Body-Focused Schema Therapy

In deze masterclass laat Roberto Lewis-Fernández zien hoe het Cultural Formulation Interview (CFI) cultuur weer zichtbaar maakt in de behandelkamer. Hij verkent hoe verhalen van lijden altijd ingebed zijn in familie, geschiedenis, gemeenschap en geloof — en hoe dat begrip de therapeutische relatie verdiept. Leerdoelen: - Inzicht krijgen in de theoretische achtergrond en structuur van het Cultural Formulation Interview (CFI) - Leren hoe culturele betekenis het klinisch oordeel en de behandelrelatie beïnvloedt - Herkennen hoe je culturele formulering kunt toepassen in diagnostiek en gesprek - Ontwikkelen van meer culturele sensitiviteit in het luisteren en interpreteren van klachten

Imagery Rescripting is een krachtige methode om de emotionele lading van traumatische herinneringen te veranderen. In dit rollenspel vertelt een cliënt over een pijnlijke jeugdherinnering met een intimiderende stiefvader. Onder begeleiding van Arnoud Arntz keert ze terug naar dat moment om het opnieuw te beleven en te doorvoelen. Door het herschrijven van de gebeurtenis helpt de therapeut haar om controle en compassie terug te vinden, en steun te bieden aan haar jongere zelf. De sessie laat zien hoe imaginatie kan bijdragen aan het helen van onverwerkte gevoelens uit de kindertijd. Leerdoelen: - Inzicht krijgen in de stappen en theoretische onderbouwing van imaginatieherstructurering binnen Schematherapie. - Observeren hoe de therapeut de cliënt begeleidt bij het aangaan en transformeren van een traumatische herinnering. - Begrijpen hoe emotionele afstemming, veiligheid en compassievol her-ouderen een centrale rol spelen in het proces. - Leren hoe je structuur kunt bieden terwijl je ruimte houdt voor spontane emotionele reacties tijdens imaginatie.

In deze eerste video laat Judith Yntema aan de hand van een realistische casus zien hoe onveiligheid in relaties eruitziet. Via rollenspellen worden thema’s als agressie, veiligheid, vechten en verbinden en zelfzorg in beeld gebracht. Een krachtige demonstratie over spanning en herstel binnen intieme relaties. Leerdoelen: -Herkennen van vormen van onveiligheid in relaties. -Inzicht krijgen in hoe agressie en spanning ontstaan binnen partnerdynamieken. -Leren hoe je cliënten begeleidt bij vechten, verbinden en zelfzorg. -Reflecteren op het belang van emotionele veiligheid tijdens conflict.

In dit rollenspel laat Do Doeksen zien hoe de Zelfcontroleconditie-vragenlijst wordt afgenomen bij Patricia, die al jaren worstelt met automutilatie en traumatische ervaringen. De sessie toont hoe je op een veilige, niet-veroordelende manier onderzoekt welke gedachten, triggers en behoeften haar dranggedrag aansturen—een eerste belangrijke stap binnen EMDR-behandeling. Leerdoelen - Begrijpen van het doel van de Zelfcontroleconditie-vragenlijst bij dranggedrag. - De vragenlijst sensitief en professioneel kunnen afnemen. - Triggers, gedachten en onderliggende drijfveren herkennen. - Een veilige sfeer creëren waarin cliënten dranggedrag durven te bespreken.

In deze studioserie laten klinisch neuropsychologen Dominique van den Heuvel en Tim Vaessen zien hoe je een neuropsychologische anamnese zorgvuldig en doelgericht uitvoert. Je leert hoe je cognitieve klachten helder uitvraagt, structuur biedt aan patiënten met cognitieve beperkingen en hoe observaties, vragenlijsten en screeningsinstrumenten samen leiden tot een betrouwbaar diagnostisch beeld. Realistische rollenspelen met acteur Ben brengen de theorie direct tot leven. Leerdoelen - Voorbereiden op een neuropsychologische anamnese. - Cognitieve domeinen duidelijk en gestructureerd uitvragen. - Effectieve gesprekstechnieken toepassen bij cognitieve kwetsbaarheid. - Observaties tijdens het gesprek herkennen en duiden. - Vragenlijsten en screeningsinstrumenten, zoals de MoCA, passend inzetten. Dit is de volledige serie - wil je een bepaald deel opnieuw zien? De video is opgeknipt in 4 theoretische delen en 4 bijbehorende rollenspelen. Neem gerust een kijkje.

Do Doeksen reflecteert op de eerdere sessie met Patricia.

In deze introductiesessie neemt Do Doeksen je mee in de wereld van EMDR bij dranggedrag. Je krijgt een helder overzicht van de ontwikkeling van het Drang EMD(R) Protocol (DEP) en ontdekt hoe je dit protocol toepast bij uiteenlopende vormen van drang - van krabben tot ander compulsief gedrag. Aan de hand van casuïstiek laat Do zien hoe je een nauwkeurige casusconceptualisatie maakt, welke interventies binnen DEP het meest effectief zijn en waar de belangrijkste valkuilen liggen. Je krijgt daarnaast praktische tips & tricks voor de dagelijkse klinische praktijk, én een blik op het meest recente wetenschappelijke onderzoek naar DEP.

Prof. dr. Ad de Jongh deelt de nieuwste ontwikkelingen binnen EMDR-therapie, waaronder hoe werkgeheugenbelasting en gerichte cognitieve taken de emotionele impact van traumatische herinneringen verminderen. Hij licht ook vernieuwende toepassingen toe, zoals Blind-to-Therapist EMDR en het Flash-Forward-protocol, ondersteund door veelbelovende langetermijnresultaten, zelfs bij cliënten met psychose. Leerdoelen - Begrijpen hoe werkgeheugenbelasting de effectiviteit van EMDR vergroot - Leren hoe cognitieve taken traumaverwerking ondersteunen - Kennismaken met Blind-to-Therapist EMDR - Inzicht krijgen in het gebruik van het Flash-Forward-protocol - Inzicht opdoen in recente bevindingen, waaronder EMDR bij psychose

In deze video bespreekt Hester Mobach de thema’s onveiligheid en veiligheid in relaties en de dynamiek van partnergeweld. Ze licht toe hoe we geweldsdynamieken kunnen herkennen en onderscheiden, met focus op twee hoofdvormen: dwingende controle en situationeel partnergeweld. Deze aflevering vormt de opmaat naar het rollenspel dat deze patronen in de praktijk zichtbaar maakt. Leerdoelen: -Inzicht krijgen in de verschillende vormen van partnergeweld. -Leren onderscheiden tussen dwingende controle en situationeel partnergeweld. -Begrijpen hoe geweldsdynamieken zich ontwikkelen binnen relaties. -Bewustwording vergroten van de rol van veiligheid bij diagnostiek en behandeling.

De sessie richt zich op het verkennen van barrières (copingmodi) die de toegang tot de Young One (Kwetsbaar Kind-modus) belemmeren, wat leidt tot een snelle overgang naar – of doorbraak in – een energieke, levendige Gezonde Volwassene-modus, vol vitaliteit en een gevoel van openheid. Onderwerpen zoals gronding, co-regulatie en objectpermanentie komen eveneens aan bod.

Imagery rescripting is een techniek die veel wordt toegepast binnen de schematherapie om negatieve emoties te verminderen die geassocieerd zijn met negatieve vroegere ervaringen. Deze techniek wordt in dit (Engelstalige) rollenspel gedemonstreerd.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

In deze video wordt Emotion-Focused Therapy (EFT) besproken, een therapeutische benadering waarbij emoties centraal staan in de menselijke ervaring. EFT helpt cliënten zich bewust te worden van hun emoties, deze te accepteren en te transformeren. De therapie combineert het volgen van het emotionele proces van de cliënt met het begeleiden door specifieke taken, zoals het oplossen van onopgeloste gevoelens of zelfkritiek. Door te focussen op lichamelijke reacties en het samenvoegen van emoties (bijvoorbeeld schaamte omzetten in gezonde woede), bevordert EFT diepe emotionele verandering. Het proces is niet-lineair en legt de nadruk op ervaringsgericht in plaats van intellectueel begrip, met als doel cliënten te helpen pijnlijke kernemoties te transformeren.

Marjolein Koementas en Niek Perquin presenteren aan de hand van een inhoudelijk model de invulling van een gestructureerd supervisietraject voor professionals in de GGZ. Leerdomeinen en leerinterventies van het model worden functioneel met elkaar verbonden en er wordt toelichting gegeven op de concrete toepassing van het model in de praktijk.

Anne Hilde legt in slechts vijf minuten de essentie van Emotion Focused Skills Training voor ouders uit.

Suïcidale gedachten kunnen zich opdringen als een storm: intens, onontkoombaar, en allesoverheersend. Maar er is hoop. In deze indringende en vernieuwende Psyflix Masterclass laten Ad Kerkhof en Hans Jaap Oppenheim zien hoe EMDR kan worden ingezet bij de behandeling van suïcidale ideaties. Vanuit jarenlange ervaring in de suïcidepreventie delen zij hun kennis, praktijkvoorbeelden en recente doorbraken in het verminderen van deze gedachten via EMDR-technieken.

Janis Briedis bespreekt de kernemotionele behoeften, schema's en copingstijlen en benadrukt de cruciale rol van het lichaam in therapie, vooral bij trauma. Hij laat technieken zien om lichaamssignalen te interpreteren, emoties te verbinden met fysieke sensaties en somatische bewustwording in de behandeling te integreren. Met een focus op humor en speelsheid helpt deze benadering cliënten om hun gezonde volwassene-modus te versterken en beter voor zichzelf te zorgen.

In deze introductie vertelt CGT expert Erik ten Broeke over hoe je middels het FABA model komt tot mentale representaties gericht op een behandelplan en passende behandelinterventies binnen de CGT. Vanuit de leertheorie gaat hij in op de theoretische achtergrond en verankering in de wetenschap van het FABA model welke ingezet kan worden ter onderbouwing van passende behandelkeuzes.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&VN en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Agnes van Minnen neemt je in dit webinar mee langs de mythes rondom traumabehandeling en dissociatie. Ze loopt langs de meestgemaakte fouten tijdens exposure en exposure in vivo.

In deze achtste sessie van de Trauma Tapes legt prof. dr. Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit aan Victoria. Zij voert in deze sessie imaginaire exposure uit over de eerste verkrachting door de vader van Victoria. Deze imaginaire exposure doet zij twee keer.

In deze Masterclass legt Loes Marquenie het protocol voor imagery rescripting voor PTSS uit. Ze laat de evidence zien voor deze methode en dat het onderdeel is van de richtlijn voor PTSS behandeling. Ze illustreert het protocol met rollenspelen opgenomen in de studio.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

Tijdens deze Masterclass leren dr. Elisabeth Kaiser, Katy Robjant en Ruud Jongedijk u meer over Narrative Exposure Therapy (NET). U krijgt veel theorie en twee praktijkvoorbeelden aangereikt en u hoort hoe u NET online kunt uitvoeren.

Prof. dr. Ad de Jongh blikt in deze snijtafelsessie terug op zijn sessies met Hans en Victoria. Ad laat zien wat hij precies doet en licht hierbij zijn keuzes tijdens de sessies toe. Ook vertelt Ad de Jongh over de overeenkomsten en verschillen tussen EMDR en EMDR 2.0, en over het belang van de werkgeheugentheorie bij het laatste.

In deze snijtafelsessie legt Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit. Zij illustreert het protocol aan de hand van de twee sessies die ze met Hans en Victoria heeft gehad. Zij laat zien dat ze in het begin en aan het einde van de sessie oog heeft voor de gevoelens die het oproept bij de patiënten. Tijdens de imaginaire exposure en exposure in vivo is zij voornamelijk een coach op gedrag om de angstgedachte onderuit te halen.

In deze eerste sessie van de Trauma Tapes week maakt prof. dr. Berthold Gersons kennis met Hans. Hij legt uit wat PTSS is en hoe dit zijn blik op zichzelf, anderen en de wereld heeft veranderd.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, V&V-Scholing Consultatieve Psychiatrie, V&V-Scholing GGZ en V&V Scholing SPV, NVvP & VEN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze masterclass wordt op basis van wetenschappelijke literatuur een uitleg gegeven van hoe je schematherapie en EMDR kunt combineren. Tevens wordt toegelicht hoe je EMDR en imaginaire rescripting kan combineren om PTSS en persoonlijkheidsproblematiek te behandelen.

Tijdens de tweede sessie gaan Laurian en Lisanne dieper in op de herinneringen aan de hand van beelden. In deze traumatische herinneringen staan machteloosheid en verantwoordelijkheidsgevoelens centraal. De SUD van de herinneringen daalt, en aan het einde kan Lisanne zeggen: “Ik kan het aan”.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Dr. Margreet de Visser legt je graag uit wat je als behandelaar kunt doen wanneer er sprake is van geweld binnen het gezin van het kind.

In dit rollenspel zie je de groep in een beginnende fase. Deze oefening wordt elke sessie gedaan, om op basis van ervaringen uit het dagelijks leven te leren focussen op waarden en het omgaan met onvermijdelijke uitdagende situaties.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, VSR & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Geweldloos verzet is een methode om met destructief gedrag van een kind of jongere om te gaan zonder de situatie verder te escaleren. Mies de Cock en Frans Duintjer laten zien hoe je als hulpverlener ouders helpt om zich geweldloos te verzetten tegen het destructief gedrag van hun kind.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, VSR & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze e-learning krijg je een overzicht van cognitieve technieken die je kunt gebruiken bij jeugdigen. Vervolgens wordt er dieper ingegaan op twee essentiële technieken: cognitief herstructureren en zelfinstructie. Dit alles wordt geïllustreerd met beelden van een sessie. Deze e-learning is geaccrediteerd door meerdere beroepsverenigingen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, VSR & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Emotieregulatieproblemen blijkt hét onderliggende en gemeenschappelijke probleem te zijn bij veel stoornissen op de kinderleeftijd. Onderzoek laat zien dat deze regulatieproblemen een uitstekend aangrijpingspunt zijn voor behandeling. In dit webinar wordt zowel het mechanisme van emotieregulatie toegelicht, als ook hoe je verstoringen hierin effectief kan behandelen. Dit door zowel psychoeducatie, als door oefeningen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, V&V Scholing GGZ + Scholing SVP en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe behandel je jongeren met gedragsproblemen, hoe begrijp je waar het vandaan komt en hoe blijf je in verbinding. Erik Jongman is expert op dit gebied, ook in de forenscische setting. In dit webinar laat hij aan de hand van een rollenspel zien hoe je de verbinding behoudt en progressie boekt, ondanks zware gedragsproblemen.

ABFT is een evidence-based therapievorm speciaal ontworpen voor familie en individuele processen gerelateerd aan suïcidaliteit en depressie bij adolescenten. In deze nieuwe video geven twee van de bedenkers van ABFT, Suzanne Levy en Guy Diamond, een overzicht van de theoretische basis van ABFT en de vijf behandeltaken waar de behandeling op gericht is. Engelstalige serie

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, V&V, VSR & NVvP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe ga je om met suïcidaal en zelfbeschadigend gedrag bij jongeren en hoe zorg je dat het afneemt? In dit webinar leerdit gedrag te voorkomen waar mogelijk. Tevens leer je de laatste wetenschappelijke kennis op dit gebied; wat de oorzaken zijn, hoe je het bespreekbaar maakt en hoe je het behandeld.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Drs. Carlijn de Roos legt je uit hoe je het kind te hulp kunt staan bij trauma - hoe trauma te herkennen en hoe het te behandelen.

In deze introductie vertelt Denise Matthijssen hoe ACT your Way is opgebouwd,wat de wetenschappelijke basis is en hoe het werkt.

Han Berghuis introduceert in dit derde deel van de serie diagnostiek het STIP-5.1, het Semi-gestructureerd Interview voor Persoonlijkheidsfunctioneren DSM-5, als ook de PID-5 (Nederlandstalige DSM-5 Persoonlijkheidsvragenlijst) en licht toe hoe je een combinatie van deze instrumenten kunt gebruiken in de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen.

In deze lezing vertelt prof. dr. Denny Borsboom over psychometrie en het fundamentele probleem van hoe na te denken over observaarbare eigenschappen en het construct van de specifieke stoornis. Hij gaat in op het standaardmodel van stoornissen als latente variabelen, en het model van de psychische stoornis als netwerk van symptomen. Ten slotte licht hij toe hoe dit laatste perspectief kan worden toegepast om mensen beter te kunnen helpen.

In deze tweede webinar van de serie diagnostiek laat Theo Ingenhoven aan de hand van rollenspelen en voorbeelden zien hoe het structureel interview van Kernberg gegeven en geinterpreteerd wordt. Ook wordt de IPO (inventory of personality organisation) geïntroduceerd en toegelicht.

Het semi-gestructureerde SCID-5-P interview is bedoeld voor betrouwbare classificatie van een of meerdere persoonlijkheidsstoornissen conform Deel II van de DSM-5-TR. In deze sessie neemt dr. Ingenhoven gericht een deel van het SCID-5-P interview af, selectief op basis van de door Anne ingevulde screenende zelfinvulvragenlijst, in het kader van de classificatie van zijn persoonlijkheidsstoornis(sen).

Deze masterclass wordt geïntroduceerd door Han Berghuis en Theo Ingenhoven. Beiden zorgen voor een vervolg en een verdieping op de vorige Diagnostiek Masterclass Serie. Hoe doe je diagnostiek aan de voordeur en hoe doe je diagnostiek bij een vastgelopen behandeling. Wanneer doe je welke onderzoeken? Om deze vraag te beantwoorden hebben diagnostiek experts Theo Ingenhoven en Han Berghuis voor jullie een programma samengesteld met vier afleveringen. Deze eerste masterclass gaat in op narcistische persoonlijkheidsstoornis, de psychodynamische diagnostiek van narcisme, hoe deze nog steeds van belang is, en hoe dit terugkomt in het alternatieve model in de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen.

Han Berghuis en Theo Ingenhoven sluiten gezamenlijk de eerste vier afleveringen van de serie diagnostiek af. In deze sessie vindt integratie plaats van de verschillende instrumenten, gekoppeld aan een diagnostisch stappenplan voor gebruik bij de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen. Hierbij wordt informatie uit voorgaande webinars geïntegreerd tot een model. Ook in deze aflevering zie je rollenspelen en praktische uitvoering van diagnostiek.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP. NVvP, V&VN & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Hilde de Saeger is een veteraan onder de supervisoren in persoonlijkheidsproblematiek en heeft veel ervaring bij De Viersprong. Tijdens het webinar geeft Hilde antwoord op de 7 meest gestelde supervisie vragen.

Met dr. Theo Ingenhoven & Bram van der Boom

Deze serie over diagnostiek begint met een introductie over persoonlijkheidsdiagnostiek gegeven door Theo Ingenhoven en Han Berghuis. In deze sessie introduceren ze het alternatief model van de DSM-5 in het classificeren van persoonlijkheidsstoornissen en geven ze daarnaast een heldere uitleg over hoe diagnostiek naar persoonlijkheid in zijn werk gaat.

In dit rollenspel van 70 minuten wordt uitgebreid gedemonstreerd hoe je de SCID-5-P (gestructureerd klinisch interview voor de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen) kan afnemen. Ook krijg je goed te zien hoe je kunt doorvragen bij belangrijke punten.

Hoe kunnen we kinderen en jongeren met trauma en hechtingsproblemen het beste ondersteunen? In deze inspirerende masterclass onderzoeken we Dyadic Developmental Psychotherapy (DDP), een baanbrekende, relatiegerichte therapeutische aanpak. DDP helpt veiligheid en verbinding te creëren door middel van afgestemde, responsieve zorg en therapeutische relaties. Het is diep geworteld in de hechtingstheorie en heeft bewezen effectief te zijn voor kinderen met ontwikkelingsgerelateerd trauma.

Psyflix staat voor evidence-based behandelen en diagnostiek, en in dit kader leggen we de nadruk op 'science practitionerschap,' waarbij de praktijk zich baseert op wetenschap. In deze masterclass presenteren Tim Wind en collega, hoofddocent Arnold van Emmerik van de RINO Amsterdam, de landelijke onderzoekswedstrijd voor klinisch psychologen in opleiding. Deze getalenteerde studenten voeren prachtig onderzoek uit tijdens hun 4-jarige opleiding. Hier kiezen we samen met een jury, die de opleidingsinstituten vertegenwoordigt, de landelijke winnaar.

Klinisch psychologen worden aan alle RINO’s opgeleid tot science practitioner. Na afloop van elk opleidingstraject delen klinisch psychologen in opleiding hun onderzoeksresultaten met hun opleidingsgenoten. Tijdens dit webinar presenteren de finalisten hun onderzoek in de vorm van Ted Talks, onder begeleiding van een onderzoekscommissie van de RINO's, die uiteindelijk de winnaar selecteert. Maak je klaar voor een boeiende strijd!

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: referentie software.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: reporting standards.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: medisch-ethische toetsing

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: preregistratie van onderzoek.

In de klinische praktijk zijn single case designs de afgelopen jaren steeds populairder geworden. Deze designs worden gekenmerkt door een groot aantal herhaalde metingen die worden afgenomen bij één of een klein aantal mensen om bijvoorbeeld het effect van een nieuwe of herziende therapie te evalueren. Tijdens deze webinar staan we stil bij de mogelijkheden die SCED’s bieden a.d.h.v. voorbeeld data die we analyseren met behulp van visuele inspectie en randomisatie testen. We zullen hierbij gebruik maken van een shiny app: https://lnkd.in/dCWcchJ7 welke vrij beschikbaar is voor een ieder die er gebruik van wil maken.

In deze masterclass krijg je inzicht in enkele van de meest innovatieve en ongebruikelijke technieken die tegenwoordig in de psychotherapie worden gebruikt. Puttend uit zijn uitgebreide ervaring als clinicus en onderzoeker, leidt Dr. Akhtar je door een reeks interventies die ontworpen zijn om je te helpen beter contact te maken met je cliënten en blijvende verandering te bereiken. Van psychodrama en bibliotherapie tot muziek- en danstherapie, deze masterclass behandelt een breed scala aan benaderingen die je kunt gebruiken om met cliënten in gesprek te gaan en hen te helpen hun uitdagingen te overwinnen.

In dit rollenspel laat dr. Tim Wind zien hoe je online een levenslijn kan leggen met bloemen en stenen om PTSS te behandelen.

In deze video wordt gedemonstreerd hoe je imaginaire exposure online kunt toepassen bij een cliënt die een verkeersongeluk heeft meegemaakt. Je krijgt meerdere mogelijkheden aangereikt om exposure toe te passen via videobellen.

In deze demonstratie neemt Louis Zantema je mee in een evidence based Virtual Reality applicatie tegen pijnstoornissen volgens hetzelfde principe als EMDR.

In dit rollenspel laat prof. dr. Ad de Jongh zien hoe je visuele, auditieve en tactiele stimuli gebruikt binnen online EMDR.

In deze Masterclass vertellen prof. dr. Heleen Riper, dr. Yvonne Stikkelbroek en Bart Vemer over hoe CGT online en blended kan worden gegeven bij kinderen en jeugdigen. Zij lichten dit toe aan de hand van onderzoek en hun eigen ervaringen in de praktijk.

In deze masterclass wordt ingegaan op hoe de verschillende vormen van vaktherapie online kunnen worden vormgegeven. Dit wordt geïllustreerd aan de hand van de kennis en ervaring van vier experts in de vaktherapie. Ook geven zij hun perspectieven over de mogelijkheden die er online zijn voor vaktherapeuten.

Tijdens dit webinar met drs. Marley Steeghs en dr. Andreas Lamerz leert u meer over het leiden van online sessies met kinderen en jeugdigen en krijgt u veel theorie en praktijkvoorbeelden aangereikt om zelf de eerste ervaringen te kunnen opdoen. Deze e-learning is geacrediteerd door verschillende beroepsverenigingen.

In deze sessie laat Nadine Blaauboer zien hoe je een gestructureerd en inzichtgevend teruggavegesprek voert met een patiënt na het afnemen van de SCID-D. Aan de hand van een gesprek met patiënt Petra bespreekt ze de resultaten van de SCID-D, geeft ze een heldere uitleg over de diagnose dissociatieve identiteitsstoornis, verduidelijkt ze de samenhang tussen de symptomen en licht ze het voorgestelde behandeltraject toe. Geacteerd door Claudia de Vries.

In deze sessie neemt Nadine Blaauboer de SCID-D af bij Petra. Nadine vraagt het vierde en vijfde symptoomcluster van dissociatieve stoornissen uit: identiteitsverwarring en identiteitswijziging. Hierbij geeft ze specifieke tips en aandachtspunten voor het uitvragen van deze symptoomclusters. Geacteerd door Claudia de Vries.

In deze masterclass bespreekt Roy de verschillende alcoholgerelateerde stoornissen, hoe diagnostiek hiernaar te doen en hoe dit te behandelen (of de juiste verwijsroute te bewandelen).

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV, POH, VEN & NVvP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze e-learning wordt dieper ingegaan op het belang van traumabehandeling bij patiënten met autisme, een veelvoorkomende comorbiditeit die vaak over het hoofd gezien wordt door hulpverleners. Tevens wordt er toegelicht hoe PTSS bij patiënten met autisme behandeld kan worden en wat je kan doen als de behandeling niet werkt. Deze e-learning is geaccrediteerd door meerdere beroepsverenigingen.

In dit rollenspel zie je hoe Erik een gesprek heeft met patiente Rebecca. Rebecca heeft Korsakov en is opgenomen. Hij maakt gebruiik van verschillende technieken om ondanks de klachten van de patiënt het gesprek te laten lopen.

In dit college leer je meer over cognitieve stoornissen die op kunnen treden bij (frequent) alcoholgebruik. Waardoor ontstaan de stoornissen, hoe herken je ze en wat kun je eraan doen? Wat kun je doen met clienten met blijvende schade, hoe kun je ze beter behandelen?

Han Berghuis en Theo Ingenhoven sluiten gezamenlijk de eerste vier afleveringen van de serie diagnostiek af. In deze sessie vindt integratie plaats van de verschillende instrumenten, gekoppeld aan een diagnostisch stappenplan voor gebruik bij de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen. Hierbij wordt informatie uit voorgaande webinars geïntegreerd tot een model. Ook in deze aflevering zie je rollenspelen en praktische uitvoering van diagnostiek.

In deze snijtafelsessie ontleedt Theo Ingenhoven zijn eerder opgenomen Structurele interview volgens Kernberg. Hij gaat hierbij in op de verschillende aspecten van dit interview, waar je als diagnosticus de nadruk op moet leggen en wat je absoluut niet mag vergeten.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NIP K&J. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. LET OP: Voor deze e-learning is een artikel vereist als literatuur. De eindtoets bevat vragen over deze literatuur. De vereiste literatuur kun je downloaden via het startscherm van deze e-learning Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Drs. Carlijn de Roos legt je uit hoe je het kind te hulp kunt staan bij trauma - hoe trauma te herkennen en hoe het te behandelen.

Vaak worden jongeren en jongvolwassenen die kampen met ernstige gedragsproblemen bestempeld als onbehandelbaar, zonder motivatie, en zelfs als een verloren zaak. Deze vooroordelen, die vaak de ronde doen, weerhouden ons ervan te zien wat er werkelijk mogelijk is via gezins- en systeemtherapie. Kees en Thimo zijn er vast van overtuigd dat er wel degelijk kansen liggen om een positieve en harmonieuze interactie tot stand te brengen en effectieve behandelmethoden toe te passen. Tijdens dit webinar zullen we niet alleen de diverse interventiemethoden belichten, maar ook dieper ingaan op de inzichten die voortkomen uit onze praktijkervaringen. Bovendien hebben we het genoegen om een ervaringsdeskundige te verwelkomen, een jongeman die recentelijk gezinstherapie heeft ondergaan. Hij zal met ons zijn perspectief delen en ons inzicht geven in de impact van deze therapie op zijn leven. Daarnaast zullen we gebruikmaken van een artikel van Thimo van der Pol over de zes mechanismen en technieken. Hierbij zullen we onderzoeken in hoeverre deze benaderingen daadwerkelijk werkzaam zijn, en of deze bevindingen stroken met de ervaringen van onze bijzondere gastspreker.

In de 6e therapieweek deelt de dochter haar verdriet, en haar ouders tonen empathie.

In deze individuele sessie met de jongere als onderdeel van een MDFT-therapie, neemt expert Howard Liddle de tijd om contact te maken met de jongere en mogelijke manieren te vinden om de therapie te bevorderen.

Jelle Troelstra, psychiater, gaat dieper in op de behandeling van seksueel delinquenten. Dit project kwam tot stand door een samenwerkingsverband tussen Psyflix en NIFP

Hoe leg je precies de werkgeheugentheorie en de ontwikkeling van het brein uit aan een kind, in klare taal? In het tweede rollenspel legt drs. Charlotte van der Wall aan Lotte uit hoe "trauma in het brein" precies in zijn werk gaat.

Met Denise Matthijssen & Jacquelijne Schraven

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, V&V, VSR & NVvP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe ga je om met suïcidaal en zelfbeschadigend gedrag bij jongeren en hoe zorg je dat het afneemt? In dit webinar leerdit gedrag te voorkomen waar mogelijk. Tevens leer je de laatste wetenschappelijke kennis op dit gebied; wat de oorzaken zijn, hoe je het bespreekbaar maakt en hoe je het behandeld.

In dit rollenspel wordt EMDR met de lichtbalk toegepast op Liliane. De sessie laat zien hoe je EMDR inzet op actuele drang en hoe je de focus bewaakt tijdens de bilaterale stimulatie. Leerdoelen - EMDR met lichtbalk inzetten bij dranggerelateerd materiaal. - Therapeutische focus en veiligheid vasthouden tijdens BLS. - Observeren hoe EMDR werkingsmechanismen zich tonen bij dranggedrag.

Werken met trauma kan intense emoties oproepen, waardoor cliënten soms dissociëren tijdens imaginatie-oefeningen. In dit rollenspel laat de therapeut zien hoe je vroege signalen van dissociatie kunt herkennen en hoe je via grounding-technieken – zoals het gebruik van tastbare materialen, bijvoorbeeld een fleece-deken – de cliënt helpt om in het hier en nu te blijven. Wanneer de spanning te groot wordt, kan de cliënt dit aangeven en grijpt de therapeut rustig in om de veiligheid te herstellen. De sessie benadrukt het belang van tempo, afstemming en een veilige setting bij traumaverwerking. Leerdoelen: - Vroege signalen van dissociatie leren herkennen tijdens imaginatieherstructurering. - Grounding-technieken toepassen om cliënten te helpen in het moment te blijven. - Weten hoe je veiligheid kunt herstellen zonder het therapeutisch proces te onderbreken. - Gevoeligheid ontwikkelen voor signalen van overbelasting en grenzen van de cliënt.

Chris Lee deelt zijn reis van Perth naar Amsterdam en verkent de integratie van schematherapie met EMDR. Hij bespreekt memory mapping als techniek om cliënten te helpen afstand te nemen van hun ervaringen en vergelijkt de diagnostische fasen van beide therapieën. Lee licht de bevindingen van de IRM-studie toe over de behandeling van PTSS, waarin aanzienlijke verbeteringen werden aangetoond. Hij benadrukt de voordelen van het combineren van deze therapieën voor betere klinische resultaten.

Tijdens de tweede sessie gaan Laurian en Lisanne dieper in op de herinneringen aan de hand van beelden. In deze traumatische herinneringen staan machteloosheid en verantwoordelijkheidsgevoelens centraal. De SUD van de herinneringen daalt, en aan het einde kan Lisanne zeggen: “Ik kan het aan”.

In deze sessie richten Ad en Lisanne zich op vier herinneringen: twee herinneringen gerelateerd aan haar baas, waaronder een zwangerschap, en twee andere traumatische herinneringen. Lisanne beseft al dat ze er wel toe doet en dat ze oké is.

Het EMDR WWW-protocol is bedoeld voor cliënten met traumagerelateerde gevoelens van woede, wrok, en/of wraak. Zulke gevoelens blijven vaak onbesproken tijdens therapie. Deze serie wordt na de introductie gevolgd door een imaginatieoefening voor therapeuten m.b.t. de eigen boosheid. Drs. Herman Veerbeek demonstreert de verschillende stappen van het protocol met een serie van rollenspellen.

In deze zevende sessie van de Trauma Tapes zoomt prof. dr. Bethold Gersons in op de emotie verdriet en zijn eerste traumatische ervaring die de knik in zijn levenslijn vormt. Hans blikt in exposure terug op een missie tijdens zijn twintiger jaren, waarin een man die in zien team opereerde zijn hand verliest. Deze hand blijkt een speciale betekenis te hebben voor Hans.

In deze korte demonstratie krijg je een voorbeeld te zien van imaginaire exposure bij een cliënt die een helikoptercrash heeft meegemaakt. Middels suggesties en geluidsopnamen wordt de cliënt blootgesteld aan stimuli die een angstige herinnering activeren.

In deze aflevering geeft Frits Winter een uitgebreide presentatie over pijn en de manier waarop kennis over pijn op zichzelf al een therapeutisch effect kan hebben. Hij legt de verbanden uit tussen letsel en pijn en tussen het brein en pijnbeleving. Daarbij verwijst hij naar inzichten van bekende onderzoekers en psychologen zoals Pavlov, Thorndike en William James. Frits bespreekt de Poort Theorie, het concept van pijngedrag en de rol van cognitieve gedragstherapie (CBT) in het omgaan met pijn. Ook gaat hij in op hoe interpretaties en overtuigingen over pijn de ervaring ervan kunnen beïnvloeden, en hoe bewustwording hierin kan bijdragen aan herstel en een betere kwaliteit van leven.

In deze aflevering gaat Krista Winter in gesprek met Frits Winter over zijn persoonlijke achtergrond. Frits vertelt hoe hij is opgegroeid in een soort priesteropleiding binnen een instelling voor criminelen en verwaarloosde jeugd. Hij deelt wat hij daar allemaal heeft geleerd en hoe deze ervaringen hem hebben gevormd. Deze weg leidde hem uiteindelijk naar een carrière in de psychologie en later naar zijn specialisatie in pijntherapie. Daarnaast geeft Frits waardevolle tips aan mensen die voortdurend met pijn leven. Hij benadrukt het belang van het vinden van afleiding en het ondernemen van activiteiten die de aandacht weghalen van de pijn, om te voorkomen dat pijn een obsessie wordt.

In deze aflevering behandelt prof. dr. Ger Keijsers een cruciaal moment aan het einde van een therapiesessie, waarin hij en de patiënte overeenkomen om een belangrijke stap te zetten: het bijhouden van haar symptomen. Dit proces is essentieel om de ernst van de stoornis in kaart te brengen en te monitoren, en vormt een basis voor toekomstige behandelingen.

In dit rollenspel laat Noortje zien hoe je seksualiteit ter sprake kan brengen bij een patiënt en hoe je seksuele anamnese kan afnemen.

In dit eerste webinar in de ISTDP serie legt José Verpoort uit wat ISTDP is en hoe het is voortgekomen uit traditionele psychodynamische therapie en oorspronkelijk gericht is op patiënten met een hoge weerstand. Ze laat in een video zien hoe je in een eerste gesprek angstsymptomen kunt identificeren samen met de patiënt.

In dit rollenspel laat drs. Erik Jongman zien hoe je contact maakt met een jongere met gedragsproblemen wanneer er sprake is van trauma, huiselijk geweld en problemen op school. Hij laat zien hoe je aansluiting kunt krijgen met een jongen die zich oppositioneel gedraagt.

In dit (Engelstalige) rollenspel laat klinisch psycholoog Marley Heilbron-Steeghs zien hoe je online EMDR uitvoert bij kinderen, wat er fout kunt gaan, en hoe je hier mee om kunt gaan.

Do Doeksen reflecteert op de eerdere sessie met Patricia.

In schematherapie werken we met emoties, cognities en gedrag, maar het lichaam komt slechts zijdelings aan bod. Toch presenteren veel cliënten, met name zij met complexe voorgeschiedenissen, zich met somatische klachten. Soms vertelt het lichaam het verhaal van de cliënt meer dan woorden dat doen. Er kunnen modi zijn die zich vooral op lichamelijke wijze uiten — zo is de Kwetsbare Kind- of Infant-modus soms pre-verbaal. Hulpverleners kunnen zich behoorlijk vast voelen lopen wanneer er behoefte is om voorbij woorden en het narratief van de cliënt te gaan, of wanneer de cliënt vast lijkt te zitten in een sterke copingmodus of kritische modus. Deze presentatie geeft een beknopt overzicht van hoe het lichaam directer geïntegreerd kan worden in schematherapie. Er worden vragen behandeld zoals waarom het überhaupt nodig is om met het lichaam te werken, en er wordt gekeken naar zowel de voordelen als de risico’s ervan. Ook wordt een kort overzicht gegeven van de basisstappen die genomen kunnen worden om structuur aan te brengen in lichaamsgericht werken, en hoe het lichaam benaderd kan worden als een bron van comfort — vooral wanneer het lichaam in het verleden juist de plaats van trauma was. Het doel van de presentatie is om therapeuten ideeën en vertrouwen te geven om meer lichaamsgerichtheid te integreren in hun gebruikelijke schematherapeutische interventies, en ook om hun eigen lichaam te gebruiken als bron van begeleiding en veerkracht.

In deze video gaat Ragna Plomp dieper in op het belang van het betrekken van naasten bij de zorg voor mensen met een licht verstandelijke beperking (LVB). Ragna bespreekt wat een LVB precies inhoudt, hoe je deze beperking kunt herkennen, en waarom het essentieel is om hiermee rekening te houden tijdens de behandeling. Dit is een samenwerking tussen Psyflix, VGCt en Gedachten Uitpluizen.

In dit achtste deel van de masterclass legt Dr. Patricia Resick uit hoe CPT-sessies zorgvuldig worden opgebouwd om focus en effectiviteit te bevorderen. Elke sessie start met het bespreken van symptoommetingen en huiswerkopdrachten, die cliënten meestal thuis of in de wachtkamer invullen.

Maggie en Noa komen in dit rollenspel te spreken over het overlijden van vader. Thema's als rivaliteit en ambivalentie komen aan de oppervlakte. En we zien dat Noa aan het einde van deze sessie komt tot een verdieping in het contact met Maggie.

Deze serie is tot stand gekomen in samenwerking met de NVGP (Nederlandse Vereniging voor Groepsdynamica en Groepspsychotherapie) In deze video neemt spreker Marc Daemen je mee in de wereld van groepstherapie, met de focus op het interpersoonlijke model van Irvin Yalom en Molyn Leszcz. Als ervaren therapeut en deskundige in het veld, begeleidt Marc een demonstratiegroep door de intrigerende principes en toepassingen van het interpersoonlijke model. Je krijgt een diepgaand inzicht in wat dit model precies inhoudt, hoe het werkt en welke impact het kan hebben op het verbeteren van interpersoonlijke relaties en persoonlijke groei.

Tijdens deze Masterclass wordt ingegaan op hoe intimiteit en seksualiteit hersteld kan worden na seksueel misbruik. Er wordt toegelicht hoe je seksuele problemen op een praktische manier bespreekbaar maakt tijdens de therapie. Tevens wordt een interventie gedemonstreerd met een rollenspel.

In deze eerste sessie van een online demonstratiegroep moest de groep omgaan met een zeldzaam voorval van afwijzing van een van haar leden, die leek onvoldoende Engels te begrijpen. De impact van dit voorval begeleidde de groep gedurende de hele sessie en moest op verschillende niveaus worden uitgewerkt en verwerkt. Het brengt ook kwesties van selectie en voorbereiding voor therapiegroepen, vooral online groepen, naar voren. Het langetermijneffect werd zichtbaar toen een van de groepsleden, vrij laat in de eerste sessie, plotseling herinnerde aan haar afwijzing uit een groep in het verleden. Ze was verrast over haar sterke emotionele reactie. Dit incident illustreert de regressieve processen van de ongestructureerde groep, waardoor diepe kwesties naar boven kunnen komen. Het laat ook zien hoe de online groep net zo krachtig kan zijn als een fysieke groep bij het aanraken van diepgaande en emotionele kwesties. We kunnen ook de specifieke instructies zien die Dr. Weinberg aan het begin van de procesgroep gaf, aangepast aan het online aspect door de focus te leggen op het rapporteren van lichamelijke sensaties.

In het tweede rollenspel gaat Yanda van Rood verder met patiënt Maarten, en maakt ze nog steeds gebruik van het DvGM. Maarten is doorverwezen door de huisarts omwille van aanhoudende vermoeidheidsklachten. Het is nu één week later, en Yanda werkt in deze sessie met de vicieuze cirkel.

In dit rollenspel wordt de 2e fase van het 5 fasenmodel getoond. De fase "plaatje creëren". In deze fase is het belangrijk om gerichte vragen te stellen. Vragen als waar heb je last van, wat heb je geprobeerd, wat zijn de gevolgen?

In dit rollenspel wordt de oefening van aanraking getoond door Saskia Bieleveldt. De patiënt is in behandeling voor PTSS in verband met gewelddadige trauma's en affectieve verwaarlozing in het verleden. Saskia Bieleveldt legt je uit wanneer je de oefening kunt gebruiken en waarom het zo'n belangrijke oefening is.

In dit rollenspel maakt de patiënte, mevrouw Kuiper, duidelijk dat ze zich zorgen maakt over mogelijke stemmingswisselingen bij haar dochter. Esther Mesman legt de Prospective life chart uit en vraagt aan mevrouw Kuiper om de verschillende gedragspatronen van dochter Sanne bij te houden.

Het EMDR WWW-protocol is bedoeld voor cliënten met traumagerelateerde gevoelens van woede, wrok, en/of wraak. Zulke gevoelens blijven vaak onbesproken tijdens therapie. Deze serie wordt na de introductie gevolgd door een imaginatieoefening voor therapeuten m.b.t. de eigen boosheid. Drs. Herman Veerbeek demonstreert de verschillende stappen van het protocol met een serie van rollenspellen.

Het EMDR WWW-protocol is bedoeld voor cliënten met traumagerelateerde gevoelens van woede, wrok, en/of wraak. Zulke gevoelens blijven vaak onbesproken tijdens therapie. Deze serie wordt na de introductie gevolgd door een imaginatieoefening voor therapeuten m.b.t. de eigen boosheid. Drs. Herman Veerbeek demonstreert de verschillende stappen van het protocol met een serie van rollenspellen.

In deze demonstratie laat Marjolein Vleugel zien hoe je een intake van ACT kunt vormgeven. Belangrijke principes binnen ACT zoals defusie, acceptatie en waarden komen hierbij terug. Ook is er een nabespreking van de sessie met zowel de therapeut als patiënt.

In dit rollenspel behandelt Limor Jerry, een gedetineerde die boos wordt op de therapeut. Ze gebruikt empathische confrontatie en de stoptechniek om hem te helpen inzien dat zijn pest- en aanvalsmodes hem niet helpen zijn behoeften te vervullen.

In deze introductie leggen David Bernstein en Limor Navot uit hoe forensische schematherapie is ontwikkeld, hoe het werkt, welk onderzoek eraan ten grondslag ligt en hoe therapeuten het toepassen in de praktijk.

In dit rollenspel gaat het over Julia’s patroon van druk en chaotisch vertellen (dus: een tijdelijk verdwijnen van mentaliseren) als zij het gevoel heeft in de steek gelaten te worden. Verder wordt ingegaan op haar levensverhaal, waarin weinig aandacht voor haar was en ze er vaak alleen voor stond.

In dit rollenspel geeft Dorien in het begin steeds empatische bevestiging. Vervolgens is ze stil, wat de patiente vervelend lijkt te vinden. Ze confronteert haar met haar behoefte aan nog meer bevestiging van mij, wat ze herkent. Nieuw is dat ze voor het eerst stilstaat bij mij en in een gedachte van mij geinteresseerd is. Hierna blijkt er in de zittingen wat veranderd te zijn: Dorien voelt zich niet meer zo leeg, heb het gevoel alsof we contact hebben, voel me niet meer zo’n gebruiksvoorwerp. Patiente is haar als een persoon gaan zien met een eigen gedachteninhoud (ofwel ze mentaliseert over Dorien).

Met Dawn Bales & Saskia Knapen

In dit rollenspel zie je Wendy Behary demonstreren hoe je als therapeut je houding aan kan passen in de behandeling van een patient met narcistische persoonlijkheidsstoornis. Empathisch confronteren, je eigen modus monitoren en reguleren. Haar tegenspeler is Jeff Conway. Op de website https://schematherapytraininginstitute.com/ kun je meer van dit materiaal vinden.

In dit rollenspel van 70 minuten wordt uitgebreid gedemonstreerd hoe je de SCID-5-P (gestructureerd klinisch interview voor de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen) kan afnemen. Ook krijg je goed te zien hoe je kunt doorvragen bij belangrijke punten.

De sessie richt zich op Thomas' gevoelens van schaamte, gebrek aan veiligheid rondom anderen en angst in de aanwezigheid van anderen, gevoed door de onderliggende Punitive Critic-stem die angst en schaamte oproept voor het Kwetsbare Kind-deel. Door in dialoog te gaan met de Punitive Critic-stem komt Thomas op een punt waar de behoefte aan meer zelfcompassie wordt geïdentificeerd. Verbale experimenten en somatische zelfkalmering worden gebruikt om de beperkte opvoedingshouding ten opzichte van het Kwetsbare Kind-deel te verdiepen.

De sessie toont het proces van het conceptualiseren van de moeilijkheden van de cliënt bij het omgaan met angst als de Demanding/Blaming Critic mode, die de Vulnerable Child mode verplettert, gematigd door de Catastrophizer coping mode. Het werken met stoelen leidt tot een diepgaand begrip en verzachting van de Demanding Critic, het vermogen om de Vulnerable Child mode somatisch te kalmeren, de verschijning van de Playful Child mode en het belang van zelfcompassie.

In deze introductie bespreekt expert Karin Wagenaar de achtergrond, evidentie en rationale van EFT.

In de zesde sessie vindt een Zoom-gesprek plaats waarbij ze het ABC-schema volgen. "B" staat voor het knelpunt waar ze aan willen werken. Het ABC-schema is een cognitieve gedragstherapeutische techniek die helpt om de verbinding tussen gedachten, gevoelens en gedrag te begrijpen. Met behulp van het ABC-schema kunnen patiënten en therapeuten samen negatieve denkpatronen identificeren en vervangen door gezondere, realistischere gedachten.

Tijdens deze snijtafelsessie geven Laurian Hafkemeijer en Ad de Jongh je meer inzicht in hun keuzes als therapeut, geïllustreerd aan de hand van fragmenten van belangrijke kantelmomenten in de therapiesessies met Jet.

Tijdens de Grief Tapes focussen we ons op het herkennen en het behandelen van rouw. In deze studioserie zien jullie hoe dr. Geert Smid live een patient behandelt en rouwtherapie (BEPP-TG) toepast. Met Geert Smid, Mr. Moto en Bram van der Boom

In deze sessie geeft Karin Wagenaar een introductie van emotionally focused therapy(EFT). Ze beschrijft de rationale, de wetenschappelijke evidentie en hoe het toe te passen.