke afdelingen er zijn, wat de missie en visie is binnen JJI en uiteindelijk hoe de behandeling in de PIJ-maatregel eruitziet. Dit project kwam tot stand door een samenwerkingsverband tussen Psyflix en NIFP

In dit rollenspel zijn Jan (49) en Helga (54) in therapie vanwege hun dochter Naomi (16), die worstelt met problemen zoals drugsgebruik, schoolverzuim en laat thuiskomen. Bovendien zijn er onderliggende spanningen tussen de ouders als gevolg van een affaire van Jan. In dit fragment vindt de 2e therapiesessie plaats, waarin de therapeut de sessie onderbreekt om apart met de ouders te praten en de verwijten te stoppen.

In dit fragment bereidt de therapeut de 6e week voor, waarin de jongere de kans krijgt om openlijk te delen wat haar werkelijk bezighoudt en waar ze verdrietig over is.

In dit rollenspel demonstreert Inge van Laer een adviesgesprek met de 17-jarige Max en zijn moeder Emma. Max heeft al een jaar lang geen school bezocht en leidt een teruggetrokken leven. Tijdens het gesprek onthult Inge de patronen die zij bij Max waarneemt, waarbij opvalt dat deze patronen ook in het adviesgesprek zelf voorkomen. De dynamiek tussen Max en zijn moeder wordt in deze relatie weerspiegeld, en Inge brengt dit ter sprake. Een cruciaal aspect van dit gesprek is het bereiken van consensus tussen alle betrokken partijen over de focus van de behandeling. Deze serie is gemaakt in samenwerking met De Viersprong, specialist in persoonlijkheidsstoornissen.

In deze masterclass heeft Erik Jongman, met zijn rijke ervaring in het veld van forensische psychiatrie, het voornamelijk over de behandelaar. Zijn inzichten benadrukken dat de grootste doorbraken in de behandeling van forensische patiënten niet alleen liggen in de vooruitgang van wetenschappelijke kennis, maar vooral in het begrip van de interactie tussen therapeut en cliënt. Erik onthult hoe behandelaars kunnen omgaan met en gebruik kunnen maken van gevoelens van tegenoverdracht. Deze vaak intense emotionele reacties, die behandelaren kunnen ervaren in sessies met forensische patiënten, zijn cruciaal voor het opbouwen van een effectieve therapeutische relatie. Zodra deze gevoelens worden erkend en verwerkt, kunnen gebruikelijke interventies zoals Cognitieve Gedragstherapie (CGT), schematherapie of traumatherapie effectief worden ingezet, afhankelijk van de specifieke problematiek van de patiënt. Deze Masterclass belooft niet alleen een diepere kijk te bieden op de complexe dynamiek van forensische psychotherapie, maar biedt ook praktische handvatten voor therapeuten om met uitdagende cliënten om te gaan. Het is een unieke kans voor professionals in de geestelijke gezondheidszorg om hun vaardigheden te verrijken en hun begrip van forensische psychiatrie te verdiepen.

Wat zijn situaties waarin je neuropsychologische diagnostiek via beeldbellen kunt inzetten? Hoe je kun je dit vervolgens bewerkstelligen? Wat zijn overwegingen bij de interpretatie van testresultaten verkregen via videobellen? In deze Masterclass wordt ingegaan op deze vragen.

De TAT, een test met prachtige platen wordt steeds meer gebruikt in Nederland. Het is echt een test voor wanneer je er met de gebruikelijke diagnostiek niet uitkomt. In dit rollenspel neemt expert Han Berghuis de test bij Max af. Max is 42 jaar en werkt als maatschappelijke werker. Hij heeft een burnout en zit momenteel in de diagnostiek fase.

In deze masterclass gaan Han Berghuis en Paul van der Heijden nader in op de persoonlijkheidstrekken van het alternatieve model van persoonlijkheidsstoornissen, en hoe dat zich verhoudt tot andere modellen. Hierbij gaan zij ook in op instrumenten zoals de DAPP-BQ (Dimensional Assessment Pers Pathology-Basic Questionnaire) en het HiTOP model

In dit deel zal Tim Vaessen dieper ingaan op de onderwerpen aandacht, snelheid van informatie verwerking en uitvoerende functies.

In het afsluitende gedeelte zal Tim Vaessen aan de hand van een praktijkvoorbeeld alle opgedane kennis uit de voorgaande secties samenvoegen en toepassen.

In dit rollenspel zie je hoe Erik een gesprek heeft met patiente Rebecca. Rebecca heeft Korsakov en is opgenomen. Hij maakt gebruiik van verschillende technieken om ondanks de klachten van de patiënt het gesprek te laten lopen.

Bij de behandeling van complexe problematiek doen zich vaak ingewikkelde situaties voor. Het bespreken van het behandelkader en behandelplan kan dienen als middel om een externe therapeut in te schakelen voor reflectie op de behandeling. In dit rollenspel zie je hoe Lidewij Gerits uitlegt met welke uitdagingen ze te maken heeft tijdens de behandeling, en hoe Anouk Schippers en Olga Bonneveld vragen stellen om de dynamiek beter te begrijpen. Deze serie is gemaakt in samenwerking met De Viersprong, specialist in persoonlijkheidsstoornissen.

Samrad Ghane en Mario Braakman laten zien dat als door een verschillende culturele of etnische komaf van de patient en behandelaar, beiden lang niet altijd 'aligned' zijn in het doel van therapie, de therapievorm en de etiologie van het probleem. Ten gevolge hiervan haken onze patienten in potentie af. Dat zie je in drop-out en gebrek aan therapietrouw. Doodzonde, want door meer aandacht voor diversiteit valt dit goed te ondervangen en te voorkomen. Hoe? Dit leggen de heren uit in dit webinar.

In dit (Engelstalige) webinar vertellen prof. dr. Geert van Hove, Kamiel Zijderveld en Rianne Dekker over het online behandelen van patiënten met een verstandelijke beperking. Ze lichten toen hoe je als therapeut deze doelgroep online zorg kan bieden en waar je hierbij op moet letten.

In deze Masterclass gaan David Bernstein en Limor Navot in op de meest voorkomende modi bij de borderline en narcistische persoonlijkheidsstoornis. Beiden hebben jaren in Israël gewerkt als schematherapeut in de forensische psychiatrie. Online behandeling van BPS en narcistische persoonlijkheidsstoornis heeft zijn specifieke uitdagingen, vooral omdat in deze coronatijden en vanwege de online behandeling met de therapeut op iets meer afstand, specifieke schema’s en modi extra worden getriggerd bij de patiënt. Deze e-learning is geaccrediteerd door verschillende beroepsverenigingen.

In deze serie leer je over de huidige en toekomstige klinische toepassingen van virtual reality. Deze laatste masterclass in de serie gaat verder in op hoe virtual reality ingezet kan worden bij het verminderen van chronische pijn, het bevorderen van mindfulness en het herkennen van ADHD.

In dit webinar vertelt Dorien Philipszoon over het effect van online therapie op de therapeutische relatie. Sinds de coronacrisis zijn therapeuten massaal begonnen met online behandelen en in de toekomst lijkt dit ook zo te blijven. De mogelijke positieve en negatieve effecten van online therapie op de therapeutische relatie worden besproken en bediscussieerd.

In deze masterclass spreekt klinisch psycholoog Tim Wind met de oprichters van Psylaris gericht op de ontwikkeling van virtual reality toepassingen binnen de GGZ. Er wordt dieper ingegaan op de mogelijke toepassingen voor de behandeling verschillende stoornissen.

In dit rollenspel laat dr. Tim Wind zien hoe je online een levenslijn kan leggen met bloemen en stenen om PTSS te behandelen.

In dit rollenspel laat dr. Suzy Matthijssen zien hoe je youtube filmpjes en virtual reality kunt gebruiken binnen online EMDR.

In deze demonstratie zie je hoe je de dankbrief oefening (online) kunt toepassen. Dit is een oefening uit de schematherapie waarbij de cliënt een dankbrief gericht aan een dierbaar persoon schrijft en vervolgens voorleest.

In de klinische praktijk zijn single case designs de afgelopen jaren steeds populairder geworden. Deze designs worden gekenmerkt door een groot aantal herhaalde metingen die worden afgenomen bij één of een klein aantal mensen om bijvoorbeeld het effect van een nieuwe of herziende therapie te evalueren. Tijdens deze webinar staan we stil bij de mogelijkheden die SCED’s bieden a.d.h.v. voorbeeld data die we analyseren met behulp van visuele inspectie en randomisatie testen. We zullen hierbij gebruik maken van een shiny app: https://lnkd.in/dCWcchJ7 welke vrij beschikbaar is voor een ieder die er gebruik van wil maken.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. Buitengewoon handig en belangrijk deze mee te nemen bij de start van elk wetenschappelijk onderzoek. Onderwerpen die hij behandeld zijn preregistratie, medisch-ethische toetsing, reporting standards en referentiesoftware.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: preregistratie van onderzoek.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: medisch-ethische toetsing

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: reporting standards.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: referentie software.

Klinisch psychologen worden aan alle RINO’s opgeleid tot science practitioner. Na afloop van elk opleidingstraject delen klinisch psychologen in opleiding hun onderzoeksresultaten met hun opleidingsgenoten. Tijdens dit webinar presenteren de finalisten hun onderzoek in de vorm van Ted Talks, onder begeleiding van een onderzoekscommissie van de RINO's, die uiteindelijk de winnaar selecteert. Maak je klaar voor een boeiende strijd!