Schematherapie & het Vrije Blije Kind

In dit webinar neemt Robin Shapiro je mee in de wereld van angst, trauma en herstel. Ze laat zien hoe angst niet alleen een alarmsysteem van het brein is, maar ook een vorm van sociale conditionering kan worden — iets wat vooral sterk speelt bij hoogsensitieve mensen. Aan bod komen verschillende angststoornissen, differentiële diagnoses en praktische manieren om het zenuwstelsel tot rust te brengen, waaronder de oefening “Silencing the Alarm”. Ook bespreekt Shapiro hoe denkpatronen en cognitieve vervormingen angst kunnen versterken, en hoe de “Behavior Chain” helpt om automatische reacties beter te begrijpen. Naast uitleg over behandelingen zoals SSRI en EMDR deelt ze direct toepasbare technieken voor paniek en Obsessieve-compulsieve stoornis, zoals “negative breathing”, “butterfly hugs” en EMDR 2.0-methoden. Met inzichten uit de Polyvagaaltheorie benadrukt Shapiro het belang van voelen in plaats van onderdrukken: “Feel Everything!” Volgens haar ligt juist daar de sleutel tot meer zelfbescherming, emotionele veerkracht en helder denken.

Binnen de schematherapie gaat de aandacht vaak direct uit naar de 'zware' kanten: de disfunctionele modi, de kritische ouders en de pijn van het gekwetste kind. Maar daarmee zien we een essentieel onderdeel van genezing over het hoofd. Want hoe creëer je ruimte voor gezonde groei als er geen plek is voor plezier? In deze gloednieuwe serie duiken Natalie van Oort en Chris Korevaar in een onderbelicht, maar cruciaal facet van de therapie: Het Vrije Blije Kind.

Plezier is geen 'extraatje' voor als de therapie klaar is; het is een fundamentele menselijke behoefte en een teken van psychologische gezondheid. In deze aflevering bespreken Natalie van Oort en Chris Korevaar waarom het Vrije Blije Kind essentieel is voor een geslaagde schematherapeutische behandeling. We staan vaak stil bij overlevingsmechanismen, maar we vergeten soms dat spel de meest natuurlijke manier is waarop mensen leren, verbinden en herstellen.

In de ontwikkeling van ieder mens is er een fase die cruciaal is voor het vormen van een eigen identiteit: de puberteit. Dit is het moment waarop we ons gaan afzetten tegen onze hechtingsfiguren om ons los te maken en autonoom te worden. In deze video belichten Natalie van Oort en Chris Korevaar de kracht van het Rebelse Vrije Blije Kind. Veel therapeuten associëren rebellie met het 'ongedisciplineerde kind' of boosheid, maar in deze serie kijken we naar de gezonde, noodzakelijke vorm van verzet die nodig is voor groei. De kracht van gezonde rebellie dus. Het Rebelse Vrije Blije Kind is de motor achter het doorbreken van patronen. Het is de energie die zegt: "Ik doe het niet meer op jouw manier, ik doe het op míjn manier."

In de focus op pathologie vergeten we soms de belangrijkste motor voor werkelijke genezing en groei, namelijk de Blije Kind-modus. Terwijl we veel tijd besteden aan het reduceren van klachten, laten we de bron van gezonde energie en levenslust vaak onbenut, terwijl juist die modus de broodnodige tegenhanger vormt voor de zwaarte van de therapie.

Cliënt Sharon onderging jarenlang misbruik door haar neef. Ondanks een eerdere intensieve traumabehandeling en een grotendeels geslaagde verwerking, blijft één specifiek moment haar achtervolgen: een mislukt gesprek op 14/15-jarige leeftijd. Sindsdien roepen mensen met een vergelijkbare houding als haar neef direct spanning en last op in haar dagelijks leven. In deze live demonstratie zie je hoe Hans-Jaap Oppenheim de focus legt op deze specifieke herinnering om de hardnekkige generalisatie van het trauma aan te pakken. Je bent getuige van de toepassing van twee krachtige technieken: Kill the Beast: Om de overgebleven angst en machteloosheid tegenover de houding van de dader definitief te doorbreken. Save the Child: Om de innerlijke verbinding te herstellen en het 14-jarige meisje de steun te geven die ze destijds miste. Leer hoe je door middel van deze interventies cliënten helpt om niet alleen de spanning van een beeld te halen, maar ook om een fundamentele shift te maken van slachtoffer naar een krachtige, gezonde volwassene.

Wanneer trauma bevriest in machteloosheid, is praten alleen niet genoeg. In deze masterclass duikt Hans-Jaap Oppenheim in de wereld van Cognitive Interweaves: krachtige instrumenten binnen EMDR om hardnekkige blokkades bij interpersoonlijk trauma te doorbreken. Ontdek hoe je cliënten helpt de regie terug te pakken door de confrontatie aan te gaan met het verleden: Kill the Beast: Transformeer angst in kracht door de dader in de fantasie de baas te worden. Save the Child: Herstel de verbinding met jezelf door het slachtoffer van toen de troost en veiligheid te bieden die het destijds miste. Van het herkennen van de juiste timing tot het omzeilen van vermijdingsstrategieën zoals rationalisatie en morele bezwaren; leer hoe je deze technieken inzet om het verwerkingsproces niet alleen te versnellen, maar ook een diepe, helende laag van zelfcompassie toe te voegen.

In dit college neemt Marian Rikkert, Klinisch Psycholoog-psychotherapeut bij Ziekenhuis Rivierenland, je mee in de wereld van EMDR als behandeling voor tinnitus. Hoewel tinnitus vaak als puur lichamelijk wordt gezien, speelt psychotrauma of een negatieve conditionering vaak een sleutelrol bij de lijdensdruk (tinnitus distress).

Deze video introduceert een 53-jarige patiënt die werkzaam is als directeur in het basisonderwijs, maar inmiddels al twee jaar volledig is ziekgemeld. Hij beschrijft zichzelf als een ambitieuze man die voorheen zeer veel werk kon verzetten. De tinnitus begon zes jaar geleden na een ingrijpende medische gebeurtenis, waarbij hij na een spoedoperatie aan zijn darmen en daaropvolgende complicaties twee weken op de intensive care heeft gelegen. Kort na zijn thuiskomst merkte hij voor het eerst een hoge fluittoon op die sindsdien nooit meer is weggegaan. Ondanks pogingen om weer aan het werk te gaan en een uitgebreide zoektocht in het alternatieve circuit, bleven de klachten aanhouden en namen de concentratieproblemen toe. Inmiddels leeft de man als een kluizenaar, kampt hij met ernstige vermoeidheid en ervaart hij een groot gevoel van machteloosheid en falen omdat hij zijn rollen binnen zijn gezin en werk niet meer kan vervullen.

Tim Wind laat in deze video zien hoe je WeMind gebruikt in een echte sessie met cliënt. Tijdens dit uur zie je hoe digitaal behandelen met WeMind in een face-to-face setting eruit ziet. Via de Psyflix x WeMind samenwerking krijg jij als EMDR-therapeut en Psyflix abonnee: -Gratis proefperiode op WeMind -2 maanden gratis toegang -Onboarding in een korte call - gratis Plan je call in en start vandaag nog: https://cal.com/m.kamphuis/psyflx-x-wemind

How does consciousness develop? And how do our neurobiological systems shape the way we experience ourselves and others? In this profound lecture, Otto Kernberg explores the evolution of consciousness through the lens of psychoanalytic theory and contemporary neuroscience. He contrasts classical Freudian drive theory with modern perspectives on affect systems, examining how neurobiological structures underpin psychic functioning and influence behavior. In this lecture, you will learn: -How consciousness evolves in relation to neurobiological affect systems -The differences between classical Freudian theory and contemporary object relations perspectives -How early experiences shape personality organization -The role of transference in treating personality disorders -Why mentalization is fundamental to human interaction and therapeutic change

Janis Briedis bespreekt de kernemotionele behoeften, schema's en copingstijlen en benadrukt de cruciale rol van het lichaam in therapie, vooral bij trauma. Hij laat technieken zien om lichaamssignalen te interpreteren, emoties te verbinden met fysieke sensaties en somatische bewustwording in de behandeling te integreren. Met een focus op humor en speelsheid helpt deze benadering cliënten om hun gezonde volwassene-modus te versterken en beter voor zichzelf te zorgen.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

Drie doelen liggen er. Nu de vraag: hoe komen we daar? Romy en Floortje maken samen een concreet actieplan: welke stappen zijn nodig, wat kan Romy zelf oppakken, waar kan haar netwerk ondersteunen en wanneer is een professional nodig?

In Understanding Healthy vs. Unhealthy Narcissism laat Frank Yeomans zien hoe gezonde narcistische trekken bijdragen aan realistische zelfwaardering en verbondenheid, terwijl ongezonde narcisme juist kan leiden tot isolatie en relationele blinde vlekken. Hij benadrukt dat het vermogen tot diepe, wederkerige relaties centraal staat in de beoordeling én behandeling. Leerdoelen - Het onderscheid herkennen tussen gezonde en ongezonde narcistische kenmerken - Inzicht krijgen in hoe relationele capaciteiten helpen bij diagnostiek - Begrijpen welke dynamieken in therapie zichtbaar worden wanneer partners hun onvrede delen

Han Berghuis introduceert in dit derde deel van de serie diagnostiek het STIP-5.1, het Semi-gestructureerd Interview voor Persoonlijkheidsfunctioneren DSM-5, als ook de PID-5 (Nederlandstalige DSM-5 Persoonlijkheidsvragenlijst) en licht toe hoe je een combinatie van deze instrumenten kunt gebruiken in de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen.

Veel mensen die in relaties vastlopen, herhalen eigenlijk hun oude hechtingspijn. In de spreekkamer zien we deze patronen voortdurend terug: cliënten die smeken om bevestiging, maar partners wegduwen zodra die dichterbij komen cliënten die zichzelf kwijtraken in relaties, en geen nee kunnen zeggen uit angst verlaten te worden of cliënten die in paniek raken bij nabijheid en afstand zoeken, om hun kwetsbaarheid niet te hoeven voelen Dit zijn geen 'moeilijke' cliënten. Dit zijn mensen met een verhaal. Met een honger naar verbinding die ooit onbeantwoord bleef. En met beschermingsstrategieën die ooit functioneel waren, maar nu de liefde saboteren waar ze zo naar verlangen.

Behandelprotocollen maken het therapeutisch werk een stuk eenvoudiger. Toch vergt elke therapie een zekere hoeveelheid maatwerk. Dirk Hermans gaat dieper in op de holistische aanpak. Hoe maak je gebruik van de holistische theorie en functieanalyse, als hulpmiddel? En waar gaat het precies om?

Aanbevolen te lezen literatuur: • Erik ten Broeke, Kees Korrelboom, Marc Verbraak, Steven Meijer (red.) (2021). Praktijkboek geïntegreerde cognitieve gedragstherapie: Protocollaire behandelingen op maat. Hoofdstuk 1. • Erik ten Broeke, Colin van der Heiden, Steven Meijer, Kees Korrelboom & Annemieke Driessen (2022), Basisvaardigheden Cognitieve gedragstherapie. Hoofdstuk 2.

Aanbevolen te lezen literatuur: • Erik ten Broeke, Kees Korrelboom, Marc Verbraak, Steven Meijer (red.) (2021). Praktijkboek geïntegreerde cognitieve gedragstherapie: Protocollaire behandelingen op maat. Hoofdstuk 1. • Erik ten Broeke, Colin van der Heiden, Steven Meijer, Kees Korrelboom & Annemieke Driessen (2022), Basisvaardigheden Cognitieve gedragstherapie. Hoofdstuk 2.

In deze snijtafelsessie legt Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit. Zij illustreert het protocol aan de hand van de twee sessies die ze met Hans en Victoria heeft gehad. Zij laat zien dat ze in het begin en aan het einde van de sessie oog heeft voor de gevoelens die het oproept bij de patiënten. Tijdens de imaginaire exposure en exposure in vivo is zij voornamelijk een coach op gedrag om de angstgedachte onderuit te halen.

Prof. dr. Ad de Jongh blikt in deze snijtafelsessie terug op zijn sessies met Hans en Victoria. Ad laat zien wat hij precies doet en licht hierbij zijn keuzes tijdens de sessies toe. Ook vertelt Ad de Jongh over de overeenkomsten en verschillen tussen EMDR en EMDR 2.0, en over het belang van de werkgeheugentheorie bij het laatste.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&VN en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Agnes van Minnen neemt je in dit webinar mee langs de mythes rondom traumabehandeling en dissociatie. Ze loopt langs de meestgemaakte fouten tijdens exposure en exposure in vivo.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

Tijdens de tweede sessie gaan Laurian en Lisanne dieper in op de herinneringen aan de hand van beelden. In deze traumatische herinneringen staan machteloosheid en verantwoordelijkheidsgevoelens centraal. De SUD van de herinneringen daalt, en aan het einde kan Lisanne zeggen: “Ik kan het aan”.

In deze Masterclass legt Loes Marquenie het protocol voor imagery rescripting voor PTSS uit. Ze laat de evidence zien voor deze methode en dat het onderdeel is van de richtlijn voor PTSS behandeling. Ze illustreert het protocol met rollenspelen opgenomen in de studio.

Tijdens deze Masterclass leren dr. Elisabeth Kaiser, Katy Robjant en Ruud Jongedijk u meer over Narrative Exposure Therapy (NET). U krijgt veel theorie en twee praktijkvoorbeelden aangereikt en u hoort hoe u NET online kunt uitvoeren.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV POH-GGZ, VEN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze masterclass wordt op basis van wetenschappelijke literatuur een uitleg gegeven van hoe je schematherapie en EMDR kunt combineren. Tevens wordt toegelicht hoe je EMDR en imaginaire rescripting kan combineren om PTSS en persoonlijkheidsproblematiek te behandelen.

In deze eerste sessie van de Trauma Tapes week maakt prof. dr. Berthold Gersons kennis met Hans. Hij legt uit wat PTSS is en hoe dit zijn blik op zichzelf, anderen en de wereld heeft veranderd.

In deze achtste sessie van de Trauma Tapes legt prof. dr. Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit aan Victoria. Zij voert in deze sessie imaginaire exposure uit over de eerste verkrachting door de vader van Victoria. Deze imaginaire exposure doet zij twee keer.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Emotieregulatieproblemen blijkt hét onderliggende en gemeenschappelijke probleem te zijn bij veel stoornissen op de kinderleeftijd. Onderzoek laat zien dat deze regulatieproblemen een uitstekend aangrijpingspunt zijn voor behandeling. In dit webinar wordt zowel het mechanisme van emotieregulatie toegelicht, als ook hoe je verstoringen hierin effectief kan behandelen. Dit door zowel psychoeducatie, als door oefeningen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&VN en VGCt. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze e-learning krijg je een overzicht van cognitieve technieken die je kunt gebruiken bij jeugdigen. Vervolgens wordt er dieper ingegaan op twee essentiële technieken: cognitief herstructureren en zelfinstructie. Dit alles wordt geïllustreerd met beelden van een sessie. Deze e-learning is geaccrediteerd door meerdere beroepsverenigingen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Geweldloos verzet is een methode om met destructief gedrag van een kind of jongere om te gaan zonder de situatie verder te escaleren. Mies de Cock en Frans Duintjer laten zien hoe je als hulpverlener ouders helpt om zich geweldloos te verzetten tegen het destructief gedrag van hun kind.

In deze introductie vertelt Denise Matthijssen hoe ACT your Way is opgebouwd,wat de wetenschappelijke basis is en hoe het werkt.

In dit rollenspel zie je de groep in een beginnende fase. Deze oefening wordt elke sessie gedaan, om op basis van ervaringen uit het dagelijks leven te leren focussen op waarden en het omgaan met onvermijdelijke uitdagende situaties.

ABFT is een evidence-based therapievorm speciaal ontworpen voor familie en individuele processen gerelateerd aan suïcidaliteit en depressie bij adolescenten. In deze nieuwe video geven twee van de bedenkers van ABFT, Suzanne Levy en Guy Diamond, een overzicht van de theoretische basis van ABFT en de vijf behandeltaken waar de behandeling op gericht is. Engelstalige serie

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&V Scholing GGZ + Scholing SVP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe behandel je jongeren met gedragsproblemen, hoe begrijp je waar het vandaan komt en hoe blijf je in verbinding. Erik Jongman is expert op dit gebied, ook in de forenscische setting. In dit webinar laat hij aan de hand van een rollenspel zien hoe je de verbinding behoudt en progressie boekt, ondanks zware gedragsproblemen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&V en NVVP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe ga je om met suïcidaal en zelfbeschadigend gedrag bij jongeren en hoe zorg je dat het afneemt? In dit webinar leerdit gedrag te voorkomen waar mogelijk. Tevens leer je de laatste wetenschappelijke kennis op dit gebied; wat de oorzaken zijn, hoe je het bespreekbaar maakt en hoe je het behandeld.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH en VGCt. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Dr. Margreet de Visser legt je graag uit wat je als behandelaar kunt doen wanneer er sprake is van geweld binnen het gezin van het kind.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH & VGCt. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Drs. Carlijn de Roos legt je uit hoe je het kind te hulp kunt staan bij trauma - hoe trauma te herkennen en hoe het te behandelen.

In dit rollenspel van 70 minuten wordt uitgebreid gedemonstreerd hoe je de SCID-5-P (gestructureerd klinisch interview voor de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen) kan afnemen. Ook krijg je goed te zien hoe je kunt doorvragen bij belangrijke punten.

Deze serie over diagnostiek begint met een introductie over persoonlijkheidsdiagnostiek gegeven door Theo Ingenhoven en Han Berghuis. In deze sessie introduceren ze het alternatief model van de DSM-5 in het classificeren van persoonlijkheidsstoornissen en geven ze daarnaast een heldere uitleg over hoe diagnostiek naar persoonlijkheid in zijn werk gaat.

In deze tweede webinar van de serie diagnostiek laat Theo Ingenhoven aan de hand van rollenspelen en voorbeelden zien hoe het structureel interview van Kernberg gegeven en geinterpreteerd wordt. Ook wordt de IPO (inventory of personality organisation) geïntroduceerd en toegelicht.

Han Berghuis introduceert in dit derde deel van de serie diagnostiek het STIP-5.1, het Semi-gestructureerd Interview voor Persoonlijkheidsfunctioneren DSM-5, als ook de PID-5 (Nederlandstalige DSM-5 Persoonlijkheidsvragenlijst) en licht toe hoe je een combinatie van deze instrumenten kunt gebruiken in de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen.

Han Berghuis en Theo Ingenhoven sluiten gezamenlijk de eerste vier afleveringen van de serie diagnostiek af. In deze sessie vindt integratie plaats van de verschillende instrumenten, gekoppeld aan een diagnostisch stappenplan voor gebruik bij de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen. Hierbij wordt informatie uit voorgaande webinars geïntegreerd tot een model. Ook in deze aflevering zie je rollenspelen en praktische uitvoering van diagnostiek.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP. NVvP, V&VN & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Hilde de Saeger is een veteraan onder de supervisoren in persoonlijkheidsproblematiek en heeft veel ervaring bij De Viersprong. Tijdens het webinar geeft Hilde antwoord op de 7 meest gestelde supervisie vragen.

Met dr. Theo Ingenhoven & Bram van der Boom

Deze masterclass wordt geïntroduceerd door Han Berghuis en Theo Ingenhoven. Beiden zorgen voor een vervolg en een verdieping op de vorige Diagnostiek Masterclass Serie. Hoe doe je diagnostiek aan de voordeur en hoe doe je diagnostiek bij een vastgelopen behandeling. Wanneer doe je welke onderzoeken? Om deze vraag te beantwoorden hebben diagnostiek experts Theo Ingenhoven en Han Berghuis voor jullie een programma samengesteld met vier afleveringen. Deze eerste masterclass gaat in op narcistische persoonlijkheidsstoornis, de psychodynamische diagnostiek van narcisme, hoe deze nog steeds van belang is, en hoe dit terugkomt in het alternatieve model in de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen.

In deze lezing vertelt prof. dr. Denny Borsboom over psychometrie en het fundamentele probleem van hoe na te denken over observaarbare eigenschappen en het construct van de specifieke stoornis. Hij gaat in op het standaardmodel van stoornissen als latente variabelen, en het model van de psychische stoornis als netwerk van symptomen. Ten slotte licht hij toe hoe dit laatste perspectief kan worden toegepast om mensen beter te kunnen helpen.

Het semi-gestructureerde SCID-5-P interview is bedoeld voor betrouwbare classificatie van een of meerdere persoonlijkheidsstoornissen conform Deel II van de DSM-5-TR. In deze sessie neemt dr. Ingenhoven gericht een deel van het SCID-5-P interview af, selectief op basis van de door Anne ingevulde screenende zelfinvulvragenlijst, in het kader van de classificatie van zijn persoonlijkheidsstoornis(sen).

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & VEN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Amy demonstreert hoe je volgens de principes van cognitieve gedragstherapie (CGT) een juiste casusconceptualisatie kunt maken voor patiënten met psychose en posttraumatische stress, en hoe je een op maat gemaakt behandelplan opstelt. Samen met Prof. dr. David van den Berg behoort Amy tot de toonaangevende therapeuten en onderzoekers op het gebied van trauma en psychose.

Deelnemers bespreken hun emotionele staat en hun beleving voorafgaand aan de sessie. Ze delen ervaringen uit eerdere therapieën en benadrukken het belang van begrip en steun van therapeuten. Thema’s als mentale gezondheid, copingstrategieën en vriendschap komen aan bod. De relationele dynamiek wordt onderzocht, met nadruk op communicatie en de behoefte aan erkenning. Note from Poul Perris: These sessions were conducted over two consecutive days, with two meetings per couple. While this differs from a full Schema Therapy process under regular conditions, the limited timeframe offered a unique opportunity to focus on core dynamics and create meaningful therapeutic moments in a condensed format. My approach was adapted to make the most of this setting and offer the couples interventions that could truly resonate within the time available. Note from Poul Perris: These sessions were conducted over two consecutive days, with two meetings per couple. While this differs from a full Schema Therapy process under regular conditions, the limited timeframe offered a unique opportunity to focus on core dynamics and create meaningful therapeutic moments in a condensed format. My approach was adapted to make the most of this setting and offer the couples interventions that could truly resonate within the time available.

Liliane, met een langdurige geschiedenis van boulimia en eetbuien, kan de drang in de sessie niet oproepen. Do laat zien hoe je hiermee werkt en welke alternatieven je inzet om toch een effectieve DEP-sessie te kunnen starten. Leerdoelen - Leren omgaan met het ontbreken van drang tijdens de sessie. - Alternatieve strategieën inzetten om toch aan DEP te kunnen beginnen. - Begrijpen hoe DEP ondersteuning biedt bij eetdrang.

In dit rollenspel werkt Dr. Leanne Campbell samen met Nina, een 43-jarige vrouw die recent een dierbare heeft verloren en worstelt met een onverwerkt jeugdtrauma. Nina bevindt zich in een depressieve episode die al zes maanden aanhoudt en voelt zich vastzitten, eenzaam en geïsoleerd. In dit eerste deel van de sessie richt Leanne zich op het opbouwen van een emotionele connectie met Nina en begeleidt haar door de eerste fase van ‘The Tango,’ een proces om in contact te komen met haar gevoelens en innerlijke belevingswereld.

In dit EFT-I (Emotion Focused Therapy for Individuals) rollenspel laat Juliette Becking "systematisch evocatief ontvouwen" zien en brengt Maartje een problematische reactie uit haar verleden naar voren, een reactie die ze niet volledig begrijpt. Samen met Juliette gaat ze aan het werk om deze reactie te verkennen en te ontwarren.

In de laatste sessies van IBCT laat dr. Pieternel Dijkstra zien hoe je het stel helpt om problemen op een effectieve manier op te lossen. Deze problemen komen ongetwijfeld op, en sommige van deze problemen kunnen aanhoudend zijn en veel problemen geven. De POT-plan methode kan hierbij erg waardevol zijn. Deze methode bestaat uit zes stappen die leiden tot creatieve slimme oplossingen met zo min mogelijk gedoe. In dit fragment staat stap 1 uit deze methode centraal, waarbij het probleem wordt vastgesteld en er een gezamenlijk probleem van wordt gemaakt. Veel therapeuten beschouwen dit als de lastigste stap, maar wanneer je deze stap goed hebt neergezet, dan volgende de stappen erna veel gemakkelijker.

In dit derde webinar vertelt Josette ten Have - de Labije over hoe ISTDP toegepast kan worden bij persistente depressie, emotionele verwaarlozing, en de mens-dier hechting. Ze gaat in op wat deze drie concepten inhouden, hoe deze zich tot elkaar verhouden, en hoe ISTDP hierbij effectief ingezet kan worden.

Imagery rescripting is een techniek die veel wordt toegepast binnen de schematherapie om negatieve emoties te verminderen die geassocieerd zijn met negatieve vroegere ervaringen. Deze techniek wordt in dit (Engelstalige) rollenspel gedemonstreerd.

De strijd tegen de Kritische Ouder-modus wordt vaak geleverd vanuit pure wilskracht of boosheid. We leren cliënten om "Stop!" te zeggen of de criticus vanuit de Gezonde Volwassene rationeel tegen te spreken. Maar er is nog een andere, verrassend effectieve weg: de ontwapenende kracht van het Vrije Blije Kind. In deze aflevering laten Natalie van Oort en Chris Korevaar via een inspirerend rollenspel zien hoe je humor, ondeugendheid en speelsheid kunt inzetten om de macht van de kritische kant te breken. Soms is de criticus zo zwaar en dominant dat een rationele discussie niet werkt. Op dat moment kan de energie van het Vrije Blije Kind de angel uit het conflict halen.

Deze praktijkgerichte Psyflix-masterclass over supervisie en werkbegeleiding wordt verzorgd door Marjolein Koementas-de Vos en Niek Perquin. Samen laten zij zien hoe je effectief aansluit bij de leerstijl van je opleideling en hoe je met kleine, gerichte interventies meer haalt uit de tijd die je samen hebt. De masterclass is verhelderend en concreet, met aandacht voor veelvoorkomende mythes en valkuilen in supervisie. Geschikt voor zowel beginnende als ervaren supervisors en werkbegeleiders. Leerdoelen -Effectiever aansluiten bij verschillende leerstijlen -Meer rendement halen uit supervisie- en begeleidingsmomenten -Herkennen en vermijden van hardnekkige supervisie-valkuilen -Verfijnen van je begeleidingsstijl met praktische interventies

In deze masterclass duikt Liesbeth in de vraag hoe je EMDR veilig én effectief inzet bij cliënten met een lager cognitief niveau. Ze laat zien dat je niet hoeft vast te houden aan het standaardprotocol om goede resultaten te bereiken. Door te werken met eenvoudige taal, pictogrammen, visuele ondersteuning en het verminderen van werkgeheugenbelasting wordt EMDR juist beter toegankelijk – en vaak ook effectiever. Mensen met een licht verstandelijke beperking of zwakbegaafdheid maken bovengemiddeld vaak traumatische ervaringen mee, maar krijgen opvallend weinig traumagerichte behandeling. Veel behandelaren herkennen de twijfel: hoe pas je een complexe methodiek aan zonder de kern te verliezen? Precies die vraag staat centraal in deze masterclass. Liesbeth verbindt actuele zorgstandaarden aan de dagelijkse praktijk. Ze laat zien hoe je: -werkt met concrete en visuele materialen -herhaling en vereenvoudiging inzet zonder te infantiliseren -voortdurend afstemt op draagkracht, beleving en tempo van de cliënt Aan de hand van herkenbare praktijkvoorbeelden krijg je direct toepasbare handvatten voor de behandelkamer. Deze masterclass maakt zichtbaar hoe kleine aanpassingen een groot verschil kunnen maken voor een doelgroep die vaak tussen wal en schip valt.

Wist je dat dissociatieve stoornissen vaak pas na 6 tot 12 jaar na aanmelding bij de GGZ wordt gesteld? Dit komt door te weinig scholing binnen de reguliere GGZ en het verhullende karakter van de stoornis. Het is dan ook niet voor niets een hot topic dat veel debat oproept in ons veld. Krijg: - Inzicht in het diagnostische proces van dissociatieve stoornissen, gebaseerd op een concrete en praktische studioserie van Nadine en Nathan (eveneens terug te kijken in februari). - Handvatten voor het herkennen en diagnosticeren van dissociatieve stoornissen . - Een overzicht van behandelopties die aansluiten bij de unieke uitdagingen van dissociatieve stoornissen.

In deze sessie neemt Nadine Blaauboer de SCID-D af bij Petra. Nadine vraagt het vierde en vijfde symptoomcluster van dissociatieve stoornissen uit: identiteitsverwarring en identiteitswijziging. Hierbij geeft ze specifieke tips en aandachtspunten voor het uitvragen van deze symptoomclusters. Geacteerd door Claudia de Vries.

In het volgende rollenspel bouwen we voort op wat Rosa eerder deelde over een herinnering aan haar vader, die naar alcohol en tabak rook. We zullen verkennen of Rosa in haar dagelijks leven hinder ondervindt van deze herinnering. Vermijdt ze bepaalde situaties of voorwerpen die haar hieraan herinneren?

Deze productie is een samenwerking tussen GGZ InGeest en Psyflix. In dit rollenspel demonstreert Eline Eigenhuis hoe je hyperventilatieprovocatie, een vorm van interoceptieve exposure, uitvoert bij een 25-jarige patiënt met paniekstoornis.

In dit derde webinar van de Misofonie serie geven Marthe van der Pol en Simone Slaghekke inzicht in het CGT behandelprotocol voor Misofonie door de oefeningen die gebruikt worden in het protocol.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, VSR, VEN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Het concept 'Moral Injury' is uitdrukkelijk voor het voetlicht gebracht door Prof. Brett Litz in zijn 'seminal paper' in 2009. Morele dilemma's komen veelvuldig terug in de spreekkamer met onder andere veteranen. Een voorbeeld van een moreel dilemma is als veteraan getuige zijn van seksueel misbruik en tegelijkertijd de wens hebben om de dader dood te schieten om dit nare tafereel te beëindigen. Het nare van een dergelijk moreel dilemma is dat beide uitkomsten in tegenspraak zijn met iemands morele kompas. Na zo'n dilemma - met welke uitkomst dan ook - ervaren patiënten een knagend schuldgevoel en als dit schuldgevoel niet expliciet behandeld wordt, blijft dit gevoel de patient levenslang parten spelen.

In deze studioserie behandelen Laurian Hafkemeijer en Prof. dr. Ad de Jongh een patiënte met een vermijdende persoonlijkheidsstoornis voor haar veelvuldige onderliggende trauma's van afwijzing. In deze aflevering zie je hoe de casusconceptualisatie tot stand komt.

Hoe geef je kinderen en jeugdigen een traumabehandeling? En kun je bij hen een levenslijn leggen met stenen (traumatische gebeurtenissen) en bloemen (fijne herinneringen) en vervolgens de stenen doorwerken? Ja, en Elseline en Marloes nemen jullie mee in hoe dit te doen aan de hand van patientvideo's. KIDNET is een evidence based traumabehandeling voor de jongeren.

Met het zesde rollenspel wordt de sessie tussen Femke en drs. Patricia Waaijman positief afgesloten en illustreert Patricia Waaijman aan de hand van deze aflevering waarom het positief afsluiten zo belangrijk is.

Wanneer gebruik je een cognitive interweave? In het vierde rollenspel maakt drs. Patricia Waaijman gebruik van een cognitive interweave om Femke los te krijgen van haar schuldgevoelens.

In deze sessie zie je hoe prof. dr. Ad de Jongh EMDR toepast bij een traumatische ervaring van Hans. Ook helpt hij hem om zelfverwijt te veranderen, een veelvoorkomend thema bij traumatische ervaringen. Het geeft tevens inzicht in hoe snel EMDR effectief kan zijn.

In deze eerste sessie van de Trauma Tapes week maakt prof. dr. Berthold Gersons kennis met Victoria en haar partner. Hij legt hun uit wat PTSS is en hoe dit haar blik op haarzelf, anderen en de wereld heeft veranderd.

In deze (Engelstalige) demonstratie zie je een voorbeeld van de imaginaire exposure oefening met de bloem, waarbij je de cliënt helpt om een belangrijk en mooi moment in het verleden in kleurrijk detail te herinneren.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, V&V (Scholing: GGZ), VEN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Tijdens deze snijtafelsessies geven Laurian Hafkemeijer en Ad de Jongh je meer inzicht in hun keuzes als therapeut, geïllustreerd aan de hand van fragmenten van belangrijke kantelmomenten in de therapiesessies met Lisanne.

In dit rollenspel behandelt David Jerry, een gedetineerde die recent betrokken was bij een gewelddadig incident. Hij gebruikt modes en modekaarten om samen met Jerry te reflecteren op wat er is gebeurd en zijn gedrag te verkennen.

Tijdens deze opname vertellen Machteld Ouwens en Arjan Videler je meer over de persoonlijkheidsproblemen, met name schematherapie bij ouderen, wetenschappelijke evidentie en hoe je schematherapie bij ouderen kunt toepassen. Ze illustreren dit aan de hand van enkele demonstraties.

Han Berghuis introduceert in dit derde deel van de serie diagnostiek het STIP-5.1, het Semi-gestructureerd Interview voor Persoonlijkheidsfunctioneren DSM-5, als ook de PID-5 (Nederlandstalige DSM-5 Persoonlijkheidsvragenlijst) en licht toe hoe je een combinatie van deze instrumenten kunt gebruiken in de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen.

In dit rollenspel zie je Bert van Luijn werken met een EPA patiënte met chronische suïcidaliteit. Na het rollenspel reflecteert Bert op de verschillende interventies die hij demonstreert.

In dit rollenspel laat Sigrid Geertzema zien hoe je imagery rescripting in een groep toepast bij een ervaring van een groepslid als kind. Hierbij worden de groepsleden actief betrokken bij het proces.

In dit rollenspel laat Quin van Dam zien welke vragen je kunt stellen om een kernconflict van een patiënt te formuleren. Zulke intra- en interpersoonlijke kernconflicten kunnen bepalend zijn in de problematiek van de patiënt.

Het behandelen van suïcidale patiënten is voor veel hulpverleners een lastig onderwerp. In deze e-learning wordt ingegaan op hoe suïcidale patiënten behandeld kunnen worden met mentalization-based treatment. Er wordt besproken hoe je hiermee kan omgaan en waarom het mentaliserend vermogen hierbij zo belangrijk is. Deze e-learning is geaccrediteerd door verschillende beroepsverenigingen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NIP K&J. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Marloes de Kok legt je uit hoe je het best kunt handelen in een situatie waar de ouders van het kind psychologische problemen hebben?

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Yvonne de Jong geeft meer info over de rol van dopamine in betekenisgeving en hoe je dit kunt uitleggen aan cliënten.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: K&J. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. LET OP: Voor deze e-learning is een artikel vereist als literatuur. De eindtoets bevat vragen over deze literatuur. De vereiste literatuur kun je downloaden via het startscherm van deze e-learning Geweldloos verzet is een methode om met destructief gedrag van een kind of jongere om te gaan zonder de situatie verder te escaleren. Mies de Cock en Frans Duintjer laten zien hoe je als hulpverlener ouders helpt om zich geweldloos te verzetten tegen het destructief gedrag van hun kind.

Dag 5: TF-CBT met Ramon Lindauer Op dag 5 voert Ramon Lindauer een diepgaand gesprek met de familie van Mellow. Hij onderzoekt de gezinssituatie, de communicatiedynamiek binnen het gezin, en hoe Mellow's moeder haar dochter ziet. Dit gesprek biedt inzicht in de familierelaties en de impact daarvan op Mellow's welzijn. Bekijk het gesprek tussen Ramon, Mellow, en haar moeder, en ontdek de onderlinge interacties en gevoelens. Na de sessie reflecteert Ramon opnieuw en deelt hij zijn inzichten en observaties.

Dag 4: EMDR met Carlijn de Roos Vandaag richten Carlijn de Roos en Mellow zich op een pijnlijke herinnering aan haar broer. Een berichtje waarin ze schreef: "Ik heb je echt hard nodig," maar waarop hij nooit antwoordde. Kort daarna werd het contact verbroken, wat veel spanning bij Mellow heeft veroorzaakt. Samen gaan Carlijn en Mellow deze herinnering verwerken met behulp van EMDR. Na de sessie reflecteert Carlijn op de ervaringen en resultaten. Tweede Exposure-sessie met Lotte Hendriks Vervolgens gaan we verder met Lotte Hendriks voor een tweede exposure-sessie. Mellow werkt door aan een specifieke herinnering en deelt wat er gebeurde tijdens deze gebeurtenis. KIDNET met Elseline Scherpenisse Tot slot neemt Elseline Scherpenisse het over met een KIDNET-sessie. Vandaag bespreken ze een bloem, symbool voor een fijne en aangename ervaring in Mellow's leven. Na elke sessie reflecteren de therapeuten op de voortgang en hun inzichten, wat zorgt voor een diepgaand begrip van Mellow's proces.

Dag 3: TF-CBT met Ramon Lindauer Vandaag werken we samen met Ramon Lindauer aan het maken van een traumaboekje, waarin Mellow haar ervaringen en trauma's vastlegt. Een belangrijk thema dat naar voren komt (bijvoorbeeld), is Mellow's stelling: "Alle mannen zijn gevaarlijk." Ramon helpt Mellow om te ontdekken waar deze overtuiging vandaan komt. Bekijk hoe Ramon en Mellow samen haar traumaboek schrijven en met welke gebeurtenissen ze beginnen. Na de sessie reflecteert Ramon opnieuw op de dag en deelt hij zijn inzichten en observaties.

In deze tweede MDFT sessie met de ouders alleen, gaat expert Howard Liddle in op de ontrouw van de vader in het gezin, hoe dit de relatie beïnvloedt en de opvoeding van hun dochter. Deze sessie is gericht op herstel van het gezin.

In dit rollenspel laat drs. Erik Jongman zien hoe je contact maakt met een jongere met gedragsproblemen wanneer er sprake is van trauma, huiselijk geweld en problemen op school. Hij laat zien hoe je aansluiting kunt krijgen met een jongen die zich oppositioneel gedraagt.

In deze video neemt Han Berghuis de Thematic Apperception Test (TAT) af bij casus Max. Hij nodigt Max uit om zijn fantasie te gebruiken en bij elk plaatje een eigen verhaal te vertellen. De TAT biedt inzicht in onderliggende motieven, emoties en relationele thema’s die een rol spelen in Max’ belevingswereld.

In dit rollenspel zie je hoe Erik een gesprek heeft met patiente Rebecca. Rebecca heeft Korsakov en is opgenomen. Hij maakt gebruiik van verschillende technieken om ondanks de klachten van de patiënt het gesprek te laten lopen.

In dit college leer je hoe je alcoholgerelateerde stoornissen als Wernicke in een acuut stadium effectief kan herkennen en behandelen. Ook leer je hoe de behandeling uitgevoerd wordt door verschillende disciplines, de arts,de psycholoog, de fysiotherapeut en de dietist.

In deze snijtafelsessie ontleedt Theo Ingenhoven zijn eerder opgenomen Structurele interview volgens Kernberg. Hij gaat hierbij in op de verschillende aspecten van dit interview, waar je als diagnosticus de nadruk op moet leggen en wat je absoluut niet mag vergeten.

In deze lezing vertelt prof. dr. Denny Borsboom over psychometrie en het fundamentele probleem van hoe na te denken over observaarbare eigenschappen en het construct van de specifieke stoornis. Hij gaat in op het standaardmodel van stoornissen als latente variabelen, en het model van de psychische stoornis als netwerk van symptomen. Ten slotte licht hij toe hoe dit laatste perspectief kan worden toegepast om mensen beter te kunnen helpen.

ISTDP staat voor Intensive Short-Term Dynamic Psychotherapy. Deze vorm van therapie is in de jaren 60 en 70 ontwikkeld door prof. dr. H. Davanloo (Montreal, Canada). De essentie van ISTDP is het zicht krijgen op en ervaren van gevoelens, verlangens en behoeften, de angsten die aan het beleven hiervan gekoppeld zijn en de verdedigingsmechanismen om deze angsten de baas te zijn. In deze kortdurende therapie wordt dan ook veel aandacht besteed aan het doorbreken van deze verdedigingsmechanismen en het opbouwen van angsttolerantie, waardoor (complexe) gevoelens vrij beleefd en onderzocht kunnen worden. Meestal is er een associatie met pijnlijke ervaringen uit de jeugd die te maken hebben met onveilige hechting en onveilige autonomiestrevingen. In deze e-learning neemt prof. dr. Allan Abbass ons mee in enkele toepassingen van ISTDP bij milde tot complexe persoonlijkheidsproblematiek. Hierbij is er speciale aandacht voor het online toepassen van deze kortdurende psychodynamische therapie. Deze e-learning is geaccrediteerd door verschillende beroepsverenigingen.

Anne legt uit hoe Virtual Reality (VR) kan worden ingezet binnen de behandeling van psychose. Ze gaat in op de oorsprong van de technologie en hoe deze in de praktijk wordt toegepast. Daarnaast bespreekt ze de wetenschappelijke evidentie die deze interventie ondersteunt.

Wat wordt de rol van software, waaronder apps en VR, in de zorg? In het eerste rond-de-tafel-gesprek bespreken experts Louis Zantema, Rogier 't Hooft, Jeanette Ploeger, Carlos Croes, Tim Wind & Menno Kamphuis de rol die applicaties de komende jaren kunnen gaan krijgen binnen de zorg.

In dit rollenspel laat dr. Tim Wind zien hoe je online een levenslijn kan leggen met bloemen en stenen om PTSS te behandelen.

In dit webinar vertelt dr. Tim Batink hoe je online ACT op een effectieve manier toepast bij een patiënt. Hij vertelt hierbij over ACT via videobellen, online modules, apps en andere digitale aplicaties. Hij illustreert dit aan de hand van een casus.

In deze demonstratie neemt Louis Zantema je mee in een evidence based Virtual Reality applicatie tegen pijnstoornissen volgens hetzelfde principe als EMDR.

In deze serie leer je over de huidige en toekomstige klinische toepassingen van virtual reality. In deze eerste masterclass krijg je een uitleg van wat virtual reality is en wat de mogelijkheden ervan zijn. Ook krijg je previews te zien van bestaande toepassingen.

Autismediagnostiek en -behandeling wint aan belangstelling onder psychiaters en (klinisch) psychologen. In deze Masterclass gaan ervaren clinici in op de diagnostiek en differentiaaldiagnostiek bij autisme en op enkele behandelvormen. Hierbij worden steeds de aanpassingen voor online toepassingen besproken.