Toolbox - Zelfcompassie

In deze video bespreekt Trudy Mooren, een expert op het gebied van psychotrauma, het cruciale belang van het betrekken van naasten bij de diagnostiek en behandeling van psychotrauma en posttraumatische stressstoornis (PTSS). Mooren legt uit wie deze naasten zijn, waarom hun betrokkenheid essentieel is, en hoe professionals hen op een effectieve manier kunnen betrekken in het zorgproces. Zij gaat dieper in op de achtergronden van psychotrauma en werpt een blik op de toekomst.

In deze video gaat Ragna Plomp dieper in op het belang van het betrekken van naasten bij de zorg voor mensen met een licht verstandelijke beperking (LVB). Plomp bespreekt wat een LVB precies inhoudt, hoe je deze beperking kunt herkennen, en waarom het essentieel is om hiermee rekening te houden tijdens de behandeling. Ze legt uit hoe naasten een waardevolle rol kunnen spelen in het ondersteunen van mensen met een LVB en biedt inzicht in de beste manieren om hen actief te betrekken bij het zorgproces.

In deze video gaat Trudy Mooren in gesprek met Merel, de partner van Aerjen, en moeder van twee jonge kinderen, Bram (6) en Tim (8). Merel heeft onlangs met haar kinderen een ernstig auto-ongeluk meegemaakt en ervaart nog steeds ernstige klachten als gevolg van dit traumatische voorval. Mooren benadrukt het belang van het betrekken van Aerjen, Merels partner, bij zowel de diagnostiek als de behandeling van haar klachten. Ze bespreekt waarom de betrokkenheid van naasten cruciaal is voor het herstelproces, vooral in situaties waarin een gezin door een trauma wordt getroffen.

In het vervolg op onze eerdere video, gaat Trudy Mooren verder met het verkennen van de impact van psychotrauma op gezinnen. In dit tweede rollenspel, waar Merel en Aerjen samen in gesprek zijn, richt Mooren zich op de gevolgen van het auto-ongeluk voor hun relatie.

In deze video presenteert Arjan Muller een nieuw rollenspel waarin hij laat zien hoe je naasten effectief kunt betrekken bij het ontwikkelen van een holistische theorie voor de behandeling van psychotrauma.

In deze video presenteert Arjan Muller een tweede rollenspel waarin dwangklachten centraal staan. Muller werkt samen met Veerle en Grietsje om te laten zien hoe je naasten effectief kunt betrekken bij het begrijpen en behandelen van dwangklachten.

In deze introductie bespreekt klinisch Psycholoog Mariken Spuij de opbouw, rationale en belangrijkste elementen van het protocol Rouwhulp uit het Protocollenboek K&J van Boom Psychologie.

In dit college bespreekt Mariken Spuij de meest gestelde vragen tijdens supervisie over het protocol Rouwhulp.

In deze video begint Mariken Spuij de behandeling met Liza, een 17-jarig meisje dat haar moeder heeft verloren aan kanker. Na de intake en het invullen van vragenlijsten over PTSS en rouw, starten ze deze sessie met het vaststellen van de behandeldoelen. Liza heeft ook huiswerk meegenomen, waar ze samen verder mee aan de slag gaan. Dit proces is onderdeel van het protocol uit het Protocollenboek Kind & Jeugd van Boom Psychologie.

Mariken Spuij en Liza dagen samen de negatieve gedachten uit. Dit onderdeel is gericht op het helpen van jongeren bij het verwerken van verlies en het omgaan met rouw.

In deze introductie vertelt CGT expert Erik ten Broeke over hoe je middels het FABA model komt tot mentale representaties gericht op een behandelplan en passende behandelinterventies binnen de CGT. Vanuit de leertheorie gaat hij in op de theoretische achtergrond en verankering in de wetenschap van het FABA model welke ingezet kan worden ter onderbouwing van passende behandelkeuzes.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR en V&V. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Emotieregulatieproblemen blijkt hét onderliggende en gemeenschappelijke probleem te zijn bij veel stoornissen op de kinderleeftijd. Onderzoek laat zien dat deze regulatieproblemen een uitstekend aangrijpingspunt zijn voor behandeling. In dit webinar wordt zowel het mechanisme van emotieregulatie toegelicht, als ook hoe je verstoringen hierin effectief kan behandelen. Dit door zowel psychoeducatie, als door oefeningen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Agnes van Minnen neemt je in dit webinar mee langs de mythes rondom traumabehandeling en dissociatie. Ze loopt langs de meestgemaakte fouten tijdens exposure en exposure in vivo.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR en V&V. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze masterclass wordt op basis van wetenschappelijke literatuur een uitleg gegeven van hoe je schematherapie en EMDR kunt combineren. Tevens wordt toegelicht hoe je EMDR en imaginaire rescripting kan combineren om PTSS en persoonlijkheidsproblematiek te behandelen.

Deze serie over diagnostiek begint met een introductie over persoonlijkheidsdiagnostiek gegeven door Theo Ingenhoven en Han Berghuis. In deze sessie introduceren ze het alternatief model van de DSM-5 in het classificeren van persoonlijkheidsstoornissen en geven ze daarnaast een heldere uitleg over hoe diagnostiek naar persoonlijkheid in zijn werk gaat.

Han Berghuis introduceert in dit derde deel van de serie diagnostiek het STIP-5.1, het Semi-gestructureerd Interview voor Persoonlijkheidsfunctioneren DSM-5, als ook de PID-5 (Nederlandstalige DSM-5 Persoonlijkheidsvragenlijst) en licht toe hoe je een combinatie van deze instrumenten kunt gebruiken in de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen.

Diagnostiek staat onder druk in het Zorg Prestatie Model (ZPM) en onderzoek naar ASS wordt steeds marginaler uitgevoerd met louter de vraag: Is er ASS of niet? In dergelijke nauw omschreven psychologische onderzoeken is er een overrapportage aan ASS omdat er niet differentiaal diagnostisch naar overlappende beelden als overprikkeling door burn-out of ADHD en gebrekkig mentalliseren zoals bijvoorbeeld in een borderline persoonlijkheidsstoornis en traumagerelateerde stoornissen wordt gekeken. Annelies bepleit dat je de diagnostische puzzel naar ASS zorgvuldig moet leggen om overrapportage van ASS of 'false positieve' diagnoses te voorkomen. We zijn het onze patiënten verschuldigd.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR en V&V. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn.

In dit onderdeel van de serie gaat Erik ten Broeke verder in op de werkwijze bij het opstellen van een functieanalyse als conceptueel kader van waaruit de patiënt specifieke (protocollaire) behandeling wordt vormgegeven met passende behandelinterventies. Daarbij wordt stilgestaan bij de keuze rondom de insteek van de taxatie, starten vanuit de BA dan wel vanuit de FA.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, V&V (Scholing GGZ). Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. David van den Berg laat in dit webinar zien hoe je een casusconceptualisatie maakt van psychotische klachten met comorbide PTSS klachten mede door een probleemanalyse. Hij laat zien wanneer je ingaat op psychotische klachten en wanneer juist op PTSS. Ook ontkracht hij een aantal mythes over de behandeling van psychose en stelt hij dat je bij psychoses evengoed traumabehandeling en andere technieken kunt toepassen.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Anne-Marie Claassen leidt je door een oefening over Schematherapie & de Gezonde Volwassene: Narratieve Toekomstverbeelding.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Prof. dr. Colin van der Heiden leidt je door een oefening over Metacognitieve Therapie voor GAS: Piekergedrag.

Een Toolbox vol oefeningen die je direct kunt toepassen bij cliënten. Jenny Broersen leidt je door een oefening over Schematherapie en de Gezonde Volwassene: Imaginatieoefening.

In deze snijtafelsessie legt Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit. Zij illustreert het protocol aan de hand van de twee sessies die ze met Hans en Victoria heeft gehad. Zij laat zien dat ze in het begin en aan het einde van de sessie oog heeft voor de gevoelens die het oproept bij de patiënten. Tijdens de imaginaire exposure en exposure in vivo is zij voornamelijk een coach op gedrag om de angstgedachte onderuit te halen.

Prof. dr. Ad de Jongh blikt in deze snijtafelsessie terug op zijn sessies met Hans en Victoria. Ad laat zien wat hij precies doet en licht hierbij zijn keuzes tijdens de sessies toe. Ook vertelt Ad de Jongh over de overeenkomsten en verschillen tussen EMDR en EMDR 2.0, en over het belang van de werkgeheugentheorie bij het laatste.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Agnes van Minnen neemt je in dit webinar mee langs de mythes rondom traumabehandeling en dissociatie. Ze loopt langs de meestgemaakte fouten tijdens exposure en exposure in vivo.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

Tijdens de tweede sessie gaan Laurian en Lisanne dieper in op de herinneringen aan de hand van beelden. In deze traumatische herinneringen staan machteloosheid en verantwoordelijkheidsgevoelens centraal. De SUD van de herinneringen daalt, en aan het einde kan Lisanne zeggen: “Ik kan het aan”.

In deze Masterclass legt Loes Marquenie het protocol voor imagery rescripting voor PTSS uit. Ze laat de evidence zien voor deze methode en dat het onderdeel is van de richtlijn voor PTSS behandeling. Ze illustreert het protocol met rollenspelen opgenomen in de studio.

Tijdens deze Masterclass leren dr. Elisabeth Kaiser, Katy Robjant en Ruud Jongedijk u meer over Narrative Exposure Therapy (NET). U krijgt veel theorie en twee praktijkvoorbeelden aangereikt en u hoort hoe u NET online kunt uitvoeren.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR en V&V. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze masterclass wordt op basis van wetenschappelijke literatuur een uitleg gegeven van hoe je schematherapie en EMDR kunt combineren. Tevens wordt toegelicht hoe je EMDR en imaginaire rescripting kan combineren om PTSS en persoonlijkheidsproblematiek te behandelen.

In deze eerste sessie van de Trauma Tapes week maakt prof. dr. Berthold Gersons kennis met Hans. Hij legt uit wat PTSS is en hoe dit zijn blik op zichzelf, anderen en de wereld heeft veranderd.

In deze achtste sessie van de Trauma Tapes legt prof. dr. Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit aan Victoria. Zij voert in deze sessie imaginaire exposure uit over de eerste verkrachting door de vader van Victoria. Deze imaginaire exposure doet zij twee keer.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR en V&V. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Emotieregulatieproblemen blijkt hét onderliggende en gemeenschappelijke probleem te zijn bij veel stoornissen op de kinderleeftijd. Onderzoek laat zien dat deze regulatieproblemen een uitstekend aangrijpingspunt zijn voor behandeling. In dit webinar wordt zowel het mechanisme van emotieregulatie toegelicht, als ook hoe je verstoringen hierin effectief kan behandelen. Dit door zowel psychoeducatie, als door oefeningen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, V&V en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze e-learning krijg je een overzicht van cognitieve technieken die je kunt gebruiken bij jeugdigen. Vervolgens wordt er dieper ingegaan op twee essentiële technieken: cognitief herstructureren en zelfinstructie. Dit alles wordt geïllustreerd met beelden van een sessie. Deze e-learning is geaccrediteerd door meerdere beroepsverenigingen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, V&V en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Geweldloos verzet is een methode om met destructief gedrag van een kind of jongere om te gaan zonder de situatie verder te escaleren. Mies de Cock en Frans Duintjer laten zien hoe je als hulpverlener ouders helpt om zich geweldloos te verzetten tegen het destructief gedrag van hun kind.

In deze introductie vertelt Denise Matthijssen hoe ACT your Way is opgebouwd,wat de wetenschappelijke basis is en hoe het werkt.

In dit rollenspel zie je de groep in een beginnende fase. Deze oefening wordt elke sessie gedaan, om op basis van ervaringen uit het dagelijks leven te leren focussen op waarden en het omgaan met onvermijdelijke uitdagende situaties.

ABFT is een evidence-based therapievorm speciaal ontworpen voor familie en individuele processen gerelateerd aan suïcidaliteit en depressie bij adolescenten. In deze nieuwe video geven twee van de bedenkers van ABFT, Suzanne Levy en Guy Diamond, een overzicht van de theoretische basis van ABFT en de vijf behandeltaken waar de behandeling op gericht is. Engelstalige serie

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, V&V en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe behandel je jongeren met gedragsproblemen, hoe begrijp je waar het vandaan komt en hoe blijf je in verbinding. Erik Jongman is expert op dit gebied, ook in de forenscische setting. In dit webinar laat hij aan de hand van een rollenspel zien hoe je de verbinding behoudt en progressie boekt, ondanks zware gedragsproblemen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, V&V en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe ga je om met suïcidaal en zelfbeschadigend gedrag bij jongeren en hoe zorg je dat het afneemt? In dit webinar leerdit gedrag te voorkomen waar mogelijk. Tevens leer je de laatste wetenschappelijke kennis op dit gebied; wat de oorzaken zijn, hoe je het bespreekbaar maakt en hoe je het behandeld.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, LV-POH & V&V. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Dr. Margreet de Visser legt je graag uit wat je als behandelaar kunt doen wanneer er sprake is van geweld binnen het gezin van het kind.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, LV-POH & V&V. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Drs. Carlijn de Roos legt je uit hoe je het kind te hulp kunt staan bij trauma - hoe trauma te herkennen en hoe het te behandelen.

In dit rollenspel van 70 minuten wordt uitgebreid gedemonstreerd hoe je de SCID-5-P (gestructureerd klinisch interview voor de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen) kan afnemen. Ook krijg je goed te zien hoe je kunt doorvragen bij belangrijke punten.

Deze serie over diagnostiek begint met een introductie over persoonlijkheidsdiagnostiek gegeven door Theo Ingenhoven en Han Berghuis. In deze sessie introduceren ze het alternatief model van de DSM-5 in het classificeren van persoonlijkheidsstoornissen en geven ze daarnaast een heldere uitleg over hoe diagnostiek naar persoonlijkheid in zijn werk gaat.

In deze tweede webinar van de serie diagnostiek laat Theo Ingenhoven aan de hand van rollenspelen en voorbeelden zien hoe het structureel interview van Kernberg gegeven en geinterpreteerd wordt. Ook wordt de IPO (inventory of personality organisation) geïntroduceerd en toegelicht.

Han Berghuis introduceert in dit derde deel van de serie diagnostiek het STIP-5.1, het Semi-gestructureerd Interview voor Persoonlijkheidsfunctioneren DSM-5, als ook de PID-5 (Nederlandstalige DSM-5 Persoonlijkheidsvragenlijst) en licht toe hoe je een combinatie van deze instrumenten kunt gebruiken in de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen.

Han Berghuis en Theo Ingenhoven sluiten gezamenlijk de eerste vier afleveringen van de serie diagnostiek af. In deze sessie vindt integratie plaats van de verschillende instrumenten, gekoppeld aan een diagnostisch stappenplan voor gebruik bij de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen. Hierbij wordt informatie uit voorgaande webinars geïntegreerd tot een model. Ook in deze aflevering zie je rollenspelen en praktische uitvoering van diagnostiek.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Hilde de Saeger is een veteraan onder de supervisoren in persoonlijkheidsproblematiek en heeft veel ervaring bij De Viersprong. Tijdens het webinar geeft Hilde antwoord op de 7 meest gestelde supervisie vragen.

Met dr. Theo Ingenhoven & Bram van der Boom

Deze masterclass wordt geïntroduceerd door Han Berghuis en Theo Ingenhoven. Beiden zorgen voor een vervolg en een verdieping op de vorige Diagnostiek Masterclass Serie. Hoe doe je diagnostiek aan de voordeur en hoe doe je diagnostiek bij een vastgelopen behandeling. Wanneer doe je welke onderzoeken? Om deze vraag te beantwoorden hebben diagnostiek experts Theo Ingenhoven en Han Berghuis voor jullie een programma samengesteld met vier afleveringen. Deze eerste masterclass gaat in op narcistische persoonlijkheidsstoornis, de psychodynamische diagnostiek van narcisme, hoe deze nog steeds van belang is, en hoe dit terugkomt in het alternatieve model in de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen.

In deze lezing vertelt prof. dr. Denny Borsboom over psychometrie en het fundamentele probleem van hoe na te denken over observaarbare eigenschappen en het construct van de specifieke stoornis. Hij gaat in op het standaardmodel van stoornissen als latente variabelen, en het model van de psychische stoornis als netwerk van symptomen. Ten slotte licht hij toe hoe dit laatste perspectief kan worden toegepast om mensen beter te kunnen helpen.

Het semi-gestructureerde SCID-5-P interview is bedoeld voor betrouwbare classificatie van een of meerdere persoonlijkheidsstoornissen conform Deel II van de DSM-5-TR. In deze sessie neemt dr. Ingenhoven gericht een deel van het SCID-5-P interview af, selectief op basis van de door Anne ingevulde screenende zelfinvulvragenlijst, in het kader van de classificatie van zijn persoonlijkheidsstoornis(sen).

In deze snijtafelsessie blikt prof. dr. Berthold Gersons terug op zijn BEPP sessies met Hans en Victoria. Hij plaatst de trauma's van beiden in een breder levensverhaal en geeft zo betekenis aan de trauma's binnen de levensloop van de patiënten. Hij zoomt in op de eerste traumatische ervaring van beide patiënten die een knik vormt in de levenslijn en gepaard gaat met verdriet.

In de zesde sessie lopen Laurian en Lisanne nog enkele herinneringen door en bekijken ze samen hoe de SUD eruitziet. Lisanne beseft dat zij zelf de regisseur is van haar leven, zij bepaalt zelf hoe en wat.

In deze 29e sessie in de therapie werken Steven Meijer en de patiënt toe naar de afsluiting van de therapie. Zij gaan in op het afsluiten van de therapie, het verminderen van de frequentie van de sessies en het naderende afscheid tussen patiënt en therapeut. Ook gaan zij in op het zelfstandig voortzetten van het therapeutische plan door Richard na afloop van de therapie.

In deze 20e sessie komt Anne boos de therapiekamer binnen. Nel laat zien hoe zij met de boosheid van Anne omgaat: ze kijkt mee met de beeldvorming van Anne van de ander, oftewel, wat de patiënt 'maakt' van de behandelaar. De eerste interventie is dus 'meekijken' met de patiënt in hoe ze de behandelaar ziet en die 'dyade' van subject (de patient) - object (de behandelaar) en het verbindend affect (boosheid, gekwetstheid) benoemen. Je ziet dat Anne zich in deze 'negatieve overdracht' begrepen voelt en rustiger wordt. Later verbindt Nel deze negatieve dyade met de afgeweerde dyade, namelijk het verlangen om het goed te hebben met de behandelaar (interpretatie): "je bent zo boos, omdat je me eigenlijk zo nodig had". Hiermee wordt de negatieve dyade verbonden met onderliggende de positieve en dit leidt tot meer integratie (het doel van TFP).

Over een periode van 3 maanden heeft acteur Gerben Tuin bij 4 expert-behandelaren sessies gevolgd als Richard, een man met vermijdende persoonlijkheidsstoornis. In deze reflectie vertelt Gerben hoe hij dit proces, de sessies, en de behandelaren als acteur heeft ervaren.

In de zevende sessie verkennen ze de veiligheidsmodule verder. Wat is het concept achter veiligheid? Ontdek hoe Patricia Resick hierop ingaat en hoe ze feiten gebruikt om de emoties van de patiënt te helpen veranderen.

Tijdens deze snijtafelsessie geeft Dawn Bales je meer inzicht in haar keuzes als therapeut, geïllustreerd aan de hand van fragmenten van belangrijke kantelmomenten in de therapiesessies met Anne.

Deze serie over diagnostiek begint met een introductie over persoonlijkheidsdiagnostiek gegeven door Theo Ingenhoven en Han Berghuis. In deze sessie introduceren ze het alternatief model van de DSM-5 in het classificeren van persoonlijkheidsstoornissen en geven ze daarnaast een heldere uitleg over hoe diagnostiek naar persoonlijkheid in zijn werk gaat.

In het tweede rollenspel gaat Jenny Broersen aan de slag met een imaginatieoefening met de gezonde volwassene. Wanneer gebruik je deze oefening? En, indien je ze in het begin gebruikt, wat is dan het verschil?

Tijdens het tweede rollenspel tussen dr. Arjan Videler en Frank, wordt Frank getriggerd en wenst hij te stoppen met de behandeling omwille van eerdere ervaringen met niet-helpende behandelingen. Dr. Arjan Videler laat zien waar je als therapeut op moet letten wanneer de patiënt wordt getriggerd.

De TAT, een test met prachtige platen wordt steeds meer gebruikt in Nederland. Het is echt een test voor wanneer je er met de gebruikelijke diagnostiek niet uitkomt. In dit rollenspel neemt expert Han Berghuis de test bij Max af. Max is 42 jaar en werkt als maatschappelijke werker. Hij heeft een burnout en zit momenteel in de diagnostiek fase.

In deze masterclass gaat drs. Vos Beerthuis dieper in op suïcidaliteit in spoedeisende psychiatrie. Een heel belangrijk onderwerp, waarmee verschillende psychiaters vaak te maken krijgen. Hoewel het taboe is als onderwerp, zou het meer belicht moeten worden.

2 maanden later In deze sessie wordt de patiënt boos op de therapeut. De patiënt raakt boos over het nieuws dat Frank twee weken weg gaat en een andere therapeut gaat invallen. Je ziet hoe Frank hiermee om gaat, en hoe hij bij de kern komt: de angst om verlaten te worden. Hoe oppervlakkige geruststellingen niet werken.

De vuistregel in DGT is dat je na +- 60% van de behandeling de cliënt begint voor te bereiden op het einde van de therapie. Daar bestaat geen stappenplan voor, en de voorbereiding omvat meer dan het regelen van nazorg. Het vergt vooral alertheid en ‘tussen de regels lezen’. Voor veel cliënten roept het naderende einde van een intensieve therapie immers intense emoties op. En als ze, zoals Anne, een ontwikkelingsgeschiedenis hebben waarin belangrijke relaties eindigden met plots verlaten worden dan hebben ze weinig vaardigheden ontwikkeld om daarmee om te gaan. Je ziet dat Roland hier met zorg op reageert, valideert en didactische strategieën gebruikt om Anne te leren wat afscheid zoal kan inhouden. Daarin spelen radicale acceptatie en anticiperen een belangrijke rol, en een waterdicht hervalpreventieplan natuurlijk.

In dit rollenspel wordt cumulatieve kansberekening gedemonstreerd, een techniek die wordt toegepast wanneer een cliënt de kans op een rampscenario overschat. Hierbij maak je met de cliënt inschattingen van de kans op verschillende mogelijke gebeurtenissen.

In deze demonstratie laat prof. dr. Jan Derksen hoe je door middel van cognitief herstructureren een patiënt kunt helpen die als kind misbruikt is en borderline klachten ervaart.

In dit rollenspel laat Loes Marquenie zien hoe je imagery rescripting toepast waarbij de patiënt de rescripting doet. Ze loopt hierbij de verschillende fasen van imagery rescripting door.

In deze sessie laat Karin Wagenaar zien hoe ze EFT inzet bij een stel met relatieproblemen. Ze verheldert de cirkel waar ze in zitten. Dit geeft inzicht en de mogelijkheid de cirkel te doorbreken.

Met dr. Pieternel Dijkstra, drs. Aerjen Tamminga & Bram van der Boom

Dissociatieve Identiteitsstoornis (DIS) is een complexe stoornis, waar nog steeds veel onduidelijkheid en discussie over is. Duidelijk is dat dit een bijzonder belemmerende stoornis is voor de mensen die eraan lijden en hun naasten, en dat er een relatie bestaat tussen vroegkinderlijk trauma en DIS. De serie bestaat uit drie afleveringen met drie sprekers die ingaan op drie verschillende behandelmethodes voor DIS. In deze aflevering neemt dr. Anne Krause-Utz het woord en legt ze je meer uit over de behandeling van DIS met DGT.

In deze derde online groepstherapiesessie sluit de demonstratiegroep af. Intimiteit en afscheid nemen zijn thema's die worden besproken. Zoals gebruikelijk in een afsluitende fase, keert de groep terug naar het moeilijke voorval van de eerste bijeenkomst, waarbij dit keer gevoelens van schuld en schaamte worden verkend. Het dilemma tussen zelfzorg en aandacht besteden aan de behoeften van anderen staat centraal. Dit dilemma komt bij elke relatie voor en wordt beter behandeld in groepen dan in individuele behandelingen. Dr. Weinberg illustreert hoe te werken met afsluiting in online groepen.

Arnoud Arntz laat 20 jaar evidence voor schematherapie zien en vertelt hoe schematherapie bij bepaalde persoonlijkheidsstoornissen effectiever is dan bij andere. Hij laat zien wat op basis van onderzoek het werkende mechanisme is van schematherapie. In de tweede helft van het webinar bespreekt Marjon Nadort fouten in de implementatie van schematherapie, zoals het weglaten van schema's en schema groepstherapie uitvoeren zonder opleiding. We illustreren deze valkuilen middels rollenspelen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, VGCt, LV-POH, V&V (Scholing GGZ en SPV). Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze masterclass vertelt prof. dr. Claudi Bockting over CGT bij depressie: de manieren waarop depressie zich kan uiten bij patiënten, de prevalentie van depressie, de toepassing van zowel gedragstherapie en cognitieve therapie bij depressie, het invullen van een holistische theorie, en het belang van focussen op schemata van patiënten. Dit alles wordt geïllustreerd met twee rollenspelen.

Hoe kan CGT ingezet worden om psychopathologie te voorkomen, zoals bijvoorbeeld de preventie van terugval bij depressie? Claudi Bockting illustreert het aan de hand van een rollenspel. Je gaat naar een schema, en gaat vervolgens kijken wat je graag over jezelf zou willen denken in plaats van te denken "ik ben een loser".

In deze zesde sessie van Sue Johnson met Allison gaan ze verder in op het misbruik dat ze heeft meegemaakt, het gebrek aan veiligheid, de copingstrategieën die ze heeft ontwikkeld om hier mee om te gaan, en de consequenties daarvan. Hierbij onderzoeken ze emoties van angst en verdriet die ze heeft ervaren als kind. Hierbij neemt Sue haar door een imaginatie met haar jongere zelf, en haar veiligheid, troost en liefde geeft. Sue Johnson is de grondlegger van EFT, en heeft ook een variant onwtikkeld voor individuele therapie: EFIT (Emotionally Focused Individual Therapy). Bij EFIT worden huidige en vroegere relaties onderzocht, met het doel om cliënten te helpen met traumatische gebeurtenissen en huidige angsten om te gaan, en cliënten de vaardigheden te geven die ze nodig hebben om betekenisvolle, langdurige relaties te onderhouden.

Deze serie is tot stand gekomen in samenwerking met de NVGP (Nederlandse Vereniging voor Groepsdynamica en Groepspsychotherapie) In deze video neemt spreker Marc Daemen je mee in de wereld van groepstherapie, met de focus op het interpersoonlijke model van Irvin Yalom en Molyn Leszcz. In de eerste demonstratie wordt met iedereen kennisgemaakt en worden de verwachtingen besproken.

Jannetta geeft in deze masterclass live supervisie over een vastgelopen traumatherapie. Er neemt een patiente deel in een vastgelopen behandeling waarin EMDR en imaginaire rescripting is ingezet tegen PTSS (grote T) en verwaarlozing (zogenoemde 'kleine T').

Hoe wordt CGT ingezet bij Dissociatieve Identiteitsstoornis? Dissociatieve Identiteitsstoornis (DIS) is een complexe aandoening waar nog veel onduidelijkheid en discussie over bestaat. Het is duidelijk dat deze stoornis buitengewoon belemmerend is voor degenen die eraan lijden en voor hun naasten. Bovendien bestaat er een verband tussen vroegkinderlijk trauma en DIS. Agnes benadrukt dat het opmerkelijk is dat er tot nu toe nog geen specifiek cognitief-gedragstherapeutisch model voor DIS bestond. Daarom heeft ze zelf een model ontwikkeld, waar ze over vertelt in deze masterclass. Wat houdt dit model precies in? Hoe kunnen we een andere benadering hanteren bij de behandeling van DIS? En op welke manier kunnen patiënten op deze wijze worden geholpen?

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVvP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Tijdens deze snijtafelsessie geeft Roland Sinnaeve je meer inzicht in zijn keuzes als therapeut, geïllustreerd aan de hand van fragmenten van belangrijke kantelmomenten in de therapiesessies met Anne.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR en V&V. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Emotieregulatieproblemen blijkt hét onderliggende en gemeenschappelijke probleem te zijn bij veel stoornissen op de kinderleeftijd. Onderzoek laat zien dat deze regulatieproblemen een uitstekend aangrijpingspunt zijn voor behandeling. In dit webinar wordt zowel het mechanisme van emotieregulatie toegelicht, als ook hoe je verstoringen hierin effectief kan behandelen. Dit door zowel psychoeducatie, als door oefeningen.

In deze eerste masterclass van de verslaving serie vertellen Esther Oosterhof en Loes Hanck over de vooroordelen en misverstanden die bestaan omtrent verslavingsproblematiek. De tweede helft van de masterclass gaat over de basiskennis over verslavende middelen: welke verschillende middelen er bestaan, hoe ze werken, en wat de risico's zijn.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, VSt, LV-POH en V&V. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Dissociatieve Identiteitsstoornis (DIS) is een complexe stoornis waar nog steeds veel onduidelijkheid en discussie over is. Duidelijk is in ieder geval dat dit een bijzonder belemmerende stoornis is en dat er een relatie bestaat tussen vroegkinderlijk trauma en DIS. De drie sprekers, prof. dr. Marleen Rijkeboer, prof. dr. Rafaële Huntjens, en dr. Nathan Bachrach, gaan in dit webinar in op hoe schematherapie ingezet kan worden bij de behandeling van DIS, en de basisbehoeften, schema’s en modi die hierbij een rol spelen.

In de introductie deelt Colin van der Heiden zijn persoonlijke achtergrond en expertise. Hij belicht het belang van het protocol en de impact ervan op het verbeteren van de menselijke capaciteiten. Om deze complexe concepten tastbaar te maken, worden ze geïllustreerd aan de hand van intrigerende rollenspellen. Door middel van deze praktische scenario's krijg je de kans om de verschillende technieken uit het protocol in actie te zien.

In deze video gaat prof. dr. Ger Keijsers dieper in op het einde van het gesprek waarbij ze iets belangrijks willen afspreken. Hij wil dat de patiënte haar stoornis gaat registreren: zo kunnen ze zien hoe erg het is.

In dit rollenspel, dat sessie 17 betreft – de voorlaatste sessie – richten we ons op het aanpakken van hardnekkige gedachten en werken we voornamelijk aan het opbouwen van een positief zelfbeeld. Patricia worstelt met een depressie en heeft een lage eigenwaarde.

In dit rollenspel laat Madeleine Rijckmans zien hoe ze omgaat met een cliënt die zelf niet inziet dat hij problemen heeft. Deze cliënt vertoont een gebrek aan motivatie en biedt veel weerstand tegen de therapie. Madeleine exploreert de lijdenslast van de cliënt en benadert hem op een manier die laat zien dat ze niet overrompeld wordt door zijn houding. Ze neemt hem serieus en luistert aandachtig naar zijn kant van het verhaal, waarbij ze ook ingaat op de stigmatisering die hij ervaart, zoals zijn angst voor afwijzing.

In dit rollenspel demonstreert Rozemarijn Vos hoe je met de client het eetdagboek nabespreekt in de behandelsessie gericht op de beoogde gedragsverandering.

In dit rollenspel laat Loes Marquenie zien hoe je imagery rescripting toepast waarbij de patiënt de rescripting doet. Ze loopt hierbij de verschillende fasen van imagery rescripting door.

In deze sessie laat prof.dr. Berthold Gersons in een rollenspel zien hoe betekenisgeving een belangrijke rol heeft binnen BEPP en hoe dit bespreekbaar te maken met een cliënt.

In dit vervolgwebinar in de serie over imagery rescripting voor PTSS gaat Loes Marquenie in op gevoelens van schuld, schaamte en woede die je bij patiënten kunt tegenkomen als therapeut, en hoe je daarmee omgaat in het protocol voor imaginaire rescripting voor PTSS. Zij illustreert het omgaan met schuld, schaamte en woede wederom door rollenspelen opgenomen in de studio.

In deze sessie zie je hoe prof. dr. Ad de Jongh EMDR toepast bij een traumatische ervaring van Hans. Ook helpt hij hem om zelfverwijt te veranderen, een veelvoorkomend thema bij traumatische ervaringen. Het geeft tevens inzicht in hoe snel EMDR effectief kan zijn.

In deze sessie zie je hoe prof. dr. Ad de Jongh EMDR 2.0 toepast bij Hans: een EMDR methode gebaseerd op de werkgeheugentheorie. Hierbij maakt Ad de Jongh gebruik van een variatie van taken gericht op het vergroten van de werkgeheugenbelasting.

In sessie 9 gaan Laurian en Lisanne dieper in op extra traumatische herinneringen met betrekking tot haar vorige baas en haar moeder. Het machteloze gevoel dat Lisanne eerder ervaarde verandert in “ik bepaal zelf mijn leven, ik ben een regisseur”.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, V&V (Scholing: GGZ). Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Tijdens deze snijtafelsessies geven Laurian Hafkemeijer en Ad de Jongh je meer inzicht in hun keuzes als therapeut, geïllustreerd aan de hand van fragmenten van belangrijke kantelmomenten in de therapiesessies met Lisanne.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NVvP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze eerste EMDR sessie legt drs. Charlotte van der Wall graag uit hoe je EMDR toepast bij kinderen, jeudigen en gezinnen met (complexe) problematiek. Hoe pas je EMDR op een adequate manier toe bij kinderen? Wat zijn belangrijke factoren in het systeem van het kind om op te letten? Tijdens deze masterclass gaat Charlotte in op deze vragen en meer. Dit zal ze verder illustreren aan de hand van beeldmateriaal en casuïstiek.

Hoe leg je precies de werkgeheugentheorie en de ontwikkeling van het brein uit aan een kind, in klare taal? In het tweede rollenspel legt drs. Charlotte van der Wall aan Lotte uit hoe "trauma in het brein" precies in zijn werk gaat.

Als aanvulling op het vorige rollenspel, legt Charlotte van der Wall je uit hoe je om kunt gaan met uitdagingen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, LV-POH, V&V & VSR Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Marloes de Kok legt je uit hoe je het best kunt handelen in een situatie waar de ouders van het kind psychologische problemen hebben?

Hier zie je hoe je omgaat met het beroepsgeheim en je tegelijk beschikbaar bent voor ouders. Hoe ondersteun je hen in het komen tot gezamenlijk handelen in de zorg rondom hun kind?

In de eerste MDFT-sessie met de ouders alleen bereidt expert Howard Liddle hen voor door hen te helpen ontvankelijker te zijn voor het perspectief van hun dochter op de situatie.

In dit fragment onderhandelen de ouders en dochter over het laat thuiskomen van de dochter, begeleid door de therapeut.

In deze masterclass heeft Erik Jongman, met zijn rijke ervaring in het veld van forensische psychiatrie, het voornamelijk over de behandelaar. Zijn inzichten benadrukken dat de grootste doorbraken in de behandeling van forensische patiënten niet alleen liggen in de vooruitgang van wetenschappelijke kennis, maar vooral in het begrip van de interactie tussen therapeut en cliënt. Erik onthult hoe behandelaars kunnen omgaan met en gebruik kunnen maken van gevoelens van tegenoverdracht. Deze vaak intense emotionele reacties, die behandelaren kunnen ervaren in sessies met forensische patiënten, zijn cruciaal voor het opbouwen van een effectieve therapeutische relatie. Zodra deze gevoelens worden erkend en verwerkt, kunnen gebruikelijke interventies zoals Cognitieve Gedragstherapie (CGT), schematherapie of traumatherapie effectief worden ingezet, afhankelijk van de specifieke problematiek van de patiënt. Deze Masterclass belooft niet alleen een diepere kijk te bieden op de complexe dynamiek van forensische psychotherapie, maar biedt ook praktische handvatten voor therapeuten om met uitdagende cliënten om te gaan. Het is een unieke kans voor professionals in de geestelijke gezondheidszorg om hun vaardigheden te verrijken en hun begrip van forensische psychiatrie te verdiepen.

In deze video presenteert Arjan Muller een tweede rollenspel waarin dwangklachten centraal staan. Muller werkt samen met Veerle en Grietsje om te laten zien hoe je naasten effectief kunt betrekken bij het begrijpen en behandelen van dwangklachten.

Wat zijn situaties waarin je neuropsychologische diagnostiek via beeldbellen kunt inzetten? Hoe je kun je dit vervolgens bewerkstelligen? Wat zijn overwegingen bij de interpretatie van testresultaten verkregen via videobellen? In deze Masterclass wordt ingegaan op deze vragen.

In deze snijtafelsessie ontleedt Theo Ingenhoven zijn eerder opgenomen Structurele interview volgens Kernberg. Hij gaat hierbij in op de verschillende aspecten van dit interview, waar je als diagnosticus de nadruk op moet leggen en wat je absoluut niet mag vergeten.

Met dr. Theo Ingenhoven & Bram van der Boom

Deze masterclass wordt geïntroduceerd door Han Berghuis en Theo Ingenhoven. Beiden zorgen voor een vervolg en een verdieping op de vorige Diagnostiek Masterclass Serie. Hoe doe je diagnostiek aan de voordeur en hoe doe je diagnostiek bij een vastgelopen behandeling. Wanneer doe je welke onderzoeken? Om deze vraag te beantwoorden hebben diagnostiek experts Theo Ingenhoven en Han Berghuis voor jullie een programma samengesteld met vier afleveringen. Deze eerste masterclass gaat in op narcistische persoonlijkheidsstoornis, de psychodynamische diagnostiek van narcisme, hoe deze nog steeds van belang is, en hoe dit terugkomt in het alternatieve model in de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen.

Ten slotte staan Theo en Han stil bij de opkomst en ondergang van de psychotische persoonlijkheidsorganisatie, een omstreden begrip in de psychologie. Zij gaan hierbij in op onderwerpen zoals achterliggende realiteitstoetsing, kwetsbaarheid, schyzotypie, psychose-gevoeligheid, en ASS.

Dr. Dominique van den Heuvel gaat dieper in op de essentiële elementen van een neuropsychologisch testonderzoek. De structuur van deze presentatie omvat de volgende onderwerpen: cognitieve functies, het diagnostische proces, de uitvoering van de tests, de beoordeling van de resultaten en de interpretatie ervan.

In het afsluitende gedeelte zal Tim Vaessen aan de hand van een praktijkvoorbeeld alle opgedane kennis uit de voorgaande secties samenvoegen en toepassen.

De huidige indeling van de persoonlijkheidsstoornissen is weergegeven in deel III van de DSM-5. Er is voor de DSM-5 ook een alternatief model ontwikkeld. De board of trustees van de APA heeft besloten om beide modellen op te nemen in de DSM-5, om aansluiting te behouden met de klinische praktijk en tegelijkertijd een nieuwe indeling te introduceren die tegemoetkomt aan de talrijke tekortkomingen van de huidige indeling van persoonlijkheidsstoornissen. Bijvoorbeeld: de gemiddelde patient die voldoet aan de criteria voor een specifieke persoonlijkheidsstoornis, voldoet ook vaak aan de criteria voor andere persoonlijkheidsstoornissen. Iets soortgelijks geldt voor de ander gespecificeerde of ongespecificeerde persoonlijkheidsstoornis, die de vaak correcte (maar weinig informatieve) classificatie is in het geval dat de patronen van symptomen van patienten niet overeenkomen met slechts een van de persoonlijkheidsstoornissen. In het alternatieve DSM-5-model worden persoonlijkheidsstoornissen beschreven aan de hand van beperkingen in het persoonlijkheidsfunctioneren en van de pathologische persoonlijkheidstrekken. Joost bepleit dat het alternatieve model het huidige model op afzienbare termijn gaat vervangen.

Tijdens dit webinar met drs. Marley Steeghs en dr. Andreas Lamerz leert u meer over het leiden van online sessies met kinderen en jeugdigen en krijgt u veel theorie en praktijkvoorbeelden aangereikt om zelf de eerste ervaringen te kunnen opdoen. Deze e-learning is geacrediteerd door verschillende beroepsverenigingen.

In deze Masterclass vertellen prof. dr. Heleen Riper, dr. Yvonne Stikkelbroek en Bart Vemer over hoe CGT online en blended kan worden gegeven bij kinderen en jeugdigen. Zij lichten dit toe aan de hand van onderzoek en hun eigen ervaringen in de praktijk.

In dit (Engelstalige) webinar vertellen dr. Tanja Su, Esther van Elswijk en prof. dr. Anne Margriet Pot over je als therapeut online behandeling van ouderen het best kunt vormgeven Hierbij staan zij stil bij de evidence-base, de uitdagingen van het online behandelen van deze doelgroep die vaak minder bekend is met online werken. Ook vertellen zij over online diagnostiek en behandeling van deze doelgroep.

In deze Masterclass gaan David Bernstein en Limor Navot in op de meest voorkomende modi bij de borderline en narcistische persoonlijkheidsstoornis. Beiden hebben jaren in Israël gewerkt als schematherapeut in de forensische psychiatrie. Online behandeling van BPS en narcistische persoonlijkheidsstoornis heeft zijn specifieke uitdagingen, vooral omdat in deze coronatijden en vanwege de online behandeling met de therapeut op iets meer afstand, specifieke schema’s en modi extra worden getriggerd bij de patiënt. Deze e-learning is geaccrediteerd door verschillende beroepsverenigingen.

In deze serie leer je over de huidige en toekomstige klinische toepassingen van virtual reality. In deze tweede masterclass wordt verder ingegaan op hoe virtual reality kan helpen bij de behandeling van PTSS en het verminderen van chronische pijn.

In deze masterclass wordt de ervaring van een patiënt met de online behandeling van PTSS besproken in een conversatie met zijn behandelaar, klinisch psycholoog Tim Wind. Verder wordt ingegaan op wetenschappelijk onderzoek naar online behandelen en krijg je tips voor hoe je dit kan vormgeven.

In dit webinar vertelt dr. Tim Batink hoe je online ACT op een effectieve manier toepast bij een patiënt. Hij vertelt hierbij over ACT via videobellen, online modules, apps en andere digitale aplicaties. Hij illustreert dit aan de hand van een casus.