Imagery Rescripting in de praktijk

Beyond food: understanding and treating eating disorders at their source with EMDR. In this webinar, Natalia Seijo, Clinical Psychologist, Psychotherapist, EMDR Europe trainer, and specialist in complex trauma, explores eating disorders beyond their behavioral aspects. Through her integrative approach, Natalia Seijo helps shed light on the hidden roots of eating disorders: • How to work beyond eating behaviors • Understanding the defense mechanisms that maintain the disorder • Exploring body image distortion

In deze video introduceert Dickon Bevington het concept mentalizing en laat hij zien waarom een mentalizing houding essentieel is binnen de geestelijke gezondheidszorg. Hij bespreekt het AMBIT-model, met bijzondere aandacht voor iteratief leren en de complexe uitdagingen waarmee professionals in hun werk worden geconfronteerd. Dickon gaat in op het belang van het begrijpen van het perspectief van cliënten, evenals de invloed van professionele schaamte op het therapeutisch proces. Daarnaast benadrukt hij hoe cruciaal samenwerking binnen teams is en hoe therapeutische werkwijzen aangepast kunnen worden aan individuele behoeften, met specifieke aandacht voor mensen binnen het autismespectrum.

In dit verdiepende interview bespreekt Otto Kernberg hoe de DSM-5 de ernst van persoonlijkheidsstoornissen beschrijft vanuit het functioneren van het zelf en interpersoonlijke relaties. Hij gaat in op waarom narcistische patiënten vaak vastlopen in therapie, onder andere door een rigide zelfbeeld en moeite met afhankelijkheid en kwetsbaarheid. Kernberg belicht recente behandelvormen waarin cognitief-gedragstherapeutische en psychodynamische benaderingen worden geïntegreerd, met bijzondere aandacht voor chronische en hardnekkige wanen. Vanuit zijn achtergrond en oorspronkelijke ambitie om neuroloog te worden deelt hij inzichten uit de psychiatrie en benadrukt hij het blijvende belang van psychoanalytische scholing. Daarnaast staat hij stil bij de persoonlijke en professionele uitdagingen in het werken met ernstige persoonlijkheidsproblematiek en de noodzaak van effectieve, goed onderbouwde behandelingen. Leerdoelen: -Inzicht krijgen in de DSM-5 benadering van ernst bij persoonlijkheidsstoornissen -Begrijpen waarom narcisme specifieke therapeutische uitdagingen kent -Kennismaken met geïntegreerde behandelmethoden (CGT en psychodynamisch) -Reflecteren op de rol van psychoanalytische training binnen de hedendaagse psychiatrie

In deze masterclass duikt Liesbeth in de vraag hoe je EMDR veilig én effectief inzet bij cliënten met een lager cognitief niveau. Ze laat zien dat je niet hoeft vast te houden aan het standaardprotocol om goede resultaten te bereiken. Door te werken met eenvoudige taal, pictogrammen, visuele ondersteuning en het verminderen van werkgeheugenbelasting wordt EMDR juist beter toegankelijk – en vaak ook effectiever. Mensen met een licht verstandelijke beperking of zwakbegaafdheid maken bovengemiddeld vaak traumatische ervaringen mee, maar krijgen opvallend weinig traumagerichte behandeling. Veel behandelaren herkennen de twijfel: hoe pas je een complexe methodiek aan zonder de kern te verliezen? Precies die vraag staat centraal in deze masterclass. Liesbeth verbindt actuele zorgstandaarden aan de dagelijkse praktijk. Ze laat zien hoe je: -werkt met concrete en visuele materialen -herhaling en vereenvoudiging inzet zonder te infantiliseren -voortdurend afstemt op draagkracht, beleving en tempo van de cliënt Aan de hand van herkenbare praktijkvoorbeelden krijg je direct toepasbare handvatten voor de behandelkamer. Deze masterclass maakt zichtbaar hoe kleine aanpassingen een groot verschil kunnen maken voor een doelgroep die vaak tussen wal en schip valt.

Iedere behandelaar krijgt vroeg of laat te maken met onvrede, spanning of een klacht. Maar hoe ver reikt onze invloed daarop? In dit college onderzoek je de vraag of klachten te voorkomen zijn – en of dat altijd wenselijk is. Na het bekijken van deze video kan je: -Uitleggen waarom klachten niet altijd te voorkomen zijn en wanneer klachtpreventie kan doorslaan in defensief handelen -Benoemen hoe het tuchtcollege professioneel handelen beoordeelt (zorgvuldigheid vs. perfectie) -Toelichten welke rol wetgeving, beroepscode en richtlijnen spelen in het voorkomen én dragen van klachten -Reflecteren op eigen handelen in situaties van cliëntonvrede of relationele spanning -Bewust keuzes maken tussen relationele afstemming, professionele grenzen en verantwoording

In dit rollenspel zie je hoe uitgesproken cliëntonvrede een behandelaar raakt en hoe dit in supervisie wordt onderzocht. De nadruk ligt op het herkennen van relationele signalen en eigen emoties. Na dit rollenspel kan je: -cliëntonvrede herkennen op inhouds- en betrekkingsniveau -eigen emotionele reacties bij feedback van cliënten signaleren -het belang van vertragen en reflecteren bij spanning benoemen

Deze video gaat over het morele en professionele dilemma dat ontstaat wanneer je signalen opvangt van mogelijk grensoverschrijdend gedrag door een collega. Je verkent verantwoordelijkheden, handelingsopties en morele spanning. Na deze video kan je: -verschillende vormen van grensoverschrijdend gedrag herkennen -benoemen welke professionele verantwoordelijkheid je hebt bij vermoedens -passende handelingsopties verkennen zonder beschuldigend te worden

Schematherapie bij kinderen en adolescenten wint snel aan terrein. Niet omdat het “nieuw” is, maar omdat steeds duidelijker wordt hoe vroeg disfunctionele patronen ontstaan en zich juist in de adolescentie vastzetten. In deze masterclass onderzoekt Marjolein van Wijk hoe schematherapie op een theoretisch verantwoorde én praktisch toepasbare manier kan worden ingezet bij jongeren. We staan stil bij de vraag wanneer schematherapie geïndiceerd is, wat de huidige stand van de wetenschap zegt, en welke aanpassingen nodig zijn om het model passend te maken voor kinderen en adolescenten. Na het bekijken van deze masterclass: -begrijp je wanneer schematherapie geïndiceerd is bij kinderen en adolescenten -ken je de theoretische en empirische onderbouwing van schematherapie bij jongeren -weet je welke aanpassingen nodig zijn in model, houding en technieken -kun je schematherapie dynamischer en ontwikkelingssensitief vormgeven -herken je valkuilen én mogelijkheden bij het werken met jongeren

In tegenstelling tot klassieke PTSS, waar angst vaak centraal staat, draait moral injury om iets anders en iets diepers: schuld, schaamte en morele isolatie. Het confronterende daarbij is dat deze gevoelens niet altijd irrationeel zijn. Soms kloppen ze. Ze horen bij het mens-zijn, bij het besef dat waarden zijn geschonden. In deze Psyflix Masterclass over moral injury laat Jackie June ter Heide zien waarom we als therapeuten niet te snel moeten troosten, verklaren of “verwerken”. Waarom het soms nodig is om eerst stil te staan bij wat schuurt en te erkennen: ja, dit is pijnlijk. Pas daarna kan er ruimte ontstaan voor betekenis, niet altijd voor opluchting, maar wel voor een vorm van menselijkheid die recht doet aan de ervaring. Deze masterclass raakt aan iets fundamenteels in het therapeutisch werk. Niet alleen in de context van oorlog en geweld, maar ook in de spreekkamer, waar cliënten worstelen met morele dilemma’s rond mishandeling, verwaarlozing, geheimen en loyaliteit.

In dit rollenspel laat Do Doeksen zien hoe de Zelfcontrole Cognitie-vragenlijst wordt afgenomen bij Patricia, die al jaren worstelt met automutilatie en traumatische ervaringen. De sessie toont hoe je op een veilige, niet-veroordelende manier onderzoekt welke gedachten, triggers en behoeften haar dranggedrag aansturen—een eerste belangrijke stap binnen EMDR-behandeling. Leerdoelen - Begrijpen van het doel van de Zelfcontrole Cognitie-vragenlijst bij dranggedrag. - De vragenlijst sensitief en professioneel kunnen afnemen. - Triggers, gedachten en onderliggende drijfveren herkennen. - Een veilige sfeer creëren waarin cliënten dranggedrag durven te bespreken.

Janis Briedis bespreekt de kernemotionele behoeften, schema's en copingstijlen en benadrukt de cruciale rol van het lichaam in therapie, vooral bij trauma. Hij laat technieken zien om lichaamssignalen te interpreteren, emoties te verbinden met fysieke sensaties en somatische bewustwording in de behandeling te integreren. Met een focus op humor en speelsheid helpt deze benadering cliënten om hun gezonde volwassene-modus te versterken en beter voor zichzelf te zorgen.

In deze video wordt Emotion-Focused Therapy (EFT) besproken, een therapeutische benadering waarbij emoties centraal staan in de menselijke ervaring. EFT helpt cliënten zich bewust te worden van hun emoties, deze te accepteren en te transformeren. De therapie combineert het volgen van het emotionele proces van de cliënt met het begeleiden door specifieke taken, zoals het oplossen van onopgeloste gevoelens of zelfkritiek. Door te focussen op lichamelijke reacties en het samenvoegen van emoties (bijvoorbeeld schaamte omzetten in gezonde woede), bevordert EFT diepe emotionele verandering. Het proces is niet-lineair en legt de nadruk op ervaringsgericht in plaats van intellectueel begrip, met als doel cliënten te helpen pijnlijke kernemoties te transformeren.

De sessie richt zich op het verkennen van barrières (copingmodi) die de toegang tot de Young One (Kwetsbaar Kind-modus) belemmeren, wat leidt tot een snelle overgang naar – of doorbraak in – een energieke, levendige Gezonde Volwassene-modus, vol vitaliteit en een gevoel van openheid. Onderwerpen zoals gronding, co-regulatie en objectpermanentie komen eveneens aan bod.

Marjolein Koementas en Niek Perquin presenteren aan de hand van een inhoudelijk model de invulling van een gestructureerd supervisietraject voor professionals in de GGZ. Leerdomeinen en leerinterventies van het model worden functioneel met elkaar verbonden en er wordt toelichting gegeven op de concrete toepassing van het model in de praktijk.

Anne Hilde legt in slechts vijf minuten de essentie van Emotion Focused Skills Training voor ouders uit.

In deze introductie vertelt CGT expert Erik ten Broeke over hoe je middels het FABA model komt tot mentale representaties gericht op een behandelplan en passende behandelinterventies binnen de CGT. Vanuit de leertheorie gaat hij in op de theoretische achtergrond en verankering in de wetenschap van het FABA model welke ingezet kan worden ter onderbouwing van passende behandelkeuzes.

Imagery rescripting is een techniek die veel wordt toegepast binnen de schematherapie om negatieve emoties te verminderen die geassocieerd zijn met negatieve vroegere ervaringen. Deze techniek wordt in dit (Engelstalige) rollenspel gedemonstreerd.

Suïcidale gedachten kunnen zich opdringen als een storm: intens, onontkoombaar, en allesoverheersend. Maar er is hoop. In deze indringende en vernieuwende Psyflix Masterclass laten Ad Kerkhof en Hans Jaap Oppenheim zien hoe EMDR kan worden ingezet bij de behandeling van suïcidale ideaties. Vanuit jarenlange ervaring in de suïcidepreventie delen zij hun kennis, praktijkvoorbeelden en recente doorbraken in het verminderen van deze gedachten via EMDR-technieken.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

In deze snijtafelsessie legt Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit. Zij illustreert het protocol aan de hand van de twee sessies die ze met Hans en Victoria heeft gehad. Zij laat zien dat ze in het begin en aan het einde van de sessie oog heeft voor de gevoelens die het oproept bij de patiënten. Tijdens de imaginaire exposure en exposure in vivo is zij voornamelijk een coach op gedrag om de angstgedachte onderuit te halen.

Prof. dr. Ad de Jongh blikt in deze snijtafelsessie terug op zijn sessies met Hans en Victoria. Ad laat zien wat hij precies doet en licht hierbij zijn keuzes tijdens de sessies toe. Ook vertelt Ad de Jongh over de overeenkomsten en verschillen tussen EMDR en EMDR 2.0, en over het belang van de werkgeheugentheorie bij het laatste.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&VN en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Agnes van Minnen neemt je in dit webinar mee langs de mythes rondom traumabehandeling en dissociatie. Ze loopt langs de meestgemaakte fouten tijdens exposure en exposure in vivo.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

Tijdens de tweede sessie gaan Laurian en Lisanne dieper in op de herinneringen aan de hand van beelden. In deze traumatische herinneringen staan machteloosheid en verantwoordelijkheidsgevoelens centraal. De SUD van de herinneringen daalt, en aan het einde kan Lisanne zeggen: “Ik kan het aan”.

In deze Masterclass legt Loes Marquenie het protocol voor imagery rescripting voor PTSS uit. Ze laat de evidence zien voor deze methode en dat het onderdeel is van de richtlijn voor PTSS behandeling. Ze illustreert het protocol met rollenspelen opgenomen in de studio.

Tijdens deze Masterclass leren dr. Elisabeth Kaiser, Katy Robjant en Ruud Jongedijk u meer over Narrative Exposure Therapy (NET). U krijgt veel theorie en twee praktijkvoorbeelden aangereikt en u hoort hoe u NET online kunt uitvoeren.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV POH-GGZ, VEN & NVVP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze masterclass wordt op basis van wetenschappelijke literatuur een uitleg gegeven van hoe je schematherapie en EMDR kunt combineren. Tevens wordt toegelicht hoe je EMDR en imaginaire rescripting kan combineren om PTSS en persoonlijkheidsproblematiek te behandelen.

In deze eerste sessie van de Trauma Tapes week maakt prof. dr. Berthold Gersons kennis met Hans. Hij legt uit wat PTSS is en hoe dit zijn blik op zichzelf, anderen en de wereld heeft veranderd.

In deze achtste sessie van de Trauma Tapes legt prof. dr. Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit aan Victoria. Zij voert in deze sessie imaginaire exposure uit over de eerste verkrachting door de vader van Victoria. Deze imaginaire exposure doet zij twee keer.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Emotieregulatieproblemen blijkt hét onderliggende en gemeenschappelijke probleem te zijn bij veel stoornissen op de kinderleeftijd. Onderzoek laat zien dat deze regulatieproblemen een uitstekend aangrijpingspunt zijn voor behandeling. In dit webinar wordt zowel het mechanisme van emotieregulatie toegelicht, als ook hoe je verstoringen hierin effectief kan behandelen. Dit door zowel psychoeducatie, als door oefeningen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze e-learning krijg je een overzicht van cognitieve technieken die je kunt gebruiken bij jeugdigen. Vervolgens wordt er dieper ingegaan op twee essentiële technieken: cognitief herstructureren en zelfinstructie. Dit alles wordt geïllustreerd met beelden van een sessie. Deze e-learning is geaccrediteerd door meerdere beroepsverenigingen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Geweldloos verzet is een methode om met destructief gedrag van een kind of jongere om te gaan zonder de situatie verder te escaleren. Mies de Cock en Frans Duintjer laten zien hoe je als hulpverlener ouders helpt om zich geweldloos te verzetten tegen het destructief gedrag van hun kind.

In deze introductie vertelt Denise Matthijssen hoe ACT your Way is opgebouwd,wat de wetenschappelijke basis is en hoe het werkt.

In dit rollenspel zie je de groep in een beginnende fase. Deze oefening wordt elke sessie gedaan, om op basis van ervaringen uit het dagelijks leven te leren focussen op waarden en het omgaan met onvermijdelijke uitdagende situaties.

ABFT is een evidence-based therapievorm speciaal ontworpen voor familie en individuele processen gerelateerd aan suïcidaliteit en depressie bij adolescenten. In deze nieuwe video geven twee van de bedenkers van ABFT, Suzanne Levy en Guy Diamond, een overzicht van de theoretische basis van ABFT en de vijf behandeltaken waar de behandeling op gericht is. Engelstalige serie

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&V Scholing GGZ + Scholing SVP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe behandel je jongeren met gedragsproblemen, hoe begrijp je waar het vandaan komt en hoe blijf je in verbinding. Erik Jongman is expert op dit gebied, ook in de forenscische setting. In dit webinar laat hij aan de hand van een rollenspel zien hoe je de verbinding behoudt en progressie boekt, ondanks zware gedragsproblemen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&V & NVvP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe ga je om met suïcidaal en zelfbeschadigend gedrag bij jongeren en hoe zorg je dat het afneemt? In dit webinar leerdit gedrag te voorkomen waar mogelijk. Tevens leer je de laatste wetenschappelijke kennis op dit gebied; wat de oorzaken zijn, hoe je het bespreekbaar maakt en hoe je het behandeld.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Dr. Margreet de Visser legt je graag uit wat je als behandelaar kunt doen wanneer er sprake is van geweld binnen het gezin van het kind.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Drs. Carlijn de Roos legt je uit hoe je het kind te hulp kunt staan bij trauma - hoe trauma te herkennen en hoe het te behandelen.

In dit rollenspel van 70 minuten wordt uitgebreid gedemonstreerd hoe je de SCID-5-P (gestructureerd klinisch interview voor de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen) kan afnemen. Ook krijg je goed te zien hoe je kunt doorvragen bij belangrijke punten.

Deze serie over diagnostiek begint met een introductie over persoonlijkheidsdiagnostiek gegeven door Theo Ingenhoven en Han Berghuis. In deze sessie introduceren ze het alternatief model van de DSM-5 in het classificeren van persoonlijkheidsstoornissen en geven ze daarnaast een heldere uitleg over hoe diagnostiek naar persoonlijkheid in zijn werk gaat.

In deze tweede webinar van de serie diagnostiek laat Theo Ingenhoven aan de hand van rollenspelen en voorbeelden zien hoe het structureel interview van Kernberg gegeven en geinterpreteerd wordt. Ook wordt de IPO (inventory of personality organisation) geïntroduceerd en toegelicht.

Han Berghuis introduceert in dit derde deel van de serie diagnostiek het STIP-5.1, het Semi-gestructureerd Interview voor Persoonlijkheidsfunctioneren DSM-5, als ook de PID-5 (Nederlandstalige DSM-5 Persoonlijkheidsvragenlijst) en licht toe hoe je een combinatie van deze instrumenten kunt gebruiken in de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen.

Han Berghuis en Theo Ingenhoven sluiten gezamenlijk de eerste vier afleveringen van de serie diagnostiek af. In deze sessie vindt integratie plaats van de verschillende instrumenten, gekoppeld aan een diagnostisch stappenplan voor gebruik bij de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen. Hierbij wordt informatie uit voorgaande webinars geïntegreerd tot een model. Ook in deze aflevering zie je rollenspelen en praktische uitvoering van diagnostiek.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP. NVvP, V&VN & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Hilde de Saeger is een veteraan onder de supervisoren in persoonlijkheidsproblematiek en heeft veel ervaring bij De Viersprong. Tijdens het webinar geeft Hilde antwoord op de 7 meest gestelde supervisie vragen.

Met dr. Theo Ingenhoven & Bram van der Boom

Deze masterclass wordt geïntroduceerd door Han Berghuis en Theo Ingenhoven. Beiden zorgen voor een vervolg en een verdieping op de vorige Diagnostiek Masterclass Serie. Hoe doe je diagnostiek aan de voordeur en hoe doe je diagnostiek bij een vastgelopen behandeling. Wanneer doe je welke onderzoeken? Om deze vraag te beantwoorden hebben diagnostiek experts Theo Ingenhoven en Han Berghuis voor jullie een programma samengesteld met vier afleveringen. Deze eerste masterclass gaat in op narcistische persoonlijkheidsstoornis, de psychodynamische diagnostiek van narcisme, hoe deze nog steeds van belang is, en hoe dit terugkomt in het alternatieve model in de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen.

In deze lezing vertelt prof. dr. Denny Borsboom over psychometrie en het fundamentele probleem van hoe na te denken over observaarbare eigenschappen en het construct van de specifieke stoornis. Hij gaat in op het standaardmodel van stoornissen als latente variabelen, en het model van de psychische stoornis als netwerk van symptomen. Ten slotte licht hij toe hoe dit laatste perspectief kan worden toegepast om mensen beter te kunnen helpen.

Het semi-gestructureerde SCID-5-P interview is bedoeld voor betrouwbare classificatie van een of meerdere persoonlijkheidsstoornissen conform Deel II van de DSM-5-TR. In deze sessie neemt dr. Ingenhoven gericht een deel van het SCID-5-P interview af, selectief op basis van de door Anne ingevulde screenende zelfinvulvragenlijst, in het kader van de classificatie van zijn persoonlijkheidsstoornis(sen).

Hoe kunnen we kinderen en jongeren met trauma en hechtingsproblemen het beste ondersteunen? In deze inspirerende masterclass onderzoeken we Dyadic Developmental Psychotherapy (DDP), een baanbrekende, relatiegerichte therapeutische aanpak. DDP helpt veiligheid en verbinding te creëren door middel van afgestemde, responsieve zorg en therapeutische relaties. Het is diep geworteld in de hechtingstheorie en heeft bewezen effectief te zijn voor kinderen met ontwikkelingsgerelateerd trauma.

Psyflix staat voor evidence-based behandelen en diagnostiek, en in dit kader leggen we de nadruk op 'science practitionerschap,' waarbij de praktijk zich baseert op wetenschap. In deze masterclass presenteren Tim Wind en collega, hoofddocent Arnold van Emmerik van de RINO Amsterdam, de landelijke onderzoekswedstrijd voor klinisch psychologen in opleiding. Deze getalenteerde studenten voeren prachtig onderzoek uit tijdens hun 4-jarige opleiding. Hier kiezen we samen met een jury, die de opleidingsinstituten vertegenwoordigt, de landelijke winnaar.

Klinisch psychologen worden aan alle RINO’s opgeleid tot science practitioner. Na afloop van elk opleidingstraject delen klinisch psychologen in opleiding hun onderzoeksresultaten met hun opleidingsgenoten. Tijdens dit webinar presenteren de finalisten hun onderzoek in de vorm van Ted Talks, onder begeleiding van een onderzoekscommissie van de RINO's, die uiteindelijk de winnaar selecteert. Maak je klaar voor een boeiende strijd!

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: reporting standards.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: medisch-ethische toetsing

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: preregistratie van onderzoek.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. Buitengewoon handig en belangrijk deze mee te nemen bij de start van elk wetenschappelijk onderzoek. Onderwerpen die hij behandeld zijn preregistratie, medisch-ethische toetsing, reporting standards en referentiesoftware.

In de klinische praktijk zijn single case designs de afgelopen jaren steeds populairder geworden. Deze designs worden gekenmerkt door een groot aantal herhaalde metingen die worden afgenomen bij één of een klein aantal mensen om bijvoorbeeld het effect van een nieuwe of herziende therapie te evalueren. Tijdens deze webinar staan we stil bij de mogelijkheden die SCED’s bieden a.d.h.v. voorbeeld data die we analyseren met behulp van visuele inspectie en randomisatie testen. We zullen hierbij gebruik maken van een shiny app: https://lnkd.in/dCWcchJ7 welke vrij beschikbaar is voor een ieder die er gebruik van wil maken.

ISTDP staat voor Intensive Short-Term Dynamic Psychotherapy. Deze vorm van therapie is in de jaren 60 en 70 ontwikkeld door prof. dr. H. Davanloo (Montreal, Canada). De essentie van ISTDP is het zicht krijgen op en ervaren van gevoelens, verlangens en behoeften, de angsten die aan het beleven hiervan gekoppeld zijn en de verdedigingsmechanismen om deze angsten de baas te zijn. In deze kortdurende therapie wordt dan ook veel aandacht besteed aan het doorbreken van deze verdedigingsmechanismen en het opbouwen van angsttolerantie, waardoor (complexe) gevoelens vrij beleefd en onderzocht kunnen worden. Meestal is er een associatie met pijnlijke ervaringen uit de jeugd die te maken hebben met onveilige hechting en onveilige autonomiestrevingen. In deze e-learning neemt prof. dr. Allan Abbass ons mee in enkele toepassingen van ISTDP bij milde tot complexe persoonlijkheidsproblematiek. Hierbij is er speciale aandacht voor het online toepassen van deze kortdurende psychodynamische therapie. Deze e-learning is geaccrediteerd door verschillende beroepsverenigingen.

In deze demonstratie laat Anne Varvik zien hoe Virtual Reality (VR) wordt ingezet bij de behandeling van cliënten die stemmen horen, een veelvoorkomende klacht. Ze legt uit hoe VR-technologie wordt gebruikt om bij cliënt Saskia na te bootsen hoe het is om stemmen te horen en hoe hiermee om te gaan. Deze sessie toont hoe de behandeling, ondersteund door VR-technologie, eruitziet in de praktijk. (VR-sessie 3: Hoe word ik weerbaarder tegen de stemmen? – schizofrenie). De behandeling slaat aan; de cliënt krijgt inzicht in de impact van de diagnose op haar leven en leert hier beter mee om te gaan. Door de situatie waarin stemmen worden gehoord na te bootsen, oefenen de cliënt en therapeut samen hoe hiermee om te gaan. Tijdens de sessie wordt de ervaring herbeleefd, vervolgens vanuit een andere invalshoek bekeken en besproken met de therapeut. De therapeut werkt samen met de cliënt om de sessie zo realistisch mogelijk in te richten, waardoor een veilige en effectieve leeromgeving wordt gecreëerd.

In deze demonstratie zie je hoe je de dankbrief oefening (online) kunt toepassen. Dit is een oefening uit de schematherapie waarbij de cliënt een dankbrief gericht aan een dierbaar persoon schrijft en vervolgens voorleest.

In deze (Engelstalige) demonstratie laat prof. dr. Wim Veling je natuuromgevingen zien binnen Virtual Reality die gebruikt kunnen worden ter ontspanning van patiënten.

In deze demonstratie neemt Louis Zantema je mee in een evidence based Virtual Reality applicatie tegen pijnstoornissen volgens hetzelfde principe als EMDR.

In dit rollenspel laat dr. Suzy Matthijssen zien hoe je online EMDR toepast, en hierbij het werkgeheugen van de patiënt op de een adequate manier kunt belasten.

Het online behandelen van eetstoornissen brengt enkele bijzondere facetten aan het therapeutisch werk met zich mee. In deze Masterclass wordt de online behandeling van eetstoornissen nader belicht, zowel vanuit de klinische praktijk als vanuit het wetenschappelijk onderzoek naar de behandeling van eetstoornissen.

In dit (Engelstalige) webinar vertellen prof. dr. Geert van Hove, Kamiel Zijderveld en Rianne Dekker over het online behandelen van patiënten met een verstandelijke beperking. Ze lichten toen hoe je als therapeut deze doelgroep online zorg kan bieden en waar je hierbij op moet letten.

In deze video zie je het eerste deel van het STiP-5.1-interview met casus Max. Theo Ingenhoven verkent wie Max is, hoe hij denkt en voelt, en hoe hij omgaat met andere mensen. Dit interview vormt de basis voor het in kaart brengen van het niveau van persoonlijkheidsfunctioneren volgens het Alternatief Model uit de DSM-5. Na deze video: - begrijp je hoe het STiP-5.1-interview wordt ingezet om persoonlijkheidsfunctioneren te verkennen; - leer je hoe de interviewer thema’s rond identiteit, zelfbeeld en interpersoonlijk functioneren onderzoekt; - herken je hoe reflectief vermogen en relationele patronen tot uiting komen in het gesprek; - zie je hoe het interview inzicht geeft in de innerlijke beleving en sociale dynamiek van de cliënt.

Diagnostiek staat onder druk in het Zorg Prestatie Model (ZPM) en onderzoek naar ASS wordt steeds marginaler uitgevoerd met louter de vraag: Is er ASS of niet? In dergelijke nauw omschreven psychologische onderzoeken is er een overrapportage aan ASS omdat er niet differentiaal diagnostisch naar overlappende beelden als overprikkeling door burn-out of ADHD en gebrekkig mentalliseren zoals bijvoorbeeld in een borderline persoonlijkheidsstoornis en traumagerelateerde stoornissen wordt gekeken. Annelies bepleit dat je de diagnostische puzzel naar ASS zorgvuldig moet leggen om overrapportage van ASS of 'false positieve' diagnoses te voorkomen. We zijn het onze patiënten verschuldigd.

In dit rollenspel zie je hoe Erik een kennismaking heeft met patiente Rebecca. Rebecca heeft mogelijk Korsakov en is opgenomen. Erik demonstreert een anamnese en stelt vragen die de symptomen van Korsakov, met name geheugenproblemen, zichtbaar maken.

In dit deel zal Tim Vaessen dieper ingaan op de onderwerpen aandacht, snelheid van informatie verwerking en uitvoerende functies.

Bij dit rollenspel neemt Irma de HTP af bij Marieke (38) in het kader van een TPO waar de vraag van Marieke (38) centraal staat (waar komt mijn angst vandaan). Tevens wordt met Marieke de door haar gemaakte tekeningen besproken wat een therapeutische werking heeft.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP. NVvP, V&VN & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Hilde de Saeger is een veteraan onder de supervisoren in persoonlijkheidsproblematiek en heeft veel ervaring bij De Viersprong. Tijdens het webinar geeft Hilde antwoord op de 7 meest gestelde supervisie vragen.

In de derde aflevering van deze Masterclass Serie gaan Floor Oosterwijk en Richard Vuijk dieper in op de diagnostiek van autisme. Zo vertellen ze je wat meer over diagnostiek bij ASS maar ook over differentiaal diagnostiek en comorbiditeit, twee aspecten die vaak samen komen bij autisme. Floor en Richard bieden je graag een actueel theoretisch en praktijkgericht perspectief, zodat je zorgvuldig een overweging kunt maken of er sprake is van autisme of een andere diagnose.

Autisme wordt vaak over het hoofd gezien. Deze 5-delige masterclass serie werd om deze reden georganiseerd. In deze eerste masterclass “Wat is Autisme?” gaan Jan-Pieter Teunisse, Lisette Verhoeven en Jasper Wagteveld in op de vraag: Wat is de meerwaarde van de classificatie ASS voor patiënten zelf? En, wat betekent deze classificatie dan voor hun behandeling?

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NIP K&J. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe ga je om met suïcidaal en zelfbeschadigend gedrag bij jongeren en hoe zorg je dat het afneemt? In dit webinar leerdit gedrag te voorkomen waar mogelijk. Tevens leer je de laatste wetenschappelijke kennis op dit gebied; wat de oorzaken zijn, hoe je het bespreekbaar maakt en hoe je het behandeld.

In deze video bespreekt Trudy Mooren, een expert op het gebied van psychotrauma, het cruciale belang van het betrekken van naasten bij de diagnostiek en behandeling van psychotrauma en posttraumatische stressstoornis (PTSS). Mooren legt uit wie deze naasten zijn, waarom hun betrokkenheid essentieel is, en hoe professionals hen op een effectieve manier kunnen betrekken in het zorgproces. Zij gaat dieper in op de achtergronden van psychotrauma en werpt een blik op de toekomst.

Dag 4: EMDR met Carlijn de Roos Vandaag richten Carlijn de Roos en Mellow zich op een pijnlijke herinnering aan haar broer. Een berichtje waarin ze schreef: "Ik heb je echt hard nodig," maar waarop hij nooit antwoordde. Kort daarna werd het contact verbroken, wat veel spanning bij Mellow heeft veroorzaakt. Samen gaan Carlijn en Mellow deze herinnering verwerken met behulp van EMDR. Na de sessie reflecteert Carlijn op de ervaringen en resultaten. Tweede Exposure-sessie met Lotte Hendriks Vervolgens gaan we verder met Lotte Hendriks voor een tweede exposure-sessie. Mellow werkt door aan een specifieke herinnering en deelt wat er gebeurde tijdens deze gebeurtenis. KIDNET met Elseline Scherpenisse Tot slot neemt Elseline Scherpenisse het over met een KIDNET-sessie. Vandaag bespreken ze een bloem, symbool voor een fijne en aangename ervaring in Mellow's leven. Na elke sessie reflecteren de therapeuten op de voortgang en hun inzichten, wat zorgt voor een diepgaand begrip van Mellow's proces.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Drs. Carlijn de Roos legt je uit hoe je het kind te hulp kunt staan bij trauma - hoe trauma te herkennen en hoe het te behandelen.

Deze speciaal voor kinderen ontworpen mindfulness oefening helpt kinderen stil te staan in het hier en nu, en zich bewust te worden van hun eigen lichaam.

In dit filmpje laat klinisch psycholoog Marley Heilbron-Steeghs zien hoe je kinderen kunt behandelen via videobellen, waarbij ze gebruik maakt van knuffels en poppen.

In dit (Engelstalige) rollenspel laat klinisch psycholoog Marley Heilbron-Steeghs zien hoe je online EMDR uitvoert bij kinderen, wat er fout kunt gaan, en hoe je hier mee om kunt gaan.

In deze Masterclass vertellen prof. dr. Heleen Riper, dr. Yvonne Stikkelbroek en Bart Vemer over hoe CGT online en blended kan worden gegeven bij kinderen en jeugdigen. Zij lichten dit toe aan de hand van onderzoek en hun eigen ervaringen in de praktijk.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: VEN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Vastgelopen met complexe EMDR-casussen? In deze masterclass krijg je praktische tips en tricks om jouw behandelingen weer op de rails te zetten. Ontdek hoe je omgaat met comorbiditeit en complex trauma.

In dit interview wordt waardering uitgesproken voor het afronden van de reeks over EMDR en schematherapie. Chris Lee deelt zijn professionele achtergrond en vertelt over zijn vroege opleiding en invloeden, met name binnen de cognitieve gedragstherapie (CGT). Een aangrijpende ontmoeting met een cliënt met PTSS laat zien hoe krachtig EMDR kan zijn in de klinische praktijk. Ook komt de rol van een weldoener aan bod, die EMDR-opleidingen voor psychologen in Australië mede mogelijk maakte. Chris geeft jonge therapeuten het advies om actief bezig te zijn met zelfreflectie en op zoek te gaan naar supervisie die niet alleen ondersteunt, maar ook inspireert in hun professionele groei.

Trauma Tapes: The Movie is een compilatie van de 10 traumasessies binnen één week bij twee dappere deelnemers met posttraumatische stress én de nagesprekken met beide deelnemers én aparte snijtafelsessies met de behandelaren. Je maakt kennis met Victoria en Hans en ziet de invloed van deze traumabehandelingen. Victoria is slachtoffer van seksueel misbruik en Hans is veteraan en heeft missie-gerelateerde trauma’s meegemaakt. Victoria is intussen hersteld ondanks veelvuldige trauma’s en Hans beschouwde de behandelweek als een keerpunt in zijn leven.

In deze vierde en laatste sessie gaat Elisabeth nogmaals door het trauma heen met Willemijn om er zeker van te zijn dat ze alles goed heeft begrepen en om te zien of er nog ontbrekende punten of aanpassingen nodig zijn. "Nog een keer door de film gaan," zoals Elisabeth het uitdrukt.

Het EMDR WWW-protocol, met drs. Herman Veerbeek, is bedoeld voor cliënten met traumagerelateerde gevoelens van woede, wrok, en/of wraak. Zulke gevoelens blijven vaak onbesproken tijdens therapie. Deze serie wordt na de introductie gevolgd door een imaginatieoefening voor therapeuten m.b.t. de eigen boosheid.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, VSR, NVP & VEN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In de tweede aflevering van de EMDR serie legt Patricia Waaijman iets meer uit over het werken met een traumasensitieve casusconceptualisatie. Wat is een casusconceptualisatie en wat betekent traumasensitief? Wat is het verschil tussen trauma, PTSS én complexe PTSS en waarom is dit zo belangrijk om te weten? Hoe pas je EMDR toe? Patricia Waaijman gaat, tijdens deze masterclass, in op deze vragen en meer. Dit zal ze verder illustreren aan de hand van beeldmateriaal en casuïstiek.

In deze snijtafelsessie blikt Ruud Jongedijk terug op drie NET sessies die hij zowel met Hans als Victoria had in de week van de Trauma Tapes. Ruud gaat in op de verschillende elementen van NET therapie, zoals de levenslijn, het doorwerken van stenen en bloemen en het voorlezen van het traumatische verhaal aan de patiënt. De levenslijn, het doorwerken van bloemen, het voorlezen van het traumatische verhaal en de uiteindelijke verslaglegging in een levensboekje zijn unieke elementen van NET.

In dit nagesprek vertelt Victoria hoe het haar na de intensieve Trauma Tapes week is vergaan. Daarna vertelt haar vriend Marco over zijn perspectief op de verandering die Victoria heeft doorgemaakt.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVP, VSR, V&VN & VGCt Aan de basis van Gegeneraliseerde angststoornissen (GAS) staan langdurige patronen van denkfouten (zoals jumping to conclusions of rampdenken) en gerelateerde angst. Een doorbraak in de behandelingen voor GAS was de ontwikkeling van de metacognitieve therapie waarin patienten deze denkfouten leren herkennen en corrigeren. In deze masterclass laat de grote man achter deze metacognitieve trainingen - Prof. dr. Colin van der Heiden - zien hoe je deze metacognitieve training uitvoert in de spreekkamer en wat er mis kan gaan.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: VEN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Carlijn de Roos deelt haar expertise over EMDR bij ouders, een cruciaal maar vaak onderschat onderwerp. Als een kind een traumatische ervaring heeft meegemaakt, zoals een ongeluk, worden ouders vaak ook geconfronteerd met hun eigen emoties en herinneringen. Het is van groot belang dat ouders emotioneel beschikbaar zijn voor hun kind, zodat hij/zij zich tijdens de behandeling echt gehoord en gesteund voelt. Links naar: - de Kind en Jeugd Trauma Screener [https://www.nji.nl/instrumenten/kind-en-jeugd-trauma-screener-kjts](link) - de PCL-5 traumas creener voor volwassenen [https://www.psychotraumadiagnostics.org/instrumenten-ptss-nl/ptss-checklist-voor-de-dsm-5-(pcl-5)](link)

In deze video verzorgt Caroline Braet een introductie over 'Pakaan', een behandelprotocol gericht op jongeren met depressie.

Tijdens dit rollenspel laat Colin zien hoe je een exposure oefening afspreekt met een patiënt. Nadien laat Colin je ook zien hoe je dit nabespreekt in een volgende sessie. In samenwerking met Boom Uitgevers.

Wietske Ester gaat in deze serie dieper in op ASS en somatiek. Bij mensen met autisme is er namelijk een hoger sterftecijfer en is er meer sprake van lichamelijke klachten. Er valt nog heel wat te verbeteren in de medische zorg, zowel bij de hulpvrager als de hulpontvanger. Mensen met ASS kunnen moeite hebben met het verwoorden van hun klachten en/of kunnen moeite hebben met de prikkels in de wachtkamer. Hoe ga je hiermee om? Wietske Ester geeft je de nodige informatie en geeft je meer inzicht in ASS!

In dit rollenspel gaat drs. Charlotte van der Wall tekenen met Lotte om zo een scherper beeld te krijgen. Hoe begin je hieraan? Wanneer is de tekening klaar? Charlotte van der Wall legt het je graag uit in deze sessie.

Met Saskia Bieleveldt & Bart van Arensbergen

In deze sessie laat prof. dr. Berthold Gersons zien hoe je bij BEPP een imaginal exposure uitvoert.

In deze video reflecteren Marjolein Koementas-de Vos en Prof. Dr. Bernhard Strauss op twee demonstraties die het belang van feedback in groepspsychotherapie laten zien. Het proces wordt geschetst vanaf het stellen van behandeldoelen tot het analyseren van de feedbackresultaten. De eerste demonstratie richt zich op groepsdynamiek, terwijl de tweede ingaat op de behoeften van individuele patiënten. Ze benadrukken het belang van actieve betrokkenheid van patiënten bij het feedbackproces. Vragenlijsten brengen vaak kwesties aan het licht die in groepsgesprekken onbesproken blijven. De behandelaanpak integreert individuele perspectieven, de therapeutische alliantie en groepsdynamiek om zo holistische zorg te ondersteunen.

In dit rollenspel werkt Marjolein Koementas-de Vos met deelnemers die reflecteren op persoonlijke ervaringen. Een deelnemer vertelt over de vreugde van quality time met het gezin en de positieve invloed daarvan op de stemming. Een ander deelt moeilijkheden in de communicatie binnen het huwelijk en gevoelens van ontoereikendheid. De groep bespreekt de waarde van het openlijk delen van gevoelens om steun en begrip te bevorderen, waarbij erkenning wordt benoemd als een belangrijk voordeel. De sessie wordt afgesloten met deelnemers die hun hernieuwde motivatie uitspreken om te delen en elkaar te steunen.

In deze Psyflix Masterclass gaan professoren Marleen Rijkeboer en Arnoud Arntz dieper in op de nieuwste theoretische ontwikkelingen binnen de schematherapie en de betekenis hiervan voor de klinische praktijk. Schematherapie, oorspronkelijk ontwikkeld door Jeffrey Young, is uitgegroeid tot een integratieve behandelvorm die cognitieve gedragstherapie combineert met inzichten uit de hechtingstheorie, emotiegerichte therapie en psychodynamische benaderingen. In deze masterclass worden recent toegevoegde kernemotionele behoeften besproken, zoals het belang van rechtvaardigheid, en hoe deze het therapeutisch proces beïnvloeden. Ook komt de uitbreiding van schema’s en modi aan bod, die therapeuten helpen om de innerlijke belevingswereld van cliënten beter te begrijpen. Er wordt stilgestaan bij het gebruik van imaginatie om emoties als agressie en gevoelens van onrecht aan te pakken, evenals de rol van ouder- en kindmodi in het ontstaan van disfunctionele schema’s.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Prof. dr. Arjan Videler leidt je door een oefening over Schematherapie: Zelfcompassie.

Berend Oosterhuis neemt je mee in een korte omschrijving van wat boks-coaching inhoudt en wat ze doen van werk.

In het kader van Doelgestuurd Behandelen krijg je tijdens de volgende afleveringen enkele rollenspellen, scenario’s die je evenwel in de praktijk zou kunnen tegenkomen. In dit rollenspel zie je Yvonne (50) die last heeft van een sociale angststoornis, een depressieve stoornis en mogelijks een gegeneraliseerde angststoornis. Ze is gescheiden en ze trekt zich terug. Ontdek hoe je Doelgestuurd behandelen, met behulp van therapeutische taken en het scherpstellen van stopregels, in deze situatie kunt implementeren.

In het derde rollenspel demonstreert Mark Crouzen het gebruik van ORS en SRS tijdens een sessie en toont verschillende manieren van schalen. Mark Crouzen toont waar je precies op moet letten en wat er zo belangrijk is.

Met Denise Matthijssen

In deze aflevering spreekt Katja met de ouders van Robin. Ze deelt hoe Robin haar band met hen ervaart, aan de hand van de ingevulde vragenlijst. Op een wit bord tekent Katja het patroon uit dat zichtbaar werd in Robins verhaal: hoe zij de communicatie en verbondenheid met haar ouders beleeft. Een cruciaal onderdeel van dit gesprek is dat de ouders eerst de tijd krijgen om hun eigen emoties te verwerken. Katja zorgt ervoor dat zij zich gehoord en gevalideerd voelen, voordat er samen gekeken wordt naar het patroon.

In dit rollenspel zie je hoe Michiel de gebeurtenis van een val van een mountainbike beschrijft. De stap ‘back to target’ wordt hier gedemonstreerd. Het doel hiervan is om de nare ervaring te verwerken. En de omstandigheden van de afname van de lichamelijke klachten zo gunstig mogelijk te maken. Vervolgens wordt dit nabesproken, hoe de sessie voor hem is geweest. En wat je bij zo een nabespreking kunt horen.

In dit rollenspel draait het om tijdige herkenning van een laag IQ bij patiënten. Deze gaat in op welke vragen je kunt stellen en hoe je een laag IQ bespreekbaar maakt met de patiënt.

Femke is 32 en heeft PTSS. In deze aflevering laat drs. Patricia Waaijman zien waarom het zo belangrijk is om samen met de patiënt naar het verleden te kijken en een casusconceptualisatie op te stellen.

Met dr. Theo Ingenhoven & Bram van der Boom

Met Bart van Arensbergen & Saskia Bieleveldt

In deze sessie kijkt Karin terug op de rollenspelen waarin ze EFT geeft aan een stel met relatieproblemen. Ze bespreekt wat er goed en minder goed ging en wat we er van kunnen leren.

In dit rollenspel wordt gedemonstreerd hoe je een gedragsexperiment kan helpen opstellen met een cliënt. Het doel van dit experiment is om bepaalde negatieve opvattingen van de cliënt te toetsen en vervolgens te ontkrachten.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&V & NVvP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe ga je om met suïcidaal en zelfbeschadigend gedrag bij jongeren en hoe zorg je dat het afneemt? In dit webinar leerdit gedrag te voorkomen waar mogelijk. Tevens leer je de laatste wetenschappelijke kennis op dit gebied; wat de oorzaken zijn, hoe je het bespreekbaar maakt en hoe je het behandeld.

In deze video wordt stilgestaan bij zelfzorg na een suïcide of tentamen suïcide. De spreker bespreekt de definitie van zelfdoding, geeft inzicht in het aantal zelfdodingen in Nederland en gaat in op hoe je als professional goed voor jezelf kunt zorgen na een ingrijpende gebeurtenis.

In deze video wordt het belang van samenwerken met naasten bij suïcidaliteit besproken. De spreker gaat in op zorgstandaarden, beroepsgeheim, wettelijke kaders en hoe drempels verlaagd kunnen worden om de samenwerking effectief vorm te geven.

Tijdens deze Masterclass met prof. dr. Anthony Bateman en dr. Dawn Bales leert u meer over Mentalization Based Treatment (MBT). Er wordt ingegaan op de basisprincipes van MBT en op online behandelen met MBT. Deze e-learning is geaccrediteerd door verschillende beroepsverenigingen.

In dit rollenspel behandelt Limor Jerry, een gedetineerde die onlangs is overgeplaatst naar een andere kliniek. Ze gebruikt empathische confrontatie om hem te laten begrijpen dat zijn zelfverheffingsmodus niet altijd in zijn voordeel werkt.

In deze presentatie biedt Esther Grootenboer een uitgebreid overzicht van Dialectische Gedragstherapie (DGT).

In deze sessie richten Ad en Lisanne zich op vier herinneringen: twee herinneringen gerelateerd aan haar baas, waaronder een zwangerschap, en twee andere traumatische herinneringen. Lisanne beseft al dat ze er wel toe doet en dat ze oké is.

In dit (Engelstalige) rollenspel laat prof dr. Anthony Bateman zien hoe je een patiënt helpt omgaan met de 'pretend mode'. Hij laat hierbij zien hoe je een laag niveau van mentaliseren bij de patiënt helpt doorbreken.

In deze sessie blikken de partners terug op de vorige ontmoeting. Ondanks onzekerheden spreken ze hun hoop uit over het therapieproces. Ze bespreken communicatieproblemen zoals onderbrekingen en het belang van geduld. Frustratie en boosheid worden erkend als terugkerende thema’s. De sessie verdiept zich in de onderliggende emoties achter stress, met bijzondere aandacht voor familiedynamieken en de invloed van de relatie met ouders op de huidige partnerrelatie. Note from Poul Perris: These sessions were conducted over two consecutive days, with two meetings per couple. While this differs from a full Schema Therapy process under regular conditions, the limited timeframe offered a unique opportunity to focus on core dynamics and create meaningful therapeutic moments in a condensed format. My approach was adapted to make the most of this setting and offer the couples interventions that could truly resonate within the time available.

In deze sessie verkennen Chris Lee en Jonathan de emotionele triggers achter Jonathans gevoelens van stress, waaronder ervaren onrecht, perfectionisme en de manier waarop kritische feedback zijn successen overschaduwt. Ze staan stil bij ingrijpende jeugdervaringen, zoals het verlies van een ouder en het omgaan met psychische uitdagingen zoals ADHD. Ook wordt er dieper ingegaan op emotionele deprivatie binnen de familie, met aandacht voor gevoelens van eenzaamheid tijdens familiebijeenkomsten en onvervulde emotionele behoeften. Onderliggende psychologische schema’s – met name emotionele deprivatie en onverbiddelijke normen – blijken een belangrijke rol te spelen in Jonathans huidige belevingen en zijn gevoeligheid voor onrechtvaardigheid.

Dag 3: TF-CBT met Ramon Lindauer Vandaag werken we samen met Ramon Lindauer aan het maken van een traumaboekje, waarin Mellow haar ervaringen en trauma's vastlegt. Een belangrijk thema dat naar voren komt (bijvoorbeeld), is Mellow's stelling: "Alle mannen zijn gevaarlijk." Ramon helpt Mellow om te ontdekken waar deze overtuiging vandaan komt. Bekijk hoe Ramon en Mellow samen haar traumaboek schrijven en met welke gebeurtenissen ze beginnen. Na de sessie reflecteert Ramon opnieuw op de dag en deelt hij zijn inzichten en observaties.

Tijdens deze snijtafelsessie laat Dr. Theo Ingenhoven een selectie clips zien van het structurele interview met Anne, waarbij hij zijn commentaar en inzichten over de sessie geeft.

Zoals vrijwel meteen in deze 4e sessie (duur 90 minuten) duidelijk wordt, is de onbewuste/bewuste werkrelatie met de patiënt goed op gang en is tijdens de 2e en 3e sessie zijn ego-adaptieve capaciteit voldoende geherstructureerd zodat de patiënt sterk genoeg is om zijn onbewuste woede, de daaraan gepaard gaande schuldgevoelens, zijn verdriet en de daarmee verbonden traumatische ervaringen naar boven te halen.

In sessie 9 gaan Laurian en Lisanne dieper in op extra traumatische herinneringen met betrekking tot haar vorige baas en haar moeder. Het machteloze gevoel dat Lisanne eerder ervaarde verandert in “ik bepaal zelf mijn leven, ik ben een regisseur”.

Tijdens de Grief Tapes focussen we ons op het herkennen en het behandelen van rouw. In deze studioserie zien jullie hoe dr. Geert Smid live een patient behandelt en rouwtherapie (BEPP-TG) toepast. Met Geert Smid, Mr. Moto en Bram van der Boom

In deze eerste sessie van de Trauma Tapes week maakt prof. dr. Berthold Gersons kennis met Victoria en haar partner. Hij legt hun uit wat PTSS is en hoe dit haar blik op haarzelf, anderen en de wereld heeft veranderd.