Functie- en betekenisanalyse

In deze masterclass bespreekt Roy de verschillende alcoholgerelateerde stoornissen, hoe diagnostiek hiernaar te doen en hoe dit te behandelen (of de juiste verwijsroute te bewandelen).

In deze video bespreken Cara Verdellen en Jolande van de Griendt het protocol voor tics. De video begint met een introductie van de sprekers en geeft vervolgens een uitleg over wat tics zijn. Verder wordt de rationale achter de behandelingen uitgelegd, evenals de wetenschappelijke onderbouwing. De video sluit af met een diepgaande kijk op verschillende gedragstherapeutische technieken die gebruikt worden in de behandeling van tics.

In deze video geven Cara Verdellen en Jolande van de Griendt de antwoorden op de meest gestelde vragen bij de protocollaire behandeling van tics.

In dit rollenspel behandelt Cara Verdellen een patiënt genaamd Linde. Het rollenspel begint met het introduceren van gedragstherapie om Lindes tics aan te pakken. Tijdens de sessie worden de redenen besproken waarom Linde heeft gekozen voor gedragstherapie en welke specifieke tics zij ervaart.

In dit rollenspel vervolgen Cara Verdellen en Linde met de zevende sessie van exposuretherapie. Tijdens de sessie verkennen ze de sensaties die Linde in haar lichaam ervaart en onderzoeken ze haar vermogen om de drang tot ticcen te weerstaan.

In deze video werkt Jolande samen met Linde aan de techniek 'habit reversal', ofwel het omkeren van een gewoonte. Ze richten zich op de tic die Linde het meeste hinder bezorgt. Samen onderzoeken ze hoe deze tic zich manifesteert en brainstormen ze over mogelijke tegenbewegingen die Linde kan gebruiken om de tic te beheersen.

Diagnostiek staat onder druk in het Zorg Prestatie Model (ZPM) en onderzoek naar ASS wordt steeds marginaler uitgevoerd met louter de vraag: Is er ASS of niet? In dergelijke nauw omschreven psychologische onderzoeken is er een overrapportage aan ASS omdat er niet differentiaal diagnostisch naar overlappende beelden als overprikkeling door burn-out of ADHD en gebrekkig mentalliseren zoals bijvoorbeeld in een borderline persoonlijkheidsstoornis en traumagerelateerde stoornissen wordt gekeken. Annelies bepleit dat je de diagnostische puzzel naar ASS zorgvuldig moet leggen om overrapportage van ASS of 'false positieve' diagnoses te voorkomen. We zijn het onze patiënten verschuldigd.

In deze inleidende video zal Agnes van Minnen uitleg geven over het protocol dat wordt gebruikt bij de behandeling van PTSS, namelijk imaginaire exposure en exposure in vivo.

In deze video geeft Agnes de antwoorden op de meest gestelde vragen bij IE en exposure in vivo.

In deze video zullen de patiënte (gespeeld door een actrice) en Agnes van Minnen zich focussen op een herinnering uit de kindertijd, toen de patiënte 7 jaar oud was, haar vader boos werd en haar achterna kwam op de trap. Ze zullen onderzoeken waar de patiënte het meest bang voor is in deze herinnering.

In het volgende rollenspel bouwen we voort op wat Rosa eerder deelde over een herinnering aan haar vader, die naar alcohol en tabak rook. We zullen verkennen of Rosa in haar dagelijks leven hinder ondervindt van deze herinnering. Vermijdt ze bepaalde situaties of voorwerpen die haar hieraan herinneren?

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR en V&V. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Emotieregulatieproblemen blijkt hét onderliggende en gemeenschappelijke probleem te zijn bij veel stoornissen op de kinderleeftijd. Onderzoek laat zien dat deze regulatieproblemen een uitstekend aangrijpingspunt zijn voor behandeling. In dit webinar wordt zowel het mechanisme van emotieregulatie toegelicht, als ook hoe je verstoringen hierin effectief kan behandelen. Dit door zowel psychoeducatie, als door oefeningen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR en V&V. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze masterclass wordt op basis van wetenschappelijke literatuur een uitleg gegeven van hoe je schematherapie en EMDR kunt combineren. Tevens wordt toegelicht hoe je EMDR en imaginaire rescripting kan combineren om PTSS en persoonlijkheidsproblematiek te behandelen.

Deze Masterclass zoomt in op de techniek van 'focusing': Wat voel je in je lichaam en hoe is dat gerelateerd aan de primaire (dikwijls onderliggende) emotie? Oorspronkelijk stamt deze therapeutische houding uit de persoons experiëntiële psychotherapie en bouwt de EFT hierop voort. Meer en meer therapeuten realiseren zich gelukkig dat om bij de emoties te komen via het lichaam gewerkt moet worden. Focusing is dan ook een zeer bruikbare houding en techniek voor alle therapeuten: ook binnen de schematherapie, CGT, EMDR en psychodynamische psychotherapie.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Agnes van Minnen neemt je in dit webinar mee langs de mythes rondom traumabehandeling en dissociatie. Ze loopt langs de meestgemaakte fouten tijdens exposure en exposure in vivo.

Deze serie over diagnostiek begint met een introductie over persoonlijkheidsdiagnostiek gegeven door Theo Ingenhoven en Han Berghuis. In deze sessie introduceren ze het alternatief model van de DSM-5 in het classificeren van persoonlijkheidsstoornissen en geven ze daarnaast een heldere uitleg over hoe diagnostiek naar persoonlijkheid in zijn werk gaat.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR en V&V. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze eerste EMDR sessie legt drs. Charlotte van der Wall graag uit hoe je EMDR toepast bij kinderen, jeudigen en gezinnen met (complexe) problematiek. Hoe pas je EMDR op een adequate manier toe bij kinderen? Wat zijn belangrijke factoren in het systeem van het kind om op te letten? Tijdens deze masterclass gaat Charlotte in op deze vragen en meer. Dit zal ze verder illustreren aan de hand van beeldmateriaal en casuïstiek.

Han Berghuis introduceert in dit derde deel van de serie diagnostiek het STIP-5.1, het Semi-gestructureerd Interview voor Persoonlijkheidsfunctioneren DSM-5, als ook de PID-5 (Nederlandstalige DSM-5 Persoonlijkheidsvragenlijst) en licht toe hoe je een combinatie van deze instrumenten kunt gebruiken in de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, V&V en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe behandel je jongeren met gedragsproblemen, hoe begrijp je waar het vandaan komt en hoe blijf je in verbinding. Erik Jongman is expert op dit gebied, ook in de forenscische setting. In dit webinar laat hij aan de hand van een rollenspel zien hoe je de verbinding behoudt en progressie boekt, ondanks zware gedragsproblemen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. De CGT-protocollen die in de afgelopen decennia zijn opgesteld, zijn soms teleurstellend effectief (bij bepaalde aandoeningen 50% effectief). Hoe krijgen we deze CGT-behandelingen effectiever en meer op maat? Volgens Erik zit de sleutel in het verhogen van de effectiviteit hem in precieze en juiste functie- en betekenisanalyses opstellen met patiënten met daaruit logisch voortvloeiende interventies. Let wel: CGT-voorkennis is vereist! Dus als je nog nooit CGT hebt gedaan, duik in de boeken van Erik. Aanbevolen te lezen literatuur bij de masterclass: • Erik ten Broeke, Kees Korrelboom, Marc Verbraak, Steven Meijer (red.) (2021). Praktijkboek geïntegreerde cognitieve gedragstherapie: Protocollaire behandelingen op maat. Hoofdstuk 1. • Erik ten Broeke, Colin van der Heiden, Steven Meijer, Kees Korrelboom & Annemieke Driessen (2022), Basisvaardigheden Cognitieve gedragstherapie. Hoofdstuk 2.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR en V&V. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn.

In deze snijtafelsessie legt Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit. Zij illustreert het protocol aan de hand van de twee sessies die ze met Hans en Victoria heeft gehad. Zij laat zien dat ze in het begin en aan het einde van de sessie oog heeft voor de gevoelens die het oproept bij de patiënten. Tijdens de imaginaire exposure en exposure in vivo is zij voornamelijk een coach op gedrag om de angstgedachte onderuit te halen.

Prof. dr. Ad de Jongh blikt in deze snijtafelsessie terug op zijn sessies met Hans en Victoria. Ad laat zien wat hij precies doet en licht hierbij zijn keuzes tijdens de sessies toe. Ook vertelt Ad de Jongh over de overeenkomsten en verschillen tussen EMDR en EMDR 2.0, en over het belang van de werkgeheugentheorie bij het laatste.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Agnes van Minnen neemt je in dit webinar mee langs de mythes rondom traumabehandeling en dissociatie. Ze loopt langs de meestgemaakte fouten tijdens exposure en exposure in vivo.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

Tijdens de tweede sessie gaan Laurian en Lisanne dieper in op de herinneringen aan de hand van beelden. In deze traumatische herinneringen staan machteloosheid en verantwoordelijkheidsgevoelens centraal. De SUD van de herinneringen daalt, en aan het einde kan Lisanne zeggen: “Ik kan het aan”.

In deze Masterclass legt Loes Marquenie het protocol voor imagery rescripting voor PTSS uit. Ze laat de evidence zien voor deze methode en dat het onderdeel is van de richtlijn voor PTSS behandeling. Ze illustreert het protocol met rollenspelen opgenomen in de studio.

Tijdens deze Masterclass leren dr. Elisabeth Kaiser, Katy Robjant en Ruud Jongedijk u meer over Narrative Exposure Therapy (NET). U krijgt veel theorie en twee praktijkvoorbeelden aangereikt en u hoort hoe u NET online kunt uitvoeren.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR en V&V. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze masterclass wordt op basis van wetenschappelijke literatuur een uitleg gegeven van hoe je schematherapie en EMDR kunt combineren. Tevens wordt toegelicht hoe je EMDR en imaginaire rescripting kan combineren om PTSS en persoonlijkheidsproblematiek te behandelen.

In deze eerste sessie van de Trauma Tapes week maakt prof. dr. Berthold Gersons kennis met Hans. Hij legt uit wat PTSS is en hoe dit zijn blik op zichzelf, anderen en de wereld heeft veranderd.

In deze achtste sessie van de Trauma Tapes legt prof. dr. Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit aan Victoria. Zij voert in deze sessie imaginaire exposure uit over de eerste verkrachting door de vader van Victoria. Deze imaginaire exposure doet zij twee keer.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR en V&V. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Emotieregulatieproblemen blijkt hét onderliggende en gemeenschappelijke probleem te zijn bij veel stoornissen op de kinderleeftijd. Onderzoek laat zien dat deze regulatieproblemen een uitstekend aangrijpingspunt zijn voor behandeling. In dit webinar wordt zowel het mechanisme van emotieregulatie toegelicht, als ook hoe je verstoringen hierin effectief kan behandelen. Dit door zowel psychoeducatie, als door oefeningen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, V&V en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze e-learning krijg je een overzicht van cognitieve technieken die je kunt gebruiken bij jeugdigen. Vervolgens wordt er dieper ingegaan op twee essentiële technieken: cognitief herstructureren en zelfinstructie. Dit alles wordt geïllustreerd met beelden van een sessie. Deze e-learning is geaccrediteerd door meerdere beroepsverenigingen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, V&V en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Geweldloos verzet is een methode om met destructief gedrag van een kind of jongere om te gaan zonder de situatie verder te escaleren. Mies de Cock en Frans Duintjer laten zien hoe je als hulpverlener ouders helpt om zich geweldloos te verzetten tegen het destructief gedrag van hun kind.

In deze introductie vertelt Denise Matthijssen hoe ACT your Way is opgebouwd,wat de wetenschappelijke basis is en hoe het werkt.

In dit rollenspel zie je de groep in een beginnende fase. Deze oefening wordt elke sessie gedaan, om op basis van ervaringen uit het dagelijks leven te leren focussen op waarden en het omgaan met onvermijdelijke uitdagende situaties.

ABFT is een evidence-based therapievorm speciaal ontworpen voor familie en individuele processen gerelateerd aan suïcidaliteit en depressie bij adolescenten. In deze nieuwe video geven twee van de bedenkers van ABFT, Suzanne Levy en Guy Diamond, een overzicht van de theoretische basis van ABFT en de vijf behandeltaken waar de behandeling op gericht is. Engelstalige serie

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, V&V en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe behandel je jongeren met gedragsproblemen, hoe begrijp je waar het vandaan komt en hoe blijf je in verbinding. Erik Jongman is expert op dit gebied, ook in de forenscische setting. In dit webinar laat hij aan de hand van een rollenspel zien hoe je de verbinding behoudt en progressie boekt, ondanks zware gedragsproblemen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, V&V en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe ga je om met suïcidaal en zelfbeschadigend gedrag bij jongeren en hoe zorg je dat het afneemt? In dit webinar leerdit gedrag te voorkomen waar mogelijk. Tevens leer je de laatste wetenschappelijke kennis op dit gebied; wat de oorzaken zijn, hoe je het bespreekbaar maakt en hoe je het behandeld.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, LV-POH & V&V. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Dr. Margreet de Visser legt je graag uit wat je als behandelaar kunt doen wanneer er sprake is van geweld binnen het gezin van het kind.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, LV-POH & V&V. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Drs. Carlijn de Roos legt je uit hoe je het kind te hulp kunt staan bij trauma - hoe trauma te herkennen en hoe het te behandelen.

In dit rollenspel van 70 minuten wordt uitgebreid gedemonstreerd hoe je de SCID-5-P (gestructureerd klinisch interview voor de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen) kan afnemen. Ook krijg je goed te zien hoe je kunt doorvragen bij belangrijke punten.

Deze serie over diagnostiek begint met een introductie over persoonlijkheidsdiagnostiek gegeven door Theo Ingenhoven en Han Berghuis. In deze sessie introduceren ze het alternatief model van de DSM-5 in het classificeren van persoonlijkheidsstoornissen en geven ze daarnaast een heldere uitleg over hoe diagnostiek naar persoonlijkheid in zijn werk gaat.

In deze tweede webinar van de serie diagnostiek laat Theo Ingenhoven aan de hand van rollenspelen en voorbeelden zien hoe het structureel interview van Kernberg gegeven en geinterpreteerd wordt. Ook wordt de IPO (inventory of personality organisation) geïntroduceerd en toegelicht.

Han Berghuis introduceert in dit derde deel van de serie diagnostiek het STIP-5.1, het Semi-gestructureerd Interview voor Persoonlijkheidsfunctioneren DSM-5, als ook de PID-5 (Nederlandstalige DSM-5 Persoonlijkheidsvragenlijst) en licht toe hoe je een combinatie van deze instrumenten kunt gebruiken in de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen.

Han Berghuis en Theo Ingenhoven sluiten gezamenlijk de eerste vier afleveringen van de serie diagnostiek af. In deze sessie vindt integratie plaats van de verschillende instrumenten, gekoppeld aan een diagnostisch stappenplan voor gebruik bij de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen. Hierbij wordt informatie uit voorgaande webinars geïntegreerd tot een model. Ook in deze aflevering zie je rollenspelen en praktische uitvoering van diagnostiek.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Hilde de Saeger is een veteraan onder de supervisoren in persoonlijkheidsproblematiek en heeft veel ervaring bij De Viersprong. Tijdens het webinar geeft Hilde antwoord op de 7 meest gestelde supervisie vragen.

Met dr. Theo Ingenhoven & Bram van der Boom

Deze masterclass wordt geïntroduceerd door Han Berghuis en Theo Ingenhoven. Beiden zorgen voor een vervolg en een verdieping op de vorige Diagnostiek Masterclass Serie. Hoe doe je diagnostiek aan de voordeur en hoe doe je diagnostiek bij een vastgelopen behandeling. Wanneer doe je welke onderzoeken? Om deze vraag te beantwoorden hebben diagnostiek experts Theo Ingenhoven en Han Berghuis voor jullie een programma samengesteld met vier afleveringen. Deze eerste masterclass gaat in op narcistische persoonlijkheidsstoornis, de psychodynamische diagnostiek van narcisme, hoe deze nog steeds van belang is, en hoe dit terugkomt in het alternatieve model in de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen.

In deze lezing vertelt prof. dr. Denny Borsboom over psychometrie en het fundamentele probleem van hoe na te denken over observaarbare eigenschappen en het construct van de specifieke stoornis. Hij gaat in op het standaardmodel van stoornissen als latente variabelen, en het model van de psychische stoornis als netwerk van symptomen. Ten slotte licht hij toe hoe dit laatste perspectief kan worden toegepast om mensen beter te kunnen helpen.

Het semi-gestructureerde SCID-5-P interview is bedoeld voor betrouwbare classificatie van een of meerdere persoonlijkheidsstoornissen conform Deel II van de DSM-5-TR. In deze sessie neemt dr. Ingenhoven gericht een deel van het SCID-5-P interview af, selectief op basis van de door Anne ingevulde screenende zelfinvulvragenlijst, in het kader van de classificatie van zijn persoonlijkheidsstoornis(sen).

In deze zevende sessie van de Trauma Tapes zoomt prof. dr. Berthold Gersons in op de emotie verdriet en haar eerste traumatische ervaring die de knik in haar levenslijn vormt. Victoria kwam op jonge leeftijd vanuit Polen naar haar vader in Nederland en werd toen met een riem geslagen tijdens het Nederlands voorlezen.

In deze vijfde sessie van de therapie wordt gewerkt aan het lage zelfbeeld en de zelfhaat met behulp van de conflict- en de personendriehoek.

Hoe combineer je 4 evidence based behandelingen: EMDR, IE, NET en BEPP? Dit is voor het eerst gedaan in onze Trauma Tapes van 2021 bij de dappere deelnemers Victoria en Hans. We blikken op deze magische tapes terug met de deelnemers en de uitmuntende behandelaren. Wanneer zet je nou welke traumatherapie in voor een trauma?

In dit intakegesprek brengt psychotherapeut Remco van der Wijngaart de klachten van Richard in kaart, en bespreken zij wat Richard met de behandeling wilt bereiken.

In deze 120e sessie, 3 jaar na de start van de behandeling, staan de thema's evaluatie en afscheid centraal. Nel vraagt expliciet naar negatief commentaar, omdat het integrerend werkt als dit binnen de relatie besproken kan worden. Anne laat zien dat zij kan reflecteren, de behandelaar ziet als een echt persoon, een 'ander'. Anne toont authentiek schuldgevoel over de schade die zij anderen heeft toegebracht, en vertelt over wat zij geleerd heeft en hoe haar leven er nu uit ziet.

In deze sessie met een cliënt met PTSS en andere klachten demonstreert prof. dr. Jan Derksen hoe je cognitieve technieken binnen kortdurende psychodynamische psychotherapie kunt toepassen. Ook laat hij zien hoe je met sterke gevoelens kunt omgaan die kunnen opkomen bij een cliënt.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, V&V en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe ga je om met suïcidaal en zelfbeschadigend gedrag bij jongeren en hoe zorg je dat het afneemt? In dit webinar leerdit gedrag te voorkomen waar mogelijk. Tevens leer je de laatste wetenschappelijke kennis op dit gebied; wat de oorzaken zijn, hoe je het bespreekbaar maakt en hoe je het behandeld.

In dit rollenspel laat Jenny Broersen zien hoe je een imaginatie begeleidt omtrent de gezonde volwassene die je kan toepassen bij patiënten. Hierbij vraagt Jenny naar een situatie in de toekomst die sterke emoties oproept. Als kijker kun je deze imaginatie zelf ondergaan.

Tijdens dit rollenspel stelt Amy, de patiënt, zich met wat hulp van drs. Anne-Marie Claassen voor. Tijdens de introductie ontdek je aldus de schema's en modi van de patiënt.

In dit rollenspel zie je de zes-stoelentechniek met de Gezonde Volwassene gericht op de kwetsbare en Impulsieve modus. Jenny Broersen begeleidt Tess doorheen het proces en legt de techniek uit alvorens aan de sessie te beginnen. In de nabespreking toont Jenny Broersen ook aan dat er mogelijke valkuilen zijn voor therapeuten.

De TAT, een test met prachtige platen wordt steeds meer gebruikt in Nederland. Het is echt een test voor wanneer je er met de gebruikelijke diagnostiek niet uitkomt. In dit rollenspeel neemt expert Han Berghuis de test bij Bram af. Bram is 42 jaar en werkt als maatschappelijke werker. Hij heeft een burnout en zit momenteel in de diagnostiek fase.

In deze sessie maak je kennis met de typische structuur van individuele therapie in DGT. Die begint met mindfulness. Daarna wordt de agenda bepaald op basis van hoe iemand erbij zit en dagboekkaart-data. Als er sprake is of was van levensbedreigend, therapie-belemmerend of kwaliteit van leven verminderend gedrag, dan wordt er een zogenaamde ketenanalyse uitgevoerd. In die analyse worden kwetsbaarheidsfactoren, uitlokkende gebeurtenis, essentiële schakels, probleemgedrag en consequenties bepaald. Daardoor wordt duidelijk wat de cliënt zou kunnen doen om ervoor te zorgen dat ‘probleemgedrag’ (in dit geval wegduwen, zich terugtrekken, alcohol drinken) afneemt en vervangen wordt door vaardigheden (in dit geval bewuste keuzes maken, hulp vragen, anticiperen, afleiding, zelftroost). Dit gedrag wordt meteen ingeoefend, en versterkt met coachende feedback. De sessie eindigt met samenvatten, afspraken maken en het versterken van commitment. We zien veel interventies die gericht zijn op verandering. Naast ketenanalyse, genereren van oplossingen, gedragsoefening, bekrachtiging en versterken van commitment, passeren ook informele exposure en cognitieve modificatie de revue. De communicatiestijl van Roland is direct en bij wijlen onorthodox. Dit wordt echter in balans gebracht met validatie, wederkerigheid en humor. Door die afwisseling blijft de spanning draaglijk en komt er ‘flow’ in de sessie.

In dit rollenspel geeft Dorien in het begin steeds empatische bevestiging. Vervolgens is ze stil, wat de patiente vervelend lijkt te vinden. Ze confronteert haar met haar behoefte aan nog meer bevestiging van mij, wat ze herkent. Nieuw is dat ze voor het eerst stilstaat bij mij en in een gedachte van mij geinteresseerd is. Hierna blijkt er in de zittingen wat veranderd te zijn: Dorien voelt zich niet meer zo leeg, heb het gevoel alsof we contact hebben, voel me niet meer zo’n gebruiksvoorwerp. Patiente is haar als een persoon gaan zien met een eigen gedachteninhoud (ofwel ze mentaliseert over Dorien).

In deze korte demonstratie krijg je een voorbeeld te zien van imaginaire exposure bij een cliënt die een helikoptercrash heeft meegemaakt. Middels suggesties en geluidsopnamen wordt de cliënt blootgesteld aan stimuli die een angstige herinnering activeren.

In dit rollenspel zie je Bert van Luijn werken met een patiënte met een ernstige persoonlijkheidsstoornis, waarbij sprake is van "acute op chronische suïcidaliteit". Na het rollenspel reflecteert Bert op de verschillende interventies die hij demonstreert.

In deze sessie zie je drie verschillende rollenspelen. In het eerste rollenspel vertelt Esther Oosterhof aan een patiënt welke zelfcontrole maatregelen hij kan nemen. In het tweede rollenspel zie je hoe Loes Marquenie de partner van patiënt betrekt in de behandeling bij het maken van een functieanalyse. In het derde rollenspel maakt Loes met de patiënt een plan om terugval te voorkomen.

In deze vijfde lichaamsmeditatie, die je staand, liggend, of zittend kunt doen, wordt je meer bewust van je eigen lichaam en gedachten.

In deze (Engelstalige) demonstratie begeleidt Thomas een check-in, waarbij je de aandacht legt op wat er op dat moment gaande is in je lichaam en geest.

Met Bart van Arensbergen & Saskia Bieleveldt

In dit rollenspel maken therapeute Cyntha Bogaart en patiënte Eva, gespeeld door Els van der Pennen, tijdens hun intakegesprek een casusconceptualisatie.

In het kader van Doelgestuurd Behandelen krijg je tijdens de volgende afleveringen enkele rollenspellen, scenario’s die je evenwel in de praktijk zou kunnen tegenkomen. In dit rollenspel zie je Yvonne (50) die last heeft van een sociale angststoornis, een depressieve stoornis en mogelijks een gegeneraliseerde angststoornis. Ze is gescheiden en ze trekt zich terug. Ontdek hoe je Doelgestuurd behandelen, door de patiënt aan te spreken op het niet uitvoeren van zijn of haar huiswerk, in deze situatie kunt implementeren.

In deze e-learning gebasseerd op de masterclass van prof. dr. Kees Korrelboom wordt ingegaan op Competitive Memory Training (COMET), een CGT interventie waarmee het zelfbeeld van patiënten effectief kan worden versterkt. Er wordt een overzicht gegeven van de valkuilen bij het toepassen van deze interventie en je leert meerdere manieren om hier mee om te gaan. Deze e-learning is geaccediteerd door meerdere beroepsverenigingen.

In dit rollenspel wordt de taartpunttechniek gedemonstreerd. Met deze techniek uit de CGT kun je een cliënt helpen met het creëren van alternatieve verklaringen voor gebeurtenissen.

In deze (Engelstalige) demonstratie begeleidt Thomas een check-in, waarbij je de aandacht legt op wat er op dat moment gaande is in je lichaam en geest.

Met Elsa van den Broek & Roland Peeters

Hoe sluit je een sessie mooi af met kinderen? Drs. Charlotte van der Wall illustreert dit met Lotte in het laatste rollenspel en laat je weten wat je eruit mee kunt nemen als therapeut.

Kortdurende psychoanalytische steungevende psychotherapie, of kort KPSP, is een psychodynamische therapie voor depressie met of zonder persoonlijkheidspathologie. Dr. Mariëlle Hendriksen geeft je in deze studiosessie een mooie introductie tot KPSP.

In deze 11e sessie van Sue Johnson met Allison gaan ze in op haar depressie en angstaanvallen, mogelijk als gevolg van het bespreken van de traumatische ervaringen. Vervolgens gaan zij terug naar herinneringen van gebeurtenissen waaruit Allison heeft geconcludeerd 'ik doe er niet toe', en begeleidt Sue cliënt Allison door een imaginatie. Waarbij ze bij de kwetsbaarheid van Allison komt, en ook waardeert hoe moedig en sterk zij is geweest tijdens haar jeugd. Aan het eind komt Allison tot de realisatie dat haar depressie eigenlijk rouw en verdriet is die ze heel lang heeft weggestopt, dat nu naar buiten kan komen en erkend wordt. Sue Johnson is de grondlegger van EFT, en heeft ook een variant onwtikkeld voor individuele therapie: EFIT (Emotionally Focused Individual Therapy). Bij EFIT worden huidige en vroegere relaties onderzocht, met het doel om cliënten te helpen met traumatische gebeurtenissen en huidige angsten om te gaan, en cliënten de vaardigheden te geven die ze nodig hebben om betekenisvolle, langdurige relaties te onderhouden.

In deze video wordt de achtste sessie getoond waarin Hendriks klachten zijn verergerd. Je ziet hoe Kim de Jong dit bespreekt met de patiënt in een rollenspel.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR en V&V. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Deze e-learning is gebaseerd op een webinar van prof. dr. Sue Johnson en Karin Wagenaar. Tijdens deze e-learning leert u meer over het leiden van online sessies Emotionally Focused Therapy (EFT). U krijgt veel theorie en praktijkvoorbeelden aangereikt om zelf de eerste ervaringen te kunnen opdoen. Deze e-learning is geaccrediteerd door verschillende beroepsverenigingen.

Tijdens deze Masterclass leren dr. Elisabeth Kaiser, Katy Robjant en Ruud Jongedijk u meer over Narrative Exposure Therapy (NET). U krijgt veel theorie en twee praktijkvoorbeelden aangereikt en u hoort hoe u NET online kunt uitvoeren.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, V&V (Scholing GGZ). Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze masterclass is er aandacht voor de behandeling van kinderen en jongeren met seksueel trauma: de do’s en don’ts, de verschillende behandelmogelijkheden, en specifieke aandachtspunten waar om rekening mee te houden tijdens de behandeling.

In deze sessie laat prof. dr. Berthold Gersons zien hoe je met een brief schrijven en met memerobilia een belangrijk onderdeel van de BEPP therapie in kunt vullen.

Beschrijving: In dit rollenspel helpt Janneke Ferwarde een patiënt (Irma) die gediagosticeerd is met borderline persoonlijkheidsstoornis. Ze heeft veel last van een negatief zelfbeeld, wat wordt versterkt door beledigende stemmen die zij hoort. In dit rollenspel wordt de beledigende stem van Irma op een extra stoel gezet. Daarmee wordt de impact van de stem op Irma duidelijk en oefent ze met de stem wegsturen. Met behulp van imaginaire technieken lukt het haar ook om de stem minder angstaanjagend te maken. Op deze manier wordt schemagerichte therapie toegepast bij psychotische klachten.

In dit rollenspel laat Colin van de Heiden, klinisch psycholoog, je zien hoe je het metacognitieve model samen met een patiënt uitvraagt.

In deze video wordt het proces van traumaverwerking met behulp van IMRS gedemonstreerd binnen het kader van schematherapie voor DIS. Ontdek stap voor stap hoe deze krachtige techniek wordt toegepast in een praktisch rollenspel.

In dit rollenspel laat prof. dr. Ad de Jongh zien hoe je visuele, auditieve en tactiele stimuli gebruikt binnen online EMDR.

In deze zevende sessie van de Trauma Tapes zoomt prof. dr. Bethold Gersons in op de emotie verdriet en zijn eerste traumatische ervaring die de knik in zijn levenslijn vormt. Hans blikt in exposure terug op een missie tijdens zijn twintiger jaren, waarin een man die in zien team opereerde zijn hand verliest. Deze hand blijkt een speciale betekenis te hebben voor Hans.

In deze tiende en laatste sessie van de Trauma Tapes wordt Victoria door prof. dr. Berthold Gersons begeleidt door een BEPP sessie gericht op betekenisgeving.

In deze eerste EMDR sessie legt drs. Charlotte van der Wall graag uit hoe je EMDR toepast bij kinderen, jeudigen en gezinnen met (complexe) problematiek. Hoe pas je EMDR op een adequate manier toe bij kinderen? Wat zijn belangrijke factoren in het systeem van het kind om op te letten? Tijdens deze masterclass gaat Charlotte in op deze vragen en meer. Dit zal ze verder illustreren aan de hand van enkele technieken.

Tijdens deze snijtafelsessie geeft Laurian Hafkemeijer je meer inzicht in haar keuzes als therapeut, geïllustreerd aan de hand van fragmenten van belangrijke kantelmomenten in de therapiesessies met Lisanne.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, V&V (Scholing: GGZ). Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Tijdens deze snijtafelsessies geven Laurian Hafkemeijer en Ad de Jongh je meer inzicht in hun keuzes als therapeut, geïllustreerd aan de hand van fragmenten van belangrijke kantelmomenten in de therapiesessies met Lisanne.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: VEN (1 punt Smal). Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. 1 punt trauma breed Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In de tweede aflevering van de EMDR serie legt Patricia Waaijman iets meer uit over het werken met een traumasensitieve casusconceptualisatie. Wat is een casusconceptualisatie en wat betekent traumasensitief? Wat is het verschil tussen trauma, PTSS én complexe PTSS en waarom is dit zo belangrijk om te weten? Hoe pas je EMDR toe? Patricia Waaijman gaat, tijdens deze masterclass, in op deze vragen en meer. Dit zal ze verder illustreren aan de hand van beeldmateriaal en casuïstiek.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, LV-POH & V&V. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In dit webinar bespreken prof. dr. Hedwig van Bakel en drs. Marja Rexwinkel de theoretische grondslagen van Infant Mental Health. Ze bespreken het belang van een holistische kijk op Infant Mental Health problematiek. Ze raden hierin af om vroegtijdig te pathologiseren en onderstrepen het een en ander met voorbeelden uit eigen werk.

Met Denise Matthijssen & Jacquelijne Schraven

Hoe leg je precies de werkgeheugentheorie en de ontwikkeling van het brein uit aan een kind, in klare taal? In het tweede rollenspel legt drs. Charlotte van der Wall aan Lotte uit hoe "trauma in het brein" precies in zijn werk gaat.

Als aanvulling op het vorige rollenspel, legt Charlotte van der Wall je uit hoe je om kunt gaan met uitdagingen.

Hoe sluit je een sessie mooi af met kinderen? Drs. Charlotte van der Wall illustreert dit met Lotte in het laatste rollenspel en laat je weten wat je eruit mee kunt nemen als therapeut.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, LV-POH & V&V. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Dr. Margreet de Visser legt je graag uit wat je als behandelaar kunt doen wanneer er sprake is van geweld binnen het gezin van het kind.

In deze masterclass gaat drs. Vos Beerthuis dieper in op suïcidaliteit in spoedeisende psychiatrie. Een heel belangrijk onderwerp, waarmee verschillende psychiaters vaak te maken krijgen. Hoewel het taboe is als onderwerp, zou het meer belicht moeten worden. Doormiddel van een rollenspel nodigt Eefje Suk de echtgenote uit van Hans voor een heteroamnese. Op deze wijze kunnen ze het risico beter inschatten. Ook legt Eefje je meer uit waarop je zoal moet letten tijdens een soortgelijk gesprek. Dit word vervolgd met een derde rollenspel waar we kennis maken met patiënt Mia Boersma. Mia werd doorverwezen door haar schematherapeut en gaat in gesprek met drs. Vos Beerthuis omwille van zelfbeschadiging. Drs. Vos Berthuis legt je onder andere uit wat hij wilde bereiken in dit gesprek.

In dit rollenspel zie je hoe Inge van Laer het STiP-5.1 interview afneemt bij patiënt Shaquille, een jongeman die lijdt aan persoonlijkheidsproblematiek. Het doel van de STiP is om een beeld te krijgen van de kwetsbaarheid van het persoonlijkheidsfunctioneren van de patiënt: hoe je naar jezelf kijkt en hoe je vormgeeft aan relaties met anderen. Uit elk van deze onderdelen gaan we een facet zien: eigenheid, en empathie. Je ziet hierin hoe Inge veiligheid te creëert door samenwerking te zoeken, transparant te zijn naar de patiënt, en door hem te stimuleren om verder op zichzelf te reflecteren. Deze serie is gemaakt in samenwerking met De Viersprong, specialist in persoonlijkheidsstoornissen.

Wat zijn situaties waarin je neuropsychologische diagnostiek via beeldbellen kunt inzetten? Hoe je kun je dit vervolgens bewerkstelligen? Wat zijn overwegingen bij de interpretatie van testresultaten verkregen via videobellen? In deze Masterclass wordt ingegaan op deze vragen.

Wat zijn situaties waarin je neuropsychologische diagnostiek via beeldbellen kunt inzetten? Hoe je kun je dit vervolgens bewerkstelligen? Wat zijn overwegingen bij de interpretatie van testresultaten verkregen via videobellen? In rollenspel wordt ingegaan op deze vragen.

Han Berghuis introduceert in dit derde deel van de serie diagnostiek het STIP-5.1, het Semi-gestructureerd Interview voor Persoonlijkheidsfunctioneren DSM-5, als ook de PID-5 (Nederlandstalige DSM-5 Persoonlijkheidsvragenlijst) en licht toe hoe je een combinatie van deze instrumenten kunt gebruiken in de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen.

Prof. dr. Claudi Bockting en dr. Han Berghuis gaan samen in debat over de zin en onzin van diagnostiek. Het debat wordt opgedeeld in drie rondes. Zo krijgen ze elk 10 minuten om hun statement te maken. Daarna krijgen ze elk ongeveer 5 minuten de tijd om zonder respons van elkaar te reageren op de eerste stelling. Tot slot gaan ze in de laatste ronde met elkaar in gesprek.

In dit rollenspel zie je hoe Erik een gesprek heeft met patiente Rebecca. Rebecca heeft Korsakov en is opgenomen. Hij maakt gebruiik van verschillende technieken om ondanks de klachten van de patiënt het gesprek te laten lopen.

In deze eerste aflevering van de serie neemt klinisch psycholoog/psychotherapeut Dineke Feenstra je mee in een presentatie over persoonlijkheidsstoornissen. Ze belicht daarbij aspecten als tijdigheid, toegankelijkheid, en toepasbaarheid. Feenstra geeft inzicht in wat persoonlijkheidsstoornissen inhouden en behandelt de thema's tijdigheid, toegankelijkheid, en toepasbaarheid. Dit doet ze aan de hand van een casus waarin ze het verhaal van Margriet deelt, een 43-jarige vrouw die worstelt met een persoonlijkheidsstoornis. Deze serie is gemaakt in samenwerking met De Viersprong, specialist in persoonlijkheidsstoornissen.

In dit rollenspel zie je hoe Inge van Laer het STiP-5.1 interview afneemt bij patiënt Shaquille, een jongeman die lijdt aan persoonlijkheidsproblematiek. Het doel van de STiP is om een beeld te krijgen van de kwetsbaarheid van het persoonlijkheidsfunctioneren van de patiënt: hoe je naar jezelf kijkt en hoe je vormgeeft aan relaties met anderen. Uit elk van deze onderdelen gaan we een facet zien: eigenheid, en empathie. Je ziet hierin hoe Inge veiligheid te creëert door samenwerking te zoeken, transparant te zijn naar de patiënt, en door hem te stimuleren om verder op zichzelf te reflecteren. Deze serie is gemaakt in samenwerking met De Viersprong, specialist in persoonlijkheidsstoornissen.

In dit rollenspel demonstreert klinisch psycholoog Anouk Schippers twee opeenvolgende behandelevaluatiemomenten met patiënt Kim, haar behandelaar Anouk, en Lidewij, de therapeut op afstand die het proces van de evaluatie bewaakt. In dit rollenspel wordt duidelijk dat een perspectief van een psycholoog die er buiten staat zeer waardevol kan zijn, en dat het belangrijk is dat de de focus ook ligt op het proces, en niet slechts op de inhoud. Deze serie is gemaakt in samenwerking met De Viersprong, specialist in persoonlijkheidsstoornissen.

In deze masterclass wordt toegelicht hoe virtual reality toegepast kan worden in de geestelijke gezondheidszorg, welke simulaties er bestaan, en hoe virtual reality de geestelijke gezondheidszorg kan veranderen. Dit wordt geïllustreerd met voorbeelden van virtual reality interventies.

ISTDP staat voor Intensive Short-Term Dynamic Psychotherapy. Deze vorm van therapie is in de jaren 60 en 70 ontwikkeld door prof. dr. H. Davanloo (Montreal, Canada). De essentie van ISTDP is het zicht krijgen op en ervaren van gevoelens, verlangens en behoeften, de angsten die aan het beleven hiervan gekoppeld zijn en de verdedigingsmechanismen om deze angsten de baas te zijn. In deze kortdurende therapie wordt dan ook veel aandacht besteed aan het doorbreken van deze verdedigingsmechanismen en het opbouwen van angsttolerantie, waardoor (complexe) gevoelens vrij beleefd en onderzocht kunnen worden. Meestal is er een associatie met pijnlijke ervaringen uit de jeugd die te maken hebben met onveilige hechting en onveilige autonomiestrevingen. In deze e-learning neemt prof. dr. Allan Abbass ons mee in enkele toepassingen van ISTDP bij milde tot complexe persoonlijkheidsproblematiek. Hierbij is er speciale aandacht voor het online toepassen van deze kortdurende psychodynamische therapie. Deze e-learning is geaccrediteerd door verschillende beroepsverenigingen.

Sinds het begin van de COVID-19 crisis zijn veel therapeuten online gaan werken. Wat is het effect van deze verandering op de therapeut-patiënt relatie? In deze interactieve masterclass wordt dieper ingegaan op deze vraag.

In dit rollenspel laat dr. Suzy Matthijssen zien hoe je online EMDR toepast, en hierbij het werkgeheugen van de patiënt op de een adequate manier kunt belasten.

In this demonstration group, Haim Weinberg and Bram van der Boom show how psychodynamic online group therapy session can be given online. You can see how the dynamics are at work in the group and how the technique requires the therapists to intervene somewhat differently (making more use of imagination, and commenting on the patients faces and expression). You can also see how the therapists respond to technical issues arising during the group process. Also you see a clear example of co-therapists working together in an online session in minute 17 to 18.

In dit (Engelstalige) rollenspel laat klinisch psycholoog Marley Heilbron-Steeghs zien hoe je online EMDR uitvoert bij kinderen, wat er fout kunt gaan, en hoe je hier mee om kunt gaan.

In deze demonstratie zie je hoe je de dankbrief oefening (online) kunt toepassen. Dit is een oefening uit de schematherapie waarbij de cliënt een dankbrief gericht aan een dierbaar persoon schrijft en vervolgens voorleest.

In deze video wordt gedemonstreerd hoe je imaginaire exposure online kunt toepassen bij een cliënt die een verkeersongeluk heeft meegemaakt. Je krijgt meerdere mogelijkheden aangereikt om exposure toe te passen via videobellen.

In de klinische praktijk zijn single case designs de afgelopen jaren steeds populairder geworden. Deze designs worden gekenmerkt door een groot aantal herhaalde metingen die worden afgenomen bij één of een klein aantal mensen om bijvoorbeeld het effect van een nieuwe of herziende therapie te evalueren. Tijdens deze webinar staan we stil bij de mogelijkheden die SCED’s bieden a.d.h.v. voorbeeld data die we analyseren met behulp van visuele inspectie en randomisatie testen. We zullen hierbij gebruik maken van een shiny app: https://lnkd.in/dCWcchJ7 welke vrij beschikbaar is voor een ieder die er gebruik van wil maken.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. Buitengewoon handig en belangrijk deze mee te nemen bij de start van elk wetenschappelijk onderzoek. Onderwerpen die hij behandeld zijn preregistratie, medisch-ethische toetsing, reporting standards en referentiesoftware.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: preregistratie van onderzoek.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: medisch-ethische toetsing

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: reporting standards.

In deze video belicht onderzoeker Arnold van Emmerik enkele basisbeginselen van onderzoek doen. In deze video specifiek: referentie software.

Klinisch psychologen worden aan alle RINO’s opgeleid tot science practitioner. Na afloop van elk opleidingstraject delen klinisch psychologen in opleiding hun onderzoeksresultaten met hun opleidingsgenoten. Tijdens dit webinar presenteren de finalisten hun onderzoek in de vorm van Ted Talks, onder begeleiding van een onderzoekscommissie van de RINO's, die uiteindelijk de winnaar selecteert. Maak je klaar voor een boeiende strijd!